精品解析：辽宁省抚顺市新宾县2024-2025学年七年级下学期期中语文试题

2024～2025学年度第二学期期中教学质量检测 七年级语文试卷 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 挚友（zhì） 烦躁（zhào） 破绽（zhàn） 峰芒毕露（fēng） B. 剪栽（cái） 蒙昧（mèi） 污秽（hùi） 酣然入梦（hān） C. 哺育（bǔ） 咀嚼（jiáo） 谦逊（xùn） 暗然失色（àn） D. 粗拙（zhuō） 憎恶（zēng） 默契（qì） 大庭广众（tíng） 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 春回大地，让我们______愿意亲近自然。花草树木、鸟兽鱼虫都是自然万物中______的一分子，它们同人类一起，在春天迎接新生。当我们推开门，走进这座自然花园，温暖明媚的阳光照在身上，轻柔馨香的风儿在身边______，清脆动人的鸟鸣从林中传来……我们将感受到自然的千百种姿态，收获人生的千百种______。 A. 更 不可或缺 吹拂 美好 B 更 不可替代 轻拂 优美 C. 也 不可替代 吹拂 美好 D. 也 不可或缺 轻拂 优美 3. 对语法知识分析错误的一项是（ ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过常变的四时，树木要经过不同的两岸。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命。 A. 文中加点的“是”“水道”词性分别是动词、名词。 B. 文中加点的“和”“在”分别是连词和介词。 C. 文中画波浪线的句子有语病，应该将“常变的四时”和“不同的两岸”互换位置。 D. 文中划横线句子是排比句。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是南宋司马光主持编撰的一部纪传体通史。 B. 《山地回忆》的作者孙犁，作家，代表作有长篇小说《风云初记》等。 C. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“胡”是中国古代对北部、西部民族的称呼。 D. 《骆驼祥子》除了写祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生等等。 名著阅读。（3分） 5. 阅读下面选段，完成文后小题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 选文中的“他”是名著《骆驼祥子》中的__________。这部名著的作者是__________，他善于写人，善于调动各种手法塑造人物。该选段主要采用__________（描写方法）刻画人物？ 6. 古诗文默写。 （1）深林人不知，_____________。（王维《竹里馆》） （2）______________，散入春风满洛城（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，_____________。（韩愈《晚春》） （4）______________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （5）《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈残酷的诗句是：___________，_____________。 二、古诗文阅读 （17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 王昭君（其二）节选① 李白 昭君②拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注释】①公元752、753年（唐天宝十一、二年）间，李白继幽州之行又有一次漠北之行，他离开幽州南下魏郡又沿太行北上，入河东道，至云中郡，而后北行至单于都护府凭吊昭君墓，写下《王昭君二首》。②昭君：即王昭君，名嫱（qiáng），字昭君。元帝时，将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。 对以上两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。 B. 乙诗侧重写王昭君为保大汉和平，出塞匈奴，离开大汉时啼哭愁苦之状，表达了诗人对昭君的同情。 C. 甲诗中“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 D. 这两首诗文均刻画了为国奉献“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式，表明女性亦可有作为。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇③曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣④。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局⑤。”积薪暗记，明日⑥复其势，意思皆所不及⑦也。 （选自《国史补》） 【注释】①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。③妇：指儿媳。④第几道下子矣：唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻战过程全凭记忆。⑤伏局：认输。⑥明日：第二天。⑦所不及：比不上。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （ ） A. 自谓天下无敌 权谓吕蒙曰 B. 尝射于家圃 宿于逆旅 C. 尔败矣 但手熟尔 D. 意思皆所不及也 及鲁肃过寻阳 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （2）良宵难遣，可棋一局乎？ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿 11. 你从【甲】【乙】两文中得到了哪些启示？ 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 12. 对选文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 初中生阅读课外书中，对文学名著的喜爱度最低、阅读时长最短、自觉阅读的积极性最低。 B. 大部分学生不知道名著阅读方法和没有充足时间，还有一部分学生是阅读速度太慢，少数学生是读了也记不住。 C. 根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率。 D. 中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书，也不用读课外书。 13. 针对当前初中生阅读课外书现状，请你结合实际，提出三条合理化建议。 14. 你的同桌小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合【材料二】【材料三】劝说小文。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 说和做——记闻一多先生言行片段 （节选） ①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生是“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。 15. 