Unit 4 My friends Lesson 4教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 4 My friends Lesson 4 Giving advice 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “给出建议” 展开，包含选择获取建议的对象、阅读帖子完成思维导图、用动词正确形式补全故事、给 Sam 写回复提建议等任务，覆盖读、写、语法运用技能，聚焦用英语针对交友问题给出建议。 【Why】 结合单元主题，帮助学生学习如何用英语为他人的交友困扰提供建议，提升阅读理解、语法运用与写作能力，同时培养学生的共情与解决问题的能力。 【How】 遵循 “选择建议对象→阅读获取建议→语法练习→实践写作提建议” 的逻辑：先通过选择获取建议的对象激活学生对 “建议” 的思考；再通过阅读帖子获取不同的交友建议；接着进行动词形式填空练习，巩固语法；最后给 Sam 写回复，实现语言输出与建议表达。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “交友困扰与建议” 话题有共鸣，具备基本英语阅读能力，但在提取帖子中不同建议的细节信息时可能存在困难，且在运用正确的动词形式（过去式、原形等）补全故事时容易出错，给 Sam 写建议回复时语言表达不够丰富、针对性不强。 教学重难点 重点：读懂交友建议帖子，能完成思维导图与动词填空，给 Sam 写建议回复。 难点：准确提取帖子中的建议细节，正确运用动词形式，用丰富且有针对性的语言写建议回复。 三、教学目标 1. 语言能力 能选择遇到问题时获取建议的对象（如 parents, teachers, friends, the internet）。 能阅读帖子，提取不同人给 Sam 的交友建议，完成思维导图。 能运用 “join, change, play, feel, develop” 的正确形式补全关于交友的故事。 能给 Sam 写至少 5 句话的回复，提供有针对性的交友建议，可分享自己的交友故事。 2. 学习能力 学会通过抓 “advice-giver, advice content” 等关键词提取帖子中的建议信息。 能在写作建议回复时，借鉴帖子中的建议与有用表达，丰富内容。 3. 文化意识 了解用英语表达建议的方式，体会帮助他人解决交友困扰的善意。 4. 思维品质 在提取建议细节时，培养逻辑思维，理清不同建议者与建议内容的对应关系。 在写建议回复时，培养思辨思维，思考建议的针对性与可行性。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“When you have a problem, who do you get advice from? Choose A (parents), B (teachers), C (friends) or D (the internet).” 引导学生同桌之间互相交流选择及原因。 【学生活动】 思考并选择，如 “I usually get advice from my friends because we can easily talk about problems.” 与同桌交流选择及原因。 【设计意图】 通过问答激活学生对 “获取建议的对象” 的思考，引发表达欲，为后续阅读交友建议帖子铺垫。 五、探究新知 1. Read the post and complete the mind map 【教师活动】 介绍任务：阅读 Sam 的交友困扰帖子及不同人（Bob, Claire, David, Emma）的回复，提取建议，完成 “Advice for Sam” 的思维导图。 提示学生关注每个回复者的建议内容，如 Bob 的 “Don't be sad or shy.”，Claire 的 “Smiling worked best.”，David 的 “play ping-pong after school”，Emma 的 “join some clubs”。 给学生时间阅读帖子，提取信息完成思维导图，然后核对答案，讲解关键内容。 【学生活动】 阅读帖子，提取建议完成思维导图： 除 “Don't be sad or shy.” 外，还有 “Smile more.”“Play ping-pong after school.”“Join some clubs in school.” 分享思维导图内容，回顾不同的交友建议。 2. Complete the story with the correct forms of the verbs 【教师活动】 呈现故事框架与动词（join, change, play, feel, develop），引导学生根据语境和语法（一般过去时），选择正确的动词形式填空。 提示学生关注故事中的时间标志（“last year”）与上下文逻辑，如 “felt lonely”（感到孤独），“joined the ping-pong club”（加入乒乓球俱乐部），“things changed”（情况改变），“developed friendships”（发展友谊），“played ping-pong”（打乒乓球）。 核对答案，讲解一般过去时的动词变化规则。 【学生活动】 分析故事语境，选择动词并运用一般过去时填空：felt, joined, changed, developed, played。 朗读补全后的故事，体会一般过去时的运用。 3. Write a reply to Sam 【教师活动】 呈现写作任务：给 Sam 写回复，提供交友建议，可分享自己的交友故事。同时呈现有用表达（如 “go through a hard time”“Everything will be okay.”“wish you all the best”“enjoy junior high”）。 示范写回复，如： “Hi, Sam. I think you're going through a hard time now, but don't worry. Everything will be okay. You can try smiling at your classmates. Smiling can make people feel friendly. Also, you can join a club you like. I joined the music club last year and made many friends there. Wish you all the best and enjoy junior high!” 巡视指导，提供词汇、句型与内容支持，帮助学生丰富回复。 【学生活动】 结合自身想法与有用表达，撰写回复，如： “Hi, Sam. I know how you feel because I was once in the same situation. Don't be sad. You can start by saying hello to your classmates. Then, find out what hobbies you share. I like reading, so I joined the reading club and made friends who love books too. Everything will be okay. Enjoy your time in junior high!” 朗读自己的回复，同伴互评，提出修改建议。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：advice, problem, get along with, develop friendships, hard time 等。 讲解关键句型： 表达建议：“Don't be...”“You can... ”“Try... ” 描述经历：“I once experienced the same problem.”“I started at a new school last year... ” 强调语法：一般过去时的动词变化（规则动词加 “-ed”，不规则动词如 “feel - felt”“join - joined”“change - changed”“develop - developed”“play - played”）。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述交友经历或建议，如 “I want to develop friendships with my new classmates.” 练习关键句型，进行建议与经历表达练习，如 “You can join a club to make friends.” 巩固一般过去时，口头描述自己过去的交友故事，如 “I joined the art club last term and played with my friends every week.” 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：选择建议对象、阅读帖子获取建议、动词填空、撰写建议回复。 强调重点：阅读中抓关键词提取建议信息，写作中运用所学词汇、句型与语法写建议回复，学会用英语帮助他人解决交友困扰。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用很多英语句子给朋友提建议，还能写回复帮助 Sam 了。” 八、课后任务 任务一：回复修改与分享 根据课堂互评建议，修改给 Sam 的回复，分享给同学或老师。 任务二：交流讨论 与家人讨论 “当朋友有交友困扰时，你会怎么用英语建议他 / 她”，运用本节课的句型。 任务三：拓展阅读 查找一篇关于 “友谊与建议” 的英语短文，阅读并体会其中的建议方式，下次课分享。 九、板书设计 Unit 4 Giving advice Key Vocabulary: advice, problem, get along with, develop friendships, hard time Key Sentences: Don't be sad or shy. You can join some clubs in your school. I once experienced the same problem. Everything will be okay. Grammar: 一般过去时（feel - felt, join - joined, change - changed, develop - developed, play - played） Advice for Sam: Don't be sad or shy. Smile more. Play ping-pong after school. Join some clubs in school. 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、语法运用能力，激活建议对象思考环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容与学生生活，有助于学生掌握交友建议的英语表达与语法运用。 不足与改进：部分学生在提取帖子中不同建议的细节信息时不够全面，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注建议者与建议内容；写建议回复时，部分学生语言不够有针对性，可在写作前提供更多的示例与引导问题，如 “What specific things can Sam do to make friends?”，帮助学生聚焦建议的针对性。 学科网（北京）股份有限公司 $