Unit3After-school activities Lesson 3 教学设计+2025-2026学年冀教版七年级英语下册

Unit3After-school activities Lesson 3 Colourful activities 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “丰富多彩的活动” 展开，通过关于俱乐部的调查，涉及运动、音乐、艺术、阅读等活动相关问题，还包含调查选择、根据调查结果写句子、完成句子等任务。 【Why】 让学生学习与俱乐部、日常活动相关的英语表达，了解不同活动喜好，提升阅读理解、英语写作和词汇运用能力，培养学生的兴趣爱好认知和英语交流能力。 【How】 以俱乐部调查为语篇内容，通过完成调查、写作、词汇运用等任务，引导学生学习活动相关表达，掌握兴趣爱好知识。 二、学情分析 学生对兴趣爱好有一定认知，但用英语描述活动喜好和运用频率副词存在困难。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对兴趣话题感兴趣。本节课重难点在于理解调查内容，能运用相关表达完成任务和交流兴趣爱好。 三、教学目标 语言能力：能掌握活动相关词汇（如 “sports”“music”“art”“reading” 等）和频率副词（“never”“seldom”“sometimes”“often”“usually”“always”）；能运用相关表达完成调查、写作、词汇运用等任务。 学习能力：学会通过阅读提取调查关键信息，主动参与写作和词汇运用任务，提升英语阅读和写作能力。 文化意识：感受英语中兴趣爱好表达的语言习惯，了解不同活动文化，积极用英语交流兴趣爱好。 思维品质：在分析调查、写作过程中，培养兴趣认知和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握活动相关表达和频率副词。 能运用相关表达完成任务和交流兴趣爱好。 教学难点 能准确理解调查内容，流畅运用频率副词和交流兴趣爱好。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: What clubs would you like to join? Why? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "Colourful activities" in English, talking about club surveys and activity preferences. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: I'd like to join the music club because I like playing the piano. 学生准备参与兴趣爱好相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问想加入的俱乐部及原因，激活学生兴趣爱好认知，自然引出本节课关于丰富多彩活动的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生看 “1 What clubs would you like to join? Talk with your partner.” 部分，让学生与搭档讨论想加入的俱乐部。 T: Talk with your partner about the clubs you'd like to join. 教师讲解活动相关词汇（如 “sports”“music”“art”“reading” 等）和频率副词（“never”“seldom”“sometimes”“often”“usually”“always”），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some words: sports (运动), music (音乐), art (艺术), reading (阅读); never (从不), seldom (很少), sometimes (有时), often (经常), usually (通常), always (总是). Repeat after me. 【学生活动】 学生与搭档讨论想加入的俱乐部，示例： Student A: What clubs would you like to join? Student B: I'd like to join the art club. What about you? Student A: I want to join the sports club. 学生跟读词汇，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉俱乐部讨论和活动、频率词汇，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “2 Some students are doing a survey about clubs. Read, circle your choice and write.” 部分，介绍任务要求（阅读调查，圈出选择并填写），让学生完成调查。 T: Do the survey about clubs. Read, circle your choice and write. 教师引导学生看 “Now look at your answers!...” 部分，让学生根据调查结果确定适合的俱乐部。 T: Look at your answers and find out which club suits you. 教师引导学生看 “3 Look at the students' answers in the pictures. Then write sentences.” 部分，介绍任务要求（根据图片中学生的答案写句子），让学生分析图片，写句子。 T: Write sentences according to the students' answers in the pictures. 教师引导学生看 “4 Complete the sentences using the correct words.” 部分，介绍任务要求（用正确的单词完成句子），让学生分析句子语境，选择合适的频率副词。 T: Complete the sentences with the correct frequency adverbs. 【学生活动】 学生完成 2 调查，根据自身情况圈选并填写。 学生根据调查结果确定适合的俱乐部，示例：若有 3 个 A，确定适合运动俱乐部。 学生完成 3 写句子，示例： 3 Bs: Li Na usually listens to music or plays an instrument. Her choice is the music club. 4 As: Tom always does something active inside on a cold, snowy day. His choice is the sports club. 4 Ds: Lucy usually reads a book or writes a story on a trip. Her choice is the reading club. 学生完成 4 完成句子，结果： A. I always get up at 6:30 a.m. I like being awake early every day. B. Jack always goes to school on time. He is never late. C. My father usually goes to work by car, but sometimes he walks to get some exercise. D. David seldom goes to visit his parents these days because he is busy. 【设计意图】 通过调查、确定俱乐部、写句子、词汇运用练习，巩固所学到的活动和频率表达，提升阅读理解、英语写作和词汇运用能力，培养兴趣爱好认知。 Production 【教师活动】 组织学生分组分享自己的调查结果和适合的俱乐部，用英语向小组介绍。给出任务提示，指导学生分享。 T: Work in groups. Share your survey results and the club that suits you in English. 巡视学生分享，给予指导（如语言运用、分享内容）。 邀请几组学生展示分享，评价表现。 【学生活动】 学生分组分享调查结果，如： Student: “I have 2 As and 2 Bs, so I think I suit both sports and music clubs. I like sports and also enjoy listening to music.” 学生展示分享。 【设计意图】 通过分享调查结果，让学生在真实语境中运用所学活动和频率表达，提升英语交流和兴趣爱好表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 活动相关词汇：“sports”（运动），“music”（音乐），“art”（艺术），“reading”（阅读）。 频率副词：“never”（从不），“seldom”（很少），“sometimes”（有时），“often”（经常），“usually”（通常），“always”（总是）。 句型： “What clubs would you like to join? Talk with your partner.” “Do you get enough exercise?” “What is your favourite school subject?” “What do you do on a cold, snowy day?” “You are going on a trip, but you can only take one thing with you. What would you take?” 【学生活动】 结合调查和任务理解记忆词汇和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握活动相关词汇、频率副词和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Vocabulary：sports, music, art, reading; never, seldom, sometimes, often, usually, always. Survey：About clubs (exercise, favourite subject, cold snowy day activity, trip item). Topic：Colourful activities (club choices and activity preferences). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、调查和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学活动和频率知识，强化记忆理解，为后续交流兴趣爱好提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍自己的调查结果和适合的俱乐部，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍自己的兴趣爱好和适合的俱乐部，运用所学表达，字数 80 - 120 词；或制作一张 “Colourful activities” 的海报，用英语标注不同活动和自己的喜好，与同学分享。 十、板书设计 3 Colourful activities Vocabulary: Activities: sports, music, art, reading Frequency adverbs: never, seldom, sometimes, often, usually, always Survey Questions: Do you get enough exercise? What is your favourite school subject? What do you do on a cold, snowy day? You are going on a trip, but you can only take one thing with you. What would you take? Topic: Club choices and activity preferences. 十一、教学反思 本节教学围绕 “丰富多彩的活动（俱乐部调查与兴趣爱好）” 展开，通过调查学习、写作练习和分享活动，帮助学生掌握活动和频率表达，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生的兴趣爱好，学生积极参与调查和分享。但部分学生在运用频率副词时存在错误，需后续加强频率副词的练习；同时可开展 “兴趣爱好展示会”，让学生用英语展示自己的兴趣爱好相关物品或表演，进一步强化对活动表达的运用和兴趣爱好培养。 学科网（北京）股份有限公司 $