选段中作为“革命家”方面的闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 16. 请仔细阅读选文⑥—⑪段，找出与第⑤段画线句相呼应的句子并写在下面。 17. 第⑩段运用了什么描写方法？有什么作用？ 18. 分析第⑬段在内容和结构上的作用。 19. 请仿照第⑫段，从以下人物中任选其一进行仿写。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （备选人物：鲁迅、邓稼先、史铁生） （三）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 床垫 ①父亲想买一张床垫有些日子了。 ②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候看了一张床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪崽出栏了能卖两三千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。“到时再说吧。”父亲说完哗哗地掰玉米棒子。 ③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看电影、戏剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原点，回到了这个小村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨压成了一张弯弓。季樊稼印象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯下，父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊！”父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言。 ④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣。混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新粪桶和一把锄头说，既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活，有些不屑地说：“都什么年代了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样！”父亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驳：“你能干怎么混成这个样？”这一句话如一把匕首戳到父亲的心尖上！季樊稼看见父亲眼眶红着，嘴唇直哆嗦。他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一辈子粪！” ⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。 ⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱着麻绳、木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意。 ⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个上午，又坐了一个下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父亲有几分醉了，他也有几分醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 ⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长大了。 ⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。 ⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……”“骨髓癌！”季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来。 ⑪季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧！”季樊稼问：“你上次在哪儿看的？”“真要买？”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的名片递给他。 ⑫铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等父亲睡着了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去，也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。 ⑬那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着。父亲停下手中的活，抬头望着天空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。” ⑭季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 ⑮父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。 ⑯季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。 ⑰出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头…… 20. 选文【A】【B】【C】三处描写季樊稼流泪的最主要原因分别是什么？ 【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。 【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 21. 选文第⑥段画线句运用了哪种修辞方法？有什么作用？ 22. 链接材料中的“霹雳”和选文第⑩段加点的“霹雳”都有震惊之意，请分别写出这两处震惊的原因及表达的情感。 【链接材料】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——《阿长与<山海经>》 23. 选出对选文内容理解有误的一项（ ） A. 选文第④段画线句生动形象地写出了父亲被说中痛处时的痛苦、难堪和愤怒。 B. 从选文第⑥段加点词“好几天”可以看出季樊稼因信中的遣词造句是否合理而纠结。 C. 选文第⑰段含蓄地表达出季樊稼对父亲的想念和愧疚之情。 D. 选文中的“父亲”是一个爱孩子、勤劳、隐忍而坚强的人。 24. 本文和李森祥的《台阶》都写到“父亲的理想”。说说这两位父亲各自有怎样的“理想”？ 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 25. 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…… 请以“令我 的陌生人”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 （二） 26 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024～2025学年度第二学期期中教学质量检测 七年级语文试卷 考试时间120分钟 试卷满分120分 考生注意：请在答题卡上各题目规定答题区域内作答，答在本试卷上无效。 