2.6 战国时期的社会变革 课件 2025-2026学年统编版七年级历史上册

该初中历史课件聚焦战国时期的社会变革，以“战国七雄”为起点，通过地图识记、铜壶细节分析和著名战役解读，层层推进至商鞅变法的核心内容与深远影响，构建起从地理空间到社会结构再到制度变革的学习支架。 其亮点在于融合唯物史观、时空观念与史料实证三大核心素养，如通过战国铜壶图像还原贵族奢侈生活，引导学生从物质遗存中推断生产力发展与社会分化，体现历史解释的深度；又如利用《战国策》原文辨析商鞅治国特点，强化史料实证意识。课件还设计情境对话、表格归纳与思维导图梳理，帮助学生系统掌握变法内容与成效，既提升历史思维能力，又便于教师高效组织教学，实现知识建构与素养落地的双重目标。

第二单元夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第6课战国时期的社会变革 战国七雄 1.观察对比图一和图二，诸侯国的变化趋势是什么 趋势：诸侯国的数量减少。 图 战七雄 燕 蓟⊙无终弧暂 国初期形势图 林胡 ⊙新城 中 蓟 离石 /原阳 夜邑 刑o 黄河 赵 晋 郸 义渠 邯单郸 ◎曲沃 卫 黄河 狄道 侯 a9 桂陵 临状© O郑 马陵 阳 ,▣陈 彭城徐 Q商 韩 易翟⊙ O恒阳 东 广陵© 丹阳 庸⊙ o横黄 。六 楚 ⑨苏 寿春 湖州 余杭 巴 成会稽 图例 口周朝地区 瓯0 n强化边境 ⊙市/镇 500美 2.对北比图一和图二，找出两图的不同 3.在图二的地图上找出战国七雄。 三家分晋 田氏代齐 壶身用金属片镶嵌出多幅图像 壶身刻了什么内容呢？ 壶身刻有习射、采桑、宴乐 、水陆攻战等场景 宴乐场景可以反映贵族统治 者怎样的生活？ 反映贵族统治者奢侈生活 透过铜壸细节思考战国怎样 的社会环境？ 战国铜壶 纹饰展开图 生产力有了很大的发展，社会财富不断 地增加，贵族统治者更通过战争兼并掠 在壶身上嵌金银后再磨光错平，即 夺，竞相过着穷奢极侈的生活 为“金银错”的工艺 著名战役 你知道下列图片是什么战役和各自的成语典故吗？ 齐国8万Vs魏国8 齐国8万Vs魏国10 秦国60万vs赵国45 万 万 万 围魏救赵 增兵减灶 纸上谈兵 桂陵之战 马陵之战 长平之战 根据材料，可以看出当时的战争什么样的特点？ 争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。一孟 参战兵力多 交战区域广 战争规模大 战争惨烈、残酷 春秋战国时代一次持续最久、规模最大、 最惨烈的战争 长平之战 太 秦、赵两国因争夺上党（山西东 行 赵 黄 南部古地名)，前261年秦攻赵。 邯郸 廉颇拒不出战。秦反间计成功易帅 长平 赵括。秦诱敌深入，合围赵军。被 高平西北 河 困46天后，赵括突围时被射杀，赵 水 军投降。秦坑杀降军40万。 秦 如果你是诸侯国的统治者，面对如此频繁的兼并战争，要怎样才能保证自己不被别国 消灭？ 商鞅变法 阅读课本35页思考以下问题。 1.说出你知道的战国七雄时期的女品 奴 2.各国变法的目的是什 乐毅改革 么？ 赵武灵王 燕 确立新的政治经济秩序 胡服骑射 ⊙蓟 渤之 以求富国强兵，为巩固 海 邹忌改革 统治、对外扩张积极创 赵 济 造条件。 商鞅 ⊙齐 水 2 变法 周 魏桂陵 东 ⊙大梁 水咸阳 洛阳韩O郑 李悝变法 3.各国变法中取得成效最大变 法是？ 吴起变法 申不害改革 商鞅变法 商鞅变法 1.时间：公元前356年 2.人物：秦孝公任用商鞅主持变法 舌战群儒 立木为信 商魏 “治世不一道，便国不法古。”一商鞅 【情景再现】根据情境对话，探讨都是哪些商鞅变法的内容？ 大秦相亲相爱一家人 农民 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地 老李 鼓励耕织，生产粮食、布帛b6 多的人可免除徭役 将士 阿彪 废除旧的土地制度（废除井田制，允许土地自由买卖） 地主 富贵 确立县制，建立户籍制度，严明法度 王县令 废除贵族的世袭特权 贵族老刘 商鞅变法 内容： 性质：一场比较彻底的封建性质的改革 政 ① 确立县制 +加强中夹集权，影响后世 ② 废除贵族的世袭特权 ·损害了旧贵族的利益 ③ 建立户籍制度 ④ 严明法度，禁止私斗。 战国时期，中国开始进入封建社会 经 ① 废除旧的土地制度-- 确立封建土地私有制 济 ② 鼓励耕织 ③ 统一度量衡 最能体现变法性质； 实现国富兵强 柔 奖励军功 阅读史料分析商鞅变法的影响。 商鞅变法之后 第10年：国道不拾遗，山无盗贼， 家给人 秦民：生活安定，改变命运 足 商鞅：权势富贵，车裂家灭 第18年：车裂商君..…灭商君之家 第96年：长平之战大获全胜 秦国：国富兵强，虎狼之国 第100年：秦灭周，迁九鼎于咸阳 天下：变法秦强，趋向统一 影响： ①使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本改变： ②综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为 以后秦统一中国奠定了基础。