2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（徐州专用）

2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（徐州专用） （共15小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（沪教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共20分） 1、 选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，每小题只有一项符 合题目要求。 1．《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生化学变化的是（ ） A．竖井采煤 B．轧蔗取浆 C．火法炼锌 D．晒制海盐 【答案】C 【详解】A、竖井采煤过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； B、轧蔗取浆过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意； C、火法炼锌过程中，有新物质锌生成，属于化学变化，符合题意； D、晒制海盐过程中，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 故选：C。 2．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（ ） A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．氮气是无色无味气体，可用作保护气 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．金刚石硬度大，可以切割玻璃 【答案】D 【详解】A、镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，故镁可用于生产烟花，不符合题意； B、氮气化学性质稳定，故氮气可用作保护气，不符合题意； C、石墨质软，且是灰黑色，容易留下痕迹，故石墨可用于制作铅笔芯，不符合题意； D、金刚石是天然存在的最硬的物质，可用于切割玻璃，符合题意。 故选D。 3．下列图示操作正确的 （ ） A．液体读数 B．滴加液体 C．取用粉末固体 D．倾倒液体 【答案】C 【详解】A、读数时，视线应与凹液面最低处保持水平，故A错误； B、如果胶头滴管伸入试管，会造成药品的污染，应悬空滴加，故B错误； C、操作方法：先将试管横放，把盛药品的药匙或纸槽小心地送入试管底部，再使试管直立，故C正确； D、用试剂瓶向试管内倾倒液体时有以下注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，图中瓶塞正放在桌面上，故D错误。 故选：C。 4．下列与氧气相关的说法中正确的是（ ） A．制取：工业上利用液氧和液氮沸点来分离氧气，利用了氧气的物理性质 B．组成：氧气与臭氧的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C．用途：氧气用于火箭发射、气割气焊利用了氧气有可燃性 D．存在：鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 【答案】A 【详解】A.工业制取氧气采取的是分离液态空气的方法，因为液态氮沸点低，蒸发时会先气化最后得到液态氧，利用了氧气的物理性质，故选项说法正确，符合题意； B.氧气与臭氧的组成元素相同，但它们的分子构成不同，所以，两者的化学性质不同，故选项说法错误，不符合题意； C.氧气用于火箭发射、气割气焊利用了氧气有助燃性，故选项说法错误，不符合题意； D.氧气不易溶于水，鱼虾能在水中生存，是因为呼吸了水中溶解的氧气，故选项说法错误，不符合题意； 故选A。 5．关于化学上的归类不正确的是（ ） 选项 归类 物质 A 缓慢氧化 铁生锈、人的呼吸、食物腐败 B 都含有碳元素 葡萄糖、面粉、砂糖 C 可以直接加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、高锰酸钾 【答案】C 【详解】A、铁生锈、人的呼吸、食物腐败等均为与氧气发生的反应，反应比较缓慢，且不易被察觉，均属于缓慢氧化，该选项归类正确； B、葡萄糖、面粉、砂糖都属于有机物，都含有碳元素，该选项归类正确； C、试管、蒸发皿可直接加热，但烧杯底面积比较大，不能直接加热，该选项归类不正确； D、碳酸氢铵受热分解为氨气、水和二氧化碳，铜绿受热分解为氧化铜、二氧化碳和水，高锰酸钾受热分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，三者均受热易分解，该选项归纳正确； 故选：C。 6．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（     ） A．制取O2时，始终收集不到O2——收集O2的集气瓶没盖玻璃片 B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂——试管口略向下倾斜 C．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1/5——气密性不好 D．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——铁丝未绕成螺旋状 【答案】C 【详解】A、氧气的密度比空气大，只要集气瓶口向上即使没盖严的集气瓶也能收集到氧气，故A不正确； B、加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管口略向下倾斜不会造成试管破裂，故B不正确； C、在验证空气中氧气含量时,为使氧气完全反应,需要加入过量的红磷;而进入水的量少于五分之一，则可能是由于气密性不好等，故C正确； D、细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂，原因可能是在集气瓶底放少量水或铺一层沙，不是铁丝未绕成螺旋状，故D不正确。