Unit 7 Ways to be healthy Lesson 5教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 7 Ways to be healthy Lesson 5 A lifestyle survey 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “生活方式调查” 展开，包含阅读关于英国健康调查的文章、勾选调查问题答案并讨论、小组进行生活方式调查、根据图表完成描述、展示调查结果并讨论生活方式等任务，覆盖读、写、说、思维技能，聚焦用英语交流生活方式（饮食、运动、睡眠等方面）与调查结果。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习用英语开展生活方式调查、分析与交流调查结果，提升阅读理解、写作与口语交流能力，同时增强学生对健康生活方式的关注与反思。 【How】 遵循 “阅读调查文章→参与调查问题→开展小组调查→分析调查结果→交流讨论” 的逻辑：先通过阅读英国健康调查文章激活学生对生活方式调查的兴趣；再通过勾选调查问题答案、小组调查等活动，运用英语开展调查；接着分析图表、描述调查结果；最后展示结果并讨论生活方式，实现语言输出与交流。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “生活方式调查” 有一定认知（了解调查涉及饮食、运动、睡眠等），具备基本英语听说读能力，但在提取调查文章中的关键数据信息时可能存在困难，且在开展小组调查、描述调查结果时，语言表达不够丰富，对 “balanced diet, energetic” 等短语的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂生活方式调查文章，能开展小组调查、描述调查结果，交流讨论生活方式。 难点：准确提取调查文章中的数据信息，用丰富的语言开展调查与描述结果。 三、教学目标 1. 语言能力 能阅读关于英国健康调查的文章，回答 “受访者回答了多少个问题”（文中未明确数量，可引导关注涉及的饮食、运动、睡眠等方面问题），并提取文中关键数据（如 40% 受访者有健康均衡饮食，13% 每天运动等）。 能勾选关于睡眠的调查问题答案，并与同伴讨论。 能小组开展生活方式调查，补充调查问题，用英语交流至少 5 个问题。 能根据班级饮食习惯图表，完成描述（如 “Half of my classmates like eating vegetables & fruits. 30% of my classmates like eating candies and cakes. 10% of my classmates like fast food, while another 10% like milk & eggs.”）。 能展示调查结果，讨论同学是否有健康生活方式及应避免的习惯，交流至少 5 句话。 2. 学习能力 学会通过抓 “percentage, diet, exercise, sleep” 等关键词提取调查文章中的数据信息。 能在开展小组调查与描述结果时，借鉴文章中的表达与结构，丰富语言输出。 3. 文化意识 了解英国的健康生活方式调查情况，对比自身生活方式，感受健康生活的重要性。 4. 思维品质 在提取调查数据时，培养数据思维，提升对数字与信息的整合能力。 在开展调查与讨论时，培养思辨思维，思考生活方式的健康与否及改进方向。 四、课堂导入 【教师活动】 展示生活方式相关图片（如运动、健康饮食、睡眠场景），提问：“What do you know about lifestyle surveys? What aspects do they usually cover?” 引导学生同桌之间互相交流，分享对生活方式调查的了解。 【学生活动】 思考并回答问题，如 “Lifestyle surveys cover diet, exercise, sleep and so on.” 与同桌交流，讨论生活方式调查的涵盖方面。 【设计意图】 通过图片和问题激活学生对生活方式调查的兴趣，引发表达欲，为后续阅读调查文章铺垫。 五、探究新知 1. Read the passage. How many questions did the interviewees answer? 【教师活动】 引导学生阅读关于英国健康调查的文章，关注涉及的饮食、运动、睡眠等方面，虽文中未明确受访者回答的问题数量，但可引导提取关键数据（如 40% 有健康均衡饮食，13% 每天运动，10 人中 1 人每晚睡 2 - 4 小时，33% 每晚睡 7 - 8 小时等）。 组织学生分享提取的关键数据，讲解如何抓 “percentage” 等关键词获取信息。 【学生活动】 阅读文章，提取关键数据： 40% of interviewees have a healthy and balanced diet. 13% do sports or exercise every day. 1 in 10 British people get 2 to 4 hours of sleep per night; 33% get 7 to 8 hours. 分享提取的信息，巩固对调查文章的理解。 2. Tick your answers and discuss with your partner 【教师活动】 呈现关于睡眠的三个调查问题（睡觉时间、起床时间、每晚睡眠时间），引导学生勾选答案。 组织学生同桌之间讨论勾选的答案，分享自己的睡眠习惯。 【学生活动】 勾选答案，如 “9 p.m. to 11 p.m.”（睡觉时间）、“6 a.m. to 8 a.m.”（起床时间）、“6 to 9 hours”（每晚睡眠时间）。 与同桌讨论，如 “My sleeping habits: I usually go to bed at 10 p.m. and get up at 7 a.m. I get 9 hours of sleep every night.” 3. Work in groups and do a lifestyle survey 【教师活动】 呈现小组调查的问题框架（如是否有健康均衡饮食、是否喜欢体育课、运动频率等），引导学生补充更多问题（如 “What’s your favourite healthy food?”“How many hours do you sleep every night?” 等）。 组织学生小组开展调查，巡视指导，提供词汇、句型支持（如 “Do you...?”