一、积累与运用 （17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 挚友（zhì） 烦躁（zhào） 破绽（zhàn） 峰芒毕露（fēng） B. 剪栽（cái） 蒙昧（mèi） 污秽（hùi） 酣然入梦（hān） C. 哺育（bǔ） 咀嚼（jiáo） 谦逊（xùn） 暗然失色（àn） D. 粗拙（zhuō） 憎恶（zēng） 默契（qì） 大庭广众（tíng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.烦躁（zhào）——zào，峰芒毕露——锋芒毕露； B.剪栽——剪裁，污秽（hùi）——huì； C.咀嚼（jiáo）——jué，暗然失色——黯然失色； 故选D。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 春回大地，让我们______愿意亲近自然。花草树木、鸟兽鱼虫都是自然万物中______的一分子，它们同人类一起，在春天迎接新生。当我们推开门，走进这座自然花园，温暖明媚的阳光照在身上，轻柔馨香的风儿在身边______，清脆动人的鸟鸣从林中传来……我们将感受到自然的千百种姿态，收获人生的千百种______。 A. 更 不可或缺 吹拂 美好 B. 更 不可替代 轻拂 优美 C. 也 不可替代 吹拂 美好 D. 也 不可或缺 轻拂 优美 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，更：副词，更加。也：表示同样。句中形容春回大地，我们更加愿意亲近大自然，用“更”恰当； 第二空，不可或缺：表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点。不可替代：指某人或某物是不能够用他人或他物来进行代替的。句中形容花草树木、鸟兽鱼虫都是自然界中不能缺少的一部分，用“不可或缺”恰当； 第三空，吹拂：微风轻轻掠过。轻拂：轻轻地拂过。句中形容风轻轻掠过，用“吹拂”恰当； 第四空，美好：多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心。优美：指美好、美妙的意思。句中与“人生”搭配，用“美好”恰当； 故选A。 3. 对语法知识分析错误的一项是（ ） 生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过常变的四时，树木要经过不同的两岸。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命。 A. 文中加点“是”“水道”词性分别是动词、名词。 B. 文中加点的“和”“在”分别是连词和介词。 C. 文中画波浪线的句子有语病，应该将“常变的四时”和“不同的两岸”互换位置。 D. 文中划横线句子是排比句。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识运用。 D.依据“在快乐中，我们要感谢生命”和“在痛苦中，我们也要感谢生命”可知，本句中仅含有两个相同或相近的句式，不能构成排比句式。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读。（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是南宋司马光主持编撰的一部纪传体通史。 B. 《山地回忆》的作者孙犁，作家，代表作有长篇小说《风云初记》等。 C. “可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼，“胡”是中国古代对北部、西部民族的称呼。 D. 《骆驼祥子》除了写祥子，还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生等等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识的识记。 A.《资治通鉴》是北宋司马光主持编撰的一部编年体通史； 故选A。 名著阅读。（3分） 5. 阅读下面选段，完成文后小题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 选文中的“他”是名著《骆驼祥子》中的__________。这部名著的作者是__________，他善于写人，善于调动各种手法塑造人物。该选段主要采用__________（描写方法）刻画人物？ 【答案】 ①. 祥子 ②. 老舍 ③. 外貌描写 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说，以旧北平为背景，描写了一个外号“骆驼”名叫祥子的人力车夫的悲惨遭遇，反映了生活在城市最底层的广大劳动人民的痛苦，暴露了旧社会的罪恶。 根据“头不很大，圆脸，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃的发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤”可知，选段是对祥子的外貌描写。 据此作答即可。 6. 古诗文默写。 （1）深林人不知，_____________。（王维《竹里馆》） （2）______________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，_____________。（韩愈《晚春》） （4）______________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） （5）《木兰诗》中表现战争旷日持久、战斗激烈残酷的诗句是：___________，_____________。 【答案】 ①. 明月来相照 ②. 谁家玉笛暗飞声 ③. 百般红紫斗芳菲 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 将军百战死 ⑥. 壮士十年归 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：般、紫、漫。 二、古诗文阅读 （17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 木兰诗（节选） 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 【乙】 王昭君（其二）节选① 李白 昭君②拂玉鞍，上马啼红颊。 今日汉宫人，明朝胡地妾。 【注释】①公元752、753年（唐天宝十一、二年）间，李白继幽州之行又有一次漠北之行，他离开幽州南下魏郡又沿太行北上，入河东道，至云中郡，而后北行至单于都护府凭吊昭君墓，写下《王昭君二首》。②昭君：即王昭君，名嫱（qiáng），字昭君。元帝时，将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞，单于上书表示愿意永保塞上边境。 对以上两首诗理解不正确的一项是（ ） A. 甲诗描写了木兰替父从军，征战沙场，得胜归来却辞官回乡的故事，刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。 B. 乙诗侧重写王昭君为保大汉和平，出塞匈奴，离开大汉时啼哭愁苦之状，表达了诗人对昭君的同情。 C. 甲诗中“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”都是表示确数。 D. 这两首诗文均刻画了为国奉献的“女英雄”形象，打破了传统认知中“男英雄”的形象定式，表明女性亦可有作为。 【答案】C 【解析】 【导语】这两首作品均以女性为主角，展现非凡气概。