2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（扬州专用）

2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（扬州专用） （本卷共25小题，满分100分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（沪教版2024）。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40分。每小题只有一个选项符合题意。 1．扬州中国大运河博物馆生动还原了大运河的历史场景。下列过程涉及化学变化的是（ ） A．开凿河道 B．裁制船帆 C．炼铁铸锚 D．伐木造桨 【答案】C 【详解】A、开凿河道，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、裁制船帆，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、炼铁铸锚，有铁等新物质生成，属于化学变化； D、伐木造桨，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2．化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是（ ） A．果汁 B．蔗糖水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 【答案】C 【详解】A、果汁由水、维生素等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； B、蔗糖水由蔗糖和水等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； C、冰水混合物由水一种物质组成，属于纯净物，故选项正确； D、洁净的空气由氮气、氧气、二氧化碳等多种物质组成，属于混合物，故选项错误； 故选：C。 3．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2 【答案】C 【详解】空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体（氩气属于稀有气体）0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，空气中不含有氢气，故分离液态空气不能得到的气体是氢气。 故选C。 4．化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论 【答案】B 【详解】A、“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程，属于提出问题，选项错误； B、“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程，属于提出问题，选项正确； C、“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程，属于提出问题，选项错误； D、“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程，属于提出问题，选项错误。 故选B。 5．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是（ ） A．波义耳发现了元素周期律 B．闵恩泽研究石油化工催化剂 C．徐光宪研究稀土分离技术 D．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 【答案】A 【详解】A.门捷列夫发现了元素周期律，故A错误； B.闵恩泽，我国炼油催化应用科学的奠基人，故B正确； C.徐光宪研究稀土分离技术，使我国稀土分离技术达到国际先进水平，故C正确； D.屠呦呦，因发现青蒿素获得2015年诺贝尔生理学奖或医学奖，青蒿素为一具有“高效、速效、低毒”优点的新结构类型抗疟药，对各型疟疾特别是抗性疟由特效，故D错误。 故选：A。 6．下列实验操作正确的是（ ） A．验纯氢气 B．倾倒液体 C．过滤 D．细铁丝在氧气中燃烧 【答案】A 【详解】A、检验氢气纯度的方法：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，如果听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到听到很小的响声，才表明氢气已经纯净，图中所示操作正确； B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放，所示操作错误； C、过滤液体时，要注意一贴二低三靠的原则，图中缺少玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁，所示操作错误； D、铁丝在氧气中燃烧实验应该在集气瓶内放少量的水或细沙，防止高温溅落物炸裂集气瓶，图中所示操作错误。 故选：A。 7．实验桌上放有三瓶无标签的无色气体，只知道它们分别是氧气、空气和氮气中的各一种，下列方法能将它们区分开来的是（ ） A．观察颜色 B．嗅气味 C．分别伸入带火星的木条 D．分别伸入燃着的木条 【答案】D 【详解】A、氧气、空气和氮气都没有颜色，观察颜色的方法不能区分，不符合题意； B、氧气、空气和氮气都没有气味，嗅气味的方法不能区分，不符合题意； C、氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，氮气不能燃烧且不支持燃烧，带火星的木条在空气和氮气中都会熄灭，此方法不能区分，不符合题意； D、氧气有助燃性，可使燃着的木条燃烧更旺，氮气不能燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭，空气中燃着的木条正常燃烧，现象不同，可以区分，符合题意； 故选：D。 8．下列反应的基本类型属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，故A错误； B、碳和氧气点燃生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故B错误； C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故C错误； D、碳酸钙高温下反应生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D正确。 故选：D。 9．括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，错误的是（ ） A．水与过氧化氢溶液(加入二氧化锰) B．面粉和食盐(加水溶解) C．酒精和白醋(闻气味) D．二氧化锰与四氧化三铁(观察颜色) 【答案】D 【详解】A、向水和过氧化氢溶液中加入二氧化锰，水中加入二氧化锰，无明显现象，过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，现象不同，可以区分，故正确； B、面粉不溶于水，食盐溶于水能形成无色溶液，现象不同，可以区分，故正确； C、酒精具有特殊香味，白醋具有酸味，气味不同，可以区分，故正确； D、二氧化锰与四氧化三铁均是黑色的，观察颜色无法区分，故错误； 故选D。 10．下列物质性质和用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用作除味剂 B．铝有导热性，可用于制电线 C．石墨有导电性，可用作润滑剂 D．金刚石质硬，用于做钻石 【答案】A 【详解】A、活性炭有吸附性，能吸附色素和异味，可用作除味剂，故选项A正确； B、铝有导电性，可用于制电线，故选项B错误； C、石墨有导电性，可用作石墨电极和石墨电刷，石墨具有滑腻感，可用作润滑剂，故选项C错误； D、金刚石质硬，可用于裁玻璃，金刚石具有璀璨夺目的光泽，可用于做钻石，故选项D错误； 故选：A。 11．下列有关空气成分的说法错误的是（ ） A．利用氦气可制作霓虹灯 B．食品包装中充入氮气用来防腐 C．镁条在空气中燃烧产生浓厚的黑烟 D．敞口放置在空气中的饼于变软是因为吸收了空气中的水蒸气 【答案】C 【详解】A、氦气属于稀有气体，通电时能发出有色光，可制作霓虹灯，故选项说法正确； B、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气，食品包装中充入氮气用来防腐，故选项说法正确； C、镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的白烟，放出热量，生成白色粉末，故选项说法错误； D、敞口放置在空气中的饼干变软，是因为吸收了空气中的水蒸气，故选项说法正确； 故选：C。 12．分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是（ ） A．化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B．白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C．可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D．缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧不属于化合反应，故A错误； B、氧化镁、五氧化二磷均是白色固体，故B正确； C、漏斗不可以加热，故C错误； D、缓慢氧化是进行缓慢不易被察觉的氧化反应，火药爆炸是剧烈的氧化反应，故D错误。 故选B。 13．自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（ ） A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 【答案】D 【详解】A、植物呼吸作用吸收氧气，A错误； B、化石燃料燃烧会消耗氧气，但植物的光合作用会产生氧气，故大气中氧气含量基本不变，B错误； C、植物光合作用可以吸收二氧化碳，但不能将大气中CO2全部吸收，C错误； D、碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化，D正确。 故选D。 14．严谨的实验态度是实验取得成功的保证。下列实验操作先后顺序错误的是（ ） A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B．点燃氢气前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸 C．用托盘天平称量100g固体药品时，先放砝码，后放药品 D．用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽，后将滴管伸入液体 【答案】A 【详解】A、制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品，防止装置漏气更换仪器，造成药品浪费，实验操作先后顺序错误； B、氢气具有可燃性，点燃氢气前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸，实验操作先后顺序正确； C、用托盘天平称量 100g 固体药品时，先放砝码，后放药品，实验操作先后顺序正确； D、用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽排尽空气，后将滴管伸入液体，以避免污染试剂，实验操作先后顺序正确； 故选：A。 15．某校课外活动小组做实验时记录了一些实验现象，其中正确的是（ ） A．铜绿加热，固体变黑，有刺激性气味产生 B．木炭在空气中燃烧，发出白光、产生大量的白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 【答案】D 【详解】A、铜绿加热时，固体变黑，但没有刺激性气味产生，该选项不正确； B、木炭在空气中燃烧，发出百光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项不正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项不正确； D、红磷燃烧，产生大量白烟，该选项正确。 故选D。 16．分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B．氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D．化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，生活中可用氧气做助燃剂。A不正确； B、根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素。B正确； C、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因此它们的化学性质相似，由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致它们物理性质有很大差异。C不正确； D、化学变化的判断依据是看变化后是否生成了新物质，生成了新物质的变化才是化学变化，这与现象无本质的联系。只是有些化学变化常常伴随着发光、放热、颜色变化、气体产生、生成沉淀等现象。有这些现象的变化，不一定就是化学变化，没有这些现象，也不一定不是化学变化。D不正确。 综上所述：选择B。 17．某同学在学习会“跳舞”的红豆之后，对化学实验产生了浓厚兴趣，经常在家中完成一些家庭小实验。今天，他准备自己在家中完成一个自制“软壳蛋”的实验，他在水杯中倒入水和食醋，然后将鸡蛋洗净后，放入杯中，有关他的实验错误的是（ ） A．