10青山处处埋忠骨课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文教学设计聚焦《青山处处埋忠骨》一课，围绕毛泽东主席痛失爱子毛岸英的情感历程展开，通过默读批注、情境还原、情感共鸣等环节，构建“电报内容—人物反应—内心世界”的学习支架，引导学生从语言文字中体会伟人的家国情怀。 资料亮点突出文化自信与语言运用的融合，以“踌躇”“喃喃”等细节描写为抓手，培养学生在具体语境中感受人物情感的能力，体现思维能力中的深刻性与独创性。小练笔环节巧妙设计“毛主席呼唤岸英”的心理补白，激发学生代入式想象，提升审美创造素养。教师可借此深化革命文化教育，学生则在真实语用中获得情感熏陶与表达训练，实现工具性与人文性的统一。

诗人 于里唔三軍号低尽開顺 书法家 毛泽东 10.青山处处理忠骨 预学反馈 似 mou 拟定 参谋 慰问 眷恋 繁忙 锻炼 踌躇一犹豫 秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意 识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不 来了？父子真的不能相见了？ 10 是父母所生？不能因为我 默读课文，用横线画出另两封电报的内容， 军烈士安葬在朝鲜吗？岸 重朝鲜人民的意愿吧。” 字的一瞬间，毛主席下意 提取其中的关键信息。 道岸英真的回不来了？父子 窗外，右手指指写字台，示 中南海，毛主席的卧至。 秘节足丁进不术。 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司 “席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了 彭德怀拟定的电报。 岸英栖 国内 秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说 字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11 求把岸英安葬在朝鲜。” 时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中 彭拟谋赴殊踌躇黯革 子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二 的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作 名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我 见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所 彭拟谋瑞损锻炼 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱 眷赴搞殊尊签革 的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们 冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 ①默读课文，说说课文的两个部分分别写了什么内容。 ©从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内 本文作者晓年，选作课文时有改动。 再有感情地朗读课文。 ©历史上有无数为国捐躯的英雄儿女，查找资料，结合这些人物的结 说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 58 所生？不能因为我 安葬在朝鲜吗？岸 “朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的， 人民的意愿吧。” 瞬间，毛主席下意 也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英葬在朝鲜。” 真的回不来了？父子 手指指写字台，示 中南海，毛主席的卧室。 秘书走了进来。 将电报记录稿放在上面。 写字台上，放着那封从朝鲜前线志愿军司令部发来的，由司令员 “主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了 彭德怀拟定的电报。 回国内。”秘书凑近毛主席，轻声说，“朝鲜方面向主席表示慰问，说 字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英同3个参谋在房子内。11 求把岸英安葬在朝鲜。” 时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，他们4人返回房 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中 彭拟谋赴殊踌躇黯革 子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二 的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作 名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我 见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所 彭拟谋瑞损锻炼 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接 长扑拉独茵然苗 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱 的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们 司令部电报 司令部来电 朝鲜来电 毛主席批示 冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 本文作者晓年，选作课文时有改动。 青山处处埋忠骨， 岸英牺牲 何须马革裹尸还。 毛主席惊闻噩耗 毛主席( 58 10 青山处处埋忠骨 留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离， 思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我， 岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会…“岸英！ 就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸 岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意 c 躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子 能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示 中南海，毛主席的卧室。 我能根据情节图 将电报记录稿放在上面。 写字台上，放着那封从朝鲜前线志厚 央军委，是否将岸英的遗骨运 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去 彭德怀拟定的电报。 说说课文两部分的 朝鲜方面向主席表示慰问，说 字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 内容。 牲的，也是朝鲜人民的儿子，要 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 我们今日7时已进入防空洞，毛岸英 时敌机4架经过时，他们4人已出来。敌机过后，心 不工地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中 彭拟谋赴殊踌躇黯革 子内，忽又来敌机4架，投下近百枚燃烧弹，命中房子，当时有二 恋痛，目光中汽 的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作 名参谋跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被烧死。其他无损失。 繁忙，未能见上一 克成了永别！“儿子活着不能相见，就让我 见见遗骨吧！”毛主席想。 也很快打消了这种念头。他若有所 彭拟谋瑞损锻炼 从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接 长扑拉姓酋炎苦 着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。岸英是毛主席最心爱 的长子，毛主席在他身上倾注了无限的父爱。当年，地下党的同志们 司令部电报 司令部来电 朝鲜来电 毛主席批示 冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联 本文作者晓年，选作课文时有改动。 请示回国 要求葬在 青山处处埋忠骨， 岸英牺牲 安葬 朝鲜 何须马革裹尸还。 毛主席惊闻噩耗 毛主席（艰难抉择） 58 CCTV 4 中文国际 c 抗美援朝保家卫国 历史铭记 国家记忆 学习任务： 1.默读课文第一部分，圈画出描写毛主席动作、语言、神态 的语句，体会毛主席此时的内心世界，并做好批注。 2.有感情地读一读这些句子。 3.小组讨论交流。