精品解析：河北省张家口市赤城县2024-2025学年七年级下学期期末道德与法治试题

河北省张家口市赤城县2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10题每题2分，11~12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. AI换脸技术是指通过人工智能技术，把一个人的脸换成另一个人的脸。七年级学生小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法。对此，你应对小南说（ ） A. 追求美丽是个人自由，技术便利应充分使用 B. 中学生应当以学习为重，不应关注外在形象 C. 在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美 D. 不能因为自己的心理变化而感到焦虑或自卑 2. 学期末，班主任在综合素质评价平台，给小升同学写下了如下评语：在本学期的学习和生活中，老师欣慰地看到了你的巨大进步。面对困境，你能够迎难而上，超越自己。下列行为中可以作为班主任评语依据的有（ ） 行为1：在小组讨论中附和他人观点，从不提出异议 行为2：碰到数学难题时，努力钻研，不弄明白决不罢休 行为3：在同学们遇到困难时，总是热心地提供帮助 行为4：1000米体能测试时，咬紧牙关，坚持跑到终点 A. 行为1和行为3 B. 行为1和行为4 C. 行为2和行为3 D. 行为2和行为4 3. 为了加深学生对“情感”认知，七(2)班打算创作一期主题为“情感”的电子报。下图是运用AI生成的设计框架，下列事例可以放入“责任感”板块的是（ ） A. 同学小王被高年级学生“霸凌”，小强仗义执言 B. 班委会推荐小林参加长跑比赛，小林决定不负众望 C. 小铭早上迟到、被值班老师登记，进班时脸上通红 D. 小李独立完成了生物实验操作，得到同学们的点赞 4. “和合”思想是中国儒、道、墨、法等文化流派相互碰撞，渗透，融合形成的人文产物。下列行为中践行了“和合”思想的有（ ） ①小雨在同学被欺负时挺身而出 ②几位同学互相分享解题的思路 ③小安为母亲准备了祝福和礼物 ④民族文化节中展现不同民族文化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②③④ 5. 梅、兰、竹、菊“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同的处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 6. 下图为某社区文化宣传栏中的内容，其宣传的主题最有可能的是（ ） A. 规划美好人生 B. 倡导传统美德 C. 弘扬敬业精神 D. 树立法治意识 7. 70年来，全国人大及其常委会在立法全过程各环节广泛听取吸纳各方面意见，开展科学立法、民主立法、依法立法丰富实践。这充分说明了我国法律的本质是（ ） A. 规范人们的行为 B. 体现广大人民的根本利益和共同意志 C. 维护公民的合法权益 D. 规定公民的基本权利和义务 8. 七年级学生小章绘制了下面的时间轴来理解“法律为我们护航”相关知识。这一时间轴主要说明（ ） A. 中国特色社会主义法律体系以宪法为统帅 B. 法律是统治阶级意志的体现 C. 法律是判断是非曲直的标尺 D. 法律渗透社会生活方方面面 9. 下面漫画表明（ ） ①法律规范全体社会成员的行为 ②可以通过法律制裁违法犯罪行为 ③我们要养成尊法学法守法用法的习惯 ④法律维护健康有序的社会秩序 A ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 10. 《中华人民共和国民法典》规定，处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。这说明（ ） ①民法典用法治的力量引导人民群众向上向善 ②法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合 ③既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用 ④民法典体现了以德治为主、法治为辅的治国理念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民权利相关联的是（ ） ①马路上的“斑马线”——生命权和健康权 ②银行窗口的“一米线”——隐私权 ③火车站台的“候车线”——人身自由权 ④施工现场的“警戒线”——肖像权 A ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 12. 观察漫画，你会对漫画中的同龄人说（ ） A. 尊重知识产权，拒买盗版书籍 B. 讲究实惠便宜，支持盗版文化 C. 培养法律意识，保护商标权 D. 尊重劳动创造，申请专利保护 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 为增强学生的综合素质，丰富学生的课外生活，某校七年级（1）班决定举办一次野外实践活动。