他通过查阅有关资料得知鸡蛋壳里含有碳酸钙：养成查阅知识、收集资料的好习惯 B．在实验过程中，他观察到的现象：鸡蛋壳上有气泡产生，上浮后下降，反复如此 C．在实验过程中，他认为蛋壳表面冒气泡和水沸腾时冒气泡变化原理是一样的 D．在实验过程中，他不使用一次性纸杯或塑料杯：保护环境要从身边小事做起 【答案】C 【详解】A.鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，查阅资料是正确学习方法，故不符合题意； B.醋酸与碳酸钙反应生成二氧化碳气体，气泡附着鸡蛋使其上浮，逸出后下沉，反复出现，故不符合题意； C.蛋壳气泡是碳酸钙与醋酸反应的化学变化，而水沸腾是水汽化的物理变化，原理不同，故符合题意； D.减少一次性用品使用符合环保理念，故不符合题意，故选C。 18．下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【详解】A、等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，如图所示，选项错误； B、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，选项错误； C、空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，选项错误； D、加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，如图所示，选项正确； 故选：D。 19．为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊。下列说法错误的（ ） A．甲实验不如乙实验环保 B．乙实验有利于分析“固体消失”的原因 C．甲实验只根据“固体消失”这一现象，能说明碳酸氢铵受热分解 D．根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水 【答案】C 【详解】A、乙装置密闭，则甲实验不如乙实验环保，该选项说法正确； B、无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊，则说明碳酸氢铵受热分解为水、二氧化碳和氨气，有利于分析“固体消失”的原因，该选项说法正确； C、甲实验中“固体消失”，并不能说明碳酸氢铵受热分解，也有可能是固体物质受热升华导致的，该选项说法错误； D、结合前面分析可知，根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水，该选项说法正确。 故选C。 20．如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是（ ） A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y 【答案】B 【详解】A、呼出的气体中水蒸气增加了一部分，一段时间后水蒸气遇冷冷凝成液滴，使保鲜袋内水蒸气含量减少，Y曲线60s之后逐渐下降，是水蒸气遇冷冷凝成液滴使水蒸气含量降低造成的，判断不正确； B、在实验中200s时X的体积分数为3.67%，Y的体积分数为2.3%，Z的体积分数为17.17%，没有采集数据的其余气体的总体积分数为100%-3.67%-2.3%-17.17%=76.86%，判断正确； C、在空气中，氮气含量最高，呼吸时没有消耗，故200s时保鲜袋内含量最多的是氮气，判断不正确； D、由A分析可知，Y为水蒸气变化曲线图，X由0.036%逐渐上升为二氧化碳曲线图，Z由20.77%逐渐下降为氧气的曲线图，判断不正确。 故选B。 第II卷（非选择题 共60分） 21．（12分）木无本必枯，水无源必竭。 (1)未来黑科技——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图。 ①取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有 性。 ②RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和 等多种金属离子，从而降低水的硬度。可用 检验得到的水是否是软水。 (2)如图是电解水实验的改进装置。已知：电解饱和食盐水的符号表达式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。 ①反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。 ②电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是 ， (填“可以”或“不可以”)加入氯化钠溶液进行水的电解。 (3)利用太阳能将水转化为氢气是一种理想途径。某种光分解水的过程如图。 ①与电解水相比，该方法的优点中下列说法错误的是 。(填标号) A．光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能。 B．电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比不污染环境 C．光解水制氢气不需要催化剂，操作简便 D．光解水制氢气成本低。 ②反应I的文字或符号表达式为 ，基本反应类型是 。 (4)兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。 其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (选填“适宜”或“不宜”直接饮用。 【答案】(1) 吸附 Ca2+（钙离子） 肥皂水 (2) 10 增强水的导电性 不可以 (3) B Fe3O4FeO+O2 分解反应 (4) A 不宜 【详解】（1）①活性炭具有吸附性，可除去异味、色素、有毒气体等。取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有吸附性。②水中含有较多可溶性Mg2+(镁离子)和Ca2+化合物的水是硬水，含有较少可溶性Mg2+(镁离子)和Ca2+化合物的水是软水。RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和Ca2+（钙离子）等多种金属离子，从而降低水的硬度。可用肥皂水检验得到的水是否是软水，产生泡沫多的是软水，产生泡沫少的是硬水。 （2）①电解水时，正氧负氢，氢二氧一。反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，因为注射器I内的气体是氧气，则理论上注射器II活塞应移动至10mL刻度处。②纯净的水几乎不导电，电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是增强水的导电性。因为电解饱和食盐水能发生化学反应，所以不可以加入氯化钠溶液进行水的电解。 （3）①A.