故选C。 7．《汉书·食货志》对酿酒有这样的记载“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗”。下列有关说法不正确的是（ ） A．“粗米”到“得酒”发生了缓慢氧化 B．在酿酒过程中，发酵会吸收热量 C．酿酒时能闻到酒香是分子在不断运动 D．“曲”在酿酒过程中可起催化作用 【答案】B 【详解】A、“粗米”到“得酒”的过程中，米中的糖类物质与氧气发生了非常缓慢、不易觉察的氧化反应，即发生了缓慢氧化，说法正确； B、在酿酒过程中，发酵发生氧化反应，放出热量，说法错误； C、酿酒时能闻到酒香是分子在不断运动，构成酒香的分子不断运动，运动到我们周围，我们能闻到花香，说法正确； D、“曲”在酿酒过程中改变了化学反应的速率，但其质量与化学性质在反应前后保持不变，因此可起催化作用，说法正确； 答案：B。 8．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（ ） A．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽吸取液体 B．用托盘天平称取8.5g食盐时，先在左盘放食盐，后在右盘加砝码，移动游码 C．制取氧气实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D．检查装置气密性时，先手握试管，后将导管放入水中 【答案】C 【详解】A、用滴管取细口瓶内的液体时，应当在伸入液体前捏紧胶头，排出滴管内空气，再伸入液体中吸取药剂，故A错误； B、用托盘天平称取一定量固体药品时，先在右盘放砝码和移动游码，再在左盘放上药品；故B错误； C、制取氧气实验结束后，为了防止因温度突然降低而造成装置内压强减少，进而导致水槽内的水倒吸入装置中，在实验结束后应该先将水槽中的导管移出水面，然后再熄灭酒精灯，故C正确； D、检查装置气密性的方法：将导管的一端放入水中，然后再用手握紧试管，观察导管口是否有气泡生成，如果有，则装置气密性良好，故D错误； 故选择C。 9．化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是（ ） A．化学观念：化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 B．学科思维：氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧分子 C．科学探究：验纯氢气时听到微弱的噗的一声，之后可直接点燃 D．科学态度：在没有说明药品用量时，应取最少量，液体一般取1~2滴 【答案】C 【详解】A、化学变化常伴随能量变化，但能量变化不一定由化学变化引起，如冰融化吸热是物理变化，说法错误； B、氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧元素，氯酸钾是由钾离子和氯酸根离子构成的，说法错误； C、氢气验纯时若听到微弱噗声，说明氢气较纯，可直接点燃，说法正确； D、未说明用量时，液体应取1~2mL而非1~2滴（1滴约0.05mL，量太少），说法错误。 故选C。 10．下列区分物质的实验方案不可行的是（ ） 选项 待区分物质 实验方案 A 食盐水和蒸馏水 加热蒸发 B 铁丝和铜丝 观察颜色 C 氮气和二氧化碳 使用燃着的木条 D 过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰 【答案】C 【详解】A、食盐水加热蒸发后，有白色固体残留，蒸馏水加热蒸发后，无固体残留，现象不同，可以区分，不符合题意； B、铁丝是银白色的，铜丝是紫红色的，颜色不同，可以区分，不符合题意； C、氮气和二氧化碳均不燃烧、不支持燃烧，均能使燃着的木条熄灭，现象相同，无法区分，符合题意； D、过氧化氢溶液中加入二氧化锰，过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，产生气泡，水中加入二氧化锰，无明显现象，现象不同，可以区分，不符合题意。 故选C。 第Ⅱ卷 （非选择题 共40分） 非选择题 11．（6分）化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空（填字母）。 A．空气　B．二氧化硫　C．红磷　D．水　E．氧气　F．氮气　G．二氧化碳 (1)医疗急救上常用到的气体是 ； (2)无色有刺激性气味的气体是 ； (3)与氧气反应能产生大量白烟的是 ； (4)属于混合物的是 ； (5)常温下为液态物质的是 ； (6)空气中按体积计算含量最高的是 。 【答案】(1)E (2)B (3)C (4)A (5)D (6)F 【详解】（1）氧气能供给呼吸，医疗急救上常用到的气体是氧气； 故选E； （2）无色有刺激性气味的气体是二氧化硫； 故选B； （3）红磷在氧气中反应，产生大量白烟； 故选C； （4）空气中含有多种物质，属于混合物； 故选A； （5）常温下为液态物质的是水； 故选D； （6）空气中按体积计算含量最高的是氮气； 故选F。 12．（5分）甲、乙、丙三个实验示意图，根据图中所发生反应现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题： 【查阅资料】硫在氧气中燃烧生成易溶于水的二氧化硫气体，二氧化硫是一种大气污染物。 (1)实验乙中木炭在氧气里燃烧比在空气里剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。实验丙中铁丝燃烧的符号表达式 。 (2)甲、丙两个实验中水的作用分别是① ；② 。 (3)小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为 。 