阅读材料，完成下列要求。 镜头一 同学们相约坐车到达目的地之后，班主任做出了以下安排： 先自行结伴，每六个人为一个小组，三名男生和三名女生。 小组内男生负责搬运行李，清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地，准备食物和饮料，整理装备和物品，拍照记录。 （1）结合所学知识，谈谈班主任做出上述安排的依据。 镜头二 一切安置妥当后，老师组织同学们进行了一场趣味横生的活动。在活动中，小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动。 （2）请你谈谈与异性交往时应注意什么。 镜头三 次日，同学们去爬山，小雨由于背包过重慢慢掉队，一个人变得沮丧。这时，班长小明主动返身走向小雨，从小雨肩上接过背包，并不断鼓励她，最终两人成功赶上了队伍。小雨深受感动，小明也很开心，觉得所有的疲惫都在这一刻烟消云散。 （3）结合镜头三，谈谈我们应该如何管理情绪。 14. 七年级（2）班正在进行探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。 【模拟法庭】 案例 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便无心学习，迷上了网络游戏。随着消费不断增加，他开始捉襟见肘。后来，他在游戏厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。下面是有关陈某的判决书： 刑事判决书 本院依照《中华人民共和国民法典》……之规定，判决如下：判处被告人陈某行政拘留十五天，罚金二万元…… （1）上述刑事判决书中内容是否合理？请说明理由。 （2）假如你是审理该案件的法官，请你为青少年写两条警示语。 【与法同行】 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 （3）结合材料，谈谈如何做到预防犯罪。 15. “青春的探索需要自信，自信的青春有力量。”“人生自强少年始，自强的青春有未来。”某校七年级(2)班决定开展一次以“做自信自强的人”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务： 【走进自信】 进入初中，班里个别同学出现了以下“心理疾病”,请你帮助她们加以诊治。 ☆团团：过高估计自己，自以为是，好高骛远。 ☆圆圆：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 （1）请你诊断出团团和圆圆的“心理疾病”分别是什么?并请你给出治疗方案。 【树立自信】 七年级学生小秦一直很喜欢写作，他经常向学校的文学社投稿。但前几次投稿都没有被录用，这让他非常沮丧，甚至开始怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了。 （2）为了帮助小秦重新树立自信，请你给他提三点建议。 【自强故事】 为了增强同学们的自强品质，老师在板报上给出下面图片： （3）请同学们写出一个关于自强方面的名言名句。 【自强宣言】 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 （4）请你以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。(写出三个宣言要点即可) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省张家口市赤城县2024-2025学年七年级下学期期末 道德与法治试题 （考试时间：60分钟，满分：60分） 一、选择题（本大题共12个小题，1~10题每题2分，11~12题每题3分，共26分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求） 1. AI换脸技术是指通过人工智能技术，把一个人的脸换成另一个人的脸。七年级学生小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法。对此，你应对小南说（ ） A. 追求美丽是个人自由，技术便利应充分使用 B. 中学生应当以学习为重，不应关注外在形象 C. 在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美 D. 不能因为自己的心理变化而感到焦虑或自卑 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待身体变化。 C：依据题文描述，小南对自己的长相不满意，萌生用AI换脸技术将自己的面容替换成“网红脸”的想法，根据所学知识可知这是没有正确对待青春期生理变化的表现。应告诉小南在塑造外在美的同时，更要注重提升内在美，故C说法符合题意； A：作为中学生要正确对待青春期生理的变化，塑造外在美的同时，更要注重提升内在美，而不是充分使用技术换成“网红脸”，故A说法错误； B：中学生可以有爱美之心，可以关注自己的外在形象，故B说法错误； D：题文中体现的是生理变化而不是心理变化，故D说法与题不符； 故本题选C。 