5搭石课件-2025-2026学年统编版五年级上册语文

该小学语文课件围绕《搭石》一文，系统设计了默读训练、词语理解、内容梳理与情感体悟四大板块，以“记时间—懂内容—做习题”为学习支架，从感知文本到提炼主旨层层递进，帮助学生在真实阅读情境中掌握快速阅读策略，建立对乡村生活与人文情感的初步认知。 其亮点在于融合语言运用与审美创造素养，通过“走搭石”段落中“嗒嗒的声音像轻快的音乐”等语句引导学生感受画面美与节奏美，再结合“任人走，任人踏”的拟人化描写深化对乡亲无私品质的理解，体现思维能力中的形象思维与逻辑推理。教师可借助课后问答题和小标题概括法，高效落实核心素养目标，学生则能在沉浸式阅读中提升语感与文化认同，实现工具性与人文性的统一。

5搭石 刘章 用较快的速度默读课文，记下所用的时 间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语 不要停下来，不要回读。 提高阅读速度的方法 1.集中注意力，尽可能减少回读的次数， 不要回读。 提示：记时间懂内容做习题 一、选择题 1.人们需要“搭石”的季节一般在（B) A.夏季 B.秋季 C.春季 2.两块搭石之间的间隔一般在(B) A.两米左右 B.二尺左右 C.块块相连 3.“走搭石”与过真正的桥不同，需要（A) A.紧走搭石慢过桥 B.慢走搭石紧过桥 C.慢走搭石慢过桥 提示：记时间懂内容做习题 二、判断题 1.如果上了点儿年岁的人着急赶路，就不在意搭石 稳不稳了。(X) 2.每当上工、下工，一行人走搭石时，动作要协调 有序，否则有人可能会掉进水里。（√） 3.走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让， 年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。(X) 理所当然 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布 在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每汛期 山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工，收 “汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容， 我就没有管它，继续往下读。 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭 石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得 heng 快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能 刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但 我没有回读。 提示：记时间懂内容做习题 三、问答题 1.什么是搭石？ 2.搭石的好处与缺点是什么？ 3.摆好搭石就可以一劳永逸，不再进行任何调整了吗？ 1.什么是搭石？ 秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两 岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里 横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。 时间： 秋凉以后 石材要求： 平整方正 间隔： 二尺左右 摆放方式： 横着摆上一排 2.搭石的好处与缺点是什么？ 山洪过后，人们出工，收工，赶集， 如果前面的人突然停住， 访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。 后边的人没处落脚，就会 掉进水里。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候， 动作是那么协调有序！ 有危险性 一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故 乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 方便、有美感、联结美好情感 3.摆好搭石就可以一劳永逸，不再进行任何调整了吗？ 上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现 那块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适 的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了 才肯离去。 提高阅读速度的方法：及时概括意思 一句话概括：上了点儿年岁的人主动调整搭石。 学认字 xùn wan jiàn duo 汛期 挽裤 间隔 懒惰 heng xie chuò 平衡 协调 人影绰绰