Unit 6 Let’s go Lesson 2教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 6 Let’s go Lesson 2 At the museum 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “在博物馆” 展开，涉及不同类型博物馆的讨论，Li Ming 和 Jack 在博物馆询问古中国展厅位置并计划参观的对话，还有补全问路对话、匹配博物馆名称与图片等任务，学习博物馆相关词汇和问路、参观表达。 【Why】 让学生学习博物馆和问路相关英语表达，能交流博物馆参观计划，提升英语阅读理解、交流能力，培养学生对博物馆文化的兴趣和英语表达能力。 【How】 以博物馆场景对话为语篇，通过讨论、阅读、补全对话、匹配等任务，引导学生学习博物馆和问路表达，掌握场景用语。 二、学情分析 学生对博物馆有一定认知，但用英语交流博物馆参观和问路存在困难。此阶段学生具备基础英语能力，对博物馆话题感兴趣。本节课重难点是掌握博物馆和问路表达，能在博物馆场景交流。 三、教学目标 语言能力：掌握博物馆相关词汇（如 “Natural History Museum”“Ancient China Hall” 等）和问路、参观表达；能完成阅读、对话补全、匹配任务，进行博物馆场景交流。 学习能力：通过对话、练习学习词汇和表达，主动参与任务，提升听说读写和场景运用能力。 文化意识：感受英语在博物馆场景的运用，了解不同博物馆的文化。 思维品质：在分析博物馆参观、问路中，培养场景思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握博物馆和问路相关表达，能交流博物馆参观计划、问路。 难点 准确运用问路和博物馆参观表达进行交流。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 展示不同博物馆图片，提问：What museums do you know? What can you learn in a museum? 引出课题：Today, we'll learn "At the museum" and talk about museum visits and asking the way. 【学生活动】 回答已知博物馆和博物馆学习内容，参与话题导入。 【设计意图】 通过图片激活博物馆认知，自然引出课题，为学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 引导完成 “1 What kinds of museums are they? Talk with your partner.”，讲解博物馆类型词汇，让学生跟读。 呈现 Li Ming 和 Jack 的对话，讲解问路（“Where is...? Can you help us?”）和博物馆参观（“want to see... visit... buy gifts”）表达，分析对话结构。 【学生活动】 完成 1（讨论博物馆类型，如历史博物馆、科技博物馆等），跟读词汇和表达。 【设计意图】 熟悉博物馆类型和相关表达，为后续任务奠基。 Practice 【教师活动】 引导完成 “2 Read the conversation and answer the questions.”，指导阅读对话找答案。 引导完成 “3 Complete the conversation with the sentences, and then role-play it.”，分析对话语境选句子。 引导完成 “4 Match the name of the museum with its picture. Then talk with your partner.”，指导匹配并讨论。 【学生活动】 完成 2，答案： A. They can learn about ancient Chinese history. B. Li Ming wants to see the Jade Dragon from Hongshan Culture. C. They will go to the Ancient China Hall first. 完成 3，答案依次：D; B; A; C，然后角色扮演问路对话。 完成 4，匹配（示例）： 故宫 → Forbidden City 三星堆博物馆 → the Sanxingdui Museum 河北博物馆 → the Hebei Museum 并讨论： Student A: Which museum would you like to visit? Student B: I'd like to visit the Sanxingdui Museum. Student A: Where is it? Student B: It's in Sichuan. Student A: What can you learn in that museum? Student B: I can learn about the ancient Sanxingdui culture. 【设计意图】 通过阅读、补全对话、匹配讨论，巩固词汇和表达，提升英语运用能力。 Production 【教师活动】 组织小组 “博物馆参观计划展示会”，每组设计博物馆参观计划并展示。 【学生活动】 小组设计计划并展示，如： Student A: We want to visit the Natural History Museum. First, we'll ask the way. Then we'll see the dinosaur exhibits. After that, we'll buy gifts. 【设计意图】 在真实场景中运用英语，提升交流和计划表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 博物馆词汇：“Natural History Museum”“Ancient China Hall”“Forbidden City” 等；问路词汇：“excuse me”“go along”“turn right/left” 等。 表达： 问路：Excuse me. Where is...? Can you help me? Go along... turn right/left... 博物馆参观：want to see... visit... learn about... buy gifts 句型：Where is...? What can you learn in...? Which museum would you like to visit? 【学生活动】 记忆词汇、表达和句型，进行对话练习。 【设计意图】 清晰掌握语言知识，强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结博物馆和问路表达，强调在博物馆场景的运用。 【学生活动】 回顾所学，整理笔记。 【设计意图】 系统梳理知识，为后续学习助力。 九、课后任务 任务一 和朋友用英语练习博物馆参观和问路对话，巩固表达。 任务二 画一幅理想的博物馆参观路线图，用英语标注地点和活动，与同学分享。 十、板书设计 2 At the museum Museum words: Natural History Museum, Ancient China Hall, Forbidden City... Asking the way: Excuse me. Where is...? Go along... turn right/left... Museum visit: want to see... learn about... buy gifts 学科网（北京）股份有限公司 $