Unit 1 New school，new beginning Lesson 5教学设计-2025-2026学年冀教版七年级英语上册

Unit 1 New school，new beginning Lesson 5 I like my school! 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “我喜欢我的学校” 展开，包含阅读文章完成思维导图、思考学校里的最爱并填表、与同伴谈论学校、制作海报、谈论海报等任务，覆盖读、写、说技能，聚焦用英语交流学校里喜爱的事物（场所、朋友、老师、学科等）。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语表达对学校里人、事、物的喜爱，提升阅读理解、写作与口语交流能力，同时增强学生对学校的热爱与认同感。 【How】 遵循 “阅读获取喜爱信息→自我梳理喜爱事物→交流分享→制作海报展示” 的逻辑：先通过阅读文章了解王绪尧在学校的喜爱事物；再梳理自身在学校的最爱；接着与同伴交流分享；最后制作海报并谈论，实现语言输出与展示。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “学校里喜爱的事物” 熟悉且有表达欲，具备基本英语听说读能力，但在提取文章关键信息、制作海报与谈论时，语言表达不够丰富，对 “favourite, gym” 等词汇的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂关于学校喜爱事物的文章，能完成思维导图、表格，与同伴交流并制作海报。 难点：准确提取文章关键信息，用丰富语言制作海报并谈论。 三、教学目标 1. 语言能力 能阅读文章，完成王绪尧的 “我的最爱” 思维导图（场所：gym；朋友：Li Peng, Wu Lei；老师：Ms Zhang；学科：Chinese）。 能思考自身在学校的最爱，完成包含场所、老师、朋友、学科及原因的表格。 能与同伴用 “Who is your favourite teacher? What subject do you like best? Why do you like it?” 等语句谈论学校，交流至少 5 句话。 能制作关于学校里最爱（场所、朋友、老师、学科等）的海报，并向同学介绍，说出至少 5 句话。 2. 学习能力 学会通过抓 “favourite, place, friend, teacher, subject” 等关键词提取文章关键信息。 能在制作海报与谈论时，借鉴文章中的表达与结构，丰富语言输出。 3. 文化意识 增强对学校的热爱，感受用英语表达喜爱的乐趣。 4. 思维品质 在提取文章信息时，培养逻辑思维，理清喜爱事物的类别与内容。 在制作与谈论海报时，培养创新思维，提升对学校喜爱事物的认知与表达。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“What do you like about your school? Talk with your partner.” 引导学生同桌之间互相交流，分享对学校的喜爱之处。 【学生活动】 思考并回答问题，如 “I like the library. I can read many books there.” 与同桌交流，讨论学校里喜爱的事物。 【设计意图】 通过问答激活学生对学校喜爱事物的思考，引发表达欲，为后续阅读文章铺垫。 五、探究新知 1. Read the passage and complete the mind map 【教师活动】 引导学生阅读关于王绪尧的文章，关注他喜爱的场所、朋友、老师、学科。 组织学生完成思维导图： place: gym friend: Li Peng, Wu Lei teacher: Ms Zhang subject: Chinese 核对答案，讲解关键内容，如王绪尧喜欢学校的体育馆，因为能在那打篮球等。 【学生活动】 阅读文章，提取信息完成思维导图。 用完整句子说明思维导图内容，巩固对文章的理解。 2. Think about your favourites at school. Complete the table 【教师活动】 呈现表格（包含 Place, Teacher, Friend, Subject 及 Why 列），引导学生思考自身在学校的最爱并填写。 示范填写，如： | Who/What | Why | | --- | --- | | Place | library | It's big and I can read lots of books. | | Teacher | Mr Li | He is funny and teaches maths well. | | Friend | Lucy | We always play together. | | Subject | English | I like learning English songs. | 巡视指导，鼓励学生丰富内容。 【学生活动】 填写表格，内容示例： | Who/What | Why | | --- | --- | | Place | playground | I can play football with friends. | | Teacher | Ms Wang | She is kind and teaches Chinese interestingly. | | Friend | Tom | He helps me with my homework. | | Subject | PE | I like doing sports. | 与同桌分享表格内容，交流学校里的最爱。 3. Talk about your school with your partner 【教师活动】 呈现有用表达（“Who is your favourite teacher? Who is your best friend? What subject do you like best? Why do you like it?”），引导学生与同伴谈论学校。 组织学生交流，巡视指导，提供语言支持。 【学生活动】 与同伴交流，如： A: Who is your favourite teacher? B: Ms Wang is my favourite teacher. A: Why do you like her? B: Because she is kind and teaches Chinese interestingly. A: What subject do you like best? B: I like PE best. A: Why? B: Because I like doing sports. 分享交流中的有趣内容，如 “我的同桌最喜欢的老师是李老师，因为李老师很有趣。” 4. Make a poster about your favourite place, friend, teacher, or subject 【教师活动】 引导学生选择学校里最爱（场所、朋友、老师、学科等）制作海报，提供示例海报（包含王绪尧的内容）。 提供海报制作建议（如添加图片、用简洁英语描述）。 巡视指导，帮助学生设计海报。 【学生活动】 制作海报，示例内容： We like our school! My name is [学生名字] and my favourite place is the playground. I can play football with friends there. It's really fun. 向同学展示海报，介绍自己的最爱。 5. Talk about the posters 【教师活动】 组织学生谈论海报，引导用 “[Name]'s favourite... is... because...” 等语句。 巡视指导，鼓励学生积极参与讨论。 【学生活动】 谈论海报，如： “Hello everyone. [同学名字]'s favourite place is the playground, because he can play football with friends there.” 倾听其他同学的谈论，交流看法。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：favourite, gym, subject, friend, teacher 等。 讲解关键句型： 表达喜爱：“I like...”“My favourite... is... ” 询问与回答：“Who is your favourite teacher? Why do you like...?” 强调学校喜爱事物相关词汇与表达。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述学校喜爱事物，如 “My favourite subject is PE.” 练习关键句型，进行交流练习，如 “Who is your best friend? My best friend is Tom. Why do you like him? Because he helps me with my homework.” 模仿表达，口头介绍学校里的最爱。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：阅读文章、完成思维导图与表格、谈论学校、制作与谈论海报。 强调重点：通过阅读与实践活动，掌握学校喜爱事物相关英语表达，提升阅读理解、写作与口语交流能力，增强对学校的热爱。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语做海报介绍我喜欢的学校场所，还能和同学讨论彼此喜欢的老师。” 八、课后任务 任务一：知识巩固 用 “favourite, gym, subject” 中的至少 3 个单词写一段话，描述王绪尧的学校喜爱（约 30 - 40 词）。 任务二：实践拓展 向家人用英语介绍自己学校里的最爱，录制小视频，下次课分享。 任务三：海报展示 将制作的海报展示在教室，与同学用英语交流海报内容。 九、板书设计 Unit 1 I like my school! Key Vocabulary: favourite, gym, subject, friend, teacher Key Sentences: I like... My favourite... is... Who is your favourite teacher? Why do you like...? Wang Xuyao's Favourites: place: gym friend: Li Peng, Wu Lei teacher: Ms Zhang subject: Chinese 十、教学反思 优点：通过多样的阅读、填表、交流与海报制作活动，充分调动学生积极性，使学生在实践中掌握学校喜爱事物相关英语表达，同时增强了对学校的热爱与表达能力。 不足与改进：部分学生在提取文章关键信息时不够准确，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注各要素；制作海报时，部分学生设计不够美观，可在制作前展示更多优秀海报示例，帮助学生提升设计感。 学科网（北京）股份有限公司 $