2025-2026学年高三语文一轮复习提优学案文言文阅读---精准翻译语句(一)

2025-2026学年高三语文一轮复习提优学案 文言文阅读---精准翻译语句(一) ——扣准语境，落实“分点” 【复习目标】 1.掌握文言文翻译的原则和要求。 2.强化文言文翻译中的语境意识。 【考点分析】 考情分析 年份 卷别 题干表述(第13题)(8分) 设题角度 命题特点 2024 新高考Ⅰ卷 (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。 多义实词：得、当、分 通假字：乡 ①两个句子多为对话句或叙述性语句。 ②以考查实词、虚词为主，考查句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句。 ③均有个别陌生实词，需要临场推断。 ④两句翻译，每句在9～25个字，采分点一般为三到四个。 (2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。 古今异义词：得当、辞 活用实词：愧 新高考Ⅱ卷 (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？ 多义实词：游 通假字：辟 (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 多义实词：操 活用实词：却、贤、高 特殊句式：……者……也 2023 新高考Ⅰ卷 (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 重点实词：骄侮 活用实词：先 重点虚词：是以 (2)请略说一隅，而君子审其信否焉。 重点实词：一隅 多义实词：请、审、信 新高考Ⅱ卷 (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！ 重点实词：周旋、缓辔 多义实词：却、得 重点虚词：少 固定句式：不亦……乎 (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？ 重点实词：出奇、不意 重点虚词：斯 2022 新高考Ⅰ卷 (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ 古今异义词：岁 重点虚词：且 固定词语：奈何 (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 多义实词：折节、与、去 重点虚词：以 新高考Ⅱ卷 (1)禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。” 重点实词：勇鸷 重点虚词：数、鲜 省略句式：与(之) (2)汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！” 多义实词：让 古今异义词：军师 固定句式：何……乎 知识导图 【提优活动】 活动一　掌握翻译的原则和要求 (一)翻译的原则：直译为主，意译为辅 1．直译：字字落实 所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。如： (1)试翻译下列句子，体会直译原则。 ①律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之。乃幽武置大窖中，绝不饮食。(班固《苏武传》) 译文：__________________________________________________________________ 答案　卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更加想让他投降。就把苏武关在地窖中囚禁起来，断绝供应，不给他喝的、吃的。 说明：直译时须注意以下三个词语。a.“愈益”，同义复词，只译出一个即可。b.“绝不”，要把“绝”落到实处。c.“饮食”，注意译的顺序：喝的、吃的，而不是吃的、喝的。 ②吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！(归有光《项脊轩志》) 译文：___________________________________________________________________ 答案　我们家的人读书很久没有效果，这孩子取得成就，就值得期待吧！ 说明：直译时须注意以下三个词语。a.“不效”，也可意译为科举上没有成就；b.“儿之成”中的“之”是结构助词，不译；c.“乎”，语气助词，可译为“吧”。 (2)试翻译下面文段中画横线的句子，体会直译原则。 (2020·全国Ⅰ)(苏轼)既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。