【答案】(1) 氧气浓度 (2) 吸收生成的二氧化硫，防止污染空气 防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底 (3)验证木炭燃烧生成了二氧化碳 【详解】（1）实验乙中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，氧气浓度越高，燃烧越剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关； 实验丙中铁丝燃烧生成了四氧化三铁，符号表达式是：； （2）①甲中硫在氧气中燃烧生成了二氧化硫，能污染空气，水的作用是：吸收二氧化硫，防止污染空气； ②丙中铁在氧气中燃烧，水的作用是：防止高温熔融物溅落炸裂集气瓶底； （3）小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，目的为验证木炭燃烧生成了二氧化碳。 13．（7分）水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。请回答下列问题。 (1)生产生活中区别硬水和软水，常向样品中加入 ，根据产生泡沫多少可以区分。在生活中常用 的方法降低水的硬度，并能起到杀菌消毒的作用。 (2)在电解水的实验中，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是 ，如果与电源正极相连的玻璃管中产生了10mL气体，则与电源负极相连的玻璃管中产生了 mL气体，该实验证明水是由 组成的。 (3)关于H2O、H2O2化学性质不同的主要原因是 （选填“元素组成”或“分子结构”）不同。 (4)习近平总书记提出：“绝不容许生态环境继续恶化，要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。”请你提出一条保护水资源的合理化建议 。 【答案】(1) 肥皂水 煮沸 (2) 氢气/H2 20 氢元素和氧元素 (3)分子构成 (4)污水经处理后再排放 【详解】（1）将等量的肥皂水分别滴加到盛有等量软水、硬水的试管中，振荡，试管中产生较多泡沫的为软水，产生浮渣，泡沫较少的为硬水； 煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度，从而降低水的硬度。 （2）电解水实验中，负极产生氢气，正极产生氧气，体积之比为1：2；因为水通电产生了氧气和氢气，根据元素守恒能证明水是有氧元素和氢元素组成的。 （3）因为分子构成的物质，分子是保持物质化学性质最小的粒子，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，一个过氧化氢分子是由两个氢原子和两个个氧原子构成的，两物质分子构成不同，所以化学性质不同。 （4）保护水资源的合理化建议：工业废水处理后排放；农业上合理施用化肥、农药；生活污水处理后排放等。 14．（14分）请结合如图实验常用装置.回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)若用装置B制取氧气，长颈漏斗的下端要插入 ，反应的符号表达式为 ，该反应为 (选填“分解”或“化合”)反应。 (3)要得到平稳的氧气流，可用 (填仪器名称)代替装置B中的长颈漏斗。 (4)若用加热高锰酸钾固体制取较纯净的氧气，选择的装置组合为 。反应的文字表达式为 。发生装置应该稍做改进的地方是 。 (5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品；②检查装置的气密性；③排水法收集气体；④加热盛有药品的试管；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽中取出。正确的操作顺序是 。 (6)实验室用高锰酸钾制取氧气时，如果用排水集气法收集氧气，应等导管口气泡 冒出时才开始收集。 (7)实验室常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，则制取二氧化碳的发生装置 反应的文字表达式为 如果从装置F和G中选取一个收集装置，应选择装置 来收集二氧化碳，从 (选填“a”或“b”)管进气。 【答案】(1) 试管 锥形瓶 (2) 液面以下 分解 (3)分液漏斗 (4) AE/AG 试管口塞一团棉花 (5)②①④③⑥⑤ (6)连续且均匀 (7) B F b 【详解】（1）由图可知，仪器①为试管，仪器②为锥形瓶。 （2）B装置中，为了防止液体从长颈漏斗中逸出，则下端应伸入液面以下； B装置为固液常温装置，适用于过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 （3）将长颈漏斗换成分液漏斗，可通过活塞控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。 （4）高锰酸钾制取氧气为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可选向上排空气法或排水法收集氧气，而排水法收集的氧气较纯，则收集装置选E或G； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 （5）高锰酸钾制取氧气的反应为“查装定点收离熄”，即先检查装置气密性，然后装药品、固定仪器、点燃酒精灯开始加热，用排水法收集氧气时，为了防止水槽中的水倒流入热的试管中，引起试管炸裂，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，则顺序为：②①④③⑥⑤。 （6）用排水法收集氧气时，由于刚产生的气泡中混有空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集。 （7）大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选B； 反应的文字表达式为：； 二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，则应用向上排空气法收集，故选F，且气体应从b管通入。 15．（8分）小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究： 将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好.