《木兰诗》通过归乡场景的铺陈（“脱我战时袍”“对镜帖花黄”），凸显木兰刚柔并济的英雄形象；李白《王昭君》则以“啼红颊”的细节，在悲情中暗含家国大义。二者共同突破了传统性别叙事，以不同笔法塑造了具有历史主动性的女性形象。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.有误，甲诗中“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十二”与“百千”并非表示确数，而是用来形容数量之多，是虚数，用以强调木兰的功勋和得到的赏赐之丰厚。 故选C。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】王积薪棋术功成，自谓天下无敌。将游京师，宿于逆旅①。既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇③曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。”媪曰：“第几道下子矣④。”妇曰：“第几道下子矣。”各言数十。媪曰：“尔败矣。”妇曰：“伏局⑤。”积薪暗记，明日⑥复其势，意思皆所不及⑦也。 （选自《国史补》） 【注释】①逆旅：旅店。②媪（ǎo）：老妇，指下文“妇”的婆婆。③妇：指儿媳。④第几道下子矣：唐代围棋棋盘纵横各十九道线，双方均在横竖线交叉点布子。这里，婆媳分居两室，都是心中虚设一盘，攻战过程全凭记忆。⑤伏局：认输。⑥明日：第二天。⑦所不及：比不上。 8. 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 （ ） A. 自谓天下无敌 权谓吕蒙曰 B. 尝射于家圃 宿于逆旅 C. 尔败矣 但手熟尔 D. 意思皆所不及也 及鲁肃过寻阳 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。 （2）良宵难遣，可棋一局乎？ 10. 请用“/”给下面的句子断句。（断两处） 徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿 11. 你从【甲】【乙】两文中得到了哪些启示？ 【答案】8. B 9. （1）康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。 （2）晚上这么好的时光难以打发，我们下一盘棋好吗？（意思相近即可） 10. 徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿 11. 勤学苦练，熟能生巧；天外有天，人外有人，即使有长处也不要骄傲；艺无止境，学无止境；要谦虚稳重，精益求精。（言之有理即可） 【解析】 【导语】这两篇古文通过对比手法展现了技艺与心态的辩证关系。【甲】文以卖油翁“手熟”之道，消解了陈康肃的骄矜，揭示“熟能生巧”的普遍真理；【乙】文借婆媳盲棋对弈，打破了王积薪“天下无敌”的妄念，彰显“人外有人”的哲理。两文均采用“高手遇真师”的叙事模式，在生活细节中寄寓深刻启示：真正的技艺超越外在炫耀，而在于内在修为。语言简洁生动，对话传神，在矛盾冲突中完成主题升华。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，认为/动词，对……说； B.均为介词，在； C.代词，你/语气助词，罢了； D.动词，比不上/介词，等到； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）善：擅长。射：射箭。自矜：自夸。 （2）遣：打发。棋：下棋。 【10题详解】 本题考查文言断句。 句意：（卖油翁）慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。 “徐以杓酌油沥之”省略了主语“卖油翁”，“徐以杓”是状语，“酌”“沥”是谓语，“油”“之”是宾语，故在“之”后断句；“自钱孔入”省略了主语，“自……入”是谓语，“而”是转折连词，故在“入”后，也即“而”前断句； 正确划分为：徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿 【11题详解】 本题考查感悟启示。 先分别分析两文主旨，甲文卖油翁以倒油绝活说明熟能生巧，陈尧咨从骄傲到折服；乙文王积薪自认为棋艺高超，却被婆媳下棋思路比不上。然后综合两文，从个人能力提升角度，得出无论技艺还是学问都要不断练习、不能骄傲自满的启示，还可从学习他人长处方面思考补充。 示例：两文都表明人不能骄傲自满，要明白熟能生巧的道理，不断精进技艺；同时，要善于发现并学习他人长处。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】王积薪的棋术高超，自认为天下没有自己的对手。打算去京城闯荡，在一家旅店借宿。熄灭蜡烛后，听见隔壁年老的主妇招呼她的儿媳说：“美好的夜晚难以消磨，可以下一局棋吗？”妇人说：“好的。”老太太说：“第几道下子了。”妇人说：“第几道下子了。”各自说了几十次。老太太说：“你输了。”妇人说：“我认输了。”王积薪暗暗记住，第二天将婆媳的棋势重新摆试一遍，发现那两个人的棋艺水平都是自己无法达到的。 三、现代文阅读 （36分） （一）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查： 【材料二】 ①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受，透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。 ②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。 ③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。 （选自部编版语文教材七年级下册，有删改） 【材料三】 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。 （选自朱光潜《给青年的十二封信》） 12. 对选文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 初中生阅读课外书中，对文学名著的喜爱度最低、阅读时长最短、自觉阅读的积极性最低。 B. 大部分学生不知道名著阅读方法和没有充足时间，还有一部分学生是阅读速度太慢，少数学生是读了也记不住。 C. 根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，提高阅读效率。 D. 中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书，也不用读课外书。 13. 针对当前初中生阅读课外书现状，请你结合实际，提出三条合理化建议。 14. 你的同桌小文经常不能完成名著阅读的任务，他说：“学习时间本来就紧张，哪有时间看名著？”请你结合【材料二】【材料三】劝说小文。 【答案】12. D 13. 示例：（1）创造阅读氛围，成立课外书阅读小组（2）举行读书分享会（3）建立班级读书角，丰富阅读资源。 14. 示例：小文，我们读一本书，可以根据兴趣或读书目的的不同，选择精读、跳读、速读等不同的阅读方式，每天给自己定时定量，积少成多，比如每天睡前读十页，这样坚持下来不就可以读完很多名著了吗？（注意在劝说时要有礼貌用语，再提出建议。） 【解析】 【导语】这篇阅读围绕初中生名著阅读展开，材料一通过调查直观呈现阅读现状的不足；材料二介绍多种阅读方法，为高效阅读支招；材料三则从时间与决心角度鼓励阅读。整体逻辑清晰，从现状到方法再到态度，全面且有条理地探讨初中生名著阅读问题，对引导学生重视并学会阅读名著很有指导意义。 