Unit 2 School life Lesson 2 教学设计 2024-2025学年冀教版七年级英语下册

Unit 2 School life Lesson 2 A report about Sports Day 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “运动会报告” 展开，包含选择想参加的运动项目并讨论、阅读 Danny 的报告完成表格、用短语正确形式补全对话、谈论学校上一次运动会并写短文等任务，覆盖说、读、写技能，聚焦用英语交流运动会相关内容，包括运动项目、比赛结果、感受等。 【Why】 结合单元主题，帮助学生运用英语谈论运动会，提升阅读获取信息、口语表达与写作能力，同时让学生体会 “参与比获胜更重要，享受乐趣很关键” 的运动精神。 【How】 遵循 “激活运动项目认知→阅读获取运动会信息→语言练习→实践写作” 的逻辑：先通过选择运动项目激活学生对运动会的兴趣；再通过阅读报告获取运动会详情；接着完成短语填空与对话练习，巩固语言知识；最后谈论并撰写学校运动会短文，实现语言输出。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “运动会” 话题熟悉且有经历，具备基本英语阅读能力，但在提取长文本中运动会的细节信息（如不同学生的比赛结果）时可能存在困难，且在撰写运动会短文时语言组织不够流畅，对 “take part in, work hard, have fun, get in the way” 等短语的运用不够熟练。 教学重难点 重点：读懂 Danny 的运动会报告，能完成表格与对话填空，撰写学校运动会短文。 难点：准确提取报告中的细节信息，熟练运用短语和丰富的语言撰写运动会短文。 三、教学目标 1. 语言能力 能选择并讨论想在运动会参加的运动项目，说出至少 2 个项目名称（如 “running, long jump”）。 能阅读 Danny 的报告，完成关于不同学生比赛结果的表格。 能运用 “take part in, work hard, have fun, get in the way” 等短语正确形式补全对话。 能谈论学校上一次运动会，撰写至少 5 句话的短文，包含运动项目数量、参与者、获胜者、是否开心等内容。 2. 学习能力 学会通过抓 “name, grade, result” 等关键词提取报告中的比赛结果信息。 能在写作中，借鉴报告中的句型和词汇，丰富运动会短文的表达。 3. 文化意识 体会 “参与比获胜重要，享受运动乐趣” 的体育精神，感受英语在描述校园活动中的运用。 4. 思维品质 在提取比赛结果信息时，培养逻辑思维，理清不同学生与比赛成绩的对应关系。 在撰写运动会短文时，培养组织思维，使文章结构清晰、内容完整。 四、课堂导入 【教师活动】 展示跑步、跳高、跳远、跨栏的图片，提问：“Which sports would you like to take part in on Sports Day? Tick and talk with your partner.” 引导学生同桌之间互相交流，分享想参加的运动项目及原因。 【学生活动】 观察图片，选择运动项目，如 “I'd like to take part in running because it's exciting.” 与同桌交流，讨论想参加的运动项目。 【设计意图】 通过图片和问题激活学生对运动会运动项目的兴趣，引发表达欲，为后续阅读运动会报告铺垫。 五、探究新知 1. Read Danny’s report and complete the table 【教师活动】 介绍任务：阅读 Danny 关于运动会的报告，完成表格（包含不同学生的年级与比赛结果）。 提示学生关注 “name, grade, won... place in... events” 等关键词。 给学生时间阅读报告，提取信息完成表格，然后核对答案，讲解关键内容，如 “Tony 来自 Grade 8，在两个项目获 first place，三个项目获 second place”“Mike 是 Grade 9，在三个项目中是 champion”“Danny 在跑步项目获 fourth place”。 【学生活动】 阅读报告，提取信息完成表格： Tony: first; two; second; three Mike: champion; three Danny: fourth; one 分享表格内容，回顾不同学生的比赛结果。 2. Complete the conversation with the correct forms of the phrases 【教师活动】 呈现对话框架与短语（take part in, work hard, have fun, get in the way），引导学生根据语境和短语用法，选择正确形式补全对话。 提示学生关注对话中的上下文逻辑，如 “got some exercise” 前应是 “worked hard”，“any events” 前应是 “take part in” 等。 核对答案，讲解短语的用法，如 “get in the way” 表示 “妨碍”，“have fun” 表示 “玩得开心”。 【学生活动】 分析对话语境，选择短语并正确形式补全对话：worked hard; have fun; take part in; got in the way; have fun。 朗读补全后的对话，体会短语用法。 3. Talk about the last sports meet and write a short passage 【教师活动】 呈现讨论问题：How many events were there? Who took part in the events? Who were the winners? Did you have fun? 引导学生小组讨论学校上一次运动会，分享相关信息。 示范撰写短文，如： “The last sports meet at our school was great. There were eight events. All the students in Grade 7 took part in the events. Li Hua won first place in the running event. We all had lots of fun.” 巡视指导，提供词汇和句型支持，帮助学生丰富短文内容。 【学生活动】 小组讨论学校上一次运动会，提取信息，如 “有六个项目，我们班同学都参加了，Zhang Peng 在跳远项目获胜，我们玩得很开心”。 撰写运动会短文，如： “The last sports meet at our school was wonderful. There were six events. Many students from my class took part in the events. Zhang Peng was the winner in the long jump event. We all had a great time and felt happy.” 朗读自己的短文，同伴互评，提出修改建议。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：sports event, take part in, work hard, have fun, get in the way, champion, first place, second place 等。 讲解关键句型： 描述参与：“All the students and teachers took part in the sports events.” 描述结果：“... won first place in... events.” 表达感受：“We all had lots of fun.” 强调短语用法：“take part in + 活动”“work hard”（努力）“have fun”（玩得开心）“get in the way”（妨碍）。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述运动会，如 “Many students took part in the running event and worked hard.” 练习关键句型，进行问答与描述练习，如 “Who won first place in the long jump? Li Ming did.” 运用短语搭配，口头描述运动会经历，如 “I took part in the high jump and had fun.” 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：选择运动项目讨论、阅读报告完成表格、补全对话、谈论并撰写运动会短文。 强调重点：阅读中抓关键词提取运动会信息，写作中运用所学词汇和句型描述运动会，体会 “参与与乐趣更重要” 的体育精神。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用 take part in 等短语描述运动会，还知道了运动会中参与和开心很重要。” 八、课后任务 任务一：词汇与句型巩固 用 “sports event, take part in, work hard, have fun, champion” 中的至少 3 个单词写一段话，描述一次运动会（约 30 - 40 词）。 任务二：对话练习 与朋友用英语模拟 “谈论运动会” 的场景，运用本节课的句型，如 “How was Sports Day? Did you take part in any events?” 等。 任务三：拓展思考 思考并记录 “除了获胜，运动会还有哪些有意义的地方”，下次课分享。 九、板书设计 Unit 2 A report about Sports Day Key Vocabulary: sports event, take part in, work hard, have fun, get in the way, champion, first place, second place Key Sentences: All... took part in... ... won first place in... events. We all had lots of fun. Phrases & Usage: take part in (参加) work hard (努力) have fun (玩得开心) get in the way (妨碍) 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、说能力，激活运动项目认知环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容和学生经历，有助于学生掌握运动会相关英语表达与体育精神。 不足与改进：部分学生在提取报告中不同学生的比赛结果时容易混淆，后续可在阅读时引导学生用不同颜色笔标注学生姓名、年级与比赛结果；撰写运动会短文时，部分学生语言较为简单，可在写作前提供更多的例句和词汇供学生参考，丰富表达。 学科网（北京）股份有限公司 $