河北省廊坊市贺阳高级中学2025-2026学年高二上学期开学考试语文试题

廊坊贺阳高级中学 高二年级 …· 绝密★启用前 高二语文开学考试卷 考试范围：必修下册考试时间：150分钟总分：150分 注意事项： 1.答题前填写好自已的姓名、班级、考号等信息 2.请将答案正确填写在答题卡上 品 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： O 宋祁《玉楼春·春景》有句名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《签翁余集》卷入《窥词管见》第七则别 奶 抒已见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闲’：桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之 见也。‘闹’字可用，则‘吵字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣！”苏载少作《夜行观星》有一句“小星闹 若沸”，纪昀《评点苏诗》卷二在句旁抹一道墨杠子，加批：“似流星。”这表示他不懂苏轼那句，以为它像 司空图所写：“亦犹小星将坠，则芒焰骤作，且有声火其后。”宋人诗文里常用“闹”字来形容无“声”的景 色，不必少见多怪。宋祁的词句和苏轼的诗句都是通感或感觉抓移的例子。 在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各个官 能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。诸 投 。 如此类，在普通语言里经常出现。譬如我们说“光亮”，也说“响亮”，把形容光辉的“亮”字转移到声响上 去，正像拉丁语以及现代西语常说的“黑暗的嗓音”“饺白的嗓音”，就仿佛视觉和听觉在这一点上有“通财 之谊”。培根的想象力比较丰富，他说：音乐的声调摇变和光芒在水面荡漾完全相同，“那不仅是比方，而且 是大自然在不同事物上所印下的相同的脚迹”。这算得哲学家对通感的巧妙解释。 装 (摘编自钱锺书《通感》) 材料二： 箭 阅读《荷塘月色》，我们感受到诗情画意。朱自清先生以诗人的心去感受荷塘月色，不但游目骋怀地观察， 0 而且先辨酒渑地品味，从而细致地描绘了令人“惊异”的“无边的荷香月色” 作者所写的月色是荷塘里的月色，所写的荷塘是月光下的荷塘，层次里复有层次，使整个画面有立体感、 渗透感：其中动静、虚实、浓淡、疏密，是画意的设置，也是诗情的安排。这样的描写，离不开作者娴熟而有 个性的艺术技巧。有鲜明的比喻，有明显的对比，有强烈的衬托，有生动的拟人。但更令人黄赏的是，由于作 内 者对描写对象有极其深刻的体会，因此突破一般经验而产生一种奇特而新额的手法，即古典诗歌中常有的通感， 都 这种出神入化的艺术处理手法，在现代散文创作中是不多见的。描写得细，来自作家对客观物象观察得细，体 味得细。仅以对蝉声这一细节的描写为例就足以说明问题。由于有些读者提出异议，以为月夜不应有蝉鸣，因 此朱自清请教了好些人，最后还是亲自体察，“又有两回亲耳听到月夜的婵声”，才打消了本想修改的念头， 因此他深深地体会到“观察之难”，以为不能“由常有的经验做概括的推论”(《关于“月夜蝉声”》)。整篇 《荷塘月色》均体现了作者这种鎮密审察的创作精神。他不但对荷塘做整体的描蓼，而且做局部的审视，时而 以荷塘为主景、月色为背景，时而以月色为主景、荷塘为背景，时而摹写花叶，时而描绘岸柳，时而淡勾云彩， 时而轻描树影，层层铺陈，步步开拓，细腻地晨现了荷塘月色之令人“惊异”之美。朱自清还认为“花和光固 第1页共8页 题人：祖雨仟 审题人：点思忧 语文开学考试 然有诗，花和光以外还有诗”“山水田园固然，有诗…仅一些颜色，一些声音，一些香气，一些味觉，一些 触觉，也都可以有诗”(《诗与感觉》)。艺术家的任务就是要以敏锐的感觉去发现这些“诗”。从《荷塘月色》 里不难发现，作者正是这样努力地去发掘蕴含在大自然里的这些“诗”的，并运用各种艺术手法极力翠写了月 夜荷塘的声、光、色、味，从而创造了使人沉醉的意境。 除了描写技巧有独到之处，语言也有突出的特色。朱自清散文语言的最大特点是自然新颗，如他自己所 主张的，“新而不失自然”，他常常成功地以“不欧化的口语”来绘神状态、表情达意。优美的艺术境界是要 通过高质量的语言来实现的，所以凡杰出作家无不重视对语言的锤炼。《荷塘月色》的语言艺术确实达到了如 作者所追求的“顺口”“顺耳”“顺眼”的境地(《诵读教学与“文学的国语”》)。 《荷塘月色》之所以无限动人，还在于作者融情入景，即景抒情。