7.1《短歌行》课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

英雄的生命诗意 ——《短歌行》 导入 名人名言欣赏： 1.一个人只有今生今世是不够的，他还应当有诗意的世界。——王小波 2.生命很痛，但痛我也要活着，我要活得好好的，我还要活出生命的诗意。——张海迪 3.生活，就应当努力使之美好起来。——【俄】托尔斯泰 4.如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花。——【古希腊】柏拉图 5.人要诗意地栖居在大地上。——[德国]海德格尔 什么是诗意？诗意是诗性、诗境、诗情的结合体。写诗和读诗的人是诗意的，诗人的人生也是诗意的。作为一代英雄，曹操又有着怎样的诗意呢？今天，让我们一起走进他的诗歌《短歌行》。 教学目标 1.诵读全诗，感受四言诗的魅力；结合注释，理解诗歌内涵。 2.走进文本，探寻诗境，赏析营造诗境的写作手法。 3.把握诗情，体会作者心怀天下、积极进取的精神风貌。 课时：2课时 知人论世 曹操(155~220)，字孟德，小字阿瞒。东汉末年政治家、军事家、文学家。沛国谯(今安徽亳州)人。曹操谥武王，曹丕称帝后，追尊他为武皇帝，史称魏武帝。 “曹 操之最” 政治上最得意的一笔是:挟天子以令诸侯； 军事上最成功的一仗是:官渡之战； 失败得最惨的一次是:赤壁之战； 最受肯定的是:他的才略； 最受指责的是:他的人品； 最有争议的是:他的历史功过； 最没有争议的是:他的文学成就。 解题 汉乐府曲调名。 本诗用的是汉乐府的旧题，即运用乐府旧曲来补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分，其长短的区别不在于篇幅的长短，也不在于句式的长短，而在于歌声的长短。本诗是曹操用旧题写的新词。 “短歌行”与“长歌行”的区别—— 长歌的特点：热烈奔放。 短歌的特点：节奏短促，低音短唱，抒发内心忧愁苦闷。 文学知识之“乐府诗” 乐府：歌行是乐府诗的一种。诗除了歌、行，还有吟、曲、引等。 歌 ：《白雪歌》《登幽州台歌》《陇上歌》 行 ：《兵车行》《丽人行》《十五从军行》《饮马长城窟行 吟 ：《白头吟》《梁王吟》 引 ：《李凭箜篌引》 曲：《西洲曲》《秋风曲》《渭城曲》 此外还有谣、辞（《木兰辞》）等别称 。 文学知识之“建安文学与建安风骨” 建安文学指汉末建安至魏初的文学，以诗歌成就最高。代表作家:“三曹”“建安七子”和蔡琰。 “三曹” (曹操、曹丕、曹植) “七子” (孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯) 上联:三国三曹三父子 下联:一歌一赋一诗书 横批：建安风骨 （歌：曹操的《短歌行》，赋：曹植的《洛神赋》，诗：曹植的《七步诗》，书：曹丕的《与吴质书》） 建安诗人大都经历了汉末的离乱，所作诗歌主要是因事而发，悲壮慷慨，具有鲜明的时代特征。继承了汉乐府民歌的现实主义传统，内容或反映社会的动乱，或抒发国家统一及个人建功立业的抱负，具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。这一独特的风格使得它被后世称为“建安风骨”或“汉魏风骨”，在中国文学史上产生了重要影响。 写作背景 东汉末年，军阀割据，战祸连年，生产力遭到极大破坏，人民饱尝流离的痛苦，面临死亡的威胁，中原地区尤为严重。那时，人心思治，尽快结束纷争的局面是大势所趋。 曹操顺应时代的潮流，肩负起完成统一大业的重任。 建安十三年，曹操平定了北方割据势力，控制了朝政。他又亲率入十三万大军,直达长江北岸,准备渡江消灭孙权和刘备，进而统一全中国。当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。 大战前夕，酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊，歌此《短歌行》。 诗性 （指诗歌所具有的特有特点和属性，包括形式上的韵律、语言上的节奏等。） 1.朗读全诗，用“/”划分朗读节奏，用“---”标出这首诗的韵脚，并说说这首诗的押韵特点。 短歌行(其一)曹操 对酒/当歌，人生/几何?譬如/朝露，去日/苦多。 慨当/以慷，忧思/难忘。何以/解忧?唯有/杜康。 青青/子衿，悠悠/我心。但为/君故，沉吟/至今。 呦呦/鹿鸣，食野/之苹。我有/嘉宾，鼓瑟/吹笙。 明明/如月，何时/可掇?忧从/中来，不可/断绝。 越陌/度阡，枉用/相存。契阔/谈讌，心念/旧恩。 月明/星稀，乌鹊/南飞。绕树/三匝，何枝/可依? 山不/厌高，海不/厌深。周公/吐哺，天下/归心。 明确   —— 四言诗朗诵节奏：四言诗一般采用“二二拍”的节奏，两两组合，在中间停顿。 押韵特点：①不是一韵到底，而是以四句为一组，每四句一换韵；②每一组基本上第一、二、四句押相同或相似的韵，第三句不押。 2.请同学们结合注释，把全诗翻译成现代文。 一边喝酒一边高歌，人生短促日月如梭。 好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！ 席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。 靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 那穿着青领的学子哟，你们令我朝夕思慕。 只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今。 阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。 一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请嘉宾。 当空悬挂的皓月哟，什么时候才可以拾到； 我久蓄于怀的忧愤哟，突然喷涌而出汇成长河。 远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。 彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。 月光明亮星光稀疏，一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅，哪里才有它们的栖身之所？ 高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。 我愿如周公般礼贤下士，愿天下英杰真心归顺我。 诗境 （指诗歌中所表现的意境，或是指富于诗意的环境。） 思考：本诗写了哪些意象？ 酒：中国是诗的国度，亦是酒的故乡。古人饮酒赋诗，诗情酒意，从来都是相应相随。 朝露：是一个充满诗意的意象，它不仅仅是自然界中的一个小小存在，更是诗人们寄托情感、表达思想的载体。在古诗中，露珠常常被用来比喻人生的短暂和无常。它如同人的生命一样，短暂而珍贵。 明月：是中国古诗词中最具代表性的意象之一，因诗人心境的千差万别，诗人笔下的月亮也呈现出千般气象、万种风情。 乌鹊：一说指乌鸦，一说指乌鸦和喜鹊。喜鹊的象征义没有争议。乌鸦在古代被认为是一种神鸟，吉祥鸟，慈鸟、孝鸟。中国神话传说中，太阳里有金黄色的三足乌鸦，后羿射日故事里的十日是帝俊与羲和的儿子，便是金乌的化身。所以在古代，太阳又称作“金乌”。成语“乌鸦反哺”的故事也让乌鸦称为古代孝德的体现。《短歌行》中的乌鸦喻指流离失所的人才。 唐宋以后，乌鸦在中国人心目中的地位急转直下，从原来的神鸟，变成了令人讨厌的灾星。 营造出一种深沉、雄浑又略带惆怅的诗境。 全诗运用了哪些手法来营造诗境？ 思考1：分析“对酒当歌,人生几何!譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。”运用了哪些艺术手法。 明确  ①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。 ②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易失的感慨。 ③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。 思考2：本诗主要运用的是哪种手法？ 用典。 用典 内涵 用典是古诗词中常用的一种表现方法，它的主要特点是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。 类型 ①事典；②言典 作用 ①品评历史，借古论今；②抒情言志，表明心迹；③引发联想，创新意境；④简洁精练，内涵丰富。 1.请根据课文注释和你的思考填写下面的表格。 用典语句 原典出处 用典翻译 用典意图 青青子衿， 悠悠我心。 《诗经·郑风·子衿》 呦呦鹿鸣， 食野之苹。 《诗经·小雅·鹿鸣》 山不厌高， 海不厌深。 《管子·形势解》 周公吐哺 《史记·鲁周公世家》 穿着青色交领的衣服的人啊，我对你的思念连绵不断。 表达了作者对贤才的思念和倾慕。 鹿在悠闲地吃草，发出呦呦之叫，彼此应和。我在宴请宾客，鼓瑟吹笙。 表达作者对招贤纳士的热情。 山不会满足自己的高度，海不会满足自己的深度。 希望尽可能多地接纳人才。 周公正吃饭时，听到门外有士子求见，来不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就赶紧去接见。 表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才。 2.上面四个典故的顺序可以调换吗？为什么？ 明确：不可以调换。 理由:①从时间顺序看，第一个典故是思慕贤才，贤才还未到来，第二个典故是宾客来了，最后是礼遇。 ②从情感范围看，第一个典故是讲“恋”人之间的真挚感情，第二个典故是讲对朋友的敬重，第三个典故是讲君臣之义，情感上是逐渐扩大的。 3.第二、三个典故兼用了哪种手法，请具体说明。 明确：比兴。 比兴是中国诗歌中一种传统的表现手法。通俗地讲，“比”就是譬喻，是对人或物加以形象地比喻，使其特征更加鲜明突出。有的诗歌是个别地方采用比，而有的则是整个形象都是比，就像后代的咏物诗。“兴”就是起兴，是借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。有的“兴”兼有发端与比喻的双重作用，所以后来“比兴”二字常连用，专用以指诗有寄托之意。 诗情 （作者的内心情感、生命中的审美体验、生活的态度） 1.再读诗歌，说说你从中读出了哪些感情？ “慷当以慷”—— “人生几何”—— “何以解忧，唯有杜康”—— “青青子衿，悠悠我心”—— “我有嘉宾，鼓瑟吹笙”—— “周公吐哺，天下归心”—— 激昂 惆怅 忧愁 倾慕 欣喜、热情 期待 2.贯穿全诗的是哪种感情？ 诗眼：一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字词。诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字词。 忧 慨当以慷，忧思难忘。 何以解忧？唯有杜康。 忧从中来，不可断绝。 3.作者说“何以解忧？唯有杜康”，其实，酒只是托词，只能解身体之忧，却无法解心灵之忧。在你看来，曹操“何以解忧？唯有（ ）”，请同学们填空，并说说你的理由。 （1）何以解忧？唯有长寿。 人生如朝露般短暂，如果能长寿，在一定程度上可以拉长时间的跨度，更有可能实现一些梦想。但“神龟虽寿，犹有竟时”。 （2）何以解忧？唯有人才。 对于提出过“唯才是举”主张、发布过“求贤令”“求逸才令”的曹操来说，得到人才确实能解心头之忧。 （3）何以解忧？唯有天下。 一统天下是曹操毕生的奋斗目标，但是现在，赤壁之战前途未卜，作为一个深谋远虑、渴望建功立业的将领来说，他能不产生忧思吗？ 4.由此我们可以归纳得出，作者到底在“忧”什么呢？ 一忧人生苦短；二忧贤才难得；三忧功业未就。 5.在这三种“忧”中，你觉得哪一种才是作者“忧”的根源？ 功业未就。 因为理想尚未实现，所以才忧人生苦短，贤才难得。 何以解忧？唯有天下。 何以得天下？唯有人才。 6.作者渴求人才，天下人才也不仅仅在等待，他们也在寻找自己的用武之地，从哪里可以看出来？ “绕树三匝” 7.绕树三匝句，乌鹊为什么找不到可以栖息的枝头？ 没有贤主。 三国鼎立时期，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。作者借此暗示人才，自己就是贤主。 8.从作者的“忧思”中不难发现，《短歌行》其实就是一首“求贤歌”。如果你是贤才，曹操这首诗中最打动你的是哪一句？为什么？ 参考： “对酒当歌”句，引起共鸣，人生这么有限，我们也要抓住有限的人生做一番事业。 “青青子衿”句，曹操没有摆领导架子，是平等的关系。“士为知己者死，女为悦己者容”，我愿意为他“倾其所有”。 “我有嘉宾”句，他待我如上宾，且“鼓瑟吹笙”欢迎我，说明我在这会有很好的物质待遇和精神待遇。 “明明如月”句，他把我看得那么贵重，我有被捧在手心里的感觉。 “山不厌高”句，我觉得他是有大志向的人，跟着他，可以干出一番大事业。 这首诗歌将人生短暂带来的忧思和招揽贤才及统一天下的壮志豪情相结合，感情或低落，或高昂，或柔情缠绵或欣喜无限，到最后，自信、高昂将心头的苦闷一扫而空，转入一个海阔山高的大境界！这个境界，就是曹操的生命诗意！ 作为英雄，曹操的生命诗意是什么呢？ 心怀天下。 “周公吐哺，天下归心”，既表达了对人才的谦敬，又委婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志，气势宏大，意义深远。 课堂小结 常言道：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。面对人生短暂，曹操也心忧，但他忧贤才，忧功业，忧天下，让这个忧忧得豪迈，忧得洒脱，忧得让人敬佩。他忧出了诗歌母题的突破，忧出了积极入世的情怀，在天地间忧出一个独一无二的建安文字，一个空前灿烂的魏晋风骨，一个传世悠久的中国文化，华丽的完成了一次时代精神的突围 。 他那英雄的生命诗意，不仅表现在闲雅的诗歌语言上，还体现在心怀天下的格局中。 课后作业 德国诗人荷尔德林说：“生命充满劳绩，仍当诗意地栖居在大地上。”处在乱世的曹操在54岁高龄仍然渴望建功立业，作为年轻一代的我们更应树立远大抱负，发奋图强；外卖小哥雷海为勇夺《中国诗词大会》第三季冠军的故事告诉我们，生命的诗意不应只是优雅时光里读书泼茶的那份闲情逸致，而更应是身处困顿之时，依然不忘抬头看看那柳梢的月、檐角的星;“脑瘫诗人”余秀华不惧命运不公和病痛折磨带给她的伤害，用摇晃的步伐写出最坚定的诗句。 但也有许多人在平凡忙碌的生活中，尤其是身处困顿、遭受挫折、被病痛折磨之时，感受不到任何一点生命的诗意。 作为高一学生的你，对此有何思考和感悟呢?请大家完成一篇500字左右的文章写作，谈谈《短歌行》带给你的启示。 $