精品解析：山西省临汾市部分学校2024-2025学年七年级上学期第二次能力训练道德与法治试题

山西省临汾市部分学校2024-2025学年七年级上学期第二次能力训练 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为开卷考试，共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑，本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 《平凡英雄》里有这样一句台词：人的生命是第一位的，所有的规则都可以在关键时刻为它让路。之所以这样是因为（ ） A. 生命是不可逆的 B. 生命是大自然的奇迹 C. 生命是最宝贵的，生命至上 D. 善于改造并遵循生命存在和发展的规律 2. 19岁的大学生王琛遭遇交通意外，经过医院全力抢救无果。其父母在悲痛之余签下了器官捐献协议，希望他以另一种方式继续存在……这（ ） ①让我们感到生命短暂和脆弱 ②以另一种方式实现生命的接续 ③告诉我们生命安全是维系人的生命存在的保障 ④说明每个人都能让生命的每一段历程变得精彩和有意义 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 3. 在一次班会上，班主任请大家谈一谈自己的理想： 晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强。我想当一名工程师。” 小琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持跳舞，我想成为一名舞蹈家。” 这（ ） A. 让我们体悟到生命的坚强 B. 说明人的精神生命是不断传承的 C. 表明生命是独特的，每个人拥有不同的人生道路 D. 体现了遵循自然界规律，是我们对生命最好的珍视 4. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 B. 对自己生命安全负责，也是对家庭和社会负责 C. 能够对潜在危险做出科学判断，防患于未然 D. 表明生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是保障 5. 守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态。下列做法有助于守护生命的是（ ） A. 在燃气泄漏现场，立即打电话求救 B. 遭遇拥挤踩踏，保持镇定，稳住重心 C. 在家吃菜时，可以随意用自己的筷子在盘子中搅动，体现家的温馨 D. 食品添加剂已成为改善食品品质必要手段，不必限制添加剂的使用 6. 下列诗句能体现出健康生活方式的是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 D. 鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食 7. 下图漫画告诉我们（ ） ①预料挫折情境可能带来的最糟糕的结果，接受它，就已经开始转向问题的解决 ②保持心理健康，需要我们磨砺意志，增强生命韧性 ③我们要在生活实践中扩展生活经历，提升人生境界 ④善于理性对待挫折，说服自己接纳挫折，可以避免各种挫折 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 8. 小亮同学收集了如下公共卫生安全的基本做法。请你告诉他，之所以“我们争做维护公共卫生安全的小卫士”，是因为（ ） ①这是保障人民身体健康和生命安全的需要 ②需要我们用心对待和做好事关安全的每一件事 ③要自觉遵守规则，对自身行为是否安全做出恰当评估 ④公共卫生安全不仅关系着自己的生命，也关系着他人的生命 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 9. 七年级道德与法治老师在课堂上，组织同学们探讨生命主题。其中，老师展示了如下两幅图片（ ） 对两幅图片的感悟是（ ） A. 灾难、事故会危害人的生存、健康和幸福 B. 人的生命只有一次，我们要珍爱生命 C. 滋养心灵，需要我们保持心理健康 D. 规则既保障自由也限制自由 10. 七年级小文同学学习了“珍爱我们的生命”这一单元后，用所学知识对下列现象进行了解读，其中需要纠正的是（ ） A. 快递小哥认为，送快递是一份传递快乐、分享喜悦事业。 ——这告诉我们，拥有健康的内心世界是我们幸福生活的重要支柱 B. 《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段话“当回忆往事的时候，他不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞耻……” ——说明我们需要提升人生境界，让生命充满色彩与活力 C. 雷锋说，真正的青春只属于永远力争上游的人、忘我劳动的人和谦虚的人。 ——这说明，人需要不断战胜自我，探索生命的意义 D. 习近平总书记希望广大教师以教育家为榜样，躬耕教坛，砥砺奋进，牢记为党育人、为国育才的使命，为民族复兴伟业作出新的更大贡献。 ——这告诉我们，生命只要得到道德滋养就会充盈起来 11. 在月考前，小宁尝试运用所学知识来解读生活情境，达到知识的内化与提升。其中，解读正确的是（ ） 生活情境 所学知识 ① 学校安全提示：“不使用无生产日期，无质量合格证，无生产厂家的食品” 体现了生命需守护 ② “无论我在天涯海角，我始终是炎黄子孙，始终有一颗中国心” 体现了生命有接续 ③ 七（1）班里有一对儿双胞胎兄弟，长得太像了，但是性格差异比较大 体现了人的精神生命是不断传承的 ④ “当遇到地震时，小杨迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间” 体现了生命的韧性 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 12. 仔细观察下图，大数据统计表，我们可以发现（ ） A 有效利用各种资源，便于求救和逃生 B. 提高青少年危险预判能力势在必行 C. 学校安全演练活动形同虚设 D. 自然灾害需引起高度重视 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（共20分） 13. 道德与法治课堂上，老师展示了如下的新闻： 湖南长沙的肖女士半夜起床给孩子冲奶粉时不小心摔倒在地，动弹不得，无法说话。危急时刻，年仅四岁半的孩子拨通了120急救电话，与调度员说明了母亲的情况，报出了母亲的电话号码，但一时说不出自己家的具体位置。调度员在系统里查出，肖女士曾经的呼救记录，最终与孩子核实了所在的具体位置，并立即调派救护车前往现场。 道德与法治老师问：上述事例给我们带来怎样的思考？ 14. 下面是七年级（1）班的小强的妈妈给他做的晚餐： 妈妈认为，小强正在长身体，必须多吃点肉，尤其是晚上。这样才是真正的爱护身体。对此，你会对小强的妈妈说些什么? 15. 关于“生命安全”，七（1）班第一小组的同学们进行了项目式学习，搜集到如下内容： （1）你从图①、图②中分别可以获取哪些信息？ （2）与图①相关的标识应该是下列哪个？ （3）说说守护生命安全有哪些积极意义？ 三、分析说明题（共10分） 16. 七年前，高三男孩方博不幸身患白血病，获得300多万元的善款。后来他又捐出剩余善款268万元，让这个爱的故事有了更温暖的后续。方博说自己很幸运，是大家给了他们一家子经济上和精神上的帮助，他一定会把爱心传递下去…… 请你结合第三单元所学知识分析方博的行为。 四、实践探究题（共21分） 17. 学习了第十课“保持身体健康”，道德与法治老师与同学们一起开始了一系列的探究，请你积极参与。 【爱护身体】 下列是老师设计的生活方式调查问卷中的相关问题，请你根据自身情况进行填写。 ①你每天都吃早餐吗？（ ）A.每天都吃B.偶尔吃C.基本不吃 ②你早晨吃怎样的早餐?（ ） A.妈妈做的，米汤、小菜、馒头 B.街边小商贩买的，鸡蛋灌饼等 C.家里提前准备好的，香肠，蛋糕等现成的 ③每天中餐在家里吃的吗?（ ） A.在家里吃B.有时吃外卖点餐C.偶尔泡方便面 （1）从上面填写的调查内容，可以得出怎样的结论？ 【呵护身体】 俗话说“病从口入”。于是，老师展示了饮食小窍门： 豆角的营养成份能使人头脑宁静，调理消化系统，消除胸膈胀满，与土豆同食可防治急性肠胃炎，呕吐腹泻 芹菜与西红柿都有明显的降血压作用。两者同食可健胃、消食，对高血压高血脂有功效。 尖椒与空心菜都含有维生素和矿物质,两者同食可降血压、止头痛、解毒消肿、防治糖尿病。 （2）关于生活小常识，请你再说出一类。生活中注意饮食搭配，有哪些积极影响？ （3）除了食物搭配，饮食方面还需注意哪些问题？ 【滋养心灵】 该班班委对本班同学周末生活进行的调查，汇总如下： （4）阅读上述汇总情况，你如何劝说同学们“滋养心灵”？ （5）如何保持身心健康呢？请用一句话归纳出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省临汾市部分学校2024-2025学年七年级上学期第二次能力训练 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷为开卷考试，共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑，本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 《平凡英雄》里有这样一句台词：人的生命是第一位的，所有的规则都可以在关键时刻为它让路。之所以这样是因为（ ） A. 生命是不可逆的 B. 生命是大自然的奇迹 C. 生命是最宝贵，生命至上 D. 善于改造并遵循生命存在和发展的规律 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命至上。 C：依据题文描述，人的生命是第一位的，所有的规则都可以在关键时刻为它让路，根据所学知识可知旨在强调生命的可贵，我们要敬畏生命，坚持生命至上，C说法正确； AB：观点强调了生命的特点，但与题文中人的生命是第一位的内容无关联，AB说法与题不符； D：题文中体现的是敬畏生命，敬畏生命就要尊重并遵循生命存在和发展的规律，D说法错误； 故本题选C。 2. 19岁的大学生王琛遭遇交通意外，经过医院全力抢救无果。其父母在悲痛之余签下了器官捐献协议，希望他以另一种方式继续存在……这（ ） ①让我们感到生命的短暂和脆弱 ②以另一种方式实现生命的接续 ③告诉我们生命安全是维系人的生命存在的保障 ④说明每个人都能让生命的每一段历程变得精彩和有意义 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点、生命有接续。 ①②③：题文中，“19岁的大学生王琛遭遇交通意外，经过医院全力抢救无果”，体现了生命是脆弱和短暂的；“其父母在悲痛之余签下了器官捐献协议”，体现了生命可以以另一种方式实现接续，延伸生命的价值，这启示我们生命安全是维系人的生命存在的保障，故①②③说法正确； ④：每个人都能，说法绝对化，并不是每个人都能让生命的每一段历程变得精彩和有意义，故④说法错误； 故本题选A。 3. 在一次班会上，班主任请大家谈一谈自己的理想： 晓宁说：“我觉得我的动手能力比较强。我想当一名工程师。” 小琪说：“我特别喜欢跳舞，而且一直在坚持跳舞，我想成为一名舞蹈家。” 这（ ） A. 让我们体悟到生命的坚强 B. 说明人的精神生命是不断传承的 C. 表明生命是独特的，每个人拥有不同的人生道路 D. 体现了遵循自然界规律，是我们对生命最好的珍视 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 C：题文中，晓宁、小琪各有特长，对自己的未来有着不同的憧憬，这体现了生命是独特的，每个人拥有不同的人生道路，故C符合题意； ABD：生命的坚强、精神生命是不断传承的、遵循自然界规律，在题文中未涉及，故ABD不符合题意； 故本题选C。 4. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 B. 对自己生命安全负责，也是对家庭和社会负责 C. 能够对潜在危险做出科学判断，防患于未然 D. 表明生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是保障 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：漫画中司机礼让行人的做法是敬畏生命的表现，告诉我们敬畏生命需要关爱他人的生命，A说法正确； B：题文中旨在强调关爱他人的生命，B说法与题不符； C：题文中没有体现对潜在危险作出科学判断，旨在强调关爱他人的生命，C说法与题不符； D：题文中体现的是对司机礼让行人做法的分析，没有体现规则的作用，D说法与题不符； 故本题选A。 5. 守护生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态。下列做法有助于守护生命的是（ ） A. 在燃气泄漏现场，立即打电话求救 B. 遭遇拥挤踩踏，保持镇定，稳住重心 C. 在家吃菜时，可以随意用自己的筷子在盘子中搅动，体现家的温馨 D. 食品添加剂已成为改善食品品质的必要手段，不必限制添加剂的使用 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护生命的表现。 A：不能在燃气泄漏现场打电话，因为会发生爆炸，A说法错误； B：我们要提高避险和逃生能力，遭遇拥挤踩踏，保持镇定，稳住重心，B说法正确； C：在家吃饭夹菜时，提议使用公勺公筷，有利于维护身体健康，C说法错误； D：食品添加剂的使用确实能改善食品品质，但必须严格遵守国家标准，合理控制种类、用量及范围；滥用或不合理使用可能引发安全隐患，D说法错误； 故本题选B 6. 下列诗句能体现出健康生活方式的是（ ） A. 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已 B. 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦 C. 万里悲秋常作客，百年多病独登台 D. 鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查养成健康的生活方式。 A：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已，强调年老时仍保持积极向上的志向和精神状态，体现了心理健康和乐观态度，但更侧重于精神激励，而非具体的日常生活方式，故A不符合题意； B：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，描述因思念而消瘦、憔悴的状态，反映了消极情绪和身体不健康，不符合健康生活方式，故B不符合题意； C：万里悲秋常作客，百年多病独登台，表达了漂泊、疾病和孤独的悲凉情感，直接体现身体和心理的不健康状态，与健康生活方式相悖，故C不符合题意； D：鱼馁而肉败，不食；沽酒市脯，不食，意思是“鱼腐烂了、肉变质了，不吃；从市场上买来的酒和肉干，不吃”，体现了孔子对饮食卫生的重视，强调不吃腐败、不洁食物，符合健康生活方式中注重饮食安全和卫生的习惯，故D符合题意； 故本题选D。 7. 下图漫画告诉我们（ ） ①预料挫折情境可能带来的最糟糕的结果，接受它，就已经开始转向问题的解决 ②保持心理健康，需要我们磨砺意志，增强生命韧性 ③我们要在生活实践中扩展生活经历，提升人生境界 ④善于理性对待挫折，说服自己接纳挫折，可以避免各种挫折 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的方法。 ①②：分析漫画可知，我们要说服自己接纳挫折，预料挫折情境可能带来的最糟糕的结果，接受它，就已经开始转向问题的解决；保持心理健康，需要我们磨砺意志，增强生命韧性，发掘自己生命的力量，①②说法正确； ③：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力，题文中体现的是增强生命的韧性，③说法与题不符； ④：挫折是难以避免的，我们要掌握战胜挫折的方法，④说法错误； 故本题选D。 8. 小亮同学收集了如下公共卫生安全的基本做法。请你告诉他，之所以“我们争做维护公共卫生安全的小卫士”，是因为（ ） ①这是保障人民身体健康和生命安全的需要 ②需要我们用心对待和做好事关安全的每一件事 ③要自觉遵守规则，对自身行为是否安全做出恰当评估 ④公共卫生安全不仅关系着自己的生命，也关系着他人的生命 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识的原因。 ①④：根据所学知识可知，生命安全是维系人的生命存在的基本条件。争做维护公共卫生安全的小卫士是因为公共卫生安全不仅关系着自己的生命，也关系着他人的生命；这是保障人民身体健康和生命安全的需要，①④说法正确； ②③：观点体现的是如何增强安全意识，强调的是做法而不是原因，②③说法与题不符； 故本题选C。 9. 七年级道德与法治老师在课堂上，组织同学们探讨生命主题。其中，老师展示了如下两幅图片（ ） 对两幅图片的感悟是（ ） A. 灾难、事故会危害人的生存、健康和幸福 B. 人的生命只有一次，我们要珍爱生命 C. 滋养心灵，需要我们保持心理健康 D. 规则既保障自由也限制自由 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 B：图片中，因交通违规造成的危险事故会对人的生命安全造成严重威胁，反映出生命的脆弱与宝贵，告诉我们人的生命只有一次，我们要珍爱生命，故B说法正确； A：题干没有涉及灾难的危害，故A不符合题意； C：题干没有涉及滋养心灵，故C不符合题意； D：规则既保障自由也规范自由，故D说法错误； 故本题选B。 10. 七年级小文同学学习了“珍爱我们的生命”这一单元后，用所学知识对下列现象进行了解读，其中需要纠正的是（ ） A. 快递小哥认为，送快递是一份传递快乐、分享喜悦的事业。 ——这告诉我们，拥有健康的内心世界是我们幸福生活的重要支柱 B. 《钢铁是怎样炼成的》中有这样一段话“当回忆往事的时候，他不因为虚度年华而悔恨，也不因为碌碌无为而羞耻……” ——说明我们需要提升人生境界，让生命充满色彩与活力 C. 雷锋说，真正的青春只属于永远力争上游的人、忘我劳动的人和谦虚的人。 ——这说明，人需要不断战胜自我，探索生命的意义 D. 习近平总书记希望广大教师以教育家为榜样，躬耕教坛，砥砺奋进，牢记为党育人、为国育才的使命，为民族复兴伟业作出新的更大贡献。 ——这告诉我们，生命只要得到道德滋养就会充盈起来 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵、生命的意义。 A：快递小哥从工作中感受到快乐，解读为“拥有健康的内心世界是幸福生活的重要支柱”。这体现了单元中“积极心态和心理健康是珍爱生命的基础”的理念，故A说法正确； B：《钢铁是怎样炼成的》中的名句强调不虚度年华，解读为“提升人生境界，让生命充满色彩与活力”。这符合单元中“追求生命价值、活出充实人生”的要求，故B说法正确； C：雷锋的话强调奋斗和奉献，解读为“不断战胜自我，探索生命的意义”。这契合单元中“通过努力和奉献实现生命意义”的主题，故C说法正确； D：习近平总书记对教师的期望是躬耕教坛、为国育才，但解读为“生命只要得到道德滋养就会充盈起来”。这一表述过于绝对化和片面化，夸大了道德资滋养的作用，故D说法错误； 本题属于逆向选择，故本题选D。 11. 在月考前，小宁尝试运用所学知识来解读生活情境，达到知识内化与提升。其中，解读正确的是（ ） 生活情境 所学知识 ① 学校的安全提示：“不使用无生产日期，无质量合格证，无生产厂家的食品” 体现了生命需守护 ② “无论我在天涯海角，我始终是炎黄子孙，始终有一颗中国心” 体现了生命有接续 ③ 七（1）班里有一对儿双胞胎兄弟，长得太像了，但是性格差异比较大 体现了人的精神生命是不断传承的 ④ “当遇到地震时，小杨迅速躲到墙角，等到安全后才逃出房间” 体现了生命的韧性 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识、生命的传承。 ①：学校的安全提示强调不使用“三无”食品，这直接关系到食品安全和身体健康，“体现了生命需守护”，故①说法正确； ②：个人表达“无论我在天涯海角，我始终是炎黄子孙，始终有一颗中国心”，体现了对中华民族的文化认同和归属感，体现了生命有接续，故②说法正确； ③：双胞胎兄弟外貌相似但性格差异大，这主要体现的是生命的独特性，故③说法错误； ④：地震时小杨冷静躲避并安全逃生，这体现了在危机中自我保护的能力，故④说法错误； 故本题选A。 12. 仔细观察下图，大数据统计表，我们可以发现（ ） A. 有效利用各种资源，便于求救和逃生 B. 提高青少年危险预判能力势在必行 C. 学校安全演练活动形同虚设 D. 自然灾害需引起高度重视 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力的相关知识。 A：题文中的相关数据旨在强调青少年溺水高发所在地，有效利用各种资源曲解了题文的主旨，A说法错误； B：图一图二中的相关数据显示，说明青少年溺水事件频发，警示我们要提高青少年危险预判能力，B说法正确； C：学校安全演练活动有利于提高学生的安全防范意识，而不是形同虚设，C说法错误； D：题文中溺亡事件不属于自然灾害，D说法错误； 故本题选B。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（共20分） 13. 道德与法治课堂上，老师展示了如下的新闻： 湖南长沙的肖女士半夜起床给孩子冲奶粉时不小心摔倒在地，动弹不得，无法说话。危急时刻，年仅四岁半的孩子拨通了120急救电话，与调度员说明了母亲的情况，报出了母亲的电话号码，但一时说不出自己家的具体位置。调度员在系统里查出，肖女士曾经的呼救记录，最终与孩子核实了所在的具体位置，并立即调派救护车前往现场。 道德与法治老师问：上述事例给我们带来怎样的思考？ 【答案】未成年人掌握一些应对突发事件的方法和技巧非常重要；面对生活中可能遇到的事故灾难，我们需要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 【解析】 【分析】考点考查：提高防护能力 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提高防护意识的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：年仅四岁半的孩子拨通了120急救电话，与调度员说明了母亲的情况，报出了母亲的电话号码→可链接掌握一些应对突发事件的方法和技巧非常重要；面对生活中可能遇到的事故灾难，我们需要掌握有效的应对方法，拥有科学自救和救他的能力，保护自己的生命，救助他人的生命。 第三步：整合信息，组织答案 14. 下面是七年级（1）班的小强的妈妈给他做的晚餐： 妈妈认为，小强正在长身体，必须多吃点肉，尤其是晚上。这样才是真正的爱护身体。对此，你会对小强的妈妈说些什么? 【答案】晚上吃的肉食太多，这是不合理的饮食结构、不健康的生活方式，是对生命的不负责任，会造成孩子身体易胖且难以消化，不利于身体健康；爱护身体需要饮食合理有节制，尤其是晚上需清淡饮食，更利于健康。 【解析】 【分析】考点考查：养成健康的生活方式 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用养成健康的生活方式的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小强正在长身体，必须多吃点肉，尤其是晚上。这样才是真正的爱护身体→可链接是不合理的饮食结构、不健康的生活方式，是对生命的不负责任，不利于身体健康；要饮食合理有节制，尤其是晚上需清淡饮食，更利于健康。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 关于“生命安全”，七（1）班第一小组的同学们进行了项目式学习，搜集到如下内容： （1）你从图①、图②中分别可以获取哪些信息？ （2）与图①相关的标识应该是下列哪个？ （3）说说守护生命安全有哪些积极意义？ 【答案】（1）图①要有安全意识和风险意识；图②绝大多数人没有观察安全通道的习惯，说明缺乏生命安全意识；过半数的人能够主动参与急救知识的培训，说明具有提高防护能力的意识和行动，能够积极守护生命安全。 （2）图① （3）有利于维护自己的生命安全；也是对家庭和社会的负责；有利于创作和享受美好的生活；能够平安的生活。 【解析】 【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高空抛物→可链接要有安全意识和风险意识。 关键词②：89.2%的人进入陌生公共场所没有观察安全通道的习惯→可链接绝大多数人没有观察安全通道的习惯，说明缺乏生命安全意识。 关键词③：58.6%的人会主动参加急救知识的培训→可链接过半数的人能够主动参与急救知识的培训，说明具有提高防护能力的意识和行动，能够积极守护生命安全。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查增强安全意识，图一意在提示人们要禁止高空抛物；图①是禁止乱扔杂物；图②意思是防止触电；图③是安全通道；图④是禁止掉头；图⑤是注意落石。故正确选项是图①。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用守护生命安全的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：守护生命安全的积极意义→联系有利于维护自己的生命安全；也是对家庭和社会的负责；有利于创作和享受美好的生活；能够平安的生活。 三、分析说明题（共10分） 16. 七年前，高三男孩方博不幸身患白血病，获得300多万元的善款。后来他又捐出剩余善款268万元，让这个爱的故事有了更温暖的后续。方博说自己很幸运，是大家给了他们一家子经济上和精神上的帮助，他一定会把爱心传递下去…… 请你结合第三单元所学知识分析方博的行为。 【答案】方博的行为是一种“敬畏生命，关爱他人生命”的行为。 首先，他的行为体现了他能够“从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命”，谨慎地对待生命关系，让他人感到社会的温暖，弘扬社会正能量，提升生命的价值； 其次，他的行为体现了“良好的生命状态”需要健康的心理和丰富的精神，拥有健康和谐的内心世界是我们幸福生活的重要支柱。“爱心传递下去”能够丰富精神，塑造良好的生命状态，使自己拥有健康的心理和丰富的精神世界。 再次，他的行为体现了“滋养心灵，需要不断丰富我们的精神世界”。在帮助他人的过程中，提升自己的底气与能力，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 最后，他的行为让我们“看到生命中更多的希望和光彩。”通过积极捐款帮助他人，保有积极的生活态度和良好的人际关系。总之，方博的行为是一种“敬畏生命，珍爱生命”的行为，值得点赞。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、滋养心灵。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：高三男孩方博不幸身患白血病，获得300多万元的善款。后来他又给捐出剩余善款268万元，让这个爱的故事有了更温暖的后续→可链接能够“从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命”；体现了“良好的生命状态”需要健康的心理和丰富的精神。 关键词②：方博说自己很幸运，是大家给了他们一家子经济上和精神上的帮助，他一定会把爱心传递下去→可链接“爱心传递下去”能够丰富精神；体现了“滋养心灵，需要不断丰富我们的精神世界”；让我们“看到生命中更多的希望和光彩”；通过积极捐款帮助他人，保有积极的生活态度和良好的人际关系。 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共21分） 17. 学习了第十课“保持身体健康”，道德与法治老师与同学们一起开始了一系列的探究，请你积极参与。 【爱护身体】 下列是老师设计的生活方式调查问卷中的相关问题，请你根据自身情况进行填写。 ①你每天都吃早餐吗？（ ）A.每天都吃B.偶尔吃C.基本不吃 ②你早晨吃怎样的早餐?（ ） A.妈妈做的，米汤、小菜、馒头 B.街边小商贩买的，鸡蛋灌饼等 C.家里提前准备好的，香肠，蛋糕等现成的 ③每天中餐在家里吃的吗?（ ） A.在家里吃B.有时吃外卖点餐C.偶尔泡方便面 （1）从上面填写的调查内容，可以得出怎样的结论？ 【呵护身体】 俗话说“病从口入”。于是，老师展示了饮食小窍门： 豆角的营养成份能使人头脑宁静，调理消化系统，消除胸膈胀满，与土豆同食可防治急性肠胃炎，呕吐腹泻 芹菜与西红柿都有明显的降血压作用。两者同食可健胃、消食，对高血压高血脂有功效。 尖椒与空心菜都含有维生素和矿物质,两者同食可降血压、止头痛、解毒消肿、防治糖尿病。 （2）关于生活小常识，请你再说出一类。生活中注意饮食搭配，有哪些积极影响？ （3）除了食物搭配，饮食方面还需注意哪些问题？ 【滋养心灵】 该班班委对本班同学周末生活进行的调查，汇总如下： （4）阅读上述汇总情况，你如何劝说同学们“滋养心灵”？ （5）如何保持身心健康呢？请用一句话归纳出来。 【答案】（1）根据填写的内容。归纳出相应结论。例如，饮食不规范，缺乏营养，缺乏良好的饮食习惯，父母对孩子饮食不重视等。 （2）如：鸡蛋搭配韭菜能补肾，行气止痛；或茄子有去痛、活血清热消肿的功效，苦瓜有解除疲劳、清心明目的作用，两者一起吃是心脑血管病人的理想食物；或大蒜和生菜同食，可杀菌消炎等等。一些营养物质放在一起，体现饮食的多样化，形成特定的营养；促进我们养成合理的健康的饮食习惯，保证身体良好的营养，促使自身健康成长。 （3）例如：进食时要细嚼慢咽，不可暴饮暴食；可美食美器，吃饭时保持良好的情绪；食物还要与年龄、体质、地域环境、季节天气相适应等等。 （4）从图中可以得知，上网学生过多，需要理性上网，维护身体健康；参加兴趣辅导班，可以培养兴趣，能够有效的激发个人的潜能，可以增强自信心和抗挫力；运动健身可以磨炼意志、锻炼身体，提高心肺功能，增强高免疫力，可以享受运动的乐趣；阅读可以让生命更充盈，汲取精神养料，增强对生命的感受力、理解力等等。 （5）爱护身体，滋养心灵，做身心健康的合格公民。 【解析】 【分析】考点考查：爱护身体的表现和要求、滋养心灵的方法、保持身心健康的方法 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查生活方式的调查问卷，为开放性试题，根据实际情况写出结论即可。 【小问2详解】 小问1：本问考查写出一类生活小常识，为开放性试题，符合题意即可。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用爱护身体的有关知识，从影响类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：生活中注意饮食搭配，老师展示了饮食小窍门→可链接饮食的多样化，形成特定的营养；促进我们养成合理的健康的饮食习惯，保证身体良好的营养，促使自身健康成长。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查饮食方面需注意的问题，为开放性试题，符合题意即可。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用滋养心灵的有关知识，从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：上网学生过多→可链接需要理性上网，维护身体健康； 关键词②：参加兴趣辅导班→可链接可以培养兴趣，能够有效地激发个人的潜能，可以增强自信心和抗挫力； 关键词③：运动健身→可链接磨炼意志、锻炼身体，提高心肺功能，增强免疫力，可以享受运动的乐趣； 关键词④：阅读→可链接让生命更充盈，汲取精神养料，增强对生命的感受力、理解力等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查如何保持身心健康，结合教材知识组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $