6.2 有余数除法的计算（课件）-2025-2026学年二年级上册数学苏教版

该小学数学课件围绕“有余数的除法”这一核心知识点展开，从分草莓、摆小棒等生活情境入手，通过操作活动引导学生理解商与余数的关系，逐步建立“平均分后有剩余”的数学模型，形成从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于融合了数学眼光、数学思维与数学语言三大核心素养，如在例题中用分一分、减一减的方式直观感知余数比除数小的道理，体现几何直观与推理能力，又通过解决纽扣钉衣、小棒摆正方形等真实问题，发展应用意识与模型观念。教学设计注重情境驱动与探究过程，既帮助学生建立清晰的算理认知，也便于教师高效组织课堂，提升教学实效。

六 2 有 有余数的除法 余数除法的计算 学习目标 1.能正确计算有余数的除法。 (重点) 2.理解余数比除数小的原理。（难点) 探索新知 2 (教材P95例2) 把9个草莓平均分给2只小兔，每只小兔分几个，还剩几个？ 9÷□=□（个）…口个) 月○分一分，再想一想可以怎样算出商和余 数。 探索新知 2(教材P95例2) 把9个草莓平均分给2只小兔，每只小 9 = (个) 9-2-2-2-2=1,够减4次， 每只小兔分4个，还剩1 个 兔分几个，还剩几个？ 个) 9里面最多有4 个2，每只小兔 9 可以分4个，还 剩1个。 2(教材P95例2) 把9个草莓平均分 9 2X4=8 9-8=1 探索新知 给2只小兔，每只小兔分几个，还剩几个？ 2=4(个)…1个) (个) 每只小兔分4个， (个) 还剩1个。 随堂小练 1.先用摆一摆、分一分，再填一填。（教 1题) 9÷4= 2 1 11÷5= 2 1 8日6aa0GaG 材P95想想做做第 0 随堂，小练 2.先圈一圈，再写得数。（教材P96想想做做 14÷6=2 2 第2题) 当堂检测 3.（教材P96想想做做第3题) 4÷ 2 = 2 12 5÷ 2 2 1 14 ÷ 3 = 4 ÷ 3 二 4 ● ●●●●● 1 4.☐里最大能填 2 X 6 <13 3 x 3<10 当堂检测 几？ （教材P96想想做做第4题) 8 X5<42 9 ×8<76 9 ×7<64 9 X 6<57 当堂检测 5.(教材P96想想做做第5题) 18÷5= 3 3 31÷7= 4 3 18里面最多有(3)个5 31里面最多有(4)个7 5× 3 =15 7× 4 28 18- 15 3 31- 28 3