“How often...?”）。 【学生活动】 小组补充问题，开展调查，如： Do you have a healthy and balanced diet? Do you enjoy PE class at school? How often do you exercise? What’s your favourite healthy food? How many hours do you sleep every night? 记录调查结果，为后续描述与展示做准备。 4. Look at the chart and complete the following descriptions 【教师活动】 呈现班级饮食习惯图表，引导学生观察各部分比例（蔬菜和水果 50%，快餐 10%，糖果和蛋糕 30%，牛奶和鸡蛋 10%）。 组织学生根据图表完成描述，如 “Half of my classmates like eating vegetables & fruits. 30% of my classmates like eating candies and cakes. 10% of my classmates like fast food, while another 10% like milk & eggs.” 【学生活动】 观察图表，提取比例信息，完成描述。 朗读描述内容，巩固对图表的解读与表达。 5. Present the survey results and have a lifestyle discussion 【教师活动】 组织学生小组展示调查结果，引导其他小组提问与讨论，如 “Do your classmates have a healthy lifestyle?”“What habits should we avoid to stay healthy?” 巡视指导，提供交流句型支持（如 “I think...”“We should avoid... ”）。 【学生活动】 小组展示调查结果，如 “Most of our classmates have a healthy diet, but some exercise less.” 参与讨论，如 “Do your classmates have a healthy lifestyle? Some do, some don’t. What habits should we avoid to stay healthy? We should avoid eating too much fast food and staying up late.” 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：lifestyle survey, balanced diet, interviewee, energetic, percentage 等。 讲解关键句型： 提取数据：“... % of interviewees...” 调查提问：“Do you...?”“How often...?” 描述结果：“Half of... like...”“... % of... like... ” 讨论交流：“Do... have a healthy lifestyle?”“What habits should we avoid...?” 强调关于生活方式调查的词汇与表达，以及数据描述的方法。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述生活方式调查，如 “We did a lifestyle survey about diet.” 练习关键句型，进行调查提问、结果描述与讨论练习，如 “Do you keep a healthy and balanced diet? Half of my classmates like vegetables.” 模仿交流句型，口头开展调查与讨论。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：阅读调查文章、参与调查问题、开展小组调查、描述调查结果、交流讨论生活方式。 强调重点：通过阅读与实践活动，掌握生活方式调查的英语表达，提升调查与交流能力，关注健康生活。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语做生活方式调查，还能和同学讨论健康生活习惯。” 八、课后任务 任务一：知识巩固 用 “lifestyle survey, balanced diet, percentage” 中的至少 3 个单词写一段话，描述英国的健康调查（约 30 - 40 词）。 任务二：实践调查 用课堂所学的调查问题，对家人开展生活方式调查，用英语记录结果，下次课分享。 任务三：反思改进 根据调查结果与课堂讨论，制定一个个人健康生活改进计划，用英语记录，下次课分享。 九、板书设计 Unit 7 A lifestyle survey Key Vocabulary: lifestyle survey, balanced diet, interviewee, energetic, percentage Key Sentences: ... % of interviewees... Do you...? How often...? Half of... like... ... % of... like... Do... have a healthy lifestyle? What habits should we avoid...? Survey Aspects: diet, exercise, sleep Chart Description: Half of my classmates like eating vegetables & fruits... 十、教学反思 优点：通过丰富的调查与交流活动，全面训练了学生的读、写、说与思维能力，导入环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容与生活实际，有助于学生掌握生活方式调查的英语表达与提升健康意识。 不足与改进：部分学生在提取调查文章中的数据信息时不够准确，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注数据；开展小组调查时，部分学生语言交流不够流畅，可在调查前提供更多的交流句型示例，帮助学生更顺利地开展调查。 学科网（北京）股份有限公司 $