1古诗三首课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕统编教材五年级下册第一单元古诗内容，聚焦“儿童生活”主题，通过《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》三首经典宋诗，引导学生从朗读、理解到想象画面，层层递进地感受古代童年的多样风貌。教学设计以问题链为支架，从字词注释入手，逐步过渡到情境想象与情感体验，最后落脚于文化比较与自我表达，形成清晰的学习路径。 其亮点在于深度融合语言运用与审美创造，借助拟人修辞、动作描写等细节，激发学生对诗歌画面的联想与共情，如“山衔落日”“横牛背”等句式让学生直观体会古人诗意生活的趣味与美感。同时注重思维能力培养，通过对比三首诗中儿童行为差异，引导学生分析不同地域、季节下的童年图景，提升归纳判断与批判性思维。教师可借此提升课堂互动质量，学生则能在诵读中积累语感，在想象中涵养审美情趣，实现核心素养的多维发展。

每一个人都有他自己的童年往 事，快乐也好，辛酸也好，对于他 都是心动神移的最深刻的记忆。 一冰心 统编语文五年级下册第一单元 ① 古诗三首 古诗三首 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满微 四时田园杂兴（其三十一) 山衔落日浸寒漪。 注释 [宋]范成大 ①〔陵)池岸。 牧童归去横牛背， ②〔满)水中的波纹 出耘田夜绩麻， zhou 注释 短笛无腔信口吹。 3〔腔)曲调。 ④〔信口)随口。 ①〔耘田〕在田间除草。 村庄儿女各当家。 ②〔绩麻)把麻搓成线 童孙未解供耕织， ③〔解)理解，懂得。 昼耘供 稚漪 ④〔供)从事 ⑤〔傍)靠近。 也傍桑阴学种瓜。 ⑥〔阴)树荫。 昼耘桑晓 《C有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。 《读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其史的乐趣。 稚子”弄冰 [宋]杨万里 朗读三首古诗，注意 稚子金盆”脱晓冰， 注释 读准字音，读好节奏 ①〔雅子)幼小的孩子。 彩丝穿取当银钲 ②〔金盆)一般指铜盆。 敲成玉磬穿林响， ③〔征)一种金属打击乐器。 ④〔馨〕一种打击乐器，形状 像曲尺。 忽作玻璃碎地声。 ⑤〔玻璃】古代常指一种玉石。 四时田园杂兴（其三十一） 四时田园杂兴（其二十五） 〔宋)范成大 (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻， 梅子金黄杏子肥， 村庄儿女各当家。麦花雪白菜花稀。 童孙未解供耕织，日长篱落无人过， 也傍桑阴学种瓜。惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时田园杂兴（其三十一） (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻， zhòu yun gong 村庄儿女各当家。 昼 耘 供 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 范成大，南宋名臣、诗人，与杨万里、 陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 晚年退隐苏州石湖，自号石湖居士，写下 了60首“四时田园杂兴”。 稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， zhi zheng qing 彩丝穿取当银钲。 稚 钲 磬 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。 杨万里，南宋著名诗人。 他写了许多儿童生活题材的 诗，充满了童真童趣。 宿新市徐公店 〔宋)杨万里 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 村晚 雷震：南宋著名诗人， (宋)雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 bei yi 牧童归去横牛背， 陂 漪 短笛无腔信口吹。