2.1 认识自己 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“认识自己”这一核心主题，从刘邦识人用人之智切入，引导学生理解自我认知的价值，再通过自画像、小组交流、实践反思等环节层层递进，构建起由个体到群体、由感性到理性的学习支架，帮助学生在真实情境中实现对自我的深度探索。 其亮点在于融合政治认同、健全人格与责任意识三大核心素养，以《刘邦论得天下之道》为思政载体，凸显家国情怀与理性思维的统一，借助“我的自画像”和小组分享活动强化学生的自我觉察与同伴反馈，促进积极心理品质养成。教学设计注重生活化、互动性和实践性，既提升学生自我认知能力，又增强教师课堂组织的可操作性与育人实效性。

Abo 认识自 主讲人：种花家 ut M 己d INDIVIDUAL WORKS DISPLAY 人V1dSIC SxOM TVnIAICNI 理解正 政治认同 强对国 道德修养 借助他 自身道 法治观念 在认识 法合理 健全人格 通过全 对成长 责任意识 明确在 意识， 核心素养目标 确认识自已与社会发展的关联，感悟个人在国 家和集体的认同感。 人评价反思自身行为，学习以良好品德待人接 德修养水平。 自我过程中，明白个人行为边界，树立遵守法 认识和发展自我。 面分析自我，接纳自身优缺点，塑造自信、积 中的各种挑战。 家庭、班级等社会关系中的角色，承担相应责 主动担当。 家和社会中的角色，增 物，在生活实践中提升 律法规的意识，知晓合 极的健全人格，从容应 任，在实践中增强责任 日录 01 明晰 02 探索 03 努力 人识自己的价值 人识自己的方法 戎为更好的自己 PART 明晰认识自 PERS INT PERSONAL INTRODUCTION 01 己的价值 RODUCTION ONAL 《刘邦论？ 各位王侯将领 项羽失天下的 取得土地，就 史记 却不是这样 啊."刘邦说： ·本纪 出谋划策，在 供给军饷，不 打仗一定胜利 我能够任用他 (他)，这就 祖本纪》) 阅读材料， 对成就自己的 得天下之道》译文：汉高祖刘邦在洛阳南宫摆酒宴，说：" 不要隐瞒我，都说出真实的情况.我得天下的原因是什么呢？ 原因是什么呢？"高起、王陵回答说："陛下让人攻取城池 把它（城镇、土地）赐给他们，与天下的利益相同；项羽 杀害有功绩的人，怀疑有才能的人，这就是失天下的原因 "你只知道那一个方面，却不知道那另一个方面.在大帐内 千里以外一决胜负，我不如张良；平定国家，安抚百姓 断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，只要 ,只要攻城一定取得，我不如韩信.这三个人都是人中豪杰， 们，这是我取得天下的原因.项羽有一位范增而不任用 是被我捉拿的原因."众大臣心悦诚服。（选自《史记·高 分析刘邦在与项羽争霸天下的过程中，刘邦能够正确认识自己 霸业起到了哪些积极作用？ 五千食言包诸乾坤 混元之祖太清之壽 老子 “知人者智，自知者明”意思是了解他人是智慧，认识自己 是明智。意味着：能够理解和认识他人是一种智慧，而能够认 识和了解自己则是真正的聪明。 1.为什么我们要正确认识自己？ (P10) 人贵自知。正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于 我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往，正确处理个人与 社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。 PART 探索认识自 法 EXPERIENCE WORK WORK EXPERIENCE 2 1的方 我的自 每 文 然 后 谁的 谈谈 自画像 画像 人拿出一张白纸 图画、符号等 随机抽取一张， 自画像。并说明 你对这位同学的 写上名字，用 形式描绘自己， 让大家猜猜这是 你猜测的理由， 看法。 时间到 制作个 12 (温馨 自 9 O 3 画像 兴趣爱 的角色 6 时间：2分钟 小提示：可以从外貌、性格、 好、能力、你在班级或家里 去设计你的自画像。) 个人 我叫张小法，今年5岁，身 高168cm,是地道的内蒙古赤峰 人，2022年毕业于XX大学。我 的性格开朗，擅长舞蹈、乐器。 曾获得全国青年科技竞赛特等 奖、短道速滑冠军，是父母口 中的“别人家孩子”，老师和 同学眼中的好学生。 自画像