2.3制取氧气：高锰酸钾制取氧气实验考点整理--2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

本初中化学讲义以高锰酸钾制取氧气实验为核心，系统梳理实验原理（文字、符号及化学方程式）、装置准备（气密性检查、试管口棉花与倾斜原因）、操作要点（加热预热、收集时机）、收集方法（排水法与向上排空气法比较）、检验验满、结束操作及异常现象分析，构建“原理-装置-操作-问题解决”的完整学习支架。 该资料通过问题驱动式设计引导探究，如分析“试管口塞棉花的作用”培养科学探究与实践能力，“收集氧气不纯原因分析”体现科学思维，强调“先移导管后熄灯”的规范操作渗透科学态度，课中辅助教师实验教学，课后助力学生梳理实验要点、弥补知识盲点。

高锰酸钾制取氧气实验全考点整理 一、 实验原理 1. 问题： 该反应的化学方程式是什么？请写出标准方程式。 答案： 类型 表达式 文字表达式 高锰酸钾   锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气加热 符号表达式 KMnO₄  K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂加热 化学方程式 2KMnO ₄ ═ K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑ 二、 实验装置与准备 2. 问题： 如何检查该实验装置的气密性？ 答案： 将导管的一端放入水中，用手紧握试管外壁。若导管口有气泡冒出，松开手后导管内形成一段稳定水柱，则证明装置气密性良好。 3. 问题： 为什么要在试管口塞一团棉花？ 答案： 防止加热时高锰酸钾粉末随气流冲出，堵塞导管或进入水槽，使水变红。 4. 问题： 为什么试管口要略向下倾斜？ 答案： 防止药品中存在的湿存水或反应生成的水蒸气在试管口冷凝成水珠，倒流回热的试管底部，引起试管炸裂。 三、 实验操作与现象 5. 问题： 加热试管时应注意什么？ 答案： 先预热，使试管均匀受热，然后对准药品部位集中加热。加热时应用酒精灯的外焰。 6. 问题： 导管口刚开始有气泡冒出时，能否立即收集？为什么？ 答案： 不能。因为刚开始排出的气泡是试管内的空气。要等到导管口有连续、均匀的气泡冒出时，才能开始收集，以确保氧气的纯度。 四、 气体收集方法 7. 问题： 为什么可以用排水法收集氧气？ 答案： 因为氧气不易溶于水，且不与水发生反应。 8. 问题： 为什么可以用向上排空气法收集氧气？ 答案： 因为氧气的密度比空气的平均密度大，且不与空气中的成分发生反应。 9. 问题： 排水法和向上排空气法，哪种方法收集的氧气更纯？ 答案： 排水法更纯。因为向上排空气法难以将空气完全排尽。 10. 问题： 排水法和向上排空气法，哪种方法收集的氧气更干燥？ 答案： 向上排空气法更干燥。因为排水法收集的氧气会混有水蒸气。 五、 气体的检验与验满 11. 问题： 如何检验生成的气体是氧气？ 答案： 将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明该气体是氧气。 12. 问题： 用向上排空气法收集氧气，如何验满？ 答案： 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明氧气已收集满。 13. 问题： 用排水法收集氧气，如何验满？ 答案： 当集气瓶口有大量气泡向外冒出时，说明氧气已收集满。 六、 实验结束操作 14. 问题： 实验结束时，正确的操作顺序是什么？为什么？ 答案： 应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。 原因： 防止先熄灭酒精灯后，试管内温度降低，气压减小，水槽中的水在大气压作用下被倒吸进热的试管，导致试管炸裂。 口诀： “先移导管，后撤灯”。 七、 异常现象与原因分析 15. 问题： 实验中发现水槽中的水变红了，原因是什么？ 答案： 试管口没有塞棉花或棉花塞得不够紧，导致高锰酸钾粉末通过导管进入水槽并溶解在水中。 16. 问题： 收集到的氧气不纯，可能的原因有哪些？ 答案： · ① 装置气密性不好，漏气。 · ② 刚开始产生气泡（是空气）时就收集。 · ③ 用排水法时，集气瓶未装满水或有气泡。 · ④ 用排空气法时，收集时间不够或操作不当。 17. 问题： 加热时试管发生破裂，可能的原因有哪些？ 答案： · ① 试管外壁有水，未擦干就加热。 · ② 加热时没有先预热。 · ③ 试管口没有略向下倾斜。 · ④ 实验结束时，先熄灭了酒精灯。 · ⑤ 试管底部接触到了灯芯。 学科网（北京）股份有限公司 $