第5课《秋天的怀念》课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件以史铁生《秋天的怀念》为教学核心，围绕母爱主题，通过“朗读感悟—细节分析—情感升华”三阶递进设计，构建起从语言感知到精神共鸣的学习支架。导入环节借助背景资料引发共情，再由事件梳理自然过渡到人物形象解读，最后聚焦“好好儿活”的反复出现，实现情感与主旨的双重深化。 其亮点在于紧扣语言运用与审美创造两大核心素养，巧妙融合细节描写、对比手法和景物象征等文学技法，如文中对母亲“抓手”动作的刻画和秋景由萧瑟到绚烂的变化，使抽象母爱具象可感。教师可借此引导学生体会含蓄抒情的艺术魅力，提升文本细读能力，同时激发对亲情的珍视与生命价值的思考，既助力学生形成积极的人生态度，也为一线教学提供可复制、易操作的情感教育范式。

秋 天 的 怀 念 学习目标 1.揣摩合适的朗读语气,在朗读中把 2.深入地理解作者的复杂情感,体悟 3.理解本文主题,结合自己的生活体 握感情基调的变化。 字里行间蕴含的深沉与无私的母爱。 验感悟母爱和生命。 新课导入 母爱是一首唱不完的歌, 国古代著名诗人孟郊就曾写过 诗句表达自己对母亲的感谢。 常特殊的作家一一史铁生的文 有着怎样复杂的情感。 自古以来,无数人吟诵、赞颂它。我 “谁言寸草心,报得三春晖”这样的 今天,我们将学习当代文坛上一位非 章《秋天的怀念》,来看看他对母亲 背景资料 20岁时不幸因病瘫痪,风华正茂的史铁 伴,永远离开了正常人的生活。这是一份多 的双腿,残缺的天空,不完整的人生,曾一 心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。 对他无微不至的照顾,尤其是母亲身患重病 发现母亲病情很严重时,母亲却永远地离开 中作者借助对几件平常小事的细致描写,来 情,歌颂了伟大而无私的母爱。 生不得不终生以轮椅为 么沉重的苦难呀!瘫痪 度使他失去了生活的信 以至忽视了慈爱的母亲 他竟全然不知。当他 了他。《秋天的怀念》 表达母子之间的似海深 作者介绍 史铁生(1951一2010),生于北京,作家。史 铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻上创作出了 大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清 平湾》《命若琴弦》 《务虚笔记》,散文《我与 地坛》 《合欢树》 《病隙碎笔》。其中,《我与 地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富 有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华 语文学传媒大奖2002年度太出成就奖。 难痪(tan huan) 侍弄( shi ) 央求(yang 淡雅( ya 翻来覆去(f ) 暴怒(bao) 捶打(chu ) 絮叨( ) 高洁(j ) 喜出望外(wang 沉寂(j亦) 憔悴(giao cui) 诀别(jue) 烂漫(man) (iao) 1aec 决(ju 诀(jue 悄然 扁 (bian) 悄悄 (pian) )决定 )诀别 匿 憔悴:形容人瘦弱,面色不好。 决别:分别(多指不易再见的离别)。 烂漫:颜色鲜艳而美丽。 翻来覆去:形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨:形容说话啰唆。 说一说课文围绕着“我”和母亲写了 课文写了四件事: “我”发脾气时,母亲抚慰 ②母亲为了“我”隐瞒病情。 ③母亲央求“我”去看花。 ④母亲的临终嘱托。 哪几件事。 “我”。 文中写母亲给“我” 咱娘儿俩在 好好儿活。 的嘱托是什么? 一块儿,好好 儿活, 返回