实验开始，开并调试好传感器和数据设备，酒精灯将足量红磷点燃，即伸入瓶中并塞紧橡皮塞，传感器测得的数据如图2所示，坐标为时间，坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。 (1)写出红磷燃烧的文字表达式 。 (2)根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是 。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是 （填字母）。 A．bc     B．cd     C．de     D．ef (3)图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情况。 (4)实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%。 ①采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是 。 ②根据实验结果，你对燃烧条件的新认识是 。 (5)张老师根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了以下实验（装置如图3）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。 【交流与反思】 ①用于红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是 。 【实验探究2】为了加快反应速率，东华通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 63.6mL ②请计算出空气中氧气含量为 （计算结果保留一位小数）。 【答案】(1) (2) 红磷燃烧放热，气体受热膨胀 C (3)温度 (4) 足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底 可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度 (5) 实验结果更准确或误差小。 20.2% 【详解】（1）红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应文字表达式为：。故填：。 （2）根据图2压强变化曲线，bc段压强升高的原因是：红磷燃烧放热，气体受热膨胀；由于红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，反应结束后集气瓶内压强小于外界大气压，实验结束后打开活塞，瓶外空气进入瓶中，使得瓶内压强逐渐增大至外界大气压，所以实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是de。故填：红磷燃烧放热，气体受热膨胀；de。 （3）红磷燃烧放热，温度升高，反应结束冷却至室温，温度降低，所以图2中X曲线表示的是温度变化情况。故填：温度。 （4）①采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底。故填：足量的白磷比红磷燃烧消耗氧气更彻底。 ②根据实验结果，对燃烧条件的新认识是可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度。故填：可燃物燃烧时需要氧气达到一定浓度。 （5）①由题干可知，使用铁生锈测定空气中氧气的含量时，反应更充分，装置内残留的氧气更少，实验结果更准确或误差小。故填：实验结果更准确或误差小。 ②氧气被消耗，装置中的压强减小，水进入装置，烧杯中水减少体积就是消耗氧气体积，所以空气中氧气含量为：。故填：20.2%。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（徐州专用） （共15小题 考试时间：60分钟 试卷满分：60分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（沪教版2024）。 第Ⅰ卷 （选择题 共20分） 1、 选择题：本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，每小题只有一项符 合题目要求。 1．《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生化学变化的是（ ） A．竖井采煤 B．轧蔗取浆 C．火法炼锌 D．晒制海盐 2．下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（ ） A．镁有银白色光泽，可用于生产烟花 B．氮气是无色无味气体，可用作保护气 C．石墨具有导电性，可用于制作铅笔芯 D．金刚石硬度大，可以切割玻璃 3．下列图示操作正确的 （ ） A．液体读数 B．滴加液体 C．取用粉末固体 D．倾倒液体 4．下列与氧气相关的说法中正确的是（ ） A．制取：工业上利用液氧和液氮沸点来分离氧气，利用了氧气的物理性质 B．组成：氧气与臭氧的组成元素相同，则两者的化学性质相同 C．用途：氧气用于火箭发射、气割气焊利用了氧气有可燃性 D．存在：鱼虾能在水中生存，说明氧气易溶于水 5．关于化学上的归类不正确的是（ ） 选项 归类 物质 A 缓慢氧化 铁生锈、人的呼吸、食物腐败 B 都含有碳元素 葡萄糖、面粉、砂糖 C 可以直接加热的仪器 试管、烧杯、蒸发皿 D 受热易分解的物质 碳酸氢铵、铜绿、高锰酸钾 6．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（     ） A．制取O2时，始终收集不到O2——收集O2的集气瓶没盖玻璃片 B．加热碱式碳酸铜固体粉末时，试管破裂——试管口略向下倾斜 C．验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于1/5——气密性不好 D．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——铁丝未绕成螺旋状 7．《汉书·食货志》对酿酒有这样的记载“用粗米二斛，曲一斛，得成酒六斛六斗”。下列有关说法不正确的是（ ） A．“粗米”到“得酒”发生了缓慢氧化