(节选自《宋史·苏轼传》) 译文：___________________________________________________________________ 答案　又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 解析　该句可以保留的词语有：又、减价、治病(与现代意思相同)、常平(文化常识)。可以对译的词语有：粜(出售)、多(很多)、作(制作)、粥(稠粥)、遣(派遣)、使(使者)、挟(挟带)、医(医生)、分坊(到各街道)、活者(救活的人)、甚(很)、众(多)。 　 “对译”“保留”，落实直译 (1)通过“对译法”逐字落实，将大量文言单音节词翻译成白话双音节词。 “对译”即对古今词义大体一致的词语对应“组词”。在粗知全文大意，把握文意倾向性的基础上，看译句中有哪些单音节词，按白话习惯的双音节说法逐字落实，逐字对应翻译即可。 在文言文中，单音节词语占80%以上。通过对应的“直译法”可以粗通大意，落实得分点。 (2)使用“保留法”，让文言内容保持原汁原味。 对文言文中的人名(姓、名、号)、地名(历史沿革、地理名称)、官职(朝廷官职、地方官职、不同朝代称呼)、器物、朝代、年代、典章(朝廷更迭、典章变化、制度沿袭)、谥号(褒贬)、纪年(干支和年号)、科举(文化沿革)、宗法(宗族演变)等不必翻译。 平时我们对一些文书的名称、官场的礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区划，还有一些避讳的说法等要多留心，多积累。 2．意译：灵活变通 文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，机械地采用直译方法，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 试翻译下列句子，体会意译原则。 (1)纵一苇之所如。(苏轼《赤壁赋》) 译文：__________________________________________________________________ 答案　任凭小船随意漂荡。 解析　“一苇”使用比喻，可以只译出本体，或改成明喻翻译。 (2)臣生当陨首，死当结草。(李密《陈情表》) 译文：_________________________________________________________________ 答案　臣活着应当不惜牺牲性命为国出力，死后也要像结草老人那样报答您的大恩。 解析　“陨首”意译，“结草”用典，应译出内涵。 (3)燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。(杜牧《阿房宫赋》) 译文：___________________________________________________________________ 答案　燕、赵、韩、魏、齐、楚六国收藏的金玉珍宝。 解析　“收藏”“经营”“精英”使用互文手法，可以合译。 (4)生孩六月，慈父见背。(李密《陈情表》) 译文：__________________________________________________________________ 答案　生下我才六个月，慈祥的父亲就去世了。 解析　“见背”是古人避讳的说法，是“死”“去世”的意思。 　 需要意译的地方主要是含有修辞手法的句子。①比喻，本体与喻体同时译出。②借代，译出所指代的人或物。③互文，要把两部分合起来译。④用典及委婉的说法，要尽可能地把原义译出，使表意明确。 (二)翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达” “信”，是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；“达”，是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；“雅”，是翻译较高层次的要求，在考试中一般不作要求。 请根据“信”“达”要求，完成下列任务。 1．指出下列译句的问题。 句子 译文 问题 (1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。(《烛之武退秦师》) 晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为它对晋国无礼。 (2)子曰：“学而时习之，不亦说乎？”(《论语·学而》) 孔子说：“学习后要复习，不也是很高兴的事吗？” (3)为国者无使为积威之所劫哉！(苏洵《六国论》) 治理国家的人不要让被积久而成的威势所胁迫。 答案　(1)“晋侯”“郑伯”不需要翻译，译句强行翻译。(2)“时”字漏译。(3)①省略成分未补出，“使”后的宾语“之”应补出；②“哉”字未落实，改变了原有的感叹语气。 2．指出下列画线句的翻译存在的问题，并写出正确的译文。 (1)薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台，中丞来俊臣受赇，发义仓粟数千斛偿之。