Unit 2 School life Lesson 5 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦“感谢信”这一实用文体，围绕张桂梅老师的真实事迹展开阅读与写作任务，通过“导入—感知—讨论—梳理—输出”的学习支架结构，层层递进地引导学生从理解情感语句到表达感恩之情，实现语言能力与思维品质的协同发展。 本设计亮点突出，融合语言能力、文化意识与思维品质三大核心素养。例如，在讨论“Your deep love will light our way...”时，学生不仅理解句子表层含义，更通过对比自身经历深化情感认知，体现思维品质中的批判性与创造性；在撰写感谢信环节，教师提供结构化范文与情感句型支持，帮助学生用英语传递真挚情感，强化文化意识中的感恩教育；同时，表格填空与同伴互评机制有效提升学习能力，促进自主建构与反思。此设计既助力学生掌握书面表达技能，又唤醒师生情谊共鸣，为教师提供可复制、易操作的优质教学范式。

Unit 2 School life Lesson 5 A thank-you letter 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “一封感谢信” 展开，包含阅读信件并用一句话描述张桂梅、再读信件与同伴讨论、填写关于喜爱老师的表格、给喜爱的老师写感谢信等任务，覆盖读、说、写技能，聚焦用英语阅读感谢信并撰写感恩信件，表达对老师的感激之情。 【Why】 结合单元主题，帮助学生通过阅读感谢信，感受师生间的深厚情感，学习用英语表达对老师的感激，提升阅读理解与写作能力，同时培养感恩意识。 【How】 遵循 “阅读感知感恩信件→讨论深化理解→梳理喜爱老师信息→撰写感恩信件” 的逻辑：先通过阅读信件了解张桂梅老师的事迹与信件情感；再通过讨论深入理解信件内容；接着梳理喜爱老师的信息；最后撰写给喜爱老师的感谢信，实现语言输出与情感表达。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “师生情” 话题有共鸣，具备基本英语阅读能力，但在深度理解信件中情感表达的语句（如 “Your deep love will light our way for the rest of our lives”）时可能存在困难，且在撰写感谢信时，语言表达不够细腻，情感传递不够充分。 教学重难点 重点：读懂感谢信内容，能讨论信件问题，填写关于喜爱老师的表格，撰写感谢信。 难点：深度理解信件中的情感语句，用丰富且饱含情感的语言撰写感谢信。 三、教学目标 1. 语言能力 能阅读信件，并用一句话描述张桂梅（如 “Zhang Guimei is a dedicated teacher who cares deeply about her students.”）。 能与同伴讨论信件，回答关于张桂梅为学生做的事、作者写信原因、对情感语句理解的问题。 能填写关于喜爱老师的表格，包含老师是谁、喜欢的原因、老师做的事等内容。 能撰写至少 6 句话的感谢信给喜爱的老师，表达感激之情。 2. 学习能力 学会通过抓 “actions（行为）、feelings（情感）” 等关键词理解信件内容与情感。 能在撰写感谢信时，借鉴范文中的句型和情感表达，丰富自己的信件内容。 3. 文化意识 感受师生间的深厚情感，体会感恩文化，学会用英语表达对老师的感激。 4. 思维品质 在讨论信件情感语句时，培养思辨思维，深入理解语言背后的情感。 在撰写感谢信时，培养情感思维，用语言传递真挚的感激之情。 四、课堂导入 【教师活动】 提问学生：“Do you have a favourite teacher? Why do you like him/her? Share with your partner.” 引导学生同桌之间互相交流，分享喜爱的老师及原因。 【学生活动】 思考并回答问题，如 “I like my English teacher because she is very kind and helps me a lot.” 与同桌交流，分享喜爱的老师及原因。 【设计意图】 通过问答激活学生对 “喜爱的老师” 的回忆，引发情感共鸣，为后续阅读与撰写感谢信铺垫。 五、探究新知 1. Read the letter and describe Zhang Guimei in a sentence 【教师活动】 介绍任务：阅读给张桂梅的感谢信，并用一句话描述张桂梅。 给学生时间阅读信件，提取关键信息，如张桂梅照顾学生的方方面面（叫醒学生、检查作业、保障安全等）。 请学生分享描述语句，核对并讲解，引导学生使用 “dedicated（敬业的）、caring（关心人的）” 等词汇。 【学生活动】 阅读信件，提取信息，用一句话描述：“Zhang Guimei is a caring and dedicated teacher who takes good care of her students in many ways.” 分享描述语句，学习相关词汇。 2. Read the letter again and discuss with your partner 【教师活动】 呈现问题： A. 张桂梅在学校为学生做了什么？ B. 作者为什么给张桂梅写感谢信？ C. 你如何理解 “Your deep love will light our way for the rest of our lives” 这句话？ 引导学生再次阅读信件，小组讨论问题，提取答案。 请小组代表分享答案，讲解关键内容，如张桂梅做的事（叫醒学生、开宿舍灯、检查作业、保障夜间安全等），作者写信原因（感激张桂梅的付出），对语句的理解（张老师的爱会一直指引学生的人生）。 【学生活动】 再次阅读信件，小组讨论，提取答案： A. She woke students up, turned on the lights, checked homework and ensured their safety at night. B. Because Ms Zhang took care of everything for them and they felt lucky to have her. C. Ms Zhang's deep love for students will guide them and give them strength in their future lives. 分享讨论结果，深化对信件的理解。 3. Think of one of your favourite teachers and complete the table 【教师活动】 呈现表格（包含 Who is your favourite teacher? Why do you like him/her? What does/did he/she do? ...）。 引导学生思考自己喜爱的老师，填写表格，示范填写，如： | Who is your favourite teacher? | Why do you like him/her? | What does/did he/she do? | ... | |--------------------------------|--------------------------|--------------------------|-----| | Mr Li (maths teacher) | He is patient and explains well. | He spends extra time helping me with maths problems. | He always encourages me. | 巡视指导，鼓励学生丰富表格内容。 【学生活动】 思考喜爱的老师，填写表格，如选择语文老师： | Who is your favourite teacher? | Why do you like him/her? | What does/did he/she do? | ... | |--------------------------------|--------------------------|--------------------------|-----| | Ms Wang (Chinese teacher) | She is warm-hearted and makes Chinese interesting. | She tells us many interesting stories in class and helps me with writing. | She gave me a book as a gift when I did well. | 与同桌分享表格内容。 4. Write a thank-you letter to your favourite teacher 【教师活动】 呈现感谢信写作框架与范文中的句型（如 “How time flies!”, “We feel so lucky to have you with us.”, “Thank you... for everything!”）。 引导学生根据表格内容，撰写感谢信，示范写作，如： “Dear Ms Wang, How time flies! It's been two years since I first had your Chinese class. You are my favourite teacher because you are so warm-hearted and make Chinese class very interesting. You always tell us interesting stories, which help me understand the texts better. When I had trouble with writing, you spent extra time helping me and gave me useful advice. You even gave me a book as a gift when I did well in a writing competition. Thank you, Ms Wang, for everything you've done for me! I really appreciate your help and care. Yours sincerely, [Your Name]” 巡视指导，提供词汇和句型支持，帮助学生丰富信件内容与情感表达。 【学生活动】 根据表格内容和写作框架，撰写感谢信，如： “Dear Mr Li, How time flies! I've learned maths from you for one year. You are my favourite teacher because you are patient and explain maths problems so well. When I couldn't understand algebra, you spent extra time with me after class, using easy examples to help me. You always encourage me to keep trying, even when I make mistakes. Thank you, Mr Li, for helping me love maths and for your constant support. I'm really grateful to have you as my teacher. Yours, [Your Name]” 朗读自己的信件，同伴互评，提出修改建议，然后完善信件，准备送给老师。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：thank-you letter, dedicated, caring, take care of, wake up, check, safety, light one’s way 等。 讲解关键句型： 时间表达：“How time flies! It has been three years since we first met...” 情感表达：“We feel so lucky to have you with us.”“Your deep love will light our way for the rest of our lives.” 感谢表达：“Thank you... for everything!” 强调信件格式：开头 “Dear...”, 结尾 “Yours/ Yours sincerely,...” + 署名。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇描述老师，如 “My English teacher is caring and takes care of us.” 练习关键句型，进行情感与感谢表达练习，如 “I feel lucky to have you as my teacher.” 模仿信件格式，口头创作简单的感谢语。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：阅读感谢信描述张桂梅、讨论信件、填写喜爱老师表格、撰写感谢信。 强调重点：阅读中抓关键信息与情感语句，写作中运用所学词汇和句型表达对老师的感激，体会感恩之情。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用英语写感谢信给老师，还更懂得感激老师的付出了。” 八、课后任务 任务一：信件修改与赠送 根据课堂互评建议，修改感谢信，然后送给喜爱的老师。 任务二：交流分享 与家人分享自己写的感谢信，讲述喜爱老师的故事。 任务三：拓展阅读 查找一篇关于师生情的英语短文，阅读并体会其中的情感，下次课分享。 九、板书设计 Unit 2 A thank-you letter Key Vocabulary: thank-you letter, dedicated, caring, take care of, wake up, check, safety, light one’s way Key Sentences: How time flies! We feel so lucky to have you with us. Your deep love will light our way for the rest of our lives. Thank you... for everything! Letter Format: Dear... Body (share stories, express thanks) Yours/ Yours sincerely,... Name 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的读、写、说能力，激活师生情认知环节有效引发学生情感共鸣，任务设计贴合教材内容与学生情感体验，有助于学生掌握感谢信写作与感恩表达。 不足与改进：部分学生在深度理解情感语句时，表达不够深入，后续可提供更多的例句与解析，引导学生体会语言的情感内涵；撰写感谢信时，部分学生语言仍较为平淡，可在写作前提供更多富有情感的表达范例，供学生参考借鉴。 学科网（北京）股份有限公司 $