第1单元（读背）-【追梦之旅·大课堂】2026-2027学年新教材三年级语文上册同步训练方案（统编版2024)

第 1 大青树下的小学 基出读背 ①字音 绒(rong)毛 昂(ng)贵 摇晃(huang) 飘扬(ydng) 白墙(giang) 凤(fèng)凰 2字词 飘扬 学校 山坡 绒球 课文 声音 好像 粗壮 读书古老 招呼热闹 洁白枝干 3一字组多词 扬（飘扬）（表扬）（神采飞扬） 墙 (墙壁)（城墙）（铜墙铁壁) 凤（凤梨）（凤凰）（龙飞凤舞） 晃（摇晃）（晃动）（摇头晃脑） 4词语搭配 (可爱)的小学 (敬爱)的老师 (飘扬)的国旗 (古老)的铜钟 (粗壮)的枝干 (洁白)的墙 5句子赏析 ★这时候，窗外十分安静，树枝不摇 了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵 上，好像都在听同学们读课文。 (通过环境描写，用树枝、鸟儿、蝴 蝶的状态来表现窗外的安静，衬 托出同学们读课文时的专心。) 6难点探究 ▲课文中写孩子们上课下课的情景 时，为什么要写小动物的表现？ 一是这些小动物的出现为学校 增添了欢快、活泼的气氛：二是从侧 面写出了孩子们读书读得认真，连 小动物都被吸引住了；三是突出下 课后孩子们跳舞、做游戏时的欢乐 愉快和自由自在，引得小动物前来 看热闹，从而说明这是一所充满欢 乐祥和气氛的学校。 天生我材必有用，千金 单元 三年级语文上册 ⑦主题思想 本文按照时间顺序，描写了一 所边疆小学幸福祥和的校园生活，体 现了祖国各民族儿童的友爱和团结。 能力读背、 我国是个多民族的国家，共有56 个民族，除汉族外，还有回族、壮族、满 族、维吾尔族等少数民族。 2花的学校 基础读背 1字音 荒(huang)野 风笛(di) 罚(fá)站 湿(shi)润 轰(hong)响 双臂(bi)》 2字词 轰响 放学 狂欢 碰面 湿润 互相 功课 老师 阵雨觉得 黄色 风笛 绿草 急急忙忙 3多音字 假餐姆} 觉ué（觉得） jiao(睡觉) 4词语搭配 (走过)荒野 (吹着)风笛 (拍着)大手 (扬起)双臂 ⑤句子赏析 ★雨一来，他们便放假了。(“放 假”是作者的想象，展现了一群 追求自由、向往自然的花孩子的 形象。) ★湿润的东风走过荒野，在竹林中 吹着风笛。（运用拟人的修辞手 法，写出了东风的轻快、自由，语 言生动有童趣。) 6难点探究 ▲诗人为什么把花的家想象成“星 星所住的地方”？ 这样的想象主要表达了孩子们 对自由的渴望。天空是辽阔的、自 由的，星星所住的地方无边无际、没 有约束，这是孩子们内心的期盼。 因此，将花的家想象成“星星所住的 地方”也就显得合情合理了。 数尽还复来。一李白 第一单元 7主题思想 因为孙中山是一个勤奋好学 本文以儿童的视角，通过丰富 认真勇敢的孩子。他已经背会了先 的想象，描绘了一群活泼、天真、渴 生让背的书，却不懂其中的意思，为 望自由的花孩子，表现了他们对妈 了弄清其中的道理，他就壮着胆子 妈的依恋和对家庭的眷恋。 问先生。 能力读背 ⑤主题思想 泰戈尔(1861一1941)，印度作家、 本文讲的是孙中山小时候在私 诗人，曾获1913年诺贝尔文学奖。他 塾读书，他善于独立思考，敢于质 有《飞鸟集》《园丁集》等五十多部诗集 疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生 出版。 的惩罚，大胆地向先生提出问题的 事情，赞扬了少年孙中山认真读书、 3* 不懂就要问 勤学好问的精神。 基础读背 能力读背 ①字音 孙中山名言： 背诵(sòng) 照例（ì） ①学校者，文明进化之泉源也。 私(si)塾(shú) 详(xiang)细 2革命尚未成功，同志仍须努力。 糊(hú)涂 戒(jiè)尺 3自己应为之事，勿求他人：今日应为 严厉() 挨(i)打 之事，勿待明日。 转圈(quan) 悟文园地三 2多音字 ①词语积累 圈 'quan(圆圈) 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 uan(羊圈) 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 3词语积累 手疾眼快 口干舌燥 垂头丧气 糊里糊涂 鸦雀无声 2 日积月累 摇头晃脑 一字不漏 所见 4难点探究 【清】袁枚 ▲私塾里的先生那么严厉，为什么 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 孙中山还要壮着胆子问问题？ 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 至第单元生宇巩固 jie bai shan po sheng yin zhao yin zhen yu shi rùn xue xiào cu zhuang hong xiǎng feng di kuang feng mang ke wen hùxiang gong ke 第一单元 立身以立学为先，立学以读书为本。一欧阳修为、舍己为人，为救落水少年而牺牲。 六、写作提示：这是一篇命题作文，要求 以“那次经历真难忘”为题进行习 作。回忆一下在你的生活中，哪次 经历特别难忘？选择你喜欢的或印 象深刻的事情去写。开头要把事情发生的 时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事 件的过程，注意体现“难忘”二字，写时要注 意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重 点的场面或过程要详写，写具体。写作过程 中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用 到积累的好词佳句。 期末情境测试卷 一、1.准备各种各样整洁合奏优美 手术台阵地显美妙飘扬热闹 2.can huang bei xing 3.C 4.睁 眼 跳着) 二、1.①大家唱着动听的歌，人优美的舞。 60 ②今天真是太高兴开心了！ 2.晴 3.微烈 4.B 三、舍己为人坚守岗位 霜叶红于二月花两岸青山相对出 向脸两边开山色空蒙雨亦奇 仁者爱人有礼者 艳丽的云霞点缀着破晓的天空 四、（一） 1.时间：中午傍晚 草地颜色：绿色金色 花的状态：合拢合拢 2.蒲公英的花 手掌C 3.“那时”指的是作者观察完一天三个时间 段的蒲公英后。 4.我们要善于留心观察，才能探索大自然的 神奇。 (二)1.D 2.主要描写池塘底下小田螺们生活的情形。 3.嬉戏、追逐 活泼地跳跃 爬到岸边，张开盖子，呼吸空气 4.一堆堆黑色 5.它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发 光，像佩戴在二个威武的大将军胸前的一 块闪着银光的胸甲： 6.示例：还有小小的蜉蝣，它们在水中游来 游去，跳着优美的舞。 追梦之旅·大课堂·统编 五、1.示例：小朋友，桃花在树上盛开得多美啊 你把它摘下来，路过的人就再也见不到它 的美丽了。我们每个人都要好好保护这 美丽的景色。 2.写作提示：本题为半命题的写人作 文。要求以“我身边最的 人”为题，写一写自己身边最“熟 悉”“特别”“难忘”…的人。写 作时可先介绍人物的外貌、性格等，然后选 择最能表现人物性格和内心世界的事例描 写，努力达到“传神”的效果。细心观察人 物的动作、神态、语言等，精心选择最准确、 最恰当的词语进行描述。注意详略得当。 恰当运用学过的修辞手法和写作方法，用 到积累的好词佳句。 《小梦爱读背》答案 十m+mm十◆+十■十■十十十， 第一单元生字巩固 洁白山坡声音招引阵雨湿润学校 粗壮轰响风笛狂风急忙课文互相 功课 第二单元生字巩固 明朗落叶放晴排列规则斜坡凌乱 洞庭 秋天石径邮票图案凉爽迟到 丰收 第三单元生字巩固 准备 屋子旁边吃力再见意思等车 漂亮 门板注意安心母鸡因此防晒 钻洞爬行自言自语哈哈大笑 第四单元生字巩固 葫芦神仙科学咬牙得到条件所以 同学肯定禁止旅行救命做梦 牙齿 及时肚皮知觉光亮大吃一惊 第五单元生字巩固 船夫披上吞下搭船羽毛翠绿洗脸 喜欢捕鱼朝向使劲盛开玩耍 哈欠 钓鱼 翠鸟脸面合拢草地母亲喜爱 动摇 静悄悄蒲公英 第六单元生字巩固 优美 岩石海滨肥料庭院事业丰厚 棕色 祖国条纹捕捉干净街道花坛 显现 第七单元生字巩固 美妙 充满感受威力琴声中断返回 河流 河岸植物轻柔 梨树汇聚有序 歌手小虾奥秘孤单饮水鲜美游玩 水塘画册姿态无尽 第八单元生字巩固 司机跌倒放弃坚持击打盘子取出 迅速伤亡连续匆匆医生手术 战斗 消灭赶忙木棒生物努力考试 三年级语文上第15页