讷曰：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？”报上不与。会俊臣得罪，亦止。(节选自《新唐书·列传第三十六》) 画线句译文 薛讷说：“义仓本来是为水灾准备的，怎么能断绝众人的信仰满足一家的私欲呢？” 存在的问题 ① 正确的译文 ② 答案　①“备水旱”指防备水灾、旱灾，译文漏译了“旱”字；“仰”，仰仗、依靠，这里误译为“信仰”。②薛讷(上书)说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？” 参考译文 薛讷，字慎言，首次为官担任城门郎，后升任蓝田令。富人倪氏到肃政台诉讼利钱，中丞来俊臣收受贿赂，将义仓的数千斛粮食补偿给倪氏。薛讷(上书)说：“义仓的粮食本是用来防备水灾和旱灾的，怎么可以断绝众人的依靠而偏私一家呢？”奏章呈上后，没有得到答复。恰逢来俊臣获罪，此事也就暂停了。 (2)刘悛，字士操，彭城安上里人也。父勔于大桁战死，悛时疾病，扶伏路次，号哭求勔尸。 (节选自《南齐书·列传第十八》) 画线句译文 父亲参与大桁之战而战死，刘悛那时身患疾病，有人搀扶着走过来，大哭着请求父亲刘勔的尸体。 存在的问题 ① 正确的译文 ② 答案　①“路次”是“路边”意，这里漏译了；“请求……尸体”，“请求”译得极不准确；“大哭”的主语不明，让读者误以为是“有人”，而不是“刘悛”。②他父亲刘勔在大桁战死，刘悛当时也身患疾病，被人扶到路边，大声痛哭着寻求刘勔的尸身。 活动二　强化翻译中的语境意识 语境，即语言环境，分为内部语境(上下文)和外部语境(社会背景、知识积累、情理事理等)。文言文中所说的语境通常指内部语境，主要是文段语境和句子语境，很少涉及像现代文阅读那样的全篇语境。培养文言翻译中的语境意识应注意以下三点： 1．根据语境推断词义 结合语境确定重要实词、虚词的含义，并借此判定特殊句式(尤其是无标志的判断句和意念被动句)，推测疑难词语的含义。 大王以孝治闻于天下，衣服使之便于体，膳啖使之嗛于口，未尝不分于叶阳、泾阳君。 (节选自《战国策·赵策四》) 考生对“嗛”字会比较陌生。根据语境“膳啖”可知，这里是形容膳食的。而且“嗛”与前句“衣服使之便于体”的“便”位置一样，“便”是说衣服舒适、合身，那么“嗛”应该指食物合口，能让人满足，应译为“满足”。所以画线句子的意思是“穿的衣服使兄弟合身，吃的膳食使兄弟满足”。 2．根据语境确定对象 结合语境推断省略的成分和代词具体指代的对象。 二十一年，俺答大入山西，诏天下举武勇士。大猷诣巡按御史自荐，御史上其名兵部。会伯温为尚书，送之宣大总督翟鹏所。召见论兵事，大猷屡折鹏。鹏谢曰：“吾不当以武人待子。”(节选自《明史·俞大猷传》) “召见论兵事”前面提到三个对象“御史”“伯温”“翟鹏”。根据后面“大猷屡折鹏”可以推断，前面省略主语“翟鹏”，省略宾语“俞大猷”，应为“(翟鹏)召(俞大猷)论兵事”。画线句子的意思是“(翟鹏)召见(俞大猷)讨论军事方略，俞大猷每每(以灼见)折服翟鹏。翟鹏道歉说：‘我不该用对待武卒的态度对待你。’” 3．根据语境解决硬译问题 语境对于翻译来说十分重要，可是在平时的学习乃至考试中，考生的语境意识却往往非常淡薄。其中一个客观因素就是，在考试时译句一般放在文言文阅读题的最后，与原文相对隔开了，于是考生只盯着这个句子思索，即使明知翻译不通也还是硬译，却不知道把这个句子代入原文中去读去思考。这是考生普遍存在的一个问题。在翻译文言句子时，应真正做到字回到词中，词回到句中，句回到段中，段回到篇中。 阅读下面的文段，翻译文中画线句子，尤其要结合语境译准加点字。 (1)荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期曰：“秦之遇将军可谓深矣，父母宗族皆为戮没。今闻购将军首金千斤，邑万家，将奈何？”於期仰天太息流涕曰：“於期每念之，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”(节选自《史记·刺客列传》) 译文：_______________________________________________________________ 答案　秦王对待将军您可以说是狠毒了。(“深”译为“恶毒”“狠毒”，可联系后文“父母宗族皆为戮没”“於期每念之，常痛于骨髓”译出) (2)愈性弘通，与人交，荣悴不易。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。大抵以兴起名教，弘奖仁义为事。凡嫁内外及友朋孤女近十人。(节选自《旧唐书·韩愈传》) 译文：________________________________________________________________ 答案　他还颇能奖掖鼓励后辈，招入家中的十人有六七人吃住在他家里，即使连自己的早饭都供不上了，也和颜悦色地不在意。(“诱厉”可译为“引诱、诱惑”“厉害”，也可解释为“引导”“鼓励”。