1.2 声音的特性 自主学习资料-2025-2026学年苏科版八年级上册物理

二、声音的特性 【知识梳理】 1. 、 和 是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做声音的三要素。 2.声音的 叫响度，响度与声源振动 有关，振动的幅度叫 ，即 越大，响度越大。声音的响度还与距离声源的远近有关，距离越近，响度越 ；距离越远，响度越 。 3.声音的 叫音调。音调的高低取决于声源振动的 。声源振动的频率越高，音调越 ，声源振动的频率越低，音调越 。振动的快慢常用 来表示，其定义为 ，它的单位为 ，符号为 。一般来讲，较细、较短、较薄、较紧的物体振动时发出的声音的音调较 ，较粗、较长、较厚、较松的物体振动时发出的声音音调较 。 4.声音的品质叫 ，它是由发声体的材料、构造等因素决定的。不同的声源发出的声音的 和 可以相同，而 一定不同。 【重要实验】 1.如图所示，用力敲击鼓面，可使鼓声的 变大，实验中在鼓面上撤一些小纸屑目的是 ，这是物理上常用的 方法。 2.如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到 时卡片发出的声音音调高. 是声源。快划和慢划是听 ，轻划和重划是听 。 3. 利用尺子研究响度与振幅的关系：控制尺子露出长度 ，用 的力拨动，听声音；现象： 结论: ;研究音调与频率的关系：控制拨动尺子的力 ，让尺子露出的长度 ，听声音。现象： 结论: 。 4.如图长笛发声是由 振动产生的，由图像可知长笛发出的声音属于 （选填“噪声”或“乐音”），人一听就能判断是长笛发出的声音，是因为不同乐器发出的声音 不同。波的形状不同说明 不同，图中相同的量有 _ (选填“音调、音色、响度”);如图小华实验时，试管中水越多， ，吹气时 。杯子中的水越多，摩擦杯子口发出声音的音调 这是由于： 【典型例题】 【例1】如图所示，小提琴和吉他都是弦乐器，演奏者不断地变换按压弦的位置，这样做是为了改变弦发声时的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 【例2】在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和响度 【例3】在一些“模仿秀”电视节目中，表演者在模仿歌星演唱时,主要是模仿歌星声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【例4】如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙、丙三者的音色不同 B．甲、乙、丙三者的响度不同 C．甲、乙、丙三者的音调不同 D．甲、乙、丙三者的音调、响度、音色都不同 【例5】男同学一般比女同学的声音沉闷、嘹亮，这是因为男同学发声时 ( ) A．频率高，振幅大 B．频率低，振幅小 C．频率低，振幅大 D．频率高，振幅小 【例6】图甲为某款吉他调音器，将其固定在同一位置测量出吉他弦发声的参数。两次拨A弦后调音器软件界面如图乙、图丙所示，则（　　） A．第一次测得的响度比第二次大 B．第一次测得的音调比第二次高 C．第二次测得A弦每秒振动73次 D．拧紧A弦后再拨动，每秒振动的次数变少 【例7】在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，但忘了记录，请你帮她把记录填写完整：（1）使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与 有关；（2）使音叉发出相同响度的声音，距离不同时，听到音叉的声音的响度不同，说明响度与 有关；（3）使用听诊器和不用听诊器在同样远近听心脏跳动声音的响度不同，说明响度还与 有关。 【课后作业】 1.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲、乙的音色相同 B．甲、丙的音调相同 C．乙、丙的响度相同 D．丙、丁音色不同 2.如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（  ） A .敲击瓶子时，声音只是有瓶本身的振动产生的 B .敲击瓶子时，声音只是有瓶中水柱的振动产生的 C .用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D .用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 3.敲击大小不同的青铜编钟，主要是为了使钟声有不同的（　　） A．响度强弱 B．音调高低 C．音色变化 D．时间长短 4.当喇叭里响起”我和你，心连心，共住地球村…”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱!”她作出判断的依据是，不同演员的声音的（　　） A．音色不同 B． 音调不同 C． 音速不同 D． 响度不同 5.在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。判断腹部是否有积水主要根据的是（　　） A．声音的音色 B．声音的响度 C．声音的音调 D．声音的快慢 6.小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果先正常播放一段录音，再快速播放同一段录音，则复读机发出声音的（　　） A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低 7．华为mate40手机在设置中有语音解锁功能，即通过人的“声纹”特征，来实现只有手机持有人才能从待机状态到使用状态的解密，这里的“声纹”是记录人说话的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 8．如图下列实验中，属于探究“响度与振幅的关系”的是（　　） A．用力吹一根细管，并将它不断剪短，听声音的变化 B．抽去罩内一些空气后，听闹钟的铃声变化 C．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动情况 D．小丽通过“土电话”听小刚的轻声说话声 9．下列四个句子：(1)这首歌调太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)请勿高声喧哗．其中”高”字指音调的是 ( ) A．(1)(2) B．(2)(4) C．(3)(4) D．(1)(3) 10．对下面诗句中蕴含的物理知识，理解正确的是（　　） A．“响鼓也要重锤敲”说明物体振动频率越高，响度越大 B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”说明声音可以传递能量 C．“闻其声而知其人”主要是根据音调来进行辨别 D．“忽闻水上琵琶声”其中琵琶声是琵琶弦振动产生的 11.不同物体发出相同音调的声音，人们依然可以分辨出来，是由于声音特性中 不同；男低音高歌一曲，女高音轻声伴唱，前后两次比较，男低音音调 、响度大，女高音音调高，响度 。 12．同学们学习了声现象相关知识后，请大家回答下列问题： （1）如图1所示，将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于______。 （2）如图2所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是______。 13.钢琴中C调do的频率是261.6 HZ，钢琴中的发声体在5s的时间里振动了_____ 次。 14.如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟，用钟锤敲击编钟，编钟会因________而发出声音，轻敲或重敲编钟同一位置所发出声音的________不同（选填“音调”、“响度”或“音色”）． 15. 小明要探究声音的响度和振幅是否有关。 实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等。 操作步骤： （1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较 的声音。让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度。 （3）以橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较 的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球。可看到小球被音叉弹开一个较大的角度。 结论：当声源振动的 比较大时， 较大；反之，则 较小。 16．声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行了探究． 实验一：使正在发声的音叉接触水面溅起水花． 实验二：用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端，并置入烧瓶中，摇一摇瓶子，会听到清晰的“叮当”声．然后取下软木塞点燃酒精棉球放入瓶中，待火熄灭后，迅速塞紧软木塞，再摇瓶子，听到瓶里的响声比原来小很多． 实验三：支起自行车，一手转动自行车的脚踏板，另一只手则拿一硬纸片并让纸片一头伸进自行车后轮的辐条中，随着车轮转速的加快，纸片发出的声音会越来越尖． （1）以上三个实验中，实验　　　　表明发声体在振动． （2）另外两个实验分别表明： 参考答案 【知识梳理】 1、响度 音调 音色 2、强弱 幅度 振幅 振幅 大 小 3.高低 频率 高 低 频率 每秒振动的次数 赫兹 HZ 高 低 4.音色 响度 音调 音色 【重要实验】 1、响度 显示鼓面振动幅度大小 转换 2、 快拨 卡片 音调 响度 3、 相同 不同 用力拨动，响度大 振幅越大，响度越大 相同 不同 尺子露出越短振动越快，音调越高 振动频率越大，音调越高 4、 空气柱 乐音 音色 音色 音调和响度 空气柱越短 音调越高 越低 水越多杯子和水质量越大，振动越慢 【典型例题】 例1、A 例2、B 例3、C 例4、A 例5、C 例6、B 例7、振幅 距声源距离 声音传播范围 【课后作业】 1-5CCBAC 6-10CCCDD 11.音色 低 小12.（1）低 发出的是次声（2）丙、乙、甲、丁13.1308 14.振动 响度 15.小 大 振幅 响度 响度 16.（1）一 （2）实验二：声音传播需要介质 实验三：振动频率越高音调越高 学科网（北京）股份有限公司 $