Unit 2 School life Lesson 3 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 2 School life Lesson 3 Making a difference 教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “产生影响” 展开，通过 Hao Tongxin 的故事，讲述他曾想辍学，后在老师鼓励下坚持学习，认识到教育能改变自己和他人生活，还包含回答问题、判断正误、时态改写、短语填空、讨论影响自己的人等任务。 【Why】 让学生学习一般过去时和相关短语（如 “drop out of”“give up”“make a difference” 等），了解教育的重要性，提升阅读理解、语法运用和英语交流能力，培养学生对教育和人生影响的思考。 【How】 以 Hao Tongxin 的故事为语篇内容，通过完成阅读、语法、填空等任务，引导学生学习一般过去时和短语，掌握人生影响相关的表达。 二、学情分析 学生对一般现在时较熟悉，但一般过去时的运用存在不足，对 “教育改变人生” 有一定认知但用英语表达困难。此阶段学生具备基础英语阅读和交流能力，对人生影响话题感兴趣。本节课重难点在于掌握一般过去时的运用和相关短语，能交流人生中影响自己的人。 三、教学目标 语言能力：能掌握一般过去时和短语（“drop out of”“give up”“make a difference”“in the future”）；能运用一般过去时改写句子，用短语填空，交流人生中影响自己的人。 学习能力：学会通过阅读提取故事关键信息，主动参与语法和交流任务，提升英语阅读和语法运用能力。 文化意识：感受教育对人生影响的英语表达，了解教育的重要性，积极用英语交流人生话题。 思维品质：在分析故事、运用语法、交流过程中，培养逻辑思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握一般过去时和相关短语。 能运用一般过去时和短语完成任务、交流人生影响。 教学难点 能准确运用一般过去时，流畅交流人生中影响自己的人及方式。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师提问学生： T: Who is your favourite teacher? Does he/she do something important for you? If yes, what is it? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "Making a difference" in English, talking about how a teacher made a difference in a student's life. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: My favourite teacher is Mr. Li. He helped me with my math when I was struggling. 学生准备参与人生影响相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问学生最喜欢的老师及影响，激活学生生活经验，自然引出本节课关于 “产生影响” 的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生快速浏览文章，了解主要内容（Hao Tongxin 因老师鼓励，从想辍学到坚持学习，认识到教育的重要性）。 T: Read the passage quickly to get the main idea: Hao Tongxin's change because of his teacher's encouragement. 教师讲解一般过去时的基本用法（表示过去发生的动作或存在的状态）和相关短语（“drop out of”“give up”“make a difference”“in the future”），让学生跟读并理解。 T: Let's learn the simple past tense and phrases: drop out of (辍学), give up (放弃), make a difference (产生影响), in the future (在未来). Repeat after me. 【学生活动】 学生快速浏览文章，了解故事内容。 学生跟读一般过去时知识和短语，理解其含义和用法。 【设计意图】 引导学生熟悉文章内容和语法、短语知识，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “1 Read the questions and give your answers.” 部分，让学生思考并回答问题。 T: Read the questions and give your answers. 教师引导学生看 “2 Read the passage and write true (T) or false (F).” 部分，介绍任务要求（阅读文章，判断正误），让学生仔细阅读文章，提取答案。 T: Read the passage and write true (T) or false (F). Read the passage carefully to find the answers. 教师引导学生看 “3 Read the sentences, paying attention to the parts in yellow. Then rewrite the sentences in the simple past tense.” 部分，介绍任务要求（注意黄色部分，将句子改写成一般过去时），让学生分析句子，进行时态改写。 T: Rewrite the sentences in the simple past tense. Analyze the sentences and change the tense. 教师引导学生看 “4 Fill in the blanks with the correct forms of the phrases.” 部分，介绍任务要求（用短语的正确形式填空），让学生分析句子语境，选择合适的短语形式。 T: Fill in the blanks with the correct forms of the phrases. Analyze the context to choose the right phrase form. 教师引导学生看 “5 Who made a difference in your life? How did he/she help you? Talk about it.” 部分，介绍任务要求（讨论人生中影响自己的人及帮助方式），给出任务提示，指导学生讨论。 T: Talk about who made a difference in your life and how he/she helped you. 【学生活动】 学生完成 1 回答问题，示例： A: My favourite teacher is Ms. Wang. B: Yes. She always encourages me when I feel down. 学生完成 2 判断正误，结果： Hao Tongxin is a student from a village. (T) Hao Tongxin wanted to give up his studies last year. (T) The teacher encouraged Hao Tongxin to make a difference through education. (T) Hao Tongxin didn’t take the teacher’s advice in the end. (F) 学生完成 3 时态改写，结果： B: Everyone worked very hard in the sports events yesterday. C: I never missed a day of school last term. D: Lily played ping-pong with her father last Sunday. 学生完成 4 短语填空，结果： A: Our teachers want us to get a good education. They don’t want us to drop out of school. B: Don’t give up hope. We know you can do it. C: Science is making a difference in our lives. D: He wants to be a doctor and help sick people in the future. 学生进行 5 讨论，示例： Student: My mother made a difference in my life. She taught me to be kind and patient. When I was little, I was very naughty, but she always guided me with love and helped me develop good habits. 【设计意图】 通过回答问题、判断、时态改写、填空、讨论练习，巩固一般过去时和短语，提升阅读理解、语法运用和英语交流能力，培养对人生影响的思考。 Production 【教师活动】 组织学生分组讲述 “对自己产生影响的人” 的故事，用英语交流。给出任务提示，指导学生讲述。 T: Work in groups. Tell stories about people who made a difference in your lives in English. 巡视学生讲述，给予指导（如语言运用、故事讲述）。 邀请几组学生展示故事，评价表现。 【学生活动】 学生分组讲述故事，如： 一组学生讲述各自家人、老师对自己的影响，用英语交流。 对话示例： Student A: My grandfather made a difference in my life. He taught me how to play chess. It helped me think more strategically. Student B: That's great! My music teacher made a difference. She discovered my talent in piano and encouraged me to learn. 学生展示故事。 【设计意图】 通过讲述故事，让学生在真实语境中运用一般过去时和短语，提升英语交流和人生话题表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 语法：一般过去时（表示过去发生的动作或存在的状态，动词用过去式）。 短语：“drop out of”（辍学），“give up”（放弃），“make a difference”（产生影响），“in the future”（在未来）。 句型： “Who is your favourite teacher?” “Does he/she do something important for you? If yes, what is it?” “Who made a difference in your life? How did he/she help you?” 【学生活动】 结合文章和任务理解记忆语法、短语和句型。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握一般过去时、短语和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Grammar：Simple past tense (e.g., wanted, worked, missed, played). Phrases：drop out of, give up, make a difference, in the future. Story：Hao Tongxin was encouraged by his teacher to continue studying, realizing education can make a difference. Topic：Making a difference (people who made a difference in lives). 【学生活动】 跟随教师回顾重点语法、短语、故事和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的内容和活动。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学知识，强化记忆理解，为后续交流人生影响提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语讲述对自己产生影响的人的故事，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 写一篇英语短文，介绍对自己产生影响的人及影响方式，运用一般过去时和所学短语，字数 80 - 120 词；或制作一张 “Making a difference” 的海报，用英语标注影响自己的人及原因，与同学分享。 十、板书设计 3 Making a difference Grammar: Simple Past Tense Verbs: want → wanted; work → worked; miss → missed; play → played Phrases: drop out of, give up, make a difference, in the future Story: Hao Tongxin → encouraged by teacher → continue studying → education makes a difference Key Sentences: Who is your favourite teacher? Does he/she do something important for you? If yes, what is it? Who made a difference in your life? How did he/she help you? 十一、教学反思 本节教学围绕 “产生影响（一般过去时与人生影响）” 展开，通过故事学习、语法练习和讲述活动，帮助学生掌握一般过去时和短语，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生的人生体验，学生积极参与讲述和讨论。但部分学生在运用一般过去时和短语时存在错误，需后续加强语法和短语的练习；同时可开展 “感恩卡片制作” 活动，让学生用英语制作感恩卡片给影响自己的人，进一步强化对语言的运用和情感表达。 学科网（北京）股份有限公司 $