前文说韩愈遇到有权有势的豪门贵族，就像对待奴仆那样，瞪着眼睛不予理睬；后文说，后辈中有十分之六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己的早饭也供应不上，但仍然和颜悦色，毫不介意。根据前后文，此处不可能是贬义语境，所以“诱厉”应译为“引导、鼓励”) (3)洪迈，字景卢。绍兴十五年始中第。乾道六年，除知赣州。辛卯岁饥，赣适中熟，迈移粟济邻郡。(节选自《宋史·列传第一百三十二》) 译文：__________________________________________________________ 答案　辛卯年年成不好，赣州正好是中等的收成，洪迈运粮救济邻近的地方。(“岁”，多义词，根据语境，应译为“年成”“收成”；“中熟”，根据语境，应译为“中等的收成”“成熟一半”) 【对点练习】 一、高考专练 1．(10分)(2023·全国乙)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 釐负羁归而不乐，其妻问之曰：“公从外来而有不乐之色，何也？”负羁曰：“吾闻之，有福不及，祸来连我。今日吾君召晋公子，其遇之无礼。我与在前，吾是以不乐。”其妻曰：“吾观晋公子，万乘之主也；其左右从者，万乘之相也。今穷而出亡过于曹，曹遇之无礼。此若反国，必诛无礼，则曹其首也。子奚不先自贰焉。”负羁曰：“诺。”盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。公子见使者，再拜，受其餐而辞其璧。 (节选自《韩非子·十过》) (1)此若反国，必诛无礼，则曹其首也。 (2)盛黄金于壶，充之以餐，加璧其上，夜令人遗公子。 2．(8分)(2022·新高考Ⅰ)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 (孟尝君)又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！”燕王曰：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？”田文曰：“夫行数千里而救人者，此国之利也。今魏王出国门而望见军，虽欲行数千里而助人，可得乎？”燕王尚未许也。田文曰：“臣效便计于王，王不用臣之忠计，文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰：“大变可得闻乎？”曰：“燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。秦已去魏，魏王悉韩、魏之兵，又西借秦兵，以因赵之众，以四国攻燕，王且何利？利行数千里而助人乎？利出燕南门而望见军乎？”(节选自《战国策·魏策三》) (1)吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？ (2)燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。 3．(8分)(2021·新高考Ⅱ)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 秋七月，诏加逖(指祖逖)镇西将军。逖练兵积谷，为取河北之计。后赵王勒患之，乃下幽州为逖修祖、父墓，置守冢二家，因与逖书，求通使及互市。逖不报书，而听其互市，收利十倍。禁诸将不使侵暴后赵之民。边境之间，稍得休息。四年秋七月，以尚书仆射戴渊为西将军，镇合肥，逖以已翦荆棘收河南地，而渊一旦来统之，意甚怏怏，又闻王敦与刘、刁构隙，将有内难。知大功不遂，感激发病。九月，卒于雍丘。(节选自《通鉴纪事本末·祖逖北伐》) (1)逖不报书，而听其互市，收利十倍。 (2)知大功不遂，感激发病。 二、典题专练 4．(8分)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 景公有马，其圉人杀之，公怒，援戈将自击之。晏子曰：“此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之。”公曰：“诺。”晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死；汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死；汝使吾君以马故杀人，闻于四邻诸侯，汝罪又当死。”公曰：“夫子释之，夫子释之！勿伤吾仁也。”(节选自刘向《说苑·正谏》) (1)此不知其罪而死，臣请为君数之，令知其罪而杀之。 (2)晏子举戈而临之曰：“汝为吾君养马而杀之，而罪当死。” 5．(8分)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”时上封①者众，或不切事，帝厌之，欲加谯黜，征曰：“古者立谤木②，欲闻己过。封事，其谤木之遗乎！陛下思闻得失，当恣其所陈。言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。”帝悦，皆劳遣之。(节选自《新唐书·魏征传》) 注　①封：密封的奏章。②谤木：相传尧舜时于交通要道竖立木柱，让人在上面写谏言。 (1)征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。 (2)言而是乎，为朝廷之益；非乎，无损于政。 6．(8分)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 梁末，刘鄩以晋兵尽在魏州，晋阳必虚，欲以奇计袭取之，乃潜引兵自黄泽西去。晋人怪军数日不出，寂无声迹。遣骑觇之，城中无烟火，但时见旗帜循堞往来。晋王曰：“吾闻刘用兵，一步百计，此必诈也。”更使觇之，乃缚刍为人，执旗乘驴在城上耳。晋王曰：“刘长于袭人，短于决战，计彼行才及山下。”亟发骑兵追之。糗粮且尽，又闻晋有备，追兵在后，众惧，将溃。时鄩军于莘县，晋军踵之，营于莘西三十里。 (节选自《通鉴纪事本末·后唐灭梁》) (1)遣骑觇之，城中无烟火，但时见旗帜循堞往来。 (2)时鄩军于莘县，晋军踵之，营于莘西三十里。 7．(8分)阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。 管仲相桓公，霸诸侯，攘夷狄，终其身齐国富强，诸侯不敢叛。管仲死，竖刁、易牙、开方用，桓公薨于乱，讫简公，齐无宁岁。夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起；祸之作，不作于作之日，亦必有所由兆。故齐之治也，吾不曰管仲，而曰鲍叔。及其乱也，吾不曰竖刁、易牙、开方，而曰管仲。何则？竖刁、易牙、开方三子，彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。(节选自苏洵《管仲论》) (1)夫功之成，非成于成之日，盖必有所由起。 (2)彼固乱人国者，顾其用之者，桓公也。 ---答案与解析--- 一、高考专练 1． 答案　(1)这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。 (2)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。 解析　(1)关键实词：反(同“返”，返回)、诛(责罚)、无礼(无礼的人)、首(第一)。关键虚词：若(如果)、其(表示推测，大概)。判断句：则曹其首也。(2)关键实词：充(充实、填满)、遗(赠送)。状语后置：盛黄金于壶，充之以餐。 参考译文 釐负羁回到家中闷闷不乐，他的妻子问他说：“夫君从外面回来有不高兴的神色，为什么呢？”釐负羁说：“我听说过这样的话，君主有福的时候我赶不上，灾祸来了一定会连累我。今天我们的国君召见晋公子，他对待晋公子没有礼貌。我当时也参与接见，因此才闷闷不乐。”他的妻子说：“我看晋公子，将是拥有万辆兵车的大国君主；他身边的随从，也都将成为大国的卿相。现在他走投无路而出国流亡，经过曹国时，曹国对待他没有礼貌。这人如果返回晋国，一定会责罚对他无礼的人，那么曹国就是第一个了。您为什么不先表明自己和曹君不一样呢？”釐负羁说：“好。”(他)把黄金盛在壶里，用饭食装满，把玉璧放在上面，夜晚派人送给公子重耳。晋公子重耳接见了使者，拜了两次，接受了他的食物，推却了他的玉璧。 2． 答案　(1)我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？ (2)如果燕国不援救魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。 解析　(1)“岁不熟”，年成不好；“且”，将要。(2)“折节”，屈己下人；“去”，离开。 参考译文 (孟尝君)又北上拜见燕王说：“现在秦国将要进攻魏国，希望大王前去援救魏国！”燕王说：“我国收成不好已经两年了，如今又要行军数千里去援助魏国，将怎么办呢？”田文(即孟尝君)说：“跋涉几千里去援救别人，这有利于燕国。现在魏王出了国门便看见秦军，即使想跋涉几千里去援助他人，可以做到吗？”燕王还是没有答应。田文说：“我给大王献上有利的计策，但大王不采用我忠诚的计策，我请求离开。恐怕天下将有大的变化了。”燕王说：“我可以听听这个大的变化吗？”田文说：“如果燕国不援救魏国，魏王就会屈己下人割让土地，以魏国的一半送给秦国，秦国一定会撤兵离开。秦兵离开魏国后，魏王倾尽韩国、魏国的军队，又向西借秦国的军队，再依靠赵国的军队，用四个国家的兵力攻打燕国，大王将会得到什么好处呢？燕国是跋涉几千里去援助他人好，还是一出去就看见敌军好？” 3． 答案　(1)祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。 (2)祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。 解析　(1)“报”，答复；“听”，听凭；“互市”，互相贸易。(2)“遂”，成；“感激”，情绪激动。 参考译文 这一年秋天七月，皇帝下诏加封祖逖镇西将军。祖逖在积谷练兵，为夺取黄河以北做打算。后赵王石勒很担心这件事，于是到幽州为祖逖修了祖父、父亲的坟墓，安排了两户人家替他看守祖坟，于是给祖逖写了一封信，请求通使及互相贸易。祖逖没有答复这封信，而听凭双方民间互相贸易，收取十倍的利润。禁止将领们侵犯后赵的百姓。两国边境之间，稍微得到了休养生息。四年秋七月，朝廷让尚书仆射戴渊为西将军，镇守合肥，祖逖已经扫除了障碍，收复了黄河以南的土地，而戴渊突然有一天来统领这里，祖逖内心怏怏不乐，又听说王敦与刘隗、刁协互相结怨，将要有内乱。祖逖知道大功不能告成，情绪激动引发重病。九月，死在雍丘。 二、典题专练 4． 答案　(1)这样会使他不知道自己的罪过就被杀死，请允许我替您罗列他的罪过，让他知道自己的罪过之后再杀死他。 (2)晏子举起长戈对马夫说：“你替我们国君养马却杀死了它，你的罪该判以死刑。”。 解析　(1)两个“罪”，罪过；“死”，被杀死；“数”，罗列。(2)“临”，面对、对；第二个“而”，表示转折，却、但；第三个“而”，同“尔”，你的；“当”，判处。 参考译文 齐景公有一匹马，他的马夫杀死了它，齐景公大怒，操起长戈要亲自去杀马夫。晏子说：“这样会使他不知道自己的罪过就被杀死，请允许我替您罗列他的罪过，让他知道自己的罪过之后再杀死他。”齐景公说：“好吧。”晏子举起长戈对马夫说：“你替我们国君养马却杀死了它，你的罪该判以死刑；你让我们国君因为马的缘故而杀养马人，你的罪又该判以死刑；你使我们国君因为马的缘故而杀人，传到四方邻国诸侯，你的罪又该判以死刑。”齐景公说：“先生放了他，先生放了他！不要因此伤害了我仁爱的名声啊。” 5． 答案　(1)魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。 (2)话说得对，有益于朝廷；说得不对，对于国家政治没有损害。 解析　(1)“蹈履”，实践；“弼”，辅佐；“致”，达到；“抗”，匹敌。(2)“是”，对、正确；“益”，益处；“非”，不对；“无损于政”，状语后置，正常语序为“于政无损”。 参考译文 唐太宗曾经问群臣说：“魏征与诸葛亮相比哪一个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼备将相的才干，魏征不能同他相比。”太宗说：“魏征实践仁义，以辅佐朕自己，想使朕达到尧、舜的地步，即使是诸葛亮也无法同他匹敌。”当时进献密封奏章的人很多，有的不切合世事，太宗厌烦，想加以贬斥，魏征说：“古时，尧设立诽谤之木，想知道自己的过错。密封的奏章，大概就是古时立谤木制度的遗留吧！陛下想知道政事的得失，就当听任人们上言。话说得对，有益于朝廷；说得不对，对于国家政治没有损害。”太宗很高兴，对进献密封奏章的人都加以抚慰而后才让他们离去。 6． 答案　(1)(晋军)派出骑兵去侦察刘鄩的军营，城中没有烟火，只是时而看到旗帜顺着城墙来来往往。 (2)当时，刘鄩的军队在莘县驻扎，晋军紧跟他们，在莘县以西三十里安营扎寨。 解析　(1)“觇”，侦察；“循”，顺着；“堞”，城墙。(2)第一个“军”，驻扎；“踵”，紧跟；“营于莘西三十里”，状语后置句，正常语序为“于莘西三十里营”。 参考译文 梁末，刘鄩认为晋军都在魏州，晋阳城一定空虚，打算用奇计偷袭攻取晋阳，于是偷偷地率领军队从黄泽出发向西开进。晋军对刘鄩军队好多天没有出来感到奇怪，(城中)寂静无声，也没有什么活动迹象。(晋军)派出骑兵去侦察刘鄩的军营，城中没有烟火，只是时而看到旗帜顺着城墙来来往往。晋王说：“我听说刘鄩用兵，一步百计，这里面一定有诡计。”于是又派人去侦察，发现是用草捆绑的草人，扛着旗帜骑着驴在城上来回走动。晋王说：“刘鄩在偷袭别人方面擅长，但在决战上有所不足，估计他们刚刚行进到山下。”立即派出骑兵去追赶他们。刘鄩军队的干粮将要吃完，又听说晋阳城已有防备，追兵又在后面，士兵们都感到害怕，即将溃散。当时，刘鄩的军队在莘县驻扎，晋军紧跟他们，在莘县以西三十里安营扎寨。 7． 答案　(1)功业的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起。 (2)他们本来就是祸乱国家的人，但是重用他们的人是齐桓公。 解析　(1)“非成于成之日”，判断句；“非”，不是；“由起”，原因引起。(2)“乱”，祸乱；“顾”，但是；“顾其用之者，桓公也”，判断句。 参考译文 管仲为相辅佐齐桓公的时候，齐桓公称霸于诸侯，排斥打击了夷、狄等少数民族，管仲一生都在为使齐国国富民强而努力，诸侯不敢再叛乱。管仲死后，竖刁、易牙、开方相继得到重用。齐桓公最后在宫廷内乱中去世，直到齐简公时期，齐国没有一年是安宁的。功业的完成，并不是完成在成功之日，必然是由一定的原因引起；祸乱的发生，不是发作时所产生，也会有一定的根源和预兆。因此，齐国的安定强盛，我不说是因为管仲，而说是因为鲍叔牙；齐国发生祸乱，我不说是因为竖刁、易牙、开方的原因，而说是因为管仲。为什么呢？竖刁、易牙、开方这三人，他们本来就是祸乱国家的人，但是重用他们的人是齐桓公。 1 学科网（北京）股份有限公司 $