2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

思考：马龙 在成名前，马龙是个内向又自卑的男孩，认为自己 没什么特长，直到获得世界青年锦标赛男子单打冠 军，马龙才认识到自己在乒乓球这一项目上极具潜 能。借此心态，马龙在乒乓项目上大放光彩，用了1 年零3个月不到实现了乒乓球大满贯。 年纪轻轻就有如此成就的马龙，在队友面前并没有 摆架子，他意识到自己能有今天的成就离不开国家 队的悉心栽培，以及队友在失败时给他的暖心的鼓 励。因此，团队成员都愿意与马龙合作，在团体赛 项目中一起收获胜利！ 正确认识自己对他有哪些帮助？ 2 sian Tab 2013目 地Ta邮an时nships 谈 酒联通 K ( ROO CO .LTD I K 第二课正确认识自我 认识 自己 -客观认识自己，形成正确的自我认同 核心素养目标： 1政治认同：知道正确认识自己的重要性，在处理好与他人的关系 中践行友善的社会主义核心价值观。 2.道德修养：客观认识和对待自己，正确对待他人的评价， 养成自 强自律、相互尊重的道德品质。 3.法治观念：养成正确认识和评价自己的良好行为习惯，培养正确 认识自己、接纳自我的观念，形成客观 完整的自我观念。 4.健全人格：掌握正确认识自己的方法， 更好地理解、宽容和善待 他人，更好地服务社会、奉献社会。 5.责任意识：提高自我认识程度，努力做蛭到完善自我，树位实事球 是的意识。 教学重点： 正确认识自己的途径和方法。 教学难点： 正确认识自己的意义 要求：阅读教材P9-11,在课本上标记问题要点， 并把问题写在相应的位置。 为仕么要正确认识自己？（意义） 怎样正确认识自己（途径）？ 他人评价的意义和正确态度？ 考考你：他们拥有哪方面的天赋？ 歌手：周深 主持人：撒贝宁 运动员：樊振东 北大数学学神：韦东奕 音乐 语言 肢体动觉 数学逻辑 学习任务一 正确认识自己的意义 生活观察 以小组为单位，完成下列活动。 自画像 每人拿一张白纸，用文字或图画等形式描绘 自己，然后折起来，收集在一起。 每人从中抽出一张折叠的白画渔 生 生 是谁的自画像并说明理由 猜出来了。我准确描述了自己 的特点，同学和我比较熟悉， 学的印象和看法，其他同比较了解我。 凹你的自画像被同学猜出来了吗？ 凹为什么我们要正确认识自己？ 有助于增强自信，加深与同学 们的交往和友谊… 1.正确认识自己的意义？ 一个人能否获得成功，关键在于他是不是已经正确地认识了自己，是 否找到了自己的价值所在，并且把自己放置在一条适合自己的轨道上面。 大文豪马克·吐温曾经过商，做过打字机生意，办过 出版公司，可结果亏了30万美元，欠了一屁股债。他逐 渐发现自己没有经商的本事，却有文学的天赋，鼓起勇气， 振作精神重走创作之路。马克·吐温很快摆脱了失败的 痛苦，在文学创作上取得了辉煌的成就。 ①正确认识自己，准确把握自己的凛赋和特性，有助于我们增强自 信，促进自我发展。 ②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的送系，从而更好地认 识和改造外部世界。 猜猜我是谁？ 生理状况：身材、相貌、体能、性别等 我有一双被黑眼圈包围的铜铃般的大眼睛，身长六丈，首 带金轮，有着三头六臂，是陈塘关总兵李靖与殷夫人的第三子， 金氏、木吒之弟。社会恙裂家庭角®子到级角色等 我生 性善良却也顽皮叛逆，曾打死夜叉、闹海屠龙、在天宫欧打龙 王，也因课特征三姓格而气质、能等真人相救，重生为 莲化身。之后，我助武王伐纣，一路胜多败少，战功显赫。 >思考：哪聊吒的自我介绍其实我门可以从些途径来认识自己？ 笔记2 ★2、如何正确认识自己？P10 ①通过对自我的全面分析来认识自己。 我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己， 从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或 班级中的角色等社会关系来认识自己) 议学情境三：对李 2021年"中国非遗年度人物”的颁奖词 她在春绿秋黄里用一餐一饭的影像讲述四 国故事。酿作绣工，她在传承实践中让生 地的人们感受非遗技艺的中华智慧”。 流量之上，中国青年蓬勃向上。着急 代，却有这样的网络清流，沉下心、俯下 长本领。这种“非不能也，是不为也”的态 中国青年的新面貌新力量。 议学任务三 1.结合李子柒的事例， 2.他人评价对我们有何 3.你是否认同他人的的 评价你会如何对待？ 子柒的评价 “乡野山涧 质疑一：团队问题 季流转的中 “这么好看的视频肯定是专业团队拍出来的啊， 舌在世界各 自己一个人怎么可能拍出来，有团队又不丢人，非 要硬拗说是自己拍出来的，真恶心。” 变现”的时 ,学技艺、 质疑二：她的视频是否能代表中国文化输出 展现出 部分人认为李子柒展示的不是原汁原味的乡村 生活，不能代表中国文化输出。他们觉得李子柒将 人民日报》 田园生活描绘得过于精致美好，误导了大众。 我们还可以通过什么途径来认识自己？ 意义？ 价，认同的评价你会如何对待？不认同的