3.2 营造清朗空间 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

“清朗·2025年暑期未成年人网络环境整治”专项行动 d心抖音 抖音号：cMG-yangshipin 尖视频 新闻直播间 LIVE NEWS 思考：为什么要开展此次专项行动？ 营造信息真实健康、秩序规范有序、生态积极向上的网络环境。 3.2营造清朗空间 第三课《共建网络美好家园》 核心素养目标 政治认同： 利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。 道德修养： 养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。 法治观念： 树立法律意识，辨别媒体中的不良信息，遵守网络规侧。 健全人格： 提高媒介素养，抵制不良信息，学会自我保护，理性参与网络生活。 责任意识： 合理运用网络，增强营造清朗网络空间，建设网络强国的责任感。 自主学习 要求：阅读教材P19-22,在课本上标记问题要点。 01 什么是媒介素养？ 2 网络上的不良信息有哪些，如何抵制？ 3 怎样做一名负责任的网络参与者？ 04 如何传播网络正能量？ 生活观察 现在，人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越 普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、 在线学习，充分利用时间。 小宇周末在家，本想写完作业打球，却因刷短视频， 玩游戏，耽误作业和打球，懊恼又迷茫。 小组讨论 1小宇遇到的困扰，你们经历过吗？网络到底是助 力成长的工具，还是打乱生活的“麻烦精”？ 比如刷短视频停不下来，耽误了写作业；看到网上有争议的 言论，忍不住参与争论却被怼；甚至因为过度沉迷网络，和 家人产生过争执… 2结合“生活观察” (奶奶和爸爸对网络的不同观 点)，分组讨论网络对个人生活、家庭交流、学习 成长的影响。 利：便捷获取信息、丰富娱乐方式、提升生活效率； 弊：过度沉迷导致作息紊乱、信息过载让人焦虑、虚假内容 误导判断。 网络有利有弊 网络极大地改变了社会， 我们在享受网络带来的便利的 同时，也要全面认识网络，了 解其可能衍生的社会问题。 网络衍生的社会问题： 打赏！ 脱！再脱) 某网络主播 小依关注某主 览到色情 间，暑假期间 应该如何应对衍生的问题？ 可收拾。 主播2万元。 个人隐私泄露；数据垄断与算法操控；「 网络暴力，群体对立与极端化： 虚假信息 泛滥；数字鸿沟与社会不平等； 青少年与心理健康问题；人际关系疏离；等等。 天将降大任 必先卸其QQ 删其微信 收其电脑 摔其ipad 于斯人也 封其微博 去其贴吧 夺其手机 断其wifi 剪其网线 然后静坐 明智开悟精进 使其百无聊赖 喝茶思过 弹琴练字 而后必成大器也 笔记】我们应如何理性参与网络生活？P19 (1)提高媒介素养，积极利用互联 网获取新知、促进沟通、完善自我。