那轻纱放拖映下的荷塘景色，反映的 恰是作者当时微妙的心思。作者缘情写景，以景村情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美。 (摘编自刘泰隆《荷香月色，诗情画意一读，（荷塘月色）》) 材科三： 1927年7月，在清华大学任教的朱自清想回杨州，他的两个孩子在扬州他父亲那里。但他与父亲的关系 由于种种原因闹得很侵，他怕回去之后难以和父亲和解，为此犹豫不决。这样的心情表露在《荷塘月色》中， 就是开头的一句话：“这几天心里颇不宁静。”而这证明朱自清在漫步荷塘时感到的自由，在性质上是一种伦 理的“自由”，是摆脱了作为丈夫、父亲、儿子潜意识里的伦理负担，向往自由的流露，和政治性的自由是没 有直接关系的。这样的解释，如果不是更加贴近朱先生的本意，至少也是比较深刻地揭示了心理和艺术的奥秘。 朱自清自己曾说：“只有参加革命或者反革命，才能解决自己的但也然”“只是在行为上主张一种生活的中和 主义”“妻子儿女一大家，都指着我生活”“还是别提超然为好”“最终的选择还是‘哲时追避’”“这几天 似乎有些异样，像一个猎人在无尽的森林里心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在持扎着，要明白 些什么，但似乎什么也没有明白”。这些表明朱自清因为考虑到对老姿孩子的责任问题，而不能绝对地做政治 的扶择。 (摘编自孙绍振《超出平常的自己和伦理的自由—一（荷糖月色）解读》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.李渔与纪昀两位大家对“闹”字的认识有点少见多怪，说明古人对通感的认识还存有分歧。 B.“通财之谊”原指交情甚笃的朋友之间的钱财往来，文中指各个官能的领域不分界限。 C,通感的手法在现代散文创作中较少运用，《荷塘月色》中则运用得巧妙，奇特，新颗。 D.“这几天心里颜不宁静”中的这几天”应该有所指，孙绍振顺着此思路得出新结论。 2.下列古诗句中，具有材料一中“通感特点的一项是(3分) A。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。B.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 C.瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。D.草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 3.下列选项中，可以作为论据来支撑材料二通感观点的一项是(3分) A,叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 第2页共8页 啷坊贸阳高级中学 高二年级 過 B.高处丛生的酒木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。 0 C.塘中的月色并不均匀：但光与影有着和谐的旋律，如梵焗玲上奏着的名曲。 D.树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 4材料二是从哪几个方面赏析《荷塘月色》的？请结合文本内容概括。(6分) 材料二和材料三中都引用了朱自清本人的观点，这样的引用有哪些好处？请简要分析。(6分) 线 阅读下面的文字，完成小题。 日内瓦湖平的插曲 [奥地利们茨威格 o 1918年夏天的一个傍晚，一个渔夫把船向日内瓦湖畔的岸边划来。他在湖面上发现了奇怪的东西，一只 控 用几根木棍松垮地掴在一起的简单木筏上，有一个赤身裸体的男人用一块木板当桨在笨拙地划着。渔夫惊贼地 把这个精疲力竭的人拖到自己的船上，随后他试着同这个畏怯的男人翠谈，却一句也听不懂。这个男人宽大的 嘴边满是胡髭，脸上泛起孩子似的笑容，他举起一只手向对面指着，结结巴巴地说着一个词：“露西亚。” 订 小舟离岸越来越近，这个词说得越来越热烈。终于靠了岸，无论人们问什么问题，他都重复地、疑问似 地说：“露西亚？露西亚？”这条被捕捞上来的“人鱼”被安置在就近的旅馆里。 在单调的日子里，这个令人开心的插曲给人们带来了乐趣，女人和男人都来这里参观这个野人。一个女 9 人带给他糖果，可是他像个猴子似的多疑，动也不动。一个男人给他照相。所有的人都谈论他，高兴地在他周 围七嘴八舌说个不停。终于，有一个能说多种语言的饭店老板来到他身边，轮换用德语、意大利语、英语、俄 语问话。 一听到俄语，这个惶恐不安的人就抽搞了一下，善良的面孔上堆起宽厚的笑容，他直率地谈起了他的全 装 部经历—他叫鲍里斯，是一个农奴，与妻子及三个孩子住在离大湖有五十俄里的地方。 有一天，他同成千上万的士兵被塞进军车，走了好远好远。随后又被装上船，船走了更长时间，最后在 一个地方登陆。他又被塞进军半，然后向一个山丘冲了上去，随后他腿上中了一弹，随后就被送到医院。伤还 没有好，他就问护士俄国在什么地方，护士把方向指给他。他通过太阳和星星的位置大体确定了方向，就偷偷 O 地溜了出来，夜间走路，白天躲在千草堆里逃避巡逻兵。走了十天，他来到了湖边，又从一家农舍里偷了两根 木梁，用一条木板做桨，划到湖中间。也就在那里，那个渔夫发现了他… 故事说完，他胆怯地提出一个问题，是不是明天他就可以到家。还设等翻译完，这个愚味无知的问题引 内 起了哄堂大笑。他蝽缩在旅馆的果旁。村里的孩子们不时地从窗外窥视，大声笑着，朝他喊叫。周围的人都在 荞 高谈阔论，可他一个宇也不懂。他的双手哆嗦起来，几乎无法用勺子首汤。蓦地，两行泪水顺顿滚下，沉重地 落在桌上。 他一直这样坐着。没有一个人注意到，他在朦胧中变然立起身来，像只野兽似的闷闷地向饭店走去。 忙碌的老板来到他面前，用俄语向他打招呼。他那阴沉况的脸上又泛起少许的光泽。 “请您原谅，”这个逃亡者讷讷地说，“我想知道…我是不是可以回家。” “当然可以，鲍里斯，你可以回家。”被问者微笑着回答说。 “明天行吗？” 题人：祖雨轩 审题人：点恶使 语文开学考试 芙容从老板的脸上消逝了。“不行，鲍里斯，现在还不行。得战争结束才可以响。” “什么时候战争结束？”“天知道，我们这些人是不知道的。” “我不能早点走？我身强力壮，我不会累的。” “你没法走的，地里斯。这中间还有国境。” “国境？”他呆纯地望着。这个词他太陌生了。随后他固执地说：“我会游过去的。” 老板几乎要笑起来，但又感到有些难过。他和蔼地解释说：“不行，鲍里斯。因境，就是另一个国家。他 们不会让你过去的。” “那我该怎么办，先生？我总不能待在这里呵！这里的人不懂得我，我也不懂得他们。” “你可以学会的，鲍里斯。” “不，先生，我学不会，”俄国人垂下了头，“先生，我要回家，我要回到我老姿孩子跟前去呀！我现在 再不是个大兵了！” “他们还会要你当兵的，鲍里斯。” “是沙皇？”他由于敬畏而浑身颜抖。 “没有沙皇了，鲍里斯。人们把他推翻了。”他俩站在那里，面面相。绝里斯转动手上的帽子。 “那他们为什么把我从家里弄出来？他们说，我得保卫俄国，保卫沙皇。可是你刚才说，他们把沙皇 您刚才怎公说的？” “推翻了。” “推翻了，”他似懂非懂地重复了这个词。俄国人把头垂得越来越低，突然间他问声问气地说：“谢谢您， 先生。” 随后转身走开了。他慢步顺路而下。老板长时间地望着他的背影，深深地叹了口气，回到自己的饭店去。 事也凑巧，翌日清晨，还是那个渔夫，找到了一具溺死者的赤裸裸的尸体。死者生前一丝不苟地把送给 他的裤子、帽子和外套摆在岸边，然后走进水里。由于不清楚这个陌生人的全名，人们只在他的坟墓上坚了一 个筒陋的无字碑。这是那许许多多小型无字碑中的一个，它象征着无名者的命运。现在整个欧洲，从东到西、 从南到北，到处都插满了这样的无字碑。[注]露西亚：俄语的音译，意为俄罗斯。 (高中甫译，有剧改) 6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“用几根木棍松垮地捆在一起的简单木筱”“赤身裸体”“精疲力竭”等细节，都暗示了鲍里斯的回乡之 旅十分艰限辛。 B.饱里斯的到来引发了村民的关注。女人带给他糖果，男人给他照相，所有的人都在谈论他，表现出浓浓 的善意和温情。 C.鲍里斯反复念叨着“露西亚”，在与饭店老板对话时又反复提到回家，可见他回归故乡、与亲人团聚的 愿望非常迫切。 D,饭店老板耐心地倾听鲍里斯，在鲍里斯失望离开时，他“深深地叹一口气”，表明他对鲍里斯十分同情 却又爱莫能助。 在4国计0丽 廊坊贺阳高级中学 高二年级 出是 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 0 A.小说插叙鲍里斯被征从军的经历，以多个被动句表现人物身不由己的状态，以沉重缓慢的叙事节奏传达出 惶恐不安的情绪。 B.小说后半部分主要通过人物对话来展开，既呈现了鲍里斯从希望到绝望的心理变化过程，也为鲍里斯的最 后选择做了铺垫。 C. 鲍里斯最后将村民送给他的衣服整齐摆放在岸边，选择赤裸地离开，这一情节与开头呼应，也使小说的悲 剧意味更加浓厚。 D.小说标题“日内瓦湖畔的插曲”，意味着鲍里斯的不幸遭遇对于日内瓦湖畔的村民而言只是一个小小的插曲 n 而已，发人深省。 :8.小说主要通过哪些方法来表现饱里斯的心理？请举例分析。(4分) δ 9,小说最后一段中的“无字碑”有着丰富的内涵，请结合文本简要分析。