Unit 8 Knowing the world Lesson 5教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 8 Knowing the world Lesson 5 A profile of Thailand 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “泰国概况” 展开，包含阅读文章回答问题、再读文章完成卡片、课堂猜国家游戏、选择国家制作概况介绍等任务，覆盖读、写、说技能，聚焦用英语介绍泰国的地理位置、语言、天气、著名动物与节日等。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语介绍国家概况，提升阅读理解与写作、口语交流能力，同时增强学生对泰国文化的认知。 【How】 遵循 “读文回答→完成卡片→游戏互动→制作介绍” 的逻辑：先通过阅读文章回答问题激活对泰国的认知；再通过完成卡片巩固知识；接着课堂猜国家游戏增强互动；最后制作国家概况介绍，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “国家概况” 有一定认知，具备基本英语阅读能力，但在提取文章中国家特征的关键信息、用丰富语言介绍国家时可能存在困难，且对 “Thai, festival” 等词汇的运用不够熟练。 教学重难点 重点：能读懂关于泰国的文章，完成问题回答与卡片填写，参与猜国家游戏，制作国家概况介绍。 难点：准确提取国家信息，用丰富语言介绍国家。 三、教学目标 1. 语言能力 能阅读文章回答问题： A. It's in Southeast Asia. B. They speak Thai, Chinese and Malay. C. In July and August. D. They can clear land, cut trees, carry heavy things, and even look after babies. E. The Water Festival. 能再读文章完成卡片： Capital: Bangkok Language(s): Thai, Chinese, Malay Weather: usually hot and dry, but rains a lot in July and August Famous animal: elephant Festival: the Water Festival 能参与课堂猜国家游戏，运用 “Where is...? What languages do people speak there? How's the weather in...?” 等表达提问与回答。 能选择一个国家制作概况介绍，包含名称、首都、语言、天气、著名动物、节日等，写出至少 5 句话。 2. 学习能力 学会通过抓 “location, language, weather, animal, festival” 等关键词提取文章关键信息。 能在制作国家概况介绍时，借鉴文章中的表达，丰富语言输出。 3. 文化意识 增强对泰国文化的了解，感受不同国家文化的魅力。 4. 思维品质 在提取文章国家信息时，培养逻辑思维，理清国家特征与描述的关系。 在制作国家概况介绍时，培养表达思维，提升对国家的认知与写作表达。 四、课堂导入 【教师活动】 展示泰国风景图片，提问：“Do you know this country? What do you know about it?” 引导学生分享对泰国的了解。 【学生活动】 分享对泰国的了解，如 “I know there are many elephants in Thailand. There is a Water Festival.” 倾听同伴的分享，交流讨论。 【设计意图】 通过图片与问答激活学生对泰国的认知，引发兴趣，为后续阅读文章铺垫。 五、探究新知 1. Read the passage and answer the questions 【教师活动】 引导学生阅读关于泰国的文章，关注泰国的地理位置、语言、天气、著名动物与节日。 组织学生回答问题，讲解关键内容，如泰国的位置在东南亚，语言有泰语、汉语、马来语等。 【学生活动】 阅读文章，提取信息回答问题（答案如上述）。 用完整句子说明回答依据，巩固对文章的理解。 2. Read the passage again and complete the card 【教师活动】 引导学生再次阅读文章，提取泰国的首都、语言、天气、著名动物、节日等信息，完成卡片。 讲解提取信息的方法，如从 “The capital of Thailand is Bangkok.” 提取首都信息。 【学生活动】 阅读文章，提取信息完成卡片（答案如上述）。 朗读完成后的卡片，巩固对泰国概况的理解。 3. Play a guessing game in class 【教师活动】 组织学生分组，一组通过提问（用 “Where is...? What languages do people speak there? How's the weather in...?” 等）猜国家，另一组回答。 示范游戏，如： Group A: Where is the country? Group B: It is located in Europe. Group A: What languages do people speak there? Group B: They speak French. Group A: Is it France? Group B: Yes. 巡视指导，帮助学生运用表达。 【学生活动】 分组参与猜国家游戏，如： Group A: Where is the country? Group B: It is located in Asia. Group A: What languages do people speak there? Group B: They speak Chinese. Group A: Is it China? Group B: Yes. 分享游戏中的有趣提问与回答。 4. Choose a country and make a country profile to introduce it 【教师活动】 引导学生选择一个国家（如中国、日本、法国等），制作概况介绍卡片（包含名称、首都、语言、天气、著名动物、节日等）。 提供示例，如介绍中国的卡片： Name of the country: China Capital: Beijing Language (s): Chinese Weather: varies in different regions, generally hot in summer and cold in winter Famous animal: panda Festival: the Spring Festival 巡视指导，帮助学生丰富介绍内容。 【学生活动】 选择国家制作概况介绍卡片，如介绍日本： Name of the country: Japan Capital: Tokyo Language (s): Japanese Weather: mild in spring and autumn, hot and humid in summer, cold in winter Famous animal: red - crowned crane Festival: Cherry Blossom Festival 在小组分享自己的介绍卡片，同伴互评。 六、语言知识 【教师活动】 梳理国家与文化词汇：Thailand, Southeast Asia, Bangkok, Thai, elephant, the Water Festival 等。 讲解介绍国家的表达：“[Country] is in... The capital is... People speak... The weather is... There is a famous animal... The important festival is... ” 强调国家相关词汇与表达。 【学生活动】 记忆国家与文化词汇，用词汇介绍国家，如 “Thailand is in Southeast Asia. Elephants are famous there.” 练习介绍国家的表达，进行口语与写作练习，如 “China is in Asia. The capital is Beijing. People speak Chinese. Pandas are famous animals. The Spring Festival is an important festival.” 记忆有用表达，运用到国家概况介绍中。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：读文回答、完成卡片、猜国家游戏、制作国家概况介绍。 强调重点：通过阅读与实践活动，掌握国家相关英语表达，提升综合语言能力。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语介绍泰国，还能和同学玩猜国家的游戏，自己也能做其他国家的介绍卡片。” 八、课后任务 任务一：口语练习 用介绍国家的表达与家人交流自己制作的国家概况介绍。 任务二：写作拓展 完善课堂上制作的国家概况介绍卡片，使其更丰富（约 60 - 80 词）。 任务三：实践观察 查找一个感兴趣国家的资料，用英语写一段介绍，下次课分享。 九、板书设计 Unit 8 A profile of Thailand Thailand's Profile: Location: Southeast Asia Capital: Bangkok Languages: Thai, Chinese, Malay Weather: hot and dry (usually), rains in July & August Famous animal: elephant Festival: the Water Festival Expressions: [Country] is in... The capital is... People speak... The weather is... There is a famous animal... The important festival is... 十、教学反思 优点：通过多样的阅读、游戏、制作与实践活动，充分调动学生积极性，使学生在实践中掌握国家相关英语表达，提升综合语言能力，同时增强了对泰国及其他国家文化的认知与跨文化意识。 不足与改进：部分学生在制作国家概况介绍时语言较简单，后续可提供更多表达支架；猜国家游戏时，部分学生提问不够丰富，可在活动前提供更多提问示例，帮助学生拓展思路。 学科网（北京）股份有限公司 $