【12题详解】 本题考查对材料内容的理解与分析。 D.根据材料三“你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题”可知，中学生不是没有时间读课外书，而是缺乏读书的决心，且阅读课外书是很有必要的，能帮助我们增长知识、提升素养等，所以“中学课程很多，所以初中生没有时间去读课外书，也不用读课外书”表述错误； 故选D。 【13题详解】 本题考查提出建议的能力。 根据材料一的调查图表可知，初中生对文学名著的喜爱度、阅读时长、自觉阅读程度均较低；从“初中生名著阅读问题调查”饼图可知，部分学生不知道名著阅读方法、没有时间、阅读速度慢，还有少数学生读了也记不住。同时结合材料二的阅读方法、材料三关于时间挤用的内容，明确当前初中生阅读课外书存在兴趣不足、方法欠缺、时间分配不合理等问题。 针对问题，提出建议。要保证建议的针对性与可行性，可从不同主体（学校、家庭、学生自身）或不同维度（兴趣激发、资源提供、方法指导、时间管理）入手。比如，针对阅读兴趣低，根据材料中“成立课外书阅读小组”“举行读书分享会”等思路，建议学校成立课外书阅读小组，让学生在交流中提升阅读兴趣；举办读书分享会，激发学生展示与交流阅读感悟的热情。针对阅读资源少，根据“建立班级读书角”的提示，建议建立班级读书角，丰富阅读资源，方便学生随时阅读。针对阅读方法欠缺，结合材料二的精读、跳读等方法，建议学校开展阅读方法指导课，邀请老师讲解不同阅读方法的运用技巧。针对时间分配不合理，依据材料三“有决心就能抽时间”的表述，建议老师引导学生合理规划时间，每天固定抽出部分时间阅读；也建议家长营造家庭阅读氛围，和孩子共同阅读。 最后，组织答案，条理清晰。将建议分点列出，确保每一条建议都紧扣材料反映的问题，且表述简洁明了、切实可行。 示例：（1）学校可定期开展名著阅读指导课，邀请老师或专家为学生讲解不同名著的阅读方法和技巧。 （2）家长要营造良好的家庭阅读氛围，和孩子一起阅读名著，交流阅读心得。 （3）利用校园广播、宣传栏等平台，宣传名著阅读的重要性和乐趣。 【14题详解】 本题考查劝说词的拟写。 根据材料二第①段“我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。……从而提高读书的效率”，以及材料二第③段“快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视线要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍”，还有材料三“中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。……而是你有没有决心的问题”可知，我们可以结合这些内容，告诉小文可以根据情况选择合适的阅读方式，并且只要有决心，每天抽一点时间，是能够完成名著阅读任务的。 示例：小文，你好呀。其实读名著不用花费太多时间的，我们可以根据兴趣或读书目的，选择精读、跳读或者速读的方式。而且，只要你有决心，每天抽出一点时间，比如每天睡前读几页，积少成多，慢慢就能完成名著阅读任务啦。 （二）（13分） 阅读下面选文，完成下面小题。 说和做——记闻一多先生言行片段 （节选） ①闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 ②这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ③作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生是“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ ④他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” ⑤他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 ⑥1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” ⑦这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ ⑧在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ⑨他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ ⑩他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” ⑪他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 ⑫闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 ⑬他，是口的巨人。他，是行的高标。 15. 选段中作为“革命家”方面闻一多先生“说”和“做”的事例有哪些？请简要概括。 16. 请仔细阅读选文⑥—⑪段，找出与第⑤段画线句相呼应的句子并写在下面。 17. 第⑩段运用了什么描写方法？有什么作用？ 18. 分析第⑬段在内容和结构上的作用。 19. 请仿照第⑫段，从以下人物中任选其一进行仿写。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （备选人物：鲁迅、邓稼先、史铁生） 【答案】15. ①起稿政治传单；②群众大会演讲；③参加游行示威 16. 他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 17. 语言描写，生动形象地写出了闻一多先生怒斥国民党特务时无所畏惧，赞扬了闻一多视死如归的大无畏的斗争精神。 18. 内容上：用比喻，“巨人”和“高标”形象地写出了闻一多在“说”和“做”方面的超群出众，高度概括了闻一多先生高尚的人格，点明并深化中心。结构上：总结全文，照应题目。 19. 示例一：鲁迅先生，是犀利的文坛巨匠，忧国忧民的深沉思想家，民族觉醒的燃灯者。 示例二：邓稼先先生，是杰出的核物理学家，两弹功勋的铸造者，以身许国的科学赤子。 示例三：史铁生先生，是轮椅上的哲思者，地坛深处的独语者，坚韧不拔的灵魂摆渡人。 【解析】 【导语】这篇选文通过闻一多先生作为革命家的言行片段，生动展现了他言行一致、大无畏的革命精神。文章以“说”和“做”为主线，从小声说到大声疾呼，从写信到起草传单，再到面对特务的慷慨陈词，层层递进，最后以“口的巨人，行的高标”作结，升华主题。语言简洁有力，细节描写传神，如“长须飘飘”等，使人物形象跃然纸上。全文结构严谨，前后呼应，突出了闻一多先生为民主献身的高尚品格。 【15题详解】 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑦段“这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单”可知，政治传单是他为了争取民主、反对独裁而起稿的，体现了他的言论与行动一致。据此概括：闻一多先生起稿政治传单； 结合第⑧段“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来”可知，在李公朴同志被害之后，形势紧张，闻一多先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨激昂，体现了他的勇敢和坚定的革命立场。据此概括为：在群众大会演说； 结合第⑪段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”可知，在情况紧急的生死关头，闻一多先生走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘，以实际行动践行了他的革命誓言。