(6分) 订 二、文言文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 毁 0 材料一： 段秀实，字成公，秀实六岁，母疾病，不勺饮，至七日，病间乃肯食，时号孝童。及长，沈厚能断，慨然 有济世意。举明经，其友易之，秀实曰：搜章植句，不足以立功。乃弃去。天宝四载，事高仙芝。仙芝讨大食， O 困怛逻斯城，会虏救至，仙芝兵却，士相失。秀实夜闻副将李嗣业声，识之，因责曰：“惮敌而奔，非勇也： 装 免已陷众，非仁也。”嗣业惭，乃与秀实收散卒，复成军。还安西，请秀实为判官。朱逃反，以秀实素有人望 使骑往迎。秀实与子弟诀而入。洮喜曰：“公来，吾事成矣！”秀实曰：“公本以忠义闻天下，今变起苍卒，当 谕众以祸福，扫清宫室，迎乘舆，公之职也。”泌默然。秀实知不可，乃阳与合，阴结将军刘海宾、姚令言、 0 都虞候何明礼，欲图泚。乃约事急为继，而令明礼应于外。翌日，泌召秀实计事，源休等皆在坐。秀实戎服与 休并，语至偕位，勃然起，执休腕，夺其象笏，奋而前，唾泚面大骂曰：“狂贼，可碟万段，我岂从汝反邪！” 遂击之。沁举㎡捍笏，中颗，流血茂面，闻淘走。盛众未敢动，而海宾等无至者。秀实大呼曰：“我不同反， 内 胡不杀我？”遂遇害，年六十五。初，秀实自泾州被召，戒其家曰：“若过岐，朱沁必致赠遗，慎母纳。”至岐， 靠 泚围致大皱三百，家人拒，不遂：至都，秀实怒曰：“吾终不以污吾第。”以置司农治堂之梁间。吏后以告洮， 泚取视，其封帕完新。兴元元年，诏赠太尉。 (选自《新唐书·段秀实传》，有删改) 0 材料二： 今之称太时大节者出入，以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周尔 撩间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。太时为人均均，常低首拱手行步，言气 卑弱，未尝以色待物：人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得 第5页共8页 题人：根雨轩 审题人：袁悉捷 语文开学考试 太时通事，覆校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事。 (选自柳宗元《段太尉选事状》，有删改) 10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 贼众见未敢动B秀实大呼日D俄不同区反厄湖©不杀我！ 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A却，后退，与《过秦论》“却匈奴七百余里”中的“却”意思相同。 B.阳，表面上，与《登泰山记》“阳谷皆入汶”中的“阳”意思不同。 C.“吏后以告泌”与《岳阳楼记》“属子作文以记之”中的“以”用法不同。 D.出入，大抵、不外乎，与《鸿门宴》“备他盗之出入与非常也”中的“出入”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A段秀实自幼孝顺，母亲生病他七天不吃不喝，被誉为“孝童”：长大后朴实稳重，志向远大，考中明经 科却认为它只是寻章摘句，无法立功，于是放弃。 B.段秀实的到来让朱泚非常高兴，认为大事可成，不料段秀实在夸赞朱泚忠义之后，批评其在变乱之际措 施不当，履职不力，令其心生惭愧，沉默不语。 C.段秀实知道朱泚反意已决，于是联合刘海宾等人准备除掉朱泚，第二天议事时他以象笏袭击朱泚，朱泚 受伤逃走，段秀实慷概赴死，后被朝廷追赠为太尉。 D.有人认为段秀实是一名武将，他一时奋不顾身，是为了博取名声。柳宗元通过调查了解他的言行举止、 为人处世后，认为他临死不屈的行为绝非偶然。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)朱泚反，以秀实素有人望，使骑往迎。秀实与子弟决而入。(4分) (2)会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，覆校无疑。(4分) 14.柳宗元认为段秀实“遇不可，必达其志”，材料一有哪些事实可以支持柳宗元的观点？请简要概括。(5分) 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 武成①春暮闻宇文判官西使还已到音昌② 岑参 片雨过城头，黄鹂上成楼。 塞花飘客泪，边柳挂乡愁。 白发悲明镜，青春换赦裘。 君从万里使，闻已到瓜州。 [注]①武威：一作“武城”。武成即凉州。唐天宝元年(742年)改为式威郡，治所在今甘肃式威。 ②晋昌：今甘肃瓜州，在武威西北一千余里。 第6页共8页 廊功贸阳高级中学 高二年级 出题人：担雨轩 审题人：攻悉成 语文开学考试 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) 只有心态好，心情佳，持之以恒，才能从“感觉压力巨大”成功转变为“感觉轻松自在”。 A诗人写此诗时，字文判官出使西域归来，已回到瓜州，路途遥远，风尘仆仆 18.文中四处引号用法与例句相同的一项是(3分) B领联是诗人想象友人边境远行所见之景，情景交融，炼字巧妙，意蕴丰富。 例句：有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”。 C诗人以“敝裘”代指自己官职低微，委婉地表达了边塞远客的苦闷与哀愁。 A,往往是身体在发出警报：“能量即将耗尽，需要赶紧补充。” 线 D本诗结构谨严，对仗工整，富有画面感，情感真挚，有波折变化，动人心扇。 B.压力会越来越大，压挎你的“防线”。 16.请赏析领联中“飘”与“挂”二字的妙处。(6分) C.要采取“逐步缀解”的方式来处理。 D.只有心态好，心情佳，持之以恒，才能从“感觉压力巨大”成功转变为“感觉轻松自在”。 四、名篇名句默写 19.请在文中画横线A、B、C处填入恰当的成语。(3分) :17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) A B (1)《阿房宫赋》中，作者泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句子是 20.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改 ” 变原意。(4分) (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文中，面对孔子“则何以哉”的提问，个性鲁莽而自信率真的子路 21.文中第三段有两处错别字，请找出并加以改正。(2分) :给自己假定了个夹在几个大国之间的千乘之国作为治理对象，在此基础上，他还给这个国家设定了 22.文中第三段画线句“压力会越来越大”语言平淡，请你在不改变句意的情况下，分别使用比喻和比拟两种修 ”的内忧外患。 辞手法对原句进行改写，可少量增删词语，分别不超过20字。(4分) (3)张孝样在《念奴娇·过洞庭》里用“ ”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。 :五、语言文字运用 六、作文(60分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 当你感到压力巨大而烦躁不安，注意力不集中且效率低下时，往往是身体在发出警报：“能量即将耗尽， 什么样的人生才是有意义的人生？有人认为，应当像陶渊明那样，不以躬耕为耻，不以无财为病，连循“采 需要赶紧补充。”常见的补充方式有放松心情、适度娱乐、合理规划等，其中放松心情最为关键。①只要心情持 菊东篱下，悠然见南山”的内心向往；也有人认为，应当像杜甫那样，把安邦定国视为自己的人生目标，来持“大 续紧张或过度放松都会影响工作状态，②带来严重后果，③所以，④通过放松心情，⑤快速增加效率，⑥才能 庇天下寒士俱欢颜”的坚定信念：还有人认为，应当像苏轼那样，即使溪经磨难也依然不改初心，追寻“一蓑烟 从根本上解决问题。 雨任平生”的旷达胸襟 心情状态是影响工作和生活的重要因素。至于怎样的心情状态能保证高效生活，相信关注心理健康的人， 读了上述材料，你有怎样的认识与思考？请写一篇文章。 都有所了解。实际上，我们所需的心情状态是A的：有人需要时刻保持乐观积极才能充满动力，有人在平静 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 淡然中就能高效做事，有人心情愉悦却依然效率不高，有人只要心态平和就能B。 800字。 心情过度紧张会导致压力无法缓解而积累起来，C,压力会越来越大，压挎你的“防线”，进而引发各种 问题。判断自己压力过载也很简单：在闲遐时间观察自己的情绪状态，记下你的放松程度，然后对比忙碌时的 状态，如果差异很大，即说明你正处于“压力过载”的情况，需要及时调整。但另一方面，一下子过度放松，又 o 会让人失去斗志，使你的工作状态更加糟糕，同时产生新的问题。 所以对于“压力过载”，要采取“逐步缓解”的方式来处理。其实，心态很重要。如果心态不好，再怎么放松 也难以真正缓解压力。改善心态的方式有很多，如培养兴趣爱好，以丰富生活：进行冥想练习，以平静内心。 第7页共8页 第8页共8页