9.3电场 电场强度 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版必修第三册

该高中物理课件围绕电场与电场强度的核心概念展开，从电荷间相互作用的困惑引入，逐步构建“场”的物理观念，通过试探电荷探究电场强弱的本质，推导出电场强度的定义式与决定式，并延伸至点电荷电场、叠加原理及电场线的应用，形成由现象到本质、由定性到定量的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究三大核心素养，以问题驱动贯穿始终，如用F-q关系实验引导学生推理电场强度与试探电荷无关，体现科学论证能力；通过等量异种电荷电场线绘制任务，培养学生模型建构意识；最后结合带电粒子运动轨迹分析，强化对电场线方向与力方向关系的理解，凸显学科特色。此设计既帮助学生建立清晰的电场认知结构，又为教师提供可操作性强的教学路径，提升课堂效率与思维深度。

93电场电场强度 1.电场的概念 2.电场强度的理解 3.点电荷的电场 4,电场强度的叠加 5.电场线及其应用 电场 d■■■■■■■ 问题1电荷之间的相互作用通过什么实现的？ 1837年法拉第提出“场”的概念 ■认为在电荷的周围存在着由电荷产生的电场， 处在电场中的其他电荷受到的作用力就是这个 场给予的。 英国物理学家 法拉第 电荷之间通过电场发生相互作用. (1791-1867) 产生 作用于 电荷 电场 电荷 A B 作用于 产生 问题2 请用自己的语言描述一下什么是电场？ 在电荷的周围存在的，看不见，摸不着的， 但的确客观存在的，一种特殊物质。 问题3 电场有什么本领？ 电场的基本性质：对放入其中的电荷具有 力的作用，（电荷和电荷间的作用力是通过电 场来实现的) 问题4： 如何描述电场？ 场源电荷（源电荷）：产生电场的电荷Q 试探电荷（检验电荷）：放在我们所研究 的电场中，用来检验电场性质的电荷。 场源 电荷 试探 电 试探电荷特点：电量比较小、体积比较小的电荷q 问题5：用试探电荷所受的静电力能否直接表示电 场的强弱？为什么？ 不可以。电场强弱反映的是场源电荷的电场特性， 与试探电荷无关。试探电荷受到的电场力与试探电荷 有关。 k99 A F1= 2 ko2q kO3q F2= 2 F3 不同试探电荷距场源电荷位置相同时，受力情况不同. 思考：不同试探电荷在电场中同一位置受到的电场力 与所带电荷量的比值有什么特点？ R= F2 F3 ko q 3q 2 二、 电场强度 电场看不见也摸不着，那该如 何检验它的存在及其强弱分布 呢？ 实验探究 检验电场是否存在及其强弱的分布情况 1.试探电荷：电量小、体积小 2.场源电荷：产生电场的电荷 位置1 1位置2 位置1 位置2 性质相同的试探电荷在电场中不同位置受到的电场力不一样，说 明电场有强弱，能否用试探电荷所受电场力表示电场的强弱？ 塞论探究 如图，场源电荷的电量是②，A、乃是 其电场中两点，距离分别为和2。 2r 现将电量为q、2q、3g的试深电荷依次 放在A、乃两点，请分别确定试深电荷 B 所受电场力的大小（静电力常量为k) 电荷量 q 2q 3q 在A点的受力 在B点的受力