据此概括为：闻一多先生参加游行示威。 【16题详解】 本题考查前后照应。 在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是前后照应。第⑤段划线句“言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的”，写闻一多先生言行一致；⑪段“他‘做’了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’”，再以闻一多先生以生命实证了他的“言”和“行”，形成前后照应。 据此可知，与第⑤段画线句相呼应的句子是：他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 【17题详解】 本题考查描写方法及作用。 结合第⑩段中“他‘说’了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门’”可知，本段运用了语言描写的方法，通过闻一多先生“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”这一掷地有声的话语，生动形象地写出了他在李公朴被害后，面对国民党特务的威胁和危险，毫不畏惧、义愤填膺地怒斥国民党特务时的英勇无畏姿态。这句话表明了他已将生死置之度外，做好了为民主事业牺牲的准备，赞扬了闻一多先生视死如归的大无畏的斗争精神。 【18题详解】 本题考查句段作用。 第⑬段“他，是口的巨人。他，是行的高标”在内容和结构上具有如下作用： 内容上：此段运用了比喻的修辞手法，将闻一多先生比作“口的巨人”和“行的高标”（第⑬段）。“巨人”形象地突出了闻一多先生在言论方面的巨大影响力，他以慷慨激昂的言辞，为争取民主、反对独裁而大声疾呼，展现出强大的号召力和感染力；“高标”则高度概括了闻一多先生在行动方面的崇高风范，他言行一致，为了正义事业不惜牺牲生命，以实际行动践行自己的信念，是人们学习的楷模。这一表述高度概括了闻一多先生高尚的人格，点明并深化了文章的中心，即赞扬闻一多先生言行一致、无私无畏的崇高精神。 结构上：此段位于文章结尾，起到了总结全文的作用。它总结了闻一多先生作为革命家在“说”和“做”方面的卓越表现，与前文对闻一多先生言行事迹的叙述相呼应。同时，这一表述也照应了文章题目“说和做——记闻一多先生言行片段”（标题），使文章结构严谨，浑然一体。 【19题详解】 本题考查仿写句子。先明确所选人物身份特点，如鲁迅是文学家、思想家、革命家；邓稼先是核物理学家、两弹元勋；史铁生是作家、身残志坚的代表。再依据其不同身份，提炼出能精准概括其形象与贡献的词汇，仿照例句句式，用简洁语言表述。比如选鲁迅，可突出其文学创作、思想启蒙、对革命的推动作用；选邓稼先，强调科研成就、奉献精神；选史铁生，突出文学创作及面对困境的坚韧。 示例一：鲁迅先生，是犀利的文学家，深刻的思想家，无畏的革命家。他以笔为剑，刺破旧时代的黑暗；用文字作灯，照亮新思想的征途；凭无畏之勇，投身唤醒民众的革命浪潮，为民族的觉醒奉献一生。 示例二：邓稼先先生，是杰出的核物理学家，无私的奉献者，伟大的民族脊梁。他在荒漠中隐姓埋名，于科研里默默耕耘，用智慧与汗水铸就国之重器，以生命与忠诚捍卫国家尊严。 示例三：史铁生先生，是坚韧的作家，睿智的思考者，生命的歌颂者。他在轮椅上书写人生，于苦难中探寻意义，用文字给予无数人力量，以乐观奏响生命的激昂乐章。 （三）（15分） 阅读下面选文，完成下面小题。 床垫 ①父亲想买一张床垫有些日子了。 ②季樊稼记得，父亲第一次提起买床垫是和自己一起掰玉米的时候。父亲说：“赶场的时候看了一张床垫，躺着能缓解腰上的疼痛，就是贵了点，要三四千块。”“看中了就买吧，那窝猪崽出栏了能卖两三千，再添点儿就够了。”季樊稼沉默了一会儿说，连他自己也听得出来语气有些勉强。“到时再说吧。”父亲说完哗哗地掰玉米棒子。 ③父亲也是见过世面的人，十几岁的时候就去过北京，亲手摸过金水桥的栏杆，也经常去看电影、戏剧，这大概是他生命中最深刻的记忆，时常在季樊稼面前提起。但后来父亲又回到了原点，回到了这个小村庄。他挎了十几年书包的肩膀被扁担磨出了一层厚厚的老茧，单薄的身子骨压成了一张弯弓。季樊稼印象最深的是，小时候夜间在院子里的葡萄架下写作业，昏暗的煤油灯下，父亲双手捧起他的语文书，放到鼻子底下使劲地嗅着，很陶醉地说：“真香啊！”父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言。 ④为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣。混到初中毕业，季樊稼脑袋里就再也装不进任何书本上的东西了。父亲准备了一挑新粪桶和一把锄头说，既然这样那就只有跟我走这条路了。季樊稼不想也不愿过父亲那样的生活，有些不屑地说：“都什么年代了，你还一副死脑筋。”说着，掏出一支红梅牌香烟，撕了封口正准备抽出一支，父亲一把抢过烟揉撕成一团。“什么都不会，先学会这个，一副二流子样！”父亲怒视着季樊稼，季樊稼也冷眼瞅着父亲，父子间的一场战争一触即发。季樊稼不服气地反驳：“你能干怎么混成这个样？”这一句话如一把匕首戳到父亲的心尖上！季樊稼看见父亲眼眶红着，嘴唇直哆嗦。他挑起粪桶提起锄头赌气说：“我不相信我要担一辈子粪！” ⑤父子间几个月没说话。十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：“一个人在外面，闷的时候抽吧。”车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。 ⑥没有手艺，没有学历，没有经验，他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞。他抱着麻绳、木棒在立交桥下等活儿，在公园的露天椅子上睡过，也曾因交不起房租被赶出门。在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头。那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意。 ⑦夏天的一个早晨，他被一阵敲门声惊醒，打开门，发现父亲一脸憔悴地站在门外。接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。父亲陪他坐了一个上午，又坐了一个下午，说了许多掏心窝子的话。父子俩喝光了一瓶白酒又喝光了几瓶啤酒，父亲有几分醉了，他也有几分醉了，可他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 ⑧自那以后，再苦再难他都一个人扛着，尽管生活仍然没有多少起色，但他从内心里真正长大了。 ⑨得知父亲生病的消息是到省城的第三年。 ⑩母亲在电话里带着哭音说：“樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……”“骨髓癌！”季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来。 ⑪季樊稼一回到家便要带父亲去县城买床垫，父亲说：“得好几千块呢，我看算了吧！”季樊稼问：“你上次在哪儿看的？”“真要买？”父亲边说边从兜里翻找出那张已揉得皱皱巴巴的名片递给他。 ⑫铺床垫的时候，父亲坚持不扯床垫上的覆膜。“让它留着吧，新崭崭的多好。”夜里，等父亲睡着了，季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去，也在心里责备自己怎么没舍得早给父亲买张床垫。 ⑬那天，父亲在院子里编箩筐，季樊稼在一边默默地看着。