Unit 5 Animal Friends Lesson 2教学设计 2025-2026学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit 5 Animal Friends Lesson 2 The rhino and the egret 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “犀牛和白鹭” 展开，探讨不同动物能否共生，以犀牛和白鹭为例，讲述它们如何相互帮助（白鹭清理犀牛皮肤助其保持健康、发出危险警报，犀牛惊扰昆虫供白鹭觅食），包含与搭档讨论动物共生、阅读文章判断正误、写出动物互助方式、补全对话、编对话表演等任务。 【Why】 让学生学习动物共生相关英语表达，了解生物间互助关系，提升英语阅读理解、写作和交流能力，培养学生对生物知识的兴趣和英语表达能力。 【How】 以犀牛和白鹭共生为语篇内容，通过完成阅读、交流、创作等任务，引导学生学习动物互助表达，掌握生物知识。 二、学情分析 学生对动物有一定认知，但对不同动物共生及互助关系了解较少。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对动物话题感兴趣。本节课重难点在于掌握动物互助表达，能运用相关表达交流生物共生。 三、教学目标 语言能力：能掌握动物共生相关词汇（如 “rhino”“egret”“team”“help each other” 等）和表达；能运用相关表达完成阅读、交流、创作等任务。 学习能力：学会通过阅读提取动物互助信息，主动参与交流和创作任务，提升英语阅读和交流能力。 文化意识：感受英语中动物共生表达的语言习惯，积极用英语交流生物知识。 思维品质：在分析动物互助、交流过程中，培养对生物知识的兴趣和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握动物共生相关表达。 能运用相关表达交流动物互助。 教学难点 能准确理解动物互助关系，流畅交流生物共生。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示不同动物共处的图片，提问学生： T: Can different animals live together? What do you think? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "The rhino and the egret" in English, talking about how they live together and help each other. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: I think some can. Like dogs and cats sometimes. 学生准备参与动物共生相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过展示动物共处图片并提问，激活学生动物认知，自然引出本节课关于犀牛和白鹭共生的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Can different animals live together? Talk with your partner.” 部分，让学生与搭档讨论不同动物能否共生。 T: Talk with your partner about animals living together. 教师讲解动物共生相关词汇（如 “rhino”“egret”“team”“help each other” 等）和表达（如 “The rhino and the egret are a good team.”“They help each other.” 等），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn words: rhino, egret, team. Expressions: The rhino and the egret are a good team, They help each other, etc. Repeat after me. 【学生活动】 学生完成 1 讨论不同动物共生，示例： Student A: Can a fish and a bird live together? Student B: I don't think so. They live in different places. Student A: What about a rhino and an egret? Student B: Maybe, let's read the passage. 学生跟读动物共生词汇和表达，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉动物共生讨论和相关词汇、表达，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 Read the passage and write true (T) or false (F).” 部分，介绍任务要求（阅读文章，判断正误），让学生仔细阅读文章，提取答案。 T: Read and judge true or false. 教师引导学生看 “3 Read the passage again and write how the rhino and the egret help each other.” 部分，介绍任务要求（再读文章，写出犀牛和白鹭如何互助），让学生分析文章，写出互助方式。 T: Write how the rhino and egret help each other. 教师引导学生看 “4 Complete the conversation with the correct forms of the phrases.” 部分，介绍任务要求（用短语正确形式补全对话），让学生分析对话语境，选择短语。 T: Complete the conversation with phrases. 教师引导学生看 “5 Look at the picture. What do you think the animals are saying to each other? Make up a dialogue and act it out.” 部分，介绍任务要求（编对话并表演），给出任务提示，指导学生编演。 T: Make a dialogue and act it out. 【学生活动】 学生完成 2 判断正误，结果： A. Sometimes different animals can live together. (T) B. The rhino and the egret help each other. (T) C. The egret helps the rhino get food. (F) 学生完成 3 写出互助方式，结果： The rhino: scares small insects in the grass, and the egret eats them. The egret: cleans the rhino's skin to help it stay healthy. It also makes sounds to tell the rhino about dangerous things nearby. 学生完成 4 补全对话，结果： Li Ming: I am watching a video about rhinos and egrets. It's interesting. Wang Hong: Oh! What happens? Li Ming: The two different animals live together. Look! The egret is sitting on the rhino's back. Wang Hong: Are they having fun? Li Ming: Maybe. They are helping each other. Wang Hong: How? Li Ming: The egret cleans the rhino's skin to help it stay healthy. The rhino helps the egret get food. Wang Hong: Wow, they are a good team. 学生完成 5 编对话并表演，示例： Rhino: Thank you for cleaning my skin. Egret: You're welcome. And thanks for scaring insects for me. Rhino: Let's stay together. Egret: Sure, we're a good team. 【设计意图】 通过判断正误、写出互助方式、补全对话、编演对话练习，巩固动物共生表达，提升英语阅读理解、写作和交流能力，培养对生物知识的兴趣。 Production 【教师活动】 组织学生分组进行 “动物共生分享会”，用英语向小组分享其他动物共生的例子。给出任务提示，指导学生分享。 T: Work in groups. Share other examples of animals living together in English. 巡视学生分享，给予指导（如语言运用、分享内容）。 邀请几组学生展示分享，评价表现。 【学生活动】 学生分组分享动物共生例子，如： Student: “Clownfish and sea anemones live together. The sea anemone protects the clownfish, and the clownfish cleans the anemone.” 学生展示分享。 【设计意图】 通过分享动物共生例子，让学生在真实语境中运用所学动物共生表达，提升英语交流和生物话题表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 动物共生相关词汇：“rhino”（犀牛），“egret”（白鹭），“team”（团队），“help each other”（互相帮助）。 表达： “The rhino and the egret are a good team.” “The egret cleans the rhino's skin to help it stay healthy.” “The rhino scares small insects in the grass, and the egret eats them.” 句型： “Can different animals live together?” “How do the rhino and the egret help each other?” “What do you think the animals are saying to each other?” 【学生活动】 结合文章和任务理解记忆词汇、表达和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握动物共生相关词汇、表达和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Vocabulary：rhino, egret, team, help each other. Passage：Rhino and egret — how they help each other (egret: cleans skin, warns of danger; rhino: scares insects for egret). Topic：The rhino and the egret (talking about animals living together and helping each other). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、文章和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学动物共生知识，强化记忆理解，为后续交流生物话题提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语分享犀牛和白鹭的共生故事以及自己知道的其他动物共生例子，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍犀牛和白鹭的共生关系或其他动物共生例子，运用所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张 “Animal Teams” 的海报，用英语标注动物共生例子，与同学分享。 十、板书设计 2 The rhino and the egret Vocabulary: rhino, egret, team, help each other How They Help Each Other: Egret: cleans rhino's skin, warns of danger Rhino: scares insects for egret Key Sentences: Can different animals live together? How do the rhino and the egret help each other? What do you think the animals are saying? 学科网（北京）股份有限公司 $