2026届高三语文教材回归古诗文重点篇目复习《归园田居》课件

高三古诗文阅读复习 回归教材,教考结合 所有的努力 都是为了理解文本。 壹 回归课本 习题引路 阅读下面这首诗歌,完成1~2题。 课前读背 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 情境默写 1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是: 2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多好比晨露转瞬即逝)的诗句是:, 3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:,4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是: 1.对酒当歌,人生几何。2.譬如朝露,去日苦多3.慨当以慷,"忧思难忘。4.何以解忧?唯有杜康: 1.(2024新丨)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“_,_”的句意,栽种了多种树木,受到游客喜爱。 2.(2022新 )陶渊明《归园田居》(其一)中“_,_”两句使用叠字,增添了乡村远景的平静安详之感。 3.(2021新 )陶渊明《归园田居》(其一)中“_,_”两句,采用对仗句式,连用两个比喻,表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。 4.(2018北京)陶渊明是很多古代诗人的偶像。《归园田居》(其一)写出了很多人的心声:“_,_。_,_。” 情境默写 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 羁鸟恋旧林 池鱼思故渊 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然 4 情境默写 1.《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌,感叹人生短促,日月如梭的句子是: 2.《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂(感叹失去的时日实在太多好比晨露转瞬即逝)的诗句是:, 3.《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘(写诗人在酒席上歌声激昂慷慨,忧郁长久难遣)的诗句是:,4.《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是: 1.对酒当歌,人生几何。2.譬如朝露,去日苦多3.慨当以慷,"忧思难忘。4.何以解忧?唯有杜康: 5.(2017北京)陶渊明《归园田居》描绘的则是田园风光,其诗云:“_,_。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。” 6.(2024 山西二模)陶渊明《归园田居(其一)》中的 “_,_” 两句,用白描手法静态描写了房屋周围树木茂盛的景象。 7.(2024 云南二模)《归园田居》中陶渊明运用鸟作比的方式表达对田园生活向往的句子是 “_ ,_ ”。 情境默写 暧暧远人村 依依墟里烟 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊 5 读懂诗歌 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 守拙:守正不阿。潘岳《闲居赋序》有“巧官”“拙官”二词,巧官即善于钻营,拙官即一些守正不阿的人。守拙的含义即守正不阿。 暖暧: 暗淡的样子。 依依:轻柔的样子。 墟里:村落。 翻译:远处的村落依稀可见,村落上的炊烟随风轻柔地飘升。 樊: 栅栏。樊笼:蓄鸟工具,这里比喻仕途。 返自然: 指归耕园田。这两句是说自己象笼中的鸟一样,重返大自然,获得自由。 析情感 “方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。” 1.八句话,整体运用了什么样的描写手法?按照什么样的层次来描写?描写了一幅怎样的图画?蕴含着作者什么情感? ①整体运用了白描手法,描写了方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、炊烟、狗、鸡八种景物。用简练的笔墨勾勒,不加渲染,不加烘托; ②作者写景,由整体到局部,由静到动,由近到远。 ③描写了一幅恬静美好的田园生活的画面。 ④“草屋”显示出主人生活的简朴;“榆柳”“桃李”写出田园风光的自然美丽;“暖暖”“依依”如淡淡水墨,模糊缥缈,给人以平静安详之感;“狗吠”“鸡鸣”是乡村寻常之景,却富有农村环境特征,增添了生气。在景物描写中透露出诗人对官场生活的厌倦,对田园生活的热爱和喜悦之情。 7 2.陶渊明归隐的原因是什么?请用自己的话概括。 “少无适俗韵”:不适应世俗的气质、俗韵,即官场上的风气; “性本爱丘山”:本性喜爱山林。 归隐的原因:一方面是官场上污浊的风气让陶渊明感到厌倦,另一方面自己本性热爱自然,自身个性与官场风气的强烈冲突使陶渊明选择归隐山林。 析情感 8 《归园田居(其一)》描述了诗人由官场回归田园以后悠然闲适的田园生活及其乐趣,表达了他对官场生涯的厌恶之情、误入官场的后悔之情。 析主旨 9 贰 特色指津 少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 明手法 ①比喻。“尘网”、“樊笼”比喻官场,表示对其厌恶;“羁鸟”、“池鱼”自喻,表达渴求摆脱束缚急迫的心境;“旧林”、“故渊”比喻乡土田园生活,表达对其追念之情。 ②白描。“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前”,采用白描手法,简笔勾勒画面,用朴实的语言写景叙事,抒情言志,展现田园生活和农家景象画卷,平中见奇,淡而有味。 ③远近结合。“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前”是近景,“暧暧远人村,依依墟里烟”是远景。 明手法 12 ④动静结合。“方宅十余亩……桃李罗堂前”是静景,“依依墟里烟”“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”是动景。 ⑤视听结合。“方宅十余亩……依依墟里烟”是视觉,“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”是听觉。 ⑥融情于景,情景交融。“方宅十余亩……鸡鸣桑树颠”八句,选取方宅草屋、榆柳桃李、村落炊烟、狗吠鸡鸣等景物形象,描写了一幅田园生活图景,富有生活气息,构成了远离尘世、宁静闲适、淳朴自然的艺术境界,展现了陶渊明对田园生活的热爱向往。 明手法 13 景物描写手法小结: (1)时空:远近结合、俯仰结合(高低、上下)、早晚、四季 (2)感官:视听嗅味触、视听结合、声色结合、绘声绘色、色彩描写(色彩对比/组合) (3)修辞手法:比喻、拟人、排比、对比、夸张、列锦(意象叠加)、通感等 (4)动静结合:以动衬静、以动写静、以静衬动、以静写动、化静为动、化动为静 (5)虚实结合:以虚衬实、以虚写实(现在为实、过去为虚;眼前为实、未来为虚;清醒为实、梦境想象为虚) (6)表现手法:白描(简单勾勒不上色)与工笔(细致描绘、色彩鲜明) 曹操的《短歌行》是政治性很强的诗作,无论是在思想内容上还是在艺术性上,都取得了极高的成就,语言质朴,朗朗上口,立意深远,气势充沛,带有建安时代“志深而笔长”“梗概而多气”的特色。 建安风骨: 建安时期的作品真实地反映了现实的动乱和人民的苦难,抒发建功立业的理想和积极进取的精神。同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨,意境宏大,笔调朗畅,具有鲜明的时代特征和个性特征,其雄健深沉、慷慨悲凉的艺术风格,文学史上称之为“建安风骨”或“汉魏风骨”。 鉴风格 15 叁 教考衔接 教考衔接——课内 下列对诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A.“少无适俗韵,性本爱丘山”两句表露了诗人清高自守,不与世俗同流合污的性格,这是他最终辞官的主观原因。 B.“开荒南野际,守拙归园田”,这两句是上下诗文的过渡,既总结了上文辞官归隐的原因,又为下文描写归田后的田园生活作引子。 C.用“久在樊笼里,复得返自然”作结,既回答了为什么津津乐道于茅舍草木、鸡鸣狗吠,又表达了作者回归田园后的愉悦心情。 D.本诗运用夸张的手法,描绘了一幅恬静幽美、清新质朴的图画,田园风光以其毫无矫揉造作的天然之美,使人悠然神往。 D.【解析] (“本诗运用夸张的手法”错误,本诗描绘田园风光用的是 白描”手法,而不是夸张手法。) D 2.简析诗中比喻手法的运用。 答:诗作运用比喻的手法,把自己喻为一只关在笼中的鸟,现在辞官归隐就像乌脱离樊笼,到大自然中去一样轻松愉快;用“尘网”“樊笼”比喻庸俗、黑暗的官场;以“故渊”“旧林”比喻自由自在的田园生活,贴切形象,内容的解。 教考衔接 (浙江卷)阅读下面这首词,完成下面小题。 意难忘 山家 吴伟业 村坞云遮,有苍藤老干,翠竹明沙。溪堂连石稳,苔径逐篱斜。文木几,小窗纱,是好事人家。启北扉,移床待客,百树梅花。 衰翁健饭堪夸。把癭尊①茗碗,高话桑麻。穿池还种柳,汲水自浇瓜。霜后橘,雨前茶,这风味清佳。喜去年,山田大熟,烂漫生涯。 注:癭尊,即癭樽,用癭瘤状木根所制的酒杯。 分别赏析上片的写景艺术和下片的叙事艺术。 教考衔接 ①由远及近,由外到内。从村坞、山家到室内,步移景换。 ②意象丰富,色彩和谐。“苍藤老干”“翠竹明沙”,构成明净清幽之境。 ③以动写静,动静结合。如“苔径逐篱斜”。 19 归田四时乐春夏二首(其一)① 欧阳修 春风二月三月时,农夫在田居者稀。新阳晴暖动膏脉,野水泛滟生光辉。 鸣鸠聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发,青草暖眠黄犊肥。 田家此乐知者谁,吾独知之胡不归。吾已买田清颍②上,更欲临流作钓矶。 【注】①此诗作于诗人回京,任翰林院修撰期间。②颍:指颍州。作者于皇祐元年由扬州移知颍州,第二年七月改知应天府。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不恰当的一项是( ) A.这首诗开篇交代了春天农夫们的生活情状:忙于农耕者多,闲居者少。 B.诗人深知田园风光的优美和农家生活的美好,表达了自己的喜爱之心。 C.诗中“知者谁”和“吾独知之”自问自答,暗含远离官场归隐的意思。 D.诗人在颍州水畔种田为生,垂钓自娱,表达了悠闲生活的快乐与惬意。 16.有评论者认为诗中“鸣鸠聒聒屋上啄,布谷翩翩桑下飞。碧山远映丹杏发,青草暖眠黄犊肥”四句写景精妙, 与《归园田居(其一)》在写景上有相似之处,请加以赏析。 教考衔接 15.D 项,由诗下注释和“更欲临流作钓矶”的“欲”可知,这是作者的想象,并不是真实发生的情景。 16.①选取了“鸣鸠”“布谷”“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”等典型的景物(意象)表现出画面的生机勃勃,凸显了田园风光的优美。 ②使用叠词。“聒聒”“翩翩”生动形象地写出了鸠鸟、布谷的情态;音律和谐,对仗工整。 ③色彩渲染,对比鲜明。“碧山”“丹杏”“青草”“黄犊”色彩鲜艳,对比强烈,视觉冲击力强,写出了田园景物的优美。 ④视听结合,远近高低结合。勾勒出一幅优美的田园风光图。 归园田居(其五)[晋]陶渊明 怅恨独策还,崎岖历榛曲①。 山涧清且浅,可以濯吾足②。 漉③我新熟酒,只鸡招近局④。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。 【注】①榛曲:草木丛生的偏僻之处。②山涧清且浅,可以濯吾足:化用《沧浪歌》中的“沧浪之水清兮,可以濯吾缨;沧浪之水浊兮,可以濯吾足”。③漉:滤,渗。④近局:近邻。 教考衔接——课外1 3.《归园田居 其一》中的“复得返自然”是组诗《归园田居》的总纲,“自然”在本诗中体现在哪些方面?请结合内容简要分析。 4.这首诗在表达情感的方式上与《归园田居(其一)》有相似之处。请结合具体诗句进行分析。 1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.诗歌以诗人一天耕作完回家路上和到家之后的活动为描写对象,展现了诗人回归田园后的具体生活。 B.“崎岖历榛曲”渲染出当时社会动荡下道路的荒凉艰难,形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠。 C.从“漉我新熟酒,只鸡招近局”两句中可以看出诗人与近邻农户相处友好、往来密切的景况。 D.“欢”字下着一“来”字,自然传神。此情此景,引得诗人怨起“夕”时短暂,兴致难尽。 教考衔接——课外1 B.“形象地道出了诗人离开官场时受到的重重阻挠”理解不当。“崎岖历榛曲”,回家的道路坎坷崎岖,荒芜曲折,渲染出当时社会动荡不安所致道路的荒凉和艰难,透露出时代特定背景的影像。 2.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A.本诗以“怅恨”二字领起,结合下文来看,此处除了写独自策杖行走的孤寂,也反衬了下文归园田后的欢欣。 B.三、四句化用“沧浪之水浊兮,可以濯我足”,以“清水”濯足,显示了诗人的生活情趣和追随本性的品格。 C.诗人以“苦夕短”抱怨“夕”时短暂,兴致难尽,很快就到天亮,由此衬托了“欢”多,体现诗人超然之情。 D.此诗视角独特新颖,没有描绘自然风光、陈述劳动状况,而是通过回家路上和到家后的活动反映欣然自得的生活情境。 教考衔接——课外1 D.“没有描绘自然风光”表述错误,在诗歌中有对自然风光的描绘,如“崎岖历榛曲”写回家路上道路坎坷崎岖,荒芜曲折;“山涧清且浅”写经过清澈见底的山泉,诗中这两句就是在描写自然风光。 3.《归园田居 其一》中的“复得返自然”是组诗《归园田居》的总纲,“自然”在本诗中体现在哪些方面?请结合内容简要分析。 教考衔接——课外1 ①与自然相得相洽。诗人路上经过山涧小溪清澈见底,就用来洗去尘世的污垢。一扫“怅恨”之意,正是与自然和谐相恰,坦然自适的自然流露。 ②享受自然淳朴的农家生活。诗人滤好新酒,以“只鸡”为肴,与近邻共饮,表现诗人归隐后在淳朴农家生活中自得其乐。 ③率性自然,超然洒脱。当欢乐意满时,不禁感叹“夕”时短暂,兴致难尽。索性不尽情畅饮,直到天明,由此可见诗人的率性而为,超然洒脱。 4.这首诗在表达情感的方式上与《归园田居(其一)》有相似之处。请结合具体诗句进行分析。 教考衔接——课外1 ①直抒胸臆。《其五》,“怅恨独策还”,诗人辛苦了一天,孤独无伴,只身还家,难免怅然生恨;《其一》,“少无适俗韵,性本爱丘山”,直抒胸臆,表达了诗人对世俗的厌恶以及对自然的热爱。 ②借景抒情。《其五》,写“山涧清且浅”正是诗人坦然自适心态的自然流露;《其一》,“方宅十余亩”等景物描写表现了诗人对田园生活的喜爱。 ③借事抒情。《其五》,“漉我新熟酒”“招近局”“代明烛”这些生活小事,表现了诗人潇洒自如的心境和自得其乐的生活态度;《其一》,“开荒南野际”一事则写出了诗人归隐后内心的宁静。 衙郡守还① 岑参 世事何反覆,一身难可料。 头白翻折腰,还家私自笑。 所嗟无产业,妻子嫌不调。 五斗米留人,东溪忆垂钓。 【注】①本诗写于诗人就州长史任上。衙:即“衙参”,指下属参谒官长,请示公事。郡守:指虢州刺史。 15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( ) A. 开头两句表达了诗人对于无法预知的事态和个人前途的迷茫与无奈。 B. 第三、四句与“多情应笑我,早生华发”一样,作者都以自我解嘲来面对人生困境。 C. 第五、六句作者以自嘲的口吻写家中无产业,家人嫌弃自己得不到升迁,侧面表现诗人的落魄潦倒。 D. 这首五言诗把叙事、议论、抒情有机地融合于一体,语言清丽典雅,情感复杂细腻。 教考衔接——课外2 D.“语言清丽典雅”错,通过“一身难可料”“五斗米留人”等可知,诗歌语言通俗易懂,质朴自然。 16. 本诗最后两句“五斗米留人,东溪忆垂钓”与陶渊明《归园田居(其一)》最后两句“久在樊笼里,复得返自然”,在思想情感方面有何异同?请简要分析。 同:都表达了对田园风光的向往和对官场生活的厌恶。 异:陶渊明是不喜欢官场的束缚,向往田园自由自在的生活而选择了隐居。岑参是为了生计不得不做官,但身在官场却怀念在田园中钓鱼的悠闲生活。 解析: 同:本诗“五斗米留人”写出了诗人做官是为了生计,“忆垂钓”则写出了诗人对田园悠闲生活的怀念。《归园田居(其一)》从“樊笼”可体会出诗人对官场束缚的厌恶,“返自然”则表达了诗人对田园生活的向往。因此两句诗都表达了对田园风光的向往和对官场生活的厌恶。 异:陶渊明年轻时就没有适应世俗的性格,生来就喜爱大自然的风物。长久被困在世俗的牢笼里,得不到一点自由,如今终于能够重返大自然中,脱去束缚,不禁感到心满意足,十分快慰。陶渊明是不喜欢官场的束缚,向往田园自由自在的生活而选择了隐居。“五斗米留人”写出了诗人为了生计,不得已才做官。“东溪忆垂钓”写诗人回忆在东溪的垂钓生活,表达了诗人对田园生活的向往。可见岑参是为了生计不得不做官,但身在官场却怀念在田园中钓鱼的悠闲生活。 $