光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能，此选项正确；B.化石燃料燃烧会产生空气污染物，电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比，污染环境，此选项错误C.光解水制氢气不需要催化剂，操作简便，此选项正确；D.光解水制氢气成本低，此选项正确。故选B。 ②根据光分解水的过程图可知，反应I的文字或符号表达式为：Fe3O4FeO+O2，由一种物质发生化学反应生成两种或两种以上物质的反应是分解反应，所以该反应的基本反应类型是分解反应。 （4）小砾石、石英砂纱布起过滤作用，活性炭的作用主要是吸附色素，所以其中装置制作较合理的是A。水经检测符合饮用标准才可以直接饮用，所以通过该装置净化后的水不宜直接饮用。 22．（10分）空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥尿素【化学式：CO(NH2)2】的工艺流程。请按要求回答相关问题： (1)X的化学式为 。 (2)分离空气常用方法有以下三种： ①分离液态空气法：是利用氧气与氮气的 不同。 ②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，则分子大小：氮气 氧气(选填“>”“=”“<”)。 ③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)储存在淡蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭 D．气焊气割 (5)一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是___________(填字母序号)。 A．观察气体颜色 B．插入带火星的木条 C．闻气体的气味 D．插入燃着的木条 (6)已知氨气化学式为NH3，写出合成尿素的化学式表达式 ，该反应 (选填“是”或“不是”)分解反应。 【答案】(1)N2 (2) 沸点 ＞ 物理 (3)混合物 (4)B (5)D (6) 不是 【详解】（1）空气中可分离出X，且X与氢气可转化为氨气，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，则X为氮气，化学式为N2； （2）①分离液态空气法：是利用氧气与氮气的沸点不同； ②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，氧分子可以通过，而氮分子不能通过，则分子大小：氮气＞氧气； ③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程没有新物质生成，发生的是物理变化； （3）储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧“中含有液氧、液态的稀有气体等多种物质，属于混合物； （4）A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意； B、氧气具有氧化性，不能用于食物防腐，符合题意； C、氧气具有助燃性，可用于航天火箭，不符合题意； D、氧气具有助燃性，可用于气焊气割，不符合题意； 故选：B； （5）A、空气、氧气、氮气都是无色无味气体，观察气体颜色无法鉴别，不符合题意； B、氧气具有助燃性，氮气不能燃烧且不支持燃烧，插入带火星的木条，在氧气中可以复燃，在空气、氮气中均不会复燃，无法区分，不符合题意； C、空气、氧气、氮气都是无色无味气体，闻气体的气味无法鉴别，不符合题意； D、氧气具有助燃性，氮气不能燃烧且不支持燃烧，插入燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在空气中正常燃烧，在氮气中会熄灭，现象不同，可以区分三者，符合题意； 故选：D； （6）合成尿素的反应为氨气和二氧化碳在低温加压条件下反应生成尿素和水，化学式表达式为； 该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特点，不是分解反应。 23．（10分）空气中氧气含量测定再探究。 Ⅰ、知识回顾 (1)写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。 Ⅱ、实验改进 用如图所示的V型管进行空气中氧气含量的测定实验。V型管内有空气和足量的白磷。 资料：白磷燃烧所需最低温度为。 (2)已知白磷与红磷在空气中燃烧的现象和生成物相同，如果装置气密性不好，则测出的氧气体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）21%。 (3)此装置与教材上的装置相比，其优点是 （写一点即可） (4)已知V型管的容积为,量筒内有水，待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，量筒中的水倒吸入V型管内，理论上可观察到量筒内液面下降至 处。 (5)并不是所有物质与氧气的反应都很剧烈，有些氧化反应进行得很慢。以下属于缓慢氧化的是________（填字母）。 A．金属锈蚀 B．呼吸作用 C．光合作用 D．燃放鞭炮 Ⅲ、反思评价 【提出问题】把红磷换成木炭进行实验，能否准确测定空气中氧气含量？ 【初步探究】同学们设计如图1所示的实验。 (6)实验时先关闭,再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是________。（填字母） A．先打开,一段时间后，再打开 B．先打开,一段时间后，再关闭、打开 (7)在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积 （填“>”、“=”或“<”）进入B中水的体积。 【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度（即气体的体积分数）变化如图3所示。 资料：①澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。 ②理论上每消耗1分子氧气就产生1分子的二氧化碳；同温同压下，两种气体的体积之比等于其分子数目之比。 (8)通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，理由是 。 (9)测得如图3中的浓度偏小，约为4.5%，可能的原因是 （写出一点即可）。 【答案】(1)红磷+氧气五氧化二磷/ (2)小于 (3)实验结果更准确（或减少空气污染） (4) (5)AB (6)B (7)> (8)木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变 (9)木炭燃烧产生其他气体或部分二氧化碳被澄清石灰水吸收 【详解】（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字或符号表达式为：红磷+氧气五氧化二磷（或）； （2）如果装置气密性不好，在冷却过程中有外界的空气进入瓶中，导致进入V型管中的水的体积偏小，测出的氧气的体积分数小于21%； （3）此装置与教材上的装置相比，其优点是实验结果更准确（或减少空气污染）； （4）  待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，由于管内氧气被消耗，V型管内气压小于外界的大气压，量筒中的水倒吸进入V型管内，V型管的容积为100mL，氧气占空气体积的21%，则被消耗的气体（氧气）体积为21mL，量筒内有80mL水，则理论上可观察到量筒内液面下降至80mL-21mL=59mL处； （5）A、金属锈蚀是金属与氧气、水等物质发生缓慢氧化的结果，故选项符合题意； B、呼吸作用是生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程，故选项符合题意;； C、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程，故选项不符合题意； D、燃放鞭炮是剧烈的氧化反应，故选项不符合题意； 故选：AB； （6）实验时先关闭 K1、K2 、K3，再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是先打开K1、K3一段时间后，再关闭K1  、打开 K2，故选B； （7）因为红磷燃烧消耗氧气，无气体生成，反应后压强减小，而木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变，所以在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积>进入B中水的体积； （8）通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，是因为木炭燃烧消耗氧气的同时会产生二氧化碳气体，压强几乎不变； （9）测得如图3中 CO2的浓度偏小，约为4.5%，可能的原因是木炭燃烧产生其他气体或部分二氧化碳被澄清石灰水吸收。 24．（16分）请回答下列实验问题。 (1)实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式是： ，应选的发生装置是（填序号） ，进行实验时发现水槽中的水变红了，原因是 。若要将氧气进行蜡烛燃烧产物验证的实验最好选用的收集装置是 （填序号）。下列有关该实验过程中的说法正确的是 （填序号）。 a．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 b．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 c．试管口要放一团棉花，防止粉末进入导管 d．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 e．用排水法收集氧气，收集满后，应该在水面下盖上玻璃片 (2)实验室用 和 （写原料名称）制二氧化碳，反应的（符号）表达式是 ，若用I装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是 。中可用于收集二氧化碳的装置有 。 (3)用下图装置进行的部分性质实验；将干燥的紫色石蕊试纸放在 （选填“a”“d”）处，并与b处 现象对比．可说明能与水反应．c处发生反应的符号表达式为 。 (4)将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用如图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线（如上图乙）。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是 。 (5)实验室用双氧水制取氧气的符号表达式为 ，该反应 （放热/吸热）。若用C装置中装浓硫酸干燥氧气，则气体应从C装置 （左/右）通入。若用D装置中收集氧气则气体应从D装置 通入，这时该如何验满 。若直接用的溶液制取氧气，反应速率太快．为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是 （填字母）。 【答案】(1) A 试管口未放一团棉花，导致高锰酸钾粉末进入水槽 H/D ce (2) 大理石 稀盐酸 可以控制反应的发生和停止 H (3) a 紫色石蕊试液变红色 (4) (5) 放热 左 a 将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已集满 G 【详解】（1）高锰酸钾加热生成锰酸钾，二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为； 该反应为固体加热型反应，应选的发生装置是A； 进行实验时发现水槽中的水变红了，原因是试管口未放一团棉花，粉末状物质随气流进入水槽中； 若要将氧气进行蜡烛燃烧产物验证的实验，需要用干燥的氧气，排空法收集的氧气较干燥，氧气的密度比空气大，可用向上排空气法收集，则选用的收集装置是D或H； a、加入药品后，应先进行预热，再将酒精灯火焰对准药品加热，a选项错误； b、水槽中有气泡冒出时，不能立即收集气体，需等到气泡连续均匀冒出时开始收集，b选项错误； c、试管口要放一团棉花，防止加热时粉末进入导管，c选项正确； d、实验结束时，应先从水槽移出导管，再移走酒精灯，防止水槽中的水倒吸，引起试管炸裂，d选项错误； e、用排水法收集氧气，收集满后，应该在水面下盖上玻璃片，e选项正确， 故选ce。 （2）实验室用大理石或石灰石和稀盐酸制二氧化碳； 大理石或石灰石的主要成分碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，反应的符号表达式是； 装置I带有有孔隔板和活塞开关，关闭活塞开关，内部气体增多，压强增大，液体被压入左边，固液分离，反应停止，打开活塞开关，气体导出，压强减小，液体重新进入右边，固液接触，反应发生，则装置I的优点是可以控制反应的发生和停止； 二氧化碳能溶于水，密度比空气大，只能用向上排空气法收集，则可用于收集二氧化碳的装置有H。 （3）二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变色，则将干燥的紫色石蕊试纸放在a处，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，则并与b处紫色石蕊试液变红色现象对比，可说明二氧化碳能与水反应； c处发生的反应澄清石灰水中的氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的符号表达式为。 （4）图乙中时间段二氧化碳的浓度明显减小直至变为0，说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应，故填：。 （5）过氧化氢在二氧化锰催化并加热的条件下反应生成水和氧气，反应的符号表达式为； 该反应放热； 若用C装置中装浓硫酸干燥氧气，氧气要与浓硫酸充分接触，则气体应从C装置左通入； 氧气的密度比空气大，若用D装置中收集氧气，则气体应从D装置a通入； 氧气具有助燃性，则氧气验满的方法是将带火星的木条放在b导管口，若木条复燃，说明氧气已收集满； E、水可以稀释过氧化氢溶液，但一次性加入，浓度大，不能获得平稳气流，E不符合题意； F、过氧化氢溶液已经与二氧化锰接触发生反应，后加入水，浓度变稀，反应速率变慢，不能获得平稳气流，F不符合题意； G、水可以稀释过氧化氢溶液，分液漏斗控制过氧化氢溶液的滴加速率，能获得平稳气流，G符合题意； H、过氧化氢溶液已经与二氧化锰接触发生反应，后加入水，浓度变稀，反应速率变慢，不能获得平稳气流，故H不符合题意； 故选G。 25．（12分）将光亮的铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面会变黑，某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣。 I．【提出问题】铜片表面黑色物质是什么呢？ 【猜想与假设】 小明认为：铜片表面的黑色固体是炭黑。 小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。 小玲认为：铜片表面的黑色固体既有炭黑又有氧气与铜反应生成的新物质。 【查阅资料】 ①酒精不充分燃烧会产生炭黑。 ②氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜。 ③炭黑难溶于水，不溶于稀硫酸且不与稀硫酸反应，氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液。 ④铜片不能与稀硫酸反应。 【实验设计】 (1)填写下表。 实验步骤和方法 实验现象 实验结论 实验一：取一小段光亮铜片。放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的 部位加热 铜片变黑，试管外壁无明显现象 同学们推测：黑色物质可能与空气中的氧气有关 实验二：取一20 mL 的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞并加热。加热一段时间后，趁热取下胶塞，观察现象 ①取下胶塞前的现象： ②取下胶塞后的现象： ③ 的猜想正确 【反思拓展】 (2)实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除 干扰。 (3)实验二用注射器抽出试管内空气的目的是 。 (4)证明黑色物质不是炭黑，你还可以采用的实验方法是 。 (5)通过探究，请写出该反应的化学式表达式： 。 Ⅱ．小强通过这个实验，认为也可以利用铜进行空气中氧气体积含量的测量。小强采用如图所示的装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 (6)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (7)小强测得实验结果如下： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数是 ，造成该实验出现误差的原因可能是 。 【答案】(1) 外焰 无明显现象 铜片变黑色 小亮 (2)酒精不充分燃烧会产生炭黑 (3)使铜片不与氧气接触 (4)取少量黑色固体于试管中，滴加稀硫酸，黑色固体全部溶解，溶液变蓝色 (5) (6)使空气中的氧气与铜丝充分反应 (7) 12% 加入的铜丝量太少或装置漏气或装置没有冷却至室温就读数 【详解】（1）实验一：取一小段光亮铜片。放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的外焰部位加热（因为酒精灯的外焰温度最高）； 实验二：取一20 mL 的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞并加热，①取下胶塞前的现象为无明显现象；加热一段时间后，趁热取下胶塞，铜和氧气加热生成氧化铜，②取下胶塞后的现象为铜片变黑色；故铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质，则小亮的猜想正确； （2）实验一将铜片放入试管中加热，在试管中加热不直接接触酒精灯的火焰，目的是排除酒精不充分燃烧会产生炭黑的干扰； （3）实验二用注射器抽出试管内空气的目的是使铜片不与氧气接触； （4）炭黑与稀硫酸不反应，氧化铜能与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，则可取少量黑色固体于试管中，滴加稀硫酸，黑色固体全部溶解，溶液变蓝色，证明黑色物质不是炭黑； （5）氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水，化学式表达式为； （6）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是能使封闭空间的氧气与铜丝充分接触，使空气中的氧气与铜丝充分反应； （7）铜和氧气加热生成氧化铜，反应前后减少的气体体积为氧气的体积，所以空气中氧气的体积分数为：＜21%，实验结果偏小，可能是因为加入的铜丝量太少（氧气没有消耗完全，导致实验结果偏小），或装置漏气（燃烧冷却后试管内气压小于大气压，有部分空气进入试管中弥补了消耗的氧气，水倒流入集气瓶的体积不足五分之一，导致实验结果偏小），或装置没有冷却至室温就读数（剩余气体受热膨胀，导致实验结果偏小）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年九年级第一次月考化学优选卷（扬州专用） （本卷共25小题，满分100分，考试用时100分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（沪教版2024）。 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共计40分。每小题只有一个选项符合题意。 1．扬州中国大运河博物馆生动还原了大运河的历史场景。下列过程涉及化学变化的是（ ） A．开凿河道 B．裁制船帆 C．炼铁铸锚 D．伐木造桨 2．化学能指导我们更好的认识、改造、应用物质。下列物质属于纯净物的是（ ） A．果汁 B．蔗糖水 C．冰水混合物 D．洁净的空气 3．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2 4．化学课上，同学们看见老师做了镁条与稀盐酸反应的实验，观察到反应非常剧烈，还产生了大量气泡，于是就提出“铜片能不能与稀盐酸反应呢”，就“铜片能不能与稀盐酸反应呢”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A．设计实验 B．提出问题 C．作出猜测 D．得出结论 5．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是（ ） A．波义耳发现了元素周期律 B．闵恩泽研究石油化工催化剂 C．徐光宪研究稀土分离技术 D．屠呦呦因研究青蒿素获诺贝尔奖 6．下列实验操作正确的是（ ） A．验纯氢气 B．倾倒液体 C．过滤 D．细铁丝在氧气中燃烧 7．实验桌上放有三瓶无标签的无色气体，只知道它们分别是氧气、空气和氮气中的各一种，下列方法能将它们区分开来的是（ ） A．观察颜色 B．嗅气味 C．分别伸入带火星的木条 D．分别伸入燃着的木条 8．下列反应的基本类型属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 9．括号内是鉴别下列各组物质的试剂或方法，错误的是（ ） A．水与过氧化氢溶液(加入二氧化锰) B．面粉和食盐(加水溶解) C．酒精和白醋(闻气味) D．二氧化锰与四氧化三铁(观察颜色) 10．下列物质性质和用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用作除味剂 B．铝有导热性，可用于制电线 C．石墨有导电性，可用作润滑剂 D．金刚石质硬，用于做钻石 11．下列有关空气成分的说法错误的是（ ） A．利用氦气可制作霓虹灯 B．食品包装中充入氮气用来防腐 C．镁条在空气中燃烧产生浓厚的黑烟 D．敞口放置在空气中的饼于变软是因为吸收了空气中的水蒸气 12．分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是（ ） A．化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B．白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C．可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D．缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 13．自然界中碳循环、氧循环如图，下列说法正确的是（ ） A．植物呼吸作用放出氧气 B．化石燃料燃烧会大幅降低大气中氧气含量 C．植物光合作用可以将大气中CO2全部吸收 D．碳、氧循环失衡会导致人类生存环境恶化 14．严谨的实验态度是实验取得成功的保证。下列实验操作先后顺序错误的是（ ） A．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 B．点燃氢气前，先检验纯度再点燃，以免发生爆炸 C．用托盘天平称量100g固体药品时，先放砝码，后放药品 D．用胶头滴管吸取液体药品时，先挤压橡胶胶帽，后将滴管伸入液体 15．某校课外活动小组做实验时记录了一些实验现象，其中正确的是（ ） A．铜绿加热，固体变黑，有刺激性气味产生 B．木炭在空气中燃烧，发出白光、产生大量的白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 16．分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B．氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D．化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 17．某同学在学习会“跳舞”的红豆之后，对化学实验产生了浓厚兴趣，经常在家中完成一些家庭小实验。今天，他准备自己在家中完成一个自制“软壳蛋”的实验，他在水杯中倒入水和食醋，然后将鸡蛋洗净后，放入杯中，有关他的实验错误的是（ ） A．他通过查阅有关资料得知鸡蛋壳里含有碳酸钙：养成查阅知识、收集资料的好习惯 B．在实验过程中，他观察到的现象：鸡蛋壳上有气泡产生，上浮后下降，反复如此 C．在实验过程中，他认为蛋壳表面冒气泡和水沸腾时冒气泡变化原理是一样的 D．在实验过程中，他不使用一次性纸杯或塑料杯：保护环境要从身边小事做起 18．下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 19．为验证“加热碳酸氢铵”所发生的变化，两同学分别用甲、乙装置进行实验，发现两个实验中碳酸氢铵固体均消失，乙实验中还观察到无水硫酸铜变蓝、浸有酚酞试液的棉球变红、澄清石灰水变浑浊。资料：无水硫酸铜呈白色，遇水后呈蓝色，澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊。下列说法错误的（ ） A．甲实验不如乙实验环保 B．乙实验有利于分析“固体消失”的原因 C．甲实验只根据“固体消失”这一现象，能说明碳酸氢铵受热分解 D．根据乙实验的现象可知，碳酸氢铵受热分解为氨气、二氧化碳和水 20．如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是（ ） A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y 第II卷（非选择题 共60分） 21．（12分）木无本必枯，水无源必竭。 (1)未来黑科技——空气取水净水器，可收集空气中的水蒸气净化处理得到生活饮用水。其主要工作原理如图。 ①取水过程，活性炭的作用是除去水中异味和色素是因为活性炭具有 性。 ②RO反渗透膜，能截留水中细菌、病毒以及Mg2+(镁离子)和 等多种金属离子，从而降低水的硬度。可用 检验得到的水是否是软水。 (2)如图是电解水实验的改进装置。已知：电解饱和食盐水的符号表达式是NaCl+H2ONaOH+H2+Cl2。 ①反应前，注射器活塞均在0刻度处，反应一段时间后，若注射器I活塞移动至5mL刻度处，则理论上注射器II活塞应移动至 mL刻度处。 ②电解水过程中，通常会在蒸馏水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液，原因是 ， (填“可以”或“不可以”)加入氯化钠溶液进行水的电解。 (3)利用太阳能将水转化为氢气是一种理想途径。某种光分解水的过程如图。 ①与电解水相比，该方法的优点中下列说法错误的是 。(填标号) A．光解水制氢气不需要消耗外部能源，能够节约电能。 B．电能通常来自化石燃料，所以与电解水相比不污染环境 C．光解水制氢气不需要催化剂，操作简便 D．光解水制氢气成本低。 ②反应I的文字或符号表达式为 ，基本反应类型是 。 (4)兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验将饮用水瓶和纱布、活性炭等组合成如图所示装置进行水的净化。 其中，装置制作较合理的是 (选填“A”或“B”)。通过该装置净化后的水 (选填“适宜”或“不宜”直接饮用。 22．（10分）空气是一种宝贵的资源，下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥尿素【化学式：CO(NH2)2】的工艺流程。请按要求回答相关问题： (1)X的化学式为 。 (2)分离空气常用方法有以下三种： ①分离液态空气法：是利用氧气与氮气的 不同。 ②用分子筛分离：分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛把空气中的氧分子吸入孔穴，其它微粒都不能通过分子筛而与之分离，则分子大小：氮气 氧气(选填“>”“=”“<”)。 ③气体膜分离技术：是在一定压力下让空气通过一种致密的透氧膜，在膜的另一侧得到较纯的氧气将空气分离，此过程发生的是 (填“物理”或“化学”)变化。 (3)储存在淡蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)氧气有很多用途，下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭 D．气焊气割 (5)一次性鉴别空气、氧气、氮气3瓶气体最合理的方法是___________(填字母序号)。 A．观察气体颜色 B．插入带火星的木条 C．闻气体的气味 D．插入燃着的木条 (6)已知氨气化学式为NH3，写出合成尿素的化学式表达式 ，该反应 (选填“是”或“不是”)分解反应。 23．（10分）空气中氧气含量测定再探究。 Ⅰ、知识回顾 (1)写出红磷在空气中燃烧的文字或符号表达式 。 Ⅱ、实验改进 用如图所示的V型管进行空气中氧气含量的测定实验。V型管内有空气和足量的白磷。 资料：白磷燃烧所需最低温度为。 (2)已知白磷与红磷在空气中燃烧的现象和生成物相同，如果装置气密性不好，则测出的氧气体积分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）21%。 (3)此装置与教材上的装置相比，其优点是 （写一点即可） (4)已知V型管的容积为,量筒内有水，待白磷熄灭，装置冷却后打开弹簧夹，量筒中的水倒吸入V型管内，理论上可观察到量筒内液面下降至 处。 (5)并不是所有物质与氧气的反应都很剧烈，有些氧化反应进行得很慢。以下属于缓慢氧化的是________（填字母）。 A．金属锈蚀 B．呼吸作用 C．光合作用 D．燃放鞭炮 Ⅲ、反思评价 【提出问题】把红磷换成木炭进行实验，能否准确测定空气中氧气含量？ 【初步探究】同学们设计如图1所示的实验。 (6)实验时先关闭,再将足量的红磷、木炭点燃后同时伸入到大小相同的两个集气瓶中。待反应完毕，装置冷却至室温后，应进行的合理操作是________。（填字母） A．先打开,一段时间后，再打开 B．先打开,一段时间后，再关闭、打开 (7)在操作全部正确的情况下，进入A中水的体积 （填“>”、“=”或“<”）进入B中水的体积。 【深入探究】同学们再用图2装置进行实验，测得气体浓度（即气体的体积分数）变化如图3所示。 资料：①澄清石灰水可吸收二氧化碳气体。 ②理论上每消耗1分子氧气就产生1分子的二氧化碳；同温同压下，两种气体的体积之比等于其分子数目之比。 (8)通过上述探究可知，用木炭不能准确测定空气中氧气的含量，理由是 。 (9)测得如图3中的浓度偏小，约为4.5%，可能的原因是 （写出一点即可）。 24．（16分）请回答下列实验问题。 (1)实验室用高锰酸钾制氧气的符号表达式是： ，应选的发生装置是（填序号） ，进行实验时发现水槽中的水变红了，原因是 。若要将氧气进行蜡烛燃烧产物验证的实验最好选用的收集装置是 （填序号）。下列有关该实验过程中的说法正确的是 （填序号）。 a．加入药品后，直接将酒精灯火焰对准药品加热 b．水槽中有气泡冒出时，立即收集气体 c．试管口要放一团棉花，防止粉末进入导管 d．实验结束时，先移走酒精灯再从水槽移出导管 e．用排水法收集氧气，收集满后，应该在水面下盖上玻璃片 (2)实验室用 和 （写原料名称）制二氧化碳，反应的（符号）表达式是 ，若用I装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是 。中可用于收集二氧化碳的装置有 。 (3)用下图装置进行的部分性质实验；将干燥的紫色石蕊试纸放在 （选填“a”“d”）处，并与b处 现象对比．可说明能与水反应．c处发生反应的符号表达式为 。 (4)将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中无明显现象，为探究二氧化碳是否与氢氧化钠发生了反应，思成同学利用如图甲装置测定二氧化碳浓度变化，采集数据绘制成曲线（如上图乙）。据图乙分析，能说明二氧化碳与氢氧化钠发生反应的时间段是 。 (5)实验室用双氧水制取氧气的符号表达式为 ，该反应 （放热/吸热）。若用C装置中装浓硫酸干燥氧气，则气体应从C装置 （左/右）通入。若用D装置中收集氧气则气体应从D装置 通入，这时该如何验满 。若直接用的溶液制取氧气，反应速率太快．为获得平稳的气流，如图所示发生装置能达到最佳效果的是 （填字母）。 25．（12分）将光亮的铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面会变黑，某化学兴趣小组对黑色物质的来源产生了兴趣。 I．【提出问题】铜片表面黑色物质是什么呢？ 【猜想与假设】 小明认为：铜片表面的黑色固体是炭黑。 小亮认为：铜片表面的黑色固体可能是空气中的氧气与铜反应生成的新物质。 小玲认为：铜片表面的黑色固体既有炭黑又有氧气与铜反应生成的新物质。 【查阅资料】 ①酒精不充分燃烧会产生炭黑。 ②氧气的化学性质比较活泼，在加热条件下能与金属铜反应生成黑色的氧化铜。 ③炭黑难溶于水，不溶于稀硫酸且不与稀硫酸反应，氧化铜能与稀硫酸反应形成蓝色溶液。 ④铜片不能与稀硫酸反应。 【实验设计】 (1)填写下表。 实验步骤和方法 实验现象 实验结论 实验一：取一小段光亮铜片。放入试管内，然后用试管夹夹持试管，放在酒精灯的 部位加热 铜片变黑，试管外壁无明显现象 同学们推测：黑色物质可能与空气中的氧气有关 实验二：取一20 mL 的试管，将一小段光亮铜片放入试管中，塞上胶塞，并用注射器抽出试管内的空气，封好胶塞并加热。加热一段时间后，趁热取下胶塞，观察现象 ①取下胶塞前的现象： ②取下胶塞后的现象： ③ 的猜想正确 【反思拓展】 (2)实验一将铜片放入试管中加热，目的是排除 干扰。 (3)实验二用注射器抽出试管内空气的目的是 。 (4)证明黑色物质不是炭黑，你还可以采用的实验方法是 。 (5)通过探究，请写出该反应的化学式表达式： 。 Ⅱ．小强通过这个实验，认为也可以利用铜进行空气中氧气体积含量的测量。小强采用如图所示的装置进行实验：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推拉两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。 (6)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (7)小强测得实验结果如下： 反应前注射器内气体总体积 反应后注射器内气体总体积 25mL 22mL 由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数是 ，造成该实验出现误差的原因可能是 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $