云南省昭通市大关县2024-2025学年五年级上学期期末学生综合素养阶段性练习（一）语文试题

2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 五年级语文模拟（一）参考答案及评价标准 (满分100分) 一、积累运用。(30分) (一)听写。把字写正确，写规范。(2分) 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (二)根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写汉字。（每个词语1分，共6分） ①舅父 ②英雄 ③贾府 ④衰落 ⑤质朴⑥领胳 (三)选择题。（每题1分，共5分） 1.B 2.A 3.C 4.D 5.D (四)按要求写句子。（每题1分，共5分） 1.烟火构成了图案。 2.班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 3.这本书太有价值了，你不能不看。 4.《枫桥夜泊》这首诗的作者是张继。或《枫桥夜泊》这首诗是张继写的。 5.请不要伤害小动物，好吗？ (五)走进经典，学以致用。（每空1分，共8分） 1.死去元知万事空 但悲不见九州同 江枫渔火对愁眠 孤寂忧愁 2.学而不厌 诲人不倦 3.空山新雨后 天气晚来秋 (六)综合运用。(4分) 示例：我的书包外形看起来好像一只小蜜蜂，它高37厘米，长24厘米，宽14厘米。别看 它身子小小的，装的东西可真不少：最大的口袋可以用来放课本，前面的口袋可以用来放 具盒、纸巾等物品，左右两边的口袋不仅能放钥匙，还能塞下我的水杯呢！ 二、阅读理解。(40分) (七)课内阅读：阅读选段，完成练习。(9分) 1.(2分)宋 朱熹 2.(2分)(1)随意 (2)要紧，重要 3.(1分)心到、眼到、口到。 4.(2分)心既到矣，眼口岂不到乎？ 5.(2分)B (八)课外阅读一：阅读材料，完成练习。(14分) 1.(4分)语段一：作者结合自己的读书经历谈什么是好书。 语段二：作者自制煤油灯，早起背书。 2.(每空1分，共3分) 冰心认为好书要具备这几个特点： ①故事情节精彩。 ②人物刻画得栩栩如生 ③质朴浅显，满带着真情实感。 3.(2分)C B 4.(每空1分，共3分) 不同作家的著作 从书中获取的知识！ 要多读不同作家的著作，才能获取更多知识 5.(2分)B (九)课外阅读二：阅读选文，完成练习。(17分)》 1.(4分)(1)不知不觉 (2)朴实无华 2.(1分)A 3.(5分)小鸭子 春江水暖鸭先知 拟人 蜻蜓 动态 4.(4分)拟人 静 比喻 动 5.(3分)本文从“早”之美、“静”之美、“动”之美三个方面来写小池塘的旖旎明媚的春色， 抒发了作者对小池塘春色的喜爱之情。 三、口语交际。(5分) (十)根据介绍卡的内容整理内容，人物姓名得1分，出处1分，喜欢的理由3分。示例： 人物姓名 孙悟空 出处 《西游记》 他会七十二般变化，还能腾云驾雾。他聪明机智、疾恶如 喜欢的理由 仇，对自己的师父忠心耿耿，一路降妖除魔，保护师父去西天 取经，他是我心中的大英雄。 四、习作。(25分) (十一)此题建议按以下标准评分： 1.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，描写生动、具体，有真情实感，无错别字，书写工 整、美观(20-25分)： 2.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，描写较生动、具体，有真情实感，无错别字，书写 整洁(16~20分)： 3.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，有真情实感，错别字较少，字迹比较工整(10~15 分)： 4.能围绕主题写，语句比较通顺，有真情实感，错别字较少，字迹不潦草(5~10分)； 5.其他（酌情给分）。 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 五年级语文模拟（一）听写材料 一、积累运用。 (一)听写。把字写正确，写规范。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 (听写内容不具备播放条件的学校，由普通话二甲以上的语文老师统一用学校广播系统读 三遍，中间间隔适中，没有广播系统的学校由普通话二甲以上的老师在班级读三遍，中间间隔 适中)》秘密★考试结束前 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 五年级语文模拟（一） 【命题范围：上册完】 题号 二 三 四 总评 评价 in 一、积累运用。 装 (一)听写。把字写正确，写规范。 (二)根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写汉字。 ①jin fu经常给我讲故事，故事中，我认识了《水浒传》中的②ying xiong豪 杰，明白了《红楼梦》中③iǎf④shuai lucò的原因…也从⑤zhipǔ的文字中 ⑥lng luè到无穷的智慧。 仲 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ (三)选择题。 1.下列加点字读音正确的一项是( A.鉴赏(jiàn) 偿还(cang） B.煞气(shà) 过瘾(yin) C.比喻(yǜ) 嫦娥(chng) D.宴会(yan) 呻吟(sen) 母 2.下列词语书写有误的一项是( )。 A.树稍炎黄子孙 B.忧愁 眉开眼笑 线 C.陆续水涨船高 D.纠正抛砖引玉 3.给下面句子选择合适的关联词，不恰当的一组是( )。 写作文，( )要别出心裁，( )要写出真情实感。 别 A既…又… B.不仅…还… C.因为…所以… D.不但…而且… 4.下列加，点词语解释有误的一项是( )。 A.随意春芳歇（歇：尽） B.聒碎乡心梦不成（聒：这里指风雪声） C.枫桥夜泊（泊：停靠） D.王孙自可留（王孙：指姓王的人的孙子） 五年级语文模拟（一）·第1页（共6页） 5.下列句子中依次填入的词语正确的一项是( )。 ①他的毛笔字写得十分 洒脱，有大家风范。 ② 的心情和寒冷的冬晨是多么和谐呀！ ③太 的生活，往往会消磨人的意志。 A.飘逸安逸闲逸 B.闲逸飘逸安逸 C.闲逸安逸飘逸 D.飘逸闲逸 安逸 (四)按要求写句子。 1.色彩斑斓的烟火在夜空中构成了一幅幅美轮美奂的图案。（缩句） 2.班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为第三人称转述句） 3这本书太有价值了，你一定要看。（改为双重否定句） 4.《枫桥夜泊》这首诗的作者是张继写的。（修改病句） 5.不要伤害小动物。（改为礼貌用语） (五)走进经典，学以致用。 1.陆游的“ 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。”表达了诗人没能看见祖国统一的悲伤之情。唐朝诗人张继的“月 落乌啼霜满天 ”,表达了诗人的 心情。 2.如何读书有很多人给予了我们指导。比如：“默而识之， 3.一场雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽，此情此景，我不禁吟诵道： (六)综合运用。 运用两种或两种以上的说明方法来说明下面事物的特征。 (书包高37厘米，长24厘米，宽14厘米) 五年级语文模拟（一）·第2页（共6页） 二、阅读理解。 (七)课内阅读：阅读选段，完成练习。 古人谈读书（二） 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专 一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂 不到乎？ 1.选文的作者是 代 2.解释句子中加点的词语。 (1)心眼既不专一，却只漫浪诵读。 漫浪： (2)三到之中，心到最急。 急： 3.读书中的“三到”指的是 4.为什么说“三到之中，心到最急”？用原文句子回答。 5.下面说法不正确的是( )。 A.最后一句话表达的是只要专心读书，眼与手就会积极配合好。 B.最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C.最后一句话的意思是：心已经到了，眼和口难道会不到吗？ (八)课外阅读一：阅读材料，完成练习。 语段一：同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢 下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对 于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字， 我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几 百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ (选自冰心的《忆读书》) 语段二：上学时，我是住校生，喜欢早早来到校园背书。那时没有手表，一觉醒来，便不 敢再睡。有时起得太早，开门一看，天上繁星，点点，亮亮的月儿还挂在半空中。轻轻地掩了 宿舍的门，走过校园那条长长的通道。月光下的校园，迷迷蒙蒙，一片肃静。不到起床时 间，学校不供电。所以我早起背书时，手里便提一盏煤油灯。我的煤油灯是自己做的。一 个普通的墨水瓶，一绺（ǔ）棉纱，一枚废弃的平板车轮胎上的气门芯。气门芯当灯芯，上边 有螺母拧上拧下，灯光便可大可小，可明可暗。为了防风，我又在煤油灯外罩了一个圆肚短 颈的玻璃罩。有时，夜风吹来，上了罩的煤油灯，闪闪烁烁，提着它，真像提着一颗星星在走。 (选自李晴的《背书》，有删改) 语段三：只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优，点。必须如 蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限且枯燥了。 专看文学书，也是不好的。一些人往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都 无足轻重，后来变得连常识也没有。所以我们不要放开科学，一味钻进文学里。譬如 五年级语文模拟（一）·第3页（共6页）》 说罢，古人看见月缺花残，潸(shān)然泪下，是可恕的，他那时自然科学还不发达，当然 不明白这是自然现象。但如果现在的人还要下泪，那他就是糊涂虫。 (选自鲁迅的《给颜黎民的信》，有删改) 1.概括语段一、语段二的主要内容。 语段一：」 语段二： 2.读语段一，在冰心看来，什么样的书才是好书？请分条概括。 3.三个语段都与读书有关。语段一中，冰心告诉我们( ):语段三中，鲁迅告诉 我们( )。(选序号) A.读书好 B.多读书 C.读好书 4.语段三画“ ”的句子中，作者用“许多花”比喻 用“蜜”比喻 ,并通过对比的手法，巧妙地表达了 的观点。 5.下列对三个语段内容的理解，正确的一项是( )。 A.语段一中，作者列举这四本书的主要日的是向读者推荐《西游记》《水浒传》等名 著。 B.读语段二，从作者的背书经历中，我们可以感受到作者十分喜爱读书。 C.语段三第2自然段中，作者要表达的意思是科学类书籍比文学类书籍更有价值。 D.三个语段的作者从不同角度谈论了自己读书的经历或感受，从中我们可以体会 到：要想读好书，就需要学习他人的读书方法。 (九)课外阅读二：阅读选文，完成练习。 小塘春色 南方的水乡风光，历来以柔美著称。随处可见的小塘，便是这种独特风格的充分 体现。春天的小塘，更是分外的旖旎(yii)明媚。 春天的小塘，美在一个“早”字。当别处还略有薄寒的时候，您不妨漫步来到这里， 欣赏一下这最先哼起的春之歌吧！您瞧，近岸的小草正默默地为大地赶制新衣时，浅 岸中的水草却早已不知不觉间长出了一大截新芽。“水暖先知”的小鸭子，或三五成群 地卧在岸上晒太阳，或成双成对地在水中游弋()，或扑打着羽毛还不太丰满的翅膀 抖动着滚圆的身子，顾盼四周。细雨刚停，一些蜻蜓不知什么时候收到了春季盛会的 请束，慌忙赶来凑热闹了它们一会儿停在水面的草茎上，打着秋千一荡一荡的，一会 儿又振翅欲飞，若即若离。玩到无聊时，再去寻找新的目标。 春天的小塘，美在一个“静”字。静得使人觉得那仿佛不是一汪水，而是一块碧 玉一一块翠绿晶莹的碧玉。蓝天、绿树、白云都把倩影投入它的怀抱，静静的碧波 多了一丝色彩。A春姑娘像酣睡正浓的少女，拥抱着岸边的水草，睡得那么香，那么甜， 五年级语文模拟（一）·第4页（共6页） 那么宁静，水底的鱼儿悄悄地游来游去，生怕惊扰了春姑娘的美梦。 春天的小塘，美在一个“动”字。它像一条变幻不定的绿绸，那么美，那么纯。B阳 光映照之下，那跃起的粼粼波光，如飞花，似碎金，在闪烁，在颤动；微风拂过之时，泛起 道道水纹，缓缓地从一边向另一边推进。岸上的树林都在沙沙作响，像是在为知音弹 奏古老的乐曲，又像是在对谁讲着一个遥远的故事。 1.根据意思写出文中的词语。 (1)没有意识到，没有察觉到，无意之中。( (2)质朴诚实而不浮华。( 2.本文的结构特点是( )。 A.先总后分 B.先分后总 C.总分总 3.文中画横线的句子是 的活动，让我想起了一句诗：“ ”;画波浪线的句子运用了 的手法，描写 的 活动。这两个句子都是对景物的 (静态动态)描写。 4.A处的句子运用了 的修辞手法，生动地写出了小池塘春色美在一个 ”字。B处的句子运用了 的修辞手法，描绘了小池塘春色 美在一个“ ”字。 5.本文从哪三个方面来写小池塘的旖旎（ǐ）明媚的春色？抒发了作者怎样的情感？ 三、口语交际。 (十)班级即将举行“我最喜欢的人物形象”交流会，为此同学们纷纷准备了介绍卡。请 你根据自己喜欢的文学作品中的人物形象，完成下面的表格。 人物姓名 出处 喜欢的理由 四、习作。 (十一)春暖花开，夏日炎炎，秋高气爽，冬雪皑皑，一年四季有不一样的风景，四时 之景皆成趣。回想自己平时观察到的不同季节的自然现象或景观的特点，以 即景”为题，写一篇习作。 要求：把题目补充完整；写作时注意写出季节特点，按照一定的顺序描写景物，写出 景物的动态变化以及自己的观察感受；做到语句通顺，400字左右。 五年级语文模拟（一）·第5页（共6页） 凝 线 五年级语文模拟（一）·第6页（共6页）