父亲停下手中的活，抬头望着天空，良久说：“你早点儿回去吧，守着我也没什么用。” ⑭季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 ⑮父亲站起身走过来，粗糙的手在他头上来回摩挲着，他听见一滴泪吧嗒掉到父亲手背上。 ⑯季樊稼转身紧紧抱住父亲，他感觉到父亲的身子在微微颤抖。 ⑰出七那天一大早，季樊稼扛着床垫去了父亲的坟头…… 20. 选文【A】【B】【C】三处描写季樊稼流泪的最主要原因分别是什么？ 【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着。 【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光。 【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来。 21. 选文第⑥段画线句运用了哪种修辞方法？有什么作用？ 22. 链接材料中的“霹雳”和选文第⑩段加点的“霹雳”都有震惊之意，请分别写出这两处震惊的原因及表达的情感。 【链接材料】 “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 ——《阿长与<山海经>》 23. 选出对选文内容理解有误的一项（ ） A. 选文第④段画线句生动形象地写出了父亲被说中痛处时的痛苦、难堪和愤怒。 B. 从选文第⑥段加点词“好几天”可以看出季樊稼因信中的遣词造句是否合理而纠结。 C. 选文第⑰段含蓄地表达出季樊稼对父亲的想念和愧疚之情。 D. 选文中的“父亲”是一个爱孩子、勤劳、隐忍而坚强的人。 24. 本文和李森祥的《台阶》都写到“父亲的理想”。说说这两位父亲各自有怎样的“理想”？ 【答案】20. A.离家的不舍。 B.对自己不懂事行为的后悔、自责。 C.对患病的父亲的心疼。 21. 比喻；（把没有手艺、没有学历、没有经验的季樊稼比作粒微不足道的尘埃和乱撞的无头苍蝇），生动形象地写出季樊稼初到省城时渺小平庸、没有目标的艰难状况；为下文他写信向父亲抱怨做铺垫。 22. 《阿长与山海经》：“霹雳”因为作者没想到不识字的长妈妈能给自己买来渴慕已久的《山海经》；表达了作者对长妈妈充满感激和敬佩之情。选文：“霹雳”因为季樊稼听说父亲得骨髓癌的难以相信、无法接受；表达季樊稼对往日忽视父亲，没有及时买来床垫的懊悔（愧疚、自责）。 23. B 24. 本文：父亲的理想是通过读书闯出人生新天地（或：买床垫）；《台阶》：父亲的理想是造一栋有高台阶的新屋。 【解析】 【导语】这两篇文本都以父子关系为核心，通过日常细节展现中国式家庭的隐忍情感。《床垫》以“床垫”为线索，通过三次流泪场景，刻画了从叛逆到理解的成长轨迹，展现物质匮乏下的亲情羁绊（如保留覆膜的细节尤为动人）。《台阶》则通过“建高台阶”的执念，表现农民对尊严的追求。两文共同呈现了传统父亲形象：沉默寡言却内心炽热，用行动而非言语表达爱。文字质朴却充满张力，在生活琐事中投射出时代变迁下的人性光辉。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 结合第⑤段“十九岁那年，季樊稼决定去省城闯闯。父亲送他到车站，他临上车的时候，父亲掏出一包烟递给他，对他说：‘一个人在外面，闷的时候抽吧。’车开出好长一段了，季樊稼回头，看见父亲还站在原地扯起衣袖不停地抹眼睛。【A】季樊稼再也忍不住，哭了起来，双手趴在椅背上，肩膀一起一伏地抽动着”可知，面对离别，父亲在抽烟问题上对儿子妥协了，他爱儿子，不舍得却又只能让儿子远离；儿子感觉到了，内心里也充满了不舍与留恋；故【A】处季樊稼流泪的最主要原因是离家的不舍； 结合第⑥段“他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头……想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”，第⑦段“接到他的信，父亲坐了一个通宵的班车赶到省城，而季樊稼差不多把写信的事忘了。……他从来没有像那次一样清醒地读懂了父亲，知道了父亲的分量。【B】把父亲送到车站回来后，他痛痛快快地哭了一场，狠狠地打了自己几个耳光”可知，季樊稼本以为给父亲写埋怨和不满的信能够报复到父亲，但父亲理解他、关爱他，他意识到自己的做法不对，内心充满了自责、愧疚与懊悔；故【B】处季樊稼流泪的最主要原因是对自己不懂事行为的后悔、自责； 结合第⑫段“季樊稼守在床边，看他睡得香香甜甜的样子，心里踏实而满足。他希望这样的日子能长久持续下去”，第⑬段“季樊稼在一边默默地看着，突然想起小时候跟着父亲到竹林里砍竹子做竹马的情景”，第⑭段“季樊稼没有作声。【C】他双手捂着脸，无声地抽泣，最后再也忍不住哭出声来”可知，父亲即将因病离世，季樊稼回想与父亲的往事，内心充满了不舍与无奈。故【C】处季樊稼流泪的最主要原因是对患病的父亲的心疼。 【21题详解】 本题考查赏析语句。题目要求从修辞手法的角度进行赏析。 结合第⑥段画线句“他只是一粒微不足道的尘埃，无头苍蝇似的乱撞”分析，句中把“他”比作是“一粒微不足道的尘埃”“无头苍蝇”，这是运用了比喻的修辞手法，“一粒微不足道的尘埃”生动形象地写出了没有手艺、没有学历、没有经验的季樊稼初到省城时的渺小平庸，“无头苍蝇似的乱撞”生动形象地写出了季樊稼初到省城没有目标的艰难状况；结合下文“在他最低落失意的时候，负气给父亲写了一封信，信中有对父亲的埋怨和不满，责怪父亲没有给他一条好的出路，还流露出轻生的念头”可知，画线句为下文他写信给父亲抱怨做铺垫。 【22题详解】 本题考查理解词语含义。 结合【链接材料】“‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”可知，“霹雳”是指“我”没想到不识字的长妈妈能给自己买来渴慕已久的《山海经》时的震惊心理；表达了“我”对长妈妈的感激和敬佩之情； 结合第⑩段“母亲在电话里带着哭音说：‘樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……骨髓癌……’‘骨髓癌！’季樊稼似乎遇着了一个霹雳，炸得他半天回不过神来”可知，句中的“霹雳”是指季樊稼听母亲说父亲得了骨髓癌时的难以相信、无法接受的心理感受；表达了季樊稼对往日没有关心父亲，没有及时给父亲买来渴盼的床垫的懊悔与自责。 【23题详解】 本题考查理解分析文章内容。 B.“还在推敲信中的遣词造句”理解不正确。结合第⑥段“那封信在身上揣了好几天，他还是忍不住投进了邮筒里。那一刻，他如释重负，想象着父亲读这封信时心里的痛，心中充满了快意”可知，加点词“好几天”可以看出季樊稼在犹豫要不要将信寄给父亲，并不是“还在推敲信中的遣词造句”。 故选B。 【24题详解】 本题考查人物形象比较分析。 李森祥的《台阶》中，“台阶高，屋主人的地位就相应高”，“我”家的老屋只有三级台阶，父亲眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人也老了，身子也垮了；据此可知，《台阶》中的父亲的理想是建一栋有高台阶的新屋，而这理想的背后是渴望得到应有的尊重和地位； 结合第①段“父亲想买一张床垫有些日子了”，第③段“父亲是渴望过另一种生活的，可他无力改变什么，变得越来越沉默寡言”，第④段“为读书，季樊稼没少挨父亲的打。父亲希望儿子圆自己的梦，但季樊稼那时候对读书没一点儿兴趣”，第⑩段“母亲在电话里带着哭音说：‘樊稼，快给你爸把床垫买了吧！他日子不多了……’”可以看出，父亲隐忍而坚强，他想买一张有点贵的床垫，他想通过读书闯出人生新天地，他渴望过另一种生活，自己不能实现，就送儿子外出追求新的生活。这理想的背后是父亲渴望实现自己的人生价值，表达了他对美好生活的向往。 四、写作 （满分50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 （一） 25. 生活中我们会遇到各种各样的陌生人，虽然素不相识，但他们也时常会触动你的心灵，或令你尊敬，或让你佩服，或引你感动，或促你沉思…… 请以“令我 的陌生人”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 令我感动的陌生人 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，形形色色的人穿梭其中，有的如过眼云烟，转瞬即逝；有的却如璀璨星辰，在记忆的天空中留下永恒的光芒。那位陌生的老奶奶，便是我生命画卷中一颗耀眼的星，她的善举如同一束温暖的光，照亮了我，令我深深感动。 那是一个寒风凛冽的冬日，我独自走在回家的路上，凛冽的寒风如刀割般划过脸颊，冻得我瑟瑟发抖。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，我的肚子一阵剧痛，像是有一只无形的手在肆意翻搅，疼得我直不起腰来。我捂着肚子，艰难地挪动着脚步，每走一步都仿佛用尽了全身的力气。 就在我感到无比无助的时候，一位老奶奶出现在了我的视线中。她穿着一件洗得发白的棉袄，头发花白，脸上布满了岁月的皱纹，但眼神却格外慈祥。她看到我痛苦的模样，急忙快步走了过来，关切地问道：“孩子，你怎么了？是不是哪里不舒服？”我疼得说不出话来，只是微微点了点头。老奶奶见状，立刻伸出手搀扶住我，轻声说：“别怕，孩子，奶奶送你去附近的诊所。” 在老奶奶的搀扶下，我一步一步地朝着诊所走去。一路上，老奶奶不停地安慰我：“再坚持一下，马上就到了。”她的声音温柔而温暖，就像冬日里的暖阳，让我感到无比安心。到了诊所，老奶奶又忙前忙后地帮我挂号、找医生，还一直守在我身边，紧紧握着我的手，给我力量。 经过医生的诊治，我的肚子渐渐不疼了。我感激地看着老奶奶，眼中满是泪水，哽咽着说：“奶奶，谢谢您，要不是您，我真不知道该怎么办了。”老奶奶微笑着摸了摸我的头，说：“孩子，不用客气，谁遇到这种事都会伸出援手的。以后出门可要小心点，注意身体啊。” 那一刻，我的内心被深深触动了。这位陌生的老奶奶，与我素不相识，却在我最困难的时候毫不犹豫地伸出援手，给予我无私的帮助和关怀。她的善良和温暖，如同一股清泉，流淌在我的心间，让我在这个寒冷的冬日感受到了无尽的温暖。 这件事虽然已经过去很久了，但那位老奶奶的形象却始终铭刻在我的心中。她让我明白，在这个世界上，总有一些陌生人，会在不经意间带给我们感动和力量，让我们相信人间自有真情在。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。这是一道半命题作文，关键在于补充完整题目。“令我”明确了写作主体是“我”的感受；“陌生人”限定了写作对象是素不相识的人。横线处可填入表示情感态度的词语，如尊敬、佩服、感动、沉思等，要围绕所填词语展开，突出陌生人带给自己的独特情感体验。立意方向：若填“尊敬”，可写陌生人在困境中坚守道德底线，展现出高尚品质，让自己心生尊敬；若填“感动”，可描述陌生人在自己需要帮助时无私伸出援手，传递温暖，引发内心感动；若填“沉思”，可叙述陌生人的某个行为或现象，引发自己对生活、社会等方面的深入思考。立意要积极向上，传递正能量。 第二，构思选材。构思：采用总分总结构。开头通过回忆或设置悬念引出要写的陌生人，点明其令自己产生的情感；中间详细叙述与陌生人相遇的经过，运用细节描写，如人物的语言、动作、神态等，突出其特点，展现令自己产生特定情感的原因；结尾总结全文，再次强调陌生人的影响，深化主题，表达自己对这类陌生人的赞美或感悟。选材：可以从日常生活场景中选材。如在公交车上，陌生人主动给老人让座，其尊老爱幼的行为令自己尊敬；在街头，看到陌生志愿者耐心帮助迷路小孩找家人，他们的善良和责任感让自己感动；在图书馆，陌生人安静阅读、爱护书籍的举动，引发自己对阅读和公共秩序的沉思。选材要真实、新颖，能体现陌生人的独特之处。 （二） 26. 与人交往，往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后，你可能会发现自己对某人的印象产生了变化，甚至对他有了全新的认识。 请以“那一次，我重新认识了他”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于500字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 那一次，我重新认识了他 春日的雨丝斜斜地掠过教室的玻璃窗，我望着讲台上那个抱着作业本踉跄的身影，忽然想起半年前初见他的模样。 那时班里总流传着“怪人张”的传说。他总在课间抱着《时间简史》看得入神，午休时独自趴在走廊栏杆上观察蚂蚁，连体育课自由活动都蹲在梧桐树下写写画画。我曾见过他蹲在花坛边，用树枝在地上画着复杂的几何图形，雨水顺着他的刘海滴在草稿纸上，晕开一团团墨迹。 直到那个暴雨突至的黄昏。 值日表上赫然写着我和他的名字，我望着窗外如注的暴雨，心里直犯嘀咕。教室后门突然被撞开，他浑身湿透地冲进来，怀里却紧紧护着个牛皮纸袋。“这是从图书馆借的《自然哲学的数学原理》，不能淋湿。”他边说边把书包甩到地上，水珠在瓷砖上溅起小小的皇冠。 我们擦着黑板时，他突然指着窗外说：“你看那株玉兰。”我顺着他手指的方向望去，暴雨中的白玉兰正剧烈摇晃，却始终将花瓣紧紧裹住花蕊。“它在保护最重要的部分。”他沾满粉笔灰的手指在玻璃上轻轻划动，“就像牛顿发现万有引力前，一定观察过无数次苹果坠落。” 擦完最后一块玻璃，他忽然从书包里掏出个铁皮盒。“要尝尝吗？我自己烤的。”打开盖子，焦糖色的饼干散发着蜂蜜的甜香。我咬了一口，酥脆的口感在舌尖化开，抬头正撞见他亮晶晶的眼睛，像盛满了整个星空的玻璃弹珠。 后来我们常在放学后留在教室，他教我解三元二次方程组，我给他讲《射雕英雄传》里的侠义精神。有次他指着金庸小说里的“降龙十八掌”说：“这招式暗合流体力学原理呢！”我们趴在课桌上演算到暮色四合，直到保安大叔来锁门。 此刻他正踮着脚把作业本码齐，袖口沾了粉笔灰，像落了层薄薄的雪。春日的夕阳透过云层，在他发梢镀上一层金边。我突然明白，那些被我们称为“怪异”的举止里，藏着怎样滚烫的赤子之心。就像暴雨中的白玉兰，看似笨拙地蜷缩着，实则在守护最珍贵的内核。 走廊尽头传来清脆的自行车铃声，他抱着作业本转身，眼镜片上闪过一道虹。这个总被误解的少年，正带着他独有的温柔与热忱，在属于自己的宇宙里闪闪发光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 第一，审题立意。题目核心是“重新认识”，意味着之前对“他”有既定印象，后因某件事印象发生颠覆性改变。“那一次”明确了触发改变的具体事件，是文章关键情节所在。要围绕一次特定经历，展现对“他”认识的前后变化。可以从多个角度立意。比如，通过重新认识同学，展现友情在经历考验后的升华，体现人与人之间相互理解包容的美好；或者重新认识长辈，感悟他们默默付出背后的深沉爱意，表达对亲情的珍视；也可以重新认识陌生人，凸显人性的善良与美好，传递社会正能量。立意要积极向上，展现人性光辉或生活哲理。 第二，构思选材。可采用对比式结构。开头简单介绍最初对“他”的印象，如认为他性格孤僻、难以接近。中间详细叙述“那一次”的事件，如在学校运动会上，自己参加长跑比赛体力不支摔倒，原本以为会独自面对困境，没想到“他”主动停下，鼓励自己，陪自己跑完剩余赛程。结尾写通过这件事，对“他”有了全新认识，意识到每个人都有多面性，不能仅凭表面判断，同时表达对“他”的感激与敬佩。选材要真实且典型。可以是校园生活场景，如同学在学习上帮助自己克服难题，改变对其“不关心他人”的看法；也可以是家庭生活，如父亲平时严肃，在自己生病时悉心照顾，让自己看到他温柔的一面；还可以是社会生活，如陌生人在自己遇到困难时伸出援手，打破自己对陌生人的偏见。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $