Unit 7 Days and Months Lesson 4教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 7 Days and Months Lesson 4 Happy holidays! 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “欢乐假期” 展开，包含与同伴谈论假期计划、阅读邮件判断正误、再读邮件选答案、完成假期活动表格并讨论、写邮件回复等任务，覆盖读、写、说技能，聚焦用英语交流假期相关内容。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语描述假期天气、活动与喜好，提升阅读理解与写作、口语交流能力，同时增强学生对假期生活的认知与表达。 【How】 遵循 “谈论假期→读邮件知假期→选答案巩固→表格讨论→写邮件运用” 的逻辑：先通过谈论假期激活认知；再通过阅读邮件学习假期交流；接着选答案巩固知识；然后完成表格讨论拓展交流；最后写邮件回复，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “假期” 有生活经验，具备基本英语阅读能力，但在提取邮件中假期天气、活动的关键信息、用丰富语言描述假期时可能存在困难，且对 “snowy, volleyball” 等词汇的运用不够熟练。 教学重难点 重点：能读懂关于假期的邮件，完成判断正误、选答案与表格填写，写邮件回复。 难点：准确提取假期信息，用丰富语言描述假期并写邮件回复。 三、教学目标 1. 语言能力 能与同伴谈论即将到来的假期计划（如 “I want to travel to Beijing during the holiday.”）。 能阅读邮件判断正误： A. T（埃德蒙顿的冬天漫长且寒冷）。 B. F（Jenny 不喜欢寒冷天气，喜欢夏天）。 C. T（Elsa 的家乡悉尼夏天持续三个月，12、1、2 月是夏天）。 能再读邮件选答案： A. Cold, Snowy。 B. Because she likes to go swimming.；Because she likes to go to the beach. C. They play volleyball on the beach.；They draw pictures in the sand.；They watch the tide come and take the pictures away. 能完成假期活动表格（示例：Me — Beijing — summer holiday — my parents — visit the Great Wall），并与同伴讨论。 能写邮件回复 Jenny，包含天气、喜欢的季节及原因、假期想做的事，写出至少 5 句话。 2. 学习能力 学会通过抓 “weather, activities, season” 等关键词提取邮件关键信息。 能在写邮件时，借鉴邮件中的表达与结构，丰富语言输出。 3. 文化意识 增强对不同地区假期天气与活动的了解，感受文化多样性。 4. 思维品质 在提取邮件信息时，培养逻辑思维，理清假期天气、活动与季节的关系。 在写邮件时，培养表达思维，提升对假期的认知与写作表达。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“What do you want to do for the coming holiday? Talk with your partner.” 引导学生与同伴谈论假期计划。 【学生活动】 与同伴谈论假期计划，如 “I want to go hiking with my friends. What about you?” 倾听同伴的计划，交流看法。 【设计意图】 通过问答激活学生对假期的认知，引发兴趣，为后续阅读邮件铺垫。 五、探究新知 1. Read the email and write true (T) or false (F) 【教师活动】 引导学生阅读 Jenny 写给王梅的邮件，关注假期天气、活动与季节喜好。 组织学生判断正误，讲解关键内容，如埃德蒙顿的冬天情况，Jenny 对季节的喜好，Elsa 家乡的夏天时长。 【学生活动】 阅读邮件，提取信息判断正误：A. T；B. F；C. T。 用完整句子说明判断依据，巩固对邮件的理解。 2. Read the email again and choose the correct answers 【教师活动】 引导学生再次阅读邮件，提取关于埃德蒙顿天气、Jenny 喜欢夏天的原因、Jenny 家人在悉尼的活动等信息，选择正确答案。 讲解选择依据，如从 “The weather in Edmonton is cold and snowy from November to April.” 提取 A 的答案等。 【学生活动】 阅读邮件，提取信息选答案（答案如上述）。 朗读所选答案，巩固对邮件内容的理解。 3. What do you like to do during the holidays? Complete the table and discuss with your partner 【教师活动】 引导学生思考自己假期喜欢做的事，填写表格（包含去哪里、何时去、和谁去、做什么）。 提供示例，如 Jenny 的表格内容，组织学生与同伴讨论。 【学生活动】 填写表格（示例：Me — Beijing — summer holiday — my parents — visit the Great Wall）。 与同伴讨论，如： A: Where do you like to go during the holidays? B: I like to go to Beijing. A: When do you go there? B: During the summer holiday. A: With whom do you go? B: With my parents. A: What do you do there? B: We visit the Great Wall. 4. Imagine you are Wang Mei. Write an email back to Jenny 【教师活动】 呈现有用问题（“How's the weather in your city/hometown? What season do you like? Why? What do you want to do during the holidays?”），引导学生写邮件回复。 示范写邮件，如： Dear Jenny, Merry Christmas and Happy New Year! The weather in my city is cold in winter. I like spring best because it's warm and flowers are blooming. During the holidays, I want to read some books and visit my grandparents. Yours, Wang Mei 巡视指导，帮助学生丰富邮件内容。 【学生活动】 写邮件回复 Jenny，如： Dear Jenny, Merry Christmas and Happy New Year! The weather in my hometown is sunny in winter. I like summer because I can eat ice cream and go swimming. During the holidays, I want to go to the park with my friends and have a picnic. Yours, Wang Mei 在小组分享自己的邮件，同伴互评。 六、语言知识 【教师活动】 梳理假期与天气词汇：holiday, snowy, cold, summer, swimming, beach, volleyball 等。 讲解描述假期的表达：“What do you want to do for the holiday? How's the weather...? What season do you like? Why?” 强调假期相关词汇与表达。 【学生活动】 记忆假期与天气词汇，用词汇描述假期，如 “I like to go swimming during the summer holiday.” 练习描述假期的表达，进行口语与写作练习，如 “What do you want to do for the holiday? I want to travel to Shanghai. How's the weather there? It's sunny.” 记忆有用表达，运用到邮件写作中。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：谈论假期、读邮件判断与选择、填写表格、写邮件回复。 强调重点：通过阅读与写作活动，掌握假期相关英语表达，提升阅读理解与写作能力，增强对假期的表达。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语说假期想做的事，怎么描述天气和喜欢的季节，还能写邮件回复。” 八、课后任务 任务一：口语练习 用描述假期的表达与家人交流自己的假期计划。 任务二：写作拓展 完善课堂上写的邮件回复，使其更丰富（约 60 - 80 词）。 任务三：实践观察 观察身边人（家人、朋友）的假期安排，用英语描述其中一个，下次课分享。 九、板书设计 Unit 7 Happy holidays! Holiday Vocabulary: snowy, cold, summer, swimming, beach, volleyball Expressions: What do you want to do for the holiday? How's the weather...? What season do you like? Why? Key Points: Talking about holiday plans Describing weather and seasons 十、教学反思 优点：通过多样的阅读、写作、讨论与实践活动，充分调动学生积极性，使学生在实践中掌握假期相关英语表达，提升阅读理解与写作能力，同时增强了对假期生活的认知与情感。 不足与改进：部分学生在提取邮件关键信息时不够准确，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注各关键信息；写邮件时，部分学生语言较为简单，可在写作前提供更多的邮件示例，帮助学生拓展思路。 学科网（北京）股份有限公司 $