1.1 声音是什么 自主学习资料-2025～2026学年苏科版八年级物理上册

该初中物理导学案聚焦“声音是什么”这一核心主题，系统梳理了声音的产生、传播条件及影响因素，通过实验探究与生活实例相结合的方式，构建从现象到本质的认知路径。以“振动发声”为起点，逐步延伸至介质传声、声速差异和真空不能传声等关键概念，形成由浅入深、层层递进的知识链条，有效搭建学生理解声音本质的学习支架。 本资料突出科学探究与物理观念的深度融合，设计多个可操作性强的实验活动，如土电话传声、抽气实验验证真空不传声等，强化学生证据意识和推理能力。习题设置紧扣课标要求，涵盖基础巩固、情境应用与思维拓展，尤其在第13题中引导学生经历“问题—猜想—实验—结论”的完整探究流程，体现科学思维中的模型建构与质疑创新要素。整体内容结构清晰，逻辑严密，兼具学科特色与育人价值，助力学生形成科学态度与责任意识。

一、 声音是什么 【知识梳理】 1.声音是由物体的 产生的，一切发声的物体都在 。振动停止发声 。 2. 叫声源。 、 、 都能发声，都可以成为声源。 3.声音可以在 、 和 中传播，但不能在 传播。 4.声音在介质中以 的形式传播的;声波遇到障碍物会被反射回来，这种现象叫________现象;声音具有能量，这种能量叫做 ;声音在传播过程中不仅传递信息，同时还传递 . 5.一般情况下，声音在空气中传播的速度约为 m／s。一般情况下，在不同介质中的传播速度___________。（填“相同”或“不同”）声音在 中传播得最快，在 中传播得最慢。 【重要实验】 1.用桌子做个小实验。用手轻敲桌子，耳朵贴在桌面上的同学能听到敲击声（如图），这声音主要是通过　 　传到耳朵的；耳朵离开桌面，也能听到敲击声，说明　 　可以传播声音；比较两次听到敲击声的大小，可发现声音在　 　中传播时能量损失比较小。 2．在图中，小明与小华用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。 （1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明　 　。 （2）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于　 　。 （3）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。 3．小明用下面的装置做“探究真空是否能传声”的实验，将闹钟放在真空罩的底座上。 （1）如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐 。 （2）打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐 。 （3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越 ；如果玻璃罩内抽成真空后，______（选填“能”或“不能”）传出声音。 （4）结论：声音的传播需要 。 （5）实验时，小明对一现象很好奇：逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，闹钟的响铃声不会完全消失。请你对这一现象尝试解释： 。 4.请同学们观察以下表格，并完成下列题目： ①通过表格可以得出：声音在不同的物质中传播，一般来说声速是 （“相同”或“不相同”）的，通过小资料给出的空气的三个声速，说明声速还跟介质的 有关。 ②通常情况下，空气中的声速： m/s，同时随温度的升高而 。 ③声音在不同介质中的传播速度不同，v固 v液 v气。（填“<”“=”或“>”） 【典型例题】 【例1】 下列实验现象不能说明声音产生条件的是（　　） A. 将发声的音叉触及面颊，面颊有震感 B. 把被敲的音叉立即放入水中，会引起水花四溅 C. 把发声的音叉抵在牙齿上，也能听到声音 D. 正在发声的喇叭的纸盆上，纸屑在不停地上下跳动 【例2】 在敲响大钟时有同学发现，停止了对大钟的撞击后大钟“余音未绝”，其原因是（　　） A．一定是大钟的回声 B．是因为人的听觉发生“延长”的缘故 C．大钟虽已停止振动，但空气仍在振动 D．有余音说明大钟仍在振动 【例3】在探究声音的产生与传播的条件时，小明和小华一起做了下面的实验： (1) 如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到 ， 它说明了声音是由________产生的.此探究中悬挂着的乒乓球的作用是 . (2) 如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： . (3) 如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起.该实验能说明________可以传声.在月球上________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起. (4) 如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐________ .并由此推理可知____ ____. 【课后作业】 1.体育课掷铅球活动后，同学们对“铅球是由什么材料制成的”进行讨论，有同学认为铅球是铁制的，并从实验室借来磁铁吸一下。有同学认为铅球是铁制的这一过程属于科学探究中（ ） A. 提问 B. 猜想 C. 实验 D. 得出结论 2.关于“猜想”，下列给出的说法中错误的是（ ） A. 猜想是对未知事物的一种猜测 B. 猜想一定要是正确的，否则就是谬误 C. 猜想有时会与客观事实相差很大 D. 猜想是否正确，必须通过实验验证 3．小明钓鱼时，见鱼快上钩了，欢快的叫了一声，结果把鱼吓跑了。这个事例说明（　　） A．声音在任何条件下都能传播 B．只有空气能传播声音 C．水不能传播声音 D．空气和水都能传播声 4．声音在海水、空气、铁管中的传播速度，由小到大的顺序排列的是（　　） A．海水、空气、铁管 B．空气、海水、铁管 C．铁管、空气、海水 D．海水、铁管、空气 5．下列关于声现象的说法中，正确的是（　　） A．发声的物体不一定在振动 B．振动得快的物体才能发声 C．声音借助介质以波的形式传播 D．声音的传播速度是340m/s 6．唐诗《枫桥夜泊》写到“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船上的人听到寒山寺的钟声，是寒山寺里的大钟受到撞击产生　 　而发出声音，声音再通过　 　传播到客船上人的耳朵里。 7.如图所示小明把衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，小华用笔敲打衣架时听到了敲打声，此时听到的声音是从 中传来的，之后小明用食指堵住双耳，小华再次用铅笔敲打衣架时，小明两次听到的敲打声 （填相同或不同），由此说明 。 8.将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬在水中，发现还能听到手机声音。由此说明 。 9．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，逐渐抽出瓶内空气，听到手机的声音　 　（填“变大”、“变小”或“不变”），由此可知瓶内空气越少，传出的声音越　 　（填“大”或“小”），进而推理如果瓶内抽成　 　后，就听不到手机声音了。 10．声音在介质中以　 　的形式传播，通常情况下，声音在空气中的传播速度约是________m/s；电影《铁道游击队》里有这样一个镜头：一名游击队员把耳朵贴在铁轨上，然后告诉大家火车快到了，果然，过了一会儿就听到火车从远处开来的声音，这是利用了声音在　 　中比在气体中传播得快的道理。 11．在学校百米赛跑时，终点计时员听到发令枪响时开始计时，最后冠军成绩是11.50s，则冠军的成绩　 　（选填“偏好”或“偏差”），其准确成绩应该是　 　s。（保留两位小数，声速为340m/s） 12．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面乘直的方向上，运用声呐向海底发射超声波，超声波到达海底反射回来。某次垂直向海底发射超声波，经过4s收到回波信号，已知声音在海水中传播速度大约1500m/s，则海底深度大概是　 　m。但是，声呐却不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），这是因为　 　。 13．为了探究声音产生的原因，某物理兴趣小组做了几个实验： （1）甲同学把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；乙同学把发声的音叉放在水中，可以激起水花。分析上述实验现象，能得出的结论是：　 　。 （2）丙同学用手敲鼓，鼓面发出响声，但是他看到鼓面几乎没有什么异样。为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：　 　。 （3）小组成员在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？他们经过认真思考，提出了两种猜想； ①声音要传播出去，需要别的物质做媒介； ②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。 为验证猜想，他们进行了如图所示的实验：随着不断向外抽气，发现所听到的手机铃声越来越小。由此现象可以推得猜想　 　是正确的。探究问题的过程通常有下列步骤： A．猜想与假设 B．分析与论证 C．实验研究 D．提出问题 你认为上述探究活动依次采取的步骤是　 　。（填字母序号） 14.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据 空气温度／℃ -20 -10 0 10 20 30 声音速度/ m/s 318 324 330 336 342 348 (1)请你在图示坐标中作出声速和温度关系的图像。 (2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为 m／s。 参考答案 【知识梳理】 1. 振动 振动 停止 2. 正在发声的物体 固体 液体 气体 3. 固体 液体 气体 真空 4. 波 回声 声能 能量 5. 340 不同 固体 气体 【重要实验】 1. 固体 气体 固体 2. （1）固体可以传声 （2）细线停止了振动 （3）不能 3. （1）变小 （2）变大 （3）少 不能 （4）介质 （5）罩内仍有少量空气，能传声 4.①不相同 温度 ②340 增大 ③ > > 【典型例题】 例1 C 例2 D 例3 （1）乒乓球弹跳起来 物体振动 放大音叉的振动（2）撒小纸屑 （3）空气 不能（4）变小 真空不能传声 【课后作业】 1.B 2.B 3.D 4. B 5.C 6. 振动 空气 7. 空气 不同 固体可以传声 8.液体可以传声 9. 变小 小 真空 10. 声波 340 固体 11.偏好 11.79 12. 3000 真空不能传声 13.（1）声音是由物体振动产生的 （2）鼓面上撒些纸屑 （3）① DACB 14.（1）（2）339 学科网（北京）股份有限公司 $