Unit 6 Being creative Lesson 5教学设计-2025-2026学年冀教版七年级英语下册

Unit 6 Being creative Lesson 5 How to make a poster 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “如何制作海报” 展开，介绍了制作海报的步骤（选择主题、搜索信息、选标题、记录要点、准备材料、添加图片文字等），还包含给海报贴标签、看海报回答问题、小组设计海报、制作并展示海报等任务。 【Why】 让学生学习与海报制作相关的英语表达，掌握海报制作步骤，提升阅读理解、英语写作和交流能力，培养学生的设计和表达能力。 【How】 以海报制作步骤为语篇内容，通过完成阅读、设计、制作等任务，引导学生学习海报制作表达，掌握海报设计知识。 二、学情分析 学生对海报有一定认知，但用英语描述海报制作步骤和设计海报存在困难。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对设计话题感兴趣。本节课重难点在于理解海报制作步骤，能运用相关表达完成任务和设计海报。 三、教学目标 语言能力：能掌握海报制作相关词汇（如 “poster”“subject”“title”“information”“slogan” 等）和表达；能运用相关表达完成阅读、设计、制作等任务。 学习能力：学会通过阅读提取海报制作的关键步骤，主动参与设计和制作任务，提升英语阅读和实践能力。 文化意识：感受英语中海报制作表达的语言习惯，了解海报文化，积极用英语交流海报设计。 思维品质：在分析海报制作、设计过程中，培养设计思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握海报制作相关表达。 能运用相关表达完成任务和设计海报。 难点 能准确理解海报制作步骤，流畅设计和展示海报。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示不同海报，提问学生： T: Look at these posters. What do you think of them? Do you know how to make a poster? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "How to make a poster" in English, talking about the steps to make a poster. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: These posters are attractive. I don't know much about making posters. 学生准备参与海报制作相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问对海报的看法和制作了解，激活学生海报认知，自然引出本节课关于海报制作的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Look at the poster. What are the major parts of a poster? Read the passage and use the keywords to label the poster.” 部分，让学生看海报并阅读文章贴标签。 T: Label the poster with keywords from the passage. 教师讲解海报制作相关词汇（如 “poster”“subject”“title”“information”“slogan” 等）和步骤表达，让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some words: poster (海报), subject (主题), title (标题), information (信息), slogan (标语); steps to make a poster: choose a subject, search for information, etc. Repeat after me. 【学生活动】 学生完成 1 给海报贴标签，结果（从 top 到 bottom 及左侧）：subject（“TRADITIONAL CHINESE FESTIVAL”）, title（“DRAGON BOAT FESTIVAL”）, useful information（“The fifth day of the fifth month... Dragon Boat Race and Zongzi Making”）, slogan（“Best Wishes for Health and Happiness!”）, picture（已标注） 学生跟读词汇和步骤表达，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉海报标签和海报制作词汇、步骤，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 Look at the poster and answer the questions. Discuss with your partner.” 部分，介绍任务要求（看海报回答问题并与搭档讨论），让学生分析海报，回答问题。 T: Answer the questions about the poster and discuss. 教师引导学生看 “3 Work in groups. Design a poster about an activity. Discuss and complete the table.” 部分，介绍任务要求（小组设计活动海报，讨论并完成表格），给出任务提示，指导学生讨论填表。 T: Design a poster in groups and complete the table. 教师引导学生看 “4 Make your poster and present it to the class.” 部分，介绍任务要求（制作海报并向班级展示），给出任务提示，指导学生制作展示。 T: Make and present your poster. 【学生活动】 学生完成 2 回答问题，结果： A: There are words, pictures, and information about paper - cut works. B: The subject is Paper - cut Works. C: In Art Building Floor 3, Room 2. D: To let people join the Chinese Culture Club and enjoy paper - cutting. 学生完成 3 小组设计海报并填表，示例（假设活动为英语演讲比赛）： What's the subject of your activity? English Speech Competition What's the title? Amazing English Speeches What's the useful information? Time: Friday, 3 p.m. - 5 p.m.; Place: School Hall; Topics: My Dream, My School What pictures will you include? Microphone, English books What's your poster's slogan? Speak English, Show Yourself! 学生完成 4 制作海报并展示，示例展示语：“This is the poster of our group. The subject is English Speech Competition. The title is Amazing English Speeches. You can see useful information about time and place. We include pictures of a microphone and English books. Our slogan is 'Speak English, Show Yourself!'” 【设计意图】 通过回答问题、小组设计、制作展示练习，巩固所学到的海报制作表达，提升阅读理解、英语写作和交流能力，培养设计能力。 Production 【教师活动】 组织学生进行 “海报设计大赛”，用英语展示小组制作的海报。给出任务提示，指导学生竞赛。 T: Have a "Poster Design Competition" to show your group's poster in English. 巡视学生展示，给予指导（如语言运用、展示内容）。 邀请几组学生展示，评选最佳设计并评价表现。 【学生活动】 学生小组展示海报，如： Group: “Our poster is about a painting competition. The title is 'Colorful World'. The useful information is time: next Monday, 2 p.m. - 4 p.m., place: Art Room. We have pictures of paintbrushes and palettes. The slogan is 'Paint Your Imagination'.” 学生参与评选。 【设计意图】 通过海报设计大赛，让学生在真实语境中运用所学海报制作表达，提升英语交流和海报设计表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 海报制作相关词汇：“poster”（海报），“subject”（主题），“title”（标题），“information”（信息），“slogan”（标语）。 海报制作步骤表达：“choose a subject”（选择主题），“search the internet for information”（上网搜索信息），“choose an eye - catching title”（选吸引人的标题），“take notes on important points”（记录要点），“prepare materials”（准备材料），“add pictures and words”（添加图片文字）。 句型： “What are the major parts of a poster?” “What is on the poster?” “What is the subject of the poster?” “What's the subject of your activity?” “What's the title?” 【学生活动】 结合文章和任务理解记忆词汇、表达和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握海报制作相关词汇、表达和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Vocabulary：poster, subject, title, information, slogan. Steps to Make a Poster：choose subject → search information → choose title → take notes → prepare materials → add pictures & words. Poster Elements：subject, eye - catching title, useful information, nice pictures, slogan. Topic：How to make a poster (designing and presenting posters). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、步骤、海报要素和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学海报制作知识，强化记忆理解，为后续交流海报设计提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍自己小组的海报设计，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍制作海报的步骤，运用所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张自己感兴趣的活动海报，用英语标注各部分内容，与同学分享。 十、板书设计 5 How to make a poster Vocabulary: poster, subject, title, information, slogan Steps to Make a Poster: Choose a subject Search information Choose an eye - catching title Take notes on important points Prepare materials Add pictures and words Poster Elements: subject, eye - catching title, useful information, nice pictures, slogan Key Sentences: What are the major parts of a poster? What is on the poster? What is the subject of the poster? What's the subject of your activity? What's the title? 十一、教学反思 本节教学围绕 “如何制作海报（设计与展示）” 展开，通过步骤学习、设计练习和展示活动，帮助学生掌握海报制作表达，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生的设计兴趣，学生积极参与制作和展示。但部分学生在设计海报时信息组织较乱，需后续加强海报信息组织的练习；同时可开展 “校园海报征集” 活动，让学生用英语设计校园活动海报，进一步强化对海报制作表达的运用和实际设计能力培养。 学科网（北京）股份有限公司 $