2. 学期末，班主任在综合素质评价平台，给小升同学写下了如下评语：在本学期的学习和生活中，老师欣慰地看到了你的巨大进步。面对困境，你能够迎难而上，超越自己。下列行为中可以作为班主任评语依据的有（ ） 行为1：在小组讨论中附和他人的观点，从不提出异议 行为2：碰到数学难题时，努力钻研，不弄明白决不罢休 行为3：在同学们遇到困难时，总是热心地提供帮助 行为4：1000米体能测试时，咬紧牙关，坚持跑到终点 A. 行为1和行为3 B. 行为1和行为4 C. 行为2和行为3 D. 行为2和行为4 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强的含义。 ABCD：行为2体现了小升面对学习上的困境，能够迎难而上，不轻易放弃，通过努力钻研去超越自己，符合面对困境，迎难而上，超越自己的描述；行为4中，小升克服身体的疲惫等困难，坚持完成，展现了面对困难不退缩，勇于挑战自我、超越自我的精神，也符合评语描述；行为1反映出小升缺乏独立思考和敢于表达自己观点的能力，没有体现出面对困境迎难而上、超越自己，不符合评语依据；行为3体现的是小升热心助人的品质，而非自身面对困境时的表现，不符合评语中的要求，故D符合题意；ABC说法错误； 故本题选D。 3. 为了加深学生对“情感”的认知，七(2)班打算创作一期主题为“情感”的电子报。下图是运用AI生成的设计框架，下列事例可以放入“责任感”板块的是（ ） A. 同学小王被高年级学生“霸凌”，小强仗义执言 B. 班委会推荐小林参加长跑比赛，小林决定不负众望 C. 小铭早上迟到、被值班老师登记，进班时脸上通红 D. 小李独立完成了生物实验操作，得到同学们的点赞 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查复杂情感的分类。 B：小林决定不负众望参加比赛，体现了是他的责任感和积极进取，故B符合题意； ACD：“学生小王被高年级学生‘霸凌’，小强仗义执言”体现了小强具有正义感，看到不公平的事情敢于挺身而出；小铭迟到脸红只是个人的一种情绪表现；小李独立完成实验得到点赞，体现的是他的能力和同学的认可，都与责任感无关，故ACD不符合题意； 故本题选B。 4. “和合”思想是中国儒、道、墨、法等文化流派相互碰撞，渗透，融合形成的人文产物。下列行为中践行了“和合”思想的有（ ） ①小雨在同学被欺负时挺身而出 ②几位同学互相分享解题的思路 ③小安为母亲准备了祝福和礼物 ④民族文化节中展现不同民族文化 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尚和合的思想理念。 ②：几位同学互相分享解题思路，体现了同学间的合作与互助，符合“和合”思想中和谐合作的内涵，故②符合题意； ③：小安为母亲准备祝福和礼物，体现了亲子间的和睦相处，属于“和合”思想中人与人之间和谐的范畴，故③符合题意； ④：民族文化节中展现不同民族文化，体现了各民族文化的交流与融合，符合“和合”思想中融合的内涵，故④符合题意； ①：“和合”思想强调和谐、合作、融合。小雨在同学被欺负时挺身而出，体现的是正义感和对同学的保护，与“和合”思想的核心内涵无关，故①不符合题意； 故本题选D。 5. 梅、兰、竹、菊“四君子”是传统诗词、绘画等文艺作品中常见的主题。梅的凌霜傲雪、玉洁冰清，兰的优雅朴素、高洁坚贞，竹的中空外直、宁折不弯，菊的清新高雅、悠然宁静，寄托着中国人对高尚品格的推崇。在中国古代的文艺作品中，花木草石等往往蕴含着丰富的人文精神。这体现了（ ） A. 求同存异、和而不同处世方法 B. 文以载道、以文化人的教化思想 C. 形神兼备、情景交融的美学追求 D. 俭约自守、中和泰和的生活理念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神。 B：题干中“四君子”通过自然物象承载高尚品格，体现文艺作品传递道德教化的功能，符合“文以载道、以文化人”的教化思想，故B符合题意； A：“求同存异、和而不同”强调包容差异，与题干中品格推崇无关，故A不符合题意； C：“形神兼备、情景交融”侧重艺术表现手法，而题干强调精神内涵的传递，故C不符合题意； D：“俭约自守、中和泰和”指向生活态度，与品格象征无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 6. 下图为某社区文化宣传栏中的内容，其宣传的主题最有可能的是（ ） A. 规划美好人生 B. 倡导传统美德 C. 弘扬敬业精神 D. 树立法治意识 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华传统美德。 B：天地重孝孝当先，一个孝字全家安，体现了孝亲敬长的传统美德，因此社区文化宣传栏的主题最有可能的是倡导传统美德，故B符合题意； ACD：题文未体现规划美好人生、弘扬敬业精神、树立法治意识，故ACD不符合题意； 故本题选B。 7. 70年来，全国人大及其常委会在立法全过程各环节广泛听取吸纳各方面意见，开展科学立法、民主立法、依法立法丰富实践。这充分说明了我国法律的本质是（ ） A. 规范人们的行为 B. 体现广大人民的根本利益和共同意志 C. 维护公民的合法权益 D. 规定公民的基本权利和义务 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查我国法律的本质。 B：立法全过程各环节广泛听取吸纳各方面意见，说明我国法律体现广大人民的根本利益和共同意志，故B说法正确； AC：规范人们的行为、维护公民的合法权益是法律的作用，故AC不符合题意； D：规定公民的基本权利和义务是宪法的内容，不是法律的本质，故D不符合题意； 故本题选B。 8. 七年级学生小章绘制了下面的时间轴来理解“法律为我们护航”相关知识。这一时间轴主要说明（ ） A. 中国特色社会主义法律体系以宪法为统帅 B. 法律是统治阶级意志的体现 C. 法律是判断是非曲直的标尺 D. 法律渗透社会生活方方面面 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生活与法律的关系。 D：从时间轴上列出的不同法律可以看出，法律渗透到了社会生活的方方面面，从出生到老年，从教育到工作，再到老年保障，都有法律在规范和保护。故D说法正确； A：这一观点虽然正确描述了中国特色社会主义法律体系的一个特点，但时间轴上并没有提及宪法或法律体系的整体结构。它更多地是在关注法律与个人生活的关联，而不是法律体系的构成。故A不符合题意； B：说法正确，但时间轴上并没有直接体现这一点。故B不符合题意； C：这个观点描述了法律的一个功能，但时间轴上并没有直接提及或展示这一点。时间轴主要关注的是法律在不同人生阶段的作用，而不是法律作为判断是非的标准。故C不符合题意； 故本题选D。 9. 下面漫画表明（ ） ①法律规范全体社会成员的行为 ②可以通过法律制裁违法犯罪行为 ③我们要养成尊法学法守法用法的习惯 ④法律维护健康有序的社会秩序 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立法治意识、法律的作用。 ①③④：漫画中的消费者根据《中华人民共和国消费者权益保护法》维护自己的合法权益，说明法律规范全体社会成员的行为，有利于建立健康有序的社会秩序，告诉我们要尊法学法守法用法，故①③④符合题意； ②：题文未体现“通过法律制裁违法犯罪”，故②不符合题意； 故本题选D。 10. 《中华人民共和国民法典》规定，处理民事纠纷，应当依照法律；法律没有规定的，可以适用习惯，但是不得违背公序良俗。这说明（ ） ①民法典用法治的力量引导人民群众向上向善 ②法律就是道德，道德就是法律，二者相互融合 ③既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用 ④民法典体现了以德治为主、法治为辅的治国理念 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查民法典的相关知识。 ①③：民法典中的规定说明了法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰，既重视法律的规范作用，又重视道德的教化作用，民法典用法治的力量引导群众向上向善，故①③说法正确； ②：法律与道德既有区别又有联系，但二者不可等同，故②说法错误； ④：民法典体现了法治与德治相结合治国理念，故④说法错误； 故本题选B。 11. 现实生活中，我们会遇到各种各样的“标志线”。下列“标志线”与公民权利相关联的是（ ） ①马路上的“斑马线”——生命权和健康权 ②银行窗口的“一米线”——隐私权 ③火车站台的“候车线”——人身自由权 ④施工现场的“警戒线”——肖像权 A ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人身权。 ①：马路上的“斑马线”保障行人安全，对应生命权和健康权，故①说法正确； ②：银行“一米线”防止他人窥探个人信息，对应隐私权，故②说法正确； ③：火车站“候车线”主要维护安全秩序，保护生命权，而非人身自由权，故③说法错误； ④：施工现场“警戒线”为防止危险，保护生命权，与肖像权无关，故④说法错误； 故本题选A。 12. 观察漫画，你会对漫画中的同龄人说（ ） A. 尊重知识产权，拒买盗版书籍 B. 讲究实惠便宜，支持盗版文化 C. 培养法律意识，保护商标权 D. 尊重劳动创造，申请专利保护 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律保护知识产权。 A：漫画中学生因正版教材贵而去买盗版教材，这一行为是错误的。知识产权受法律保护，我们应尊重知识产权，拒买盗版书籍，故A符合题意； B：盗版文化侵犯了他人的智力成果权，是违法行为，不能为了讲究实惠便宜而去支持，故B说法错误； C：漫画强调的是教材盗版问题，涉及的是著作权，而非商标权，故C不符合题意； D：漫画中是学生购买盗版教材，并非自己的劳动成果需要申请专利保护，故D不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（本大题共3个小题，共34分） 13. 为增强学生的综合素质，丰富学生的课外生活，某校七年级（1）班决定举办一次野外实践活动。阅读材料，完成下列要求。 镜头一 同学们相约坐车到达目的地之后，班主任做出了以下安排： 先自行结伴，每六个人为一个小组，三名男生和三名女生。 小组内男生负责搬运行李，清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地，准备食物和饮料，整理装备和物品，拍照记录。 （1）结合所学知识，谈谈班主任做出上述安排的依据。 镜头二 一切安置妥当后，老师组织同学们进行了一场趣味横生的活动。在活动中，小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动。 （2）请你谈谈与异性交往时应注意什么。 镜头三 次日，同学们去爬山，小雨由于背包过重慢慢掉队，一个人变得沮丧。这时，班长小明主动返身走向小雨，从小雨肩上接过背包，并不断鼓励她，最终两人成功赶上了队伍。小雨深受感动，小明也很开心，觉得所有的疲惫都在这一刻烟消云散。 （3）结合镜头三，谈谈我们应该如何管理情绪。 【答案】（1）①男生女生各具特点，各有优点。男生力气大、耐力好，适合承担搬运等工作，女生心思细腻、做事细致承担布置等工作；②这样安排有利于男生女生相互学习，相互欣赏，取长补短，变得更加优秀。 （2）①与异性交往要把握好尺度，我们既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得当、举止得体；②我们要学会恰当地与异性交往，让这份友谊成为美好青春的见证。 （3）①小明帮小雨分担重量，帮助她赶上队伍，自己也很开心，告诉我们要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。②小雨从沮丧到受到鼓励最终赶上队伍，告诉我们要学会合理表达情绪，人的情绪会相互感染，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。      【解析】 【分析】考点考查：正确认识男女生的特点与优势、与异性交往的方式、学会调节情绪。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识男女生的特点与优势的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小组内男生负责搬运行李、清理障碍，开辟道路；女生负责布置露营地、准备食物和饮料、整理装备和物品，拍照记录→正确认识男女生的特点与优势。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的正确方式的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小霞主动和男生互动并共同参与游戏，而小雨则略显羞涩，不好意思与男生互动→与异性交往正确方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会管理情绪有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明帮小雨分担重量，帮助她赶上队伍，自己也很开心→我们要学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 关键词②：小雨从沮丧到受到鼓励最终赶上队伍→我们要学会合理表达情绪，人的情绪会相互感染，我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 七年级（2）班正在进行探究性学习活动，请你一起参与并完成下列任务。 【模拟法庭】 案例 大学生陈某原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一群游手好闲的“朋友”后便无心学习，迷上了网络游戏。随着消费不断增加，他开始捉襟见肘。后来，他在游戏厅结识了一名社会上的不良人员，并与之结伴多次拦路抢劫，最终被警方抓获。下面是有关陈某的判决书： 刑事判决书 本院依照《中华人民共和国民法典》……之规定，判决如下：判处被告人陈某行政拘留十五天，罚金二万元…… （1）上述刑事判决书中的内容是否合理？请说明理由。 （2）假如你是审理该案件的法官，请你为青少年写两条警示语。 【与法同行】 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 （3）结合材料，谈谈如何做到预防犯罪。 【答案】（1）不合理。该刑事判决书中的判决依据应是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。 （2）谨慎交友，理智选择；珍惜美好生活，杜绝不良行为，远离犯罪；增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人；等等。 （3）①认清危害，增强法治观念。②明辨是非，杜绝不良行为。③我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 【解析】 【分析】考点考查：违法行为的含义及其分类、依法自律的必要性、增强法治观念的要求、杜绝不良行为的要求 能力考查：运用所学知识分析材料、解答问题的能力 核心素养：法治观念 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用违法行为的含义及其分类的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：刑事判决书；本院依照《中华人民共和国民法典》；判处被告人陈某行政拘留十五天，罚金二万元→可链接不合理；该刑事判决书中的判决依据应是刑法；行政拘留15天是行政处罚，不是刑罚。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查为青少年写两条警示语，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用依法自律的必要性、增强法治观念的要求、杜绝不良行为的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害→可链接依法自律的必要性；增强法治观念的要求；杜绝不良行为的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 15. “青春的探索需要自信，自信的青春有力量。”“人生自强少年始，自强的青春有未来。”某校七年级(2)班决定开展一次以“做自信自强的人”为主题的教育活动，请你参与其中并完成下列任务： 【走进自信】 进入初中，班里个别同学出现了以下“心理疾病”,请你帮助她们加以诊治。 ☆团团：过高估计自己，自以为是，好高骛远。 ☆圆圆：轻视自己，认为自己不如别人，低估自己的能力，不敢尝试。 （1）请你诊断出团团和圆圆的“心理疾病”分别是什么?并请你给出治疗方案。 【树立自信】 七年级学生小秦一直很喜欢写作，他经常向学校的文学社投稿。但前几次投稿都没有被录用，这让他非常沮丧，甚至开始怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了。 （2）为了帮助小秦重新树立自信，请你给他提三点建议。 【自强故事】 为了增强同学们的自强品质，老师在板报上给出下面图片： （3）请同学们写出一个关于自强方面的名言名句。 【自强宣言】 历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。今天，在全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，涌现出大批为国奋斗、自强不息的典范，为我们树立了榜样。 （4）请你以“做自强不息的中国人”为主题，撰写一份“自强宣言”。(写出三个宣言要点即可) 【答案】（1）（1）团团症状：自负。治疗方案：团团需要正确认识自己，既要看到自己的优点和长处，也要认识到自己的缺点和不足，客观全面地评价自己；同时要学会脚踏实地，制定符合实际的目标，避免不切实际的幻想和过高期望。 （2）圆圆症状：自卑。治疗方案：圆圆要学会发现自己的优点和长处，多给自己积极的心理暗示，鼓励自己勇于尝试；同时，在面对困难和挫折时，要正确看待失败，将其视为成长的机会，逐步增强自信心，敢于挑战自我 。 （2）①找准定位，扬长避短。 ②专注当下，积极行动。 ③勇于探索，增强底气。 （3）天行健，君子以自强不息。 （4）①树立远大理想。 ②求得真学问，练就真本领。 ③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识自负与自卑、做自信的人的要求、自强对个人的作用、做自强的人的要求。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用正确认识自负与自卑的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：过高估计自己→可联系自负作答。 关键词②：轻视自己，认为自己不如别人→可联系自卑作答。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查克服自卑和自负的方法，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用做自信的人的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：怀疑自己的写作能力，不敢再投稿了→可联系做自信的人的要求作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查写出一个关于自强方面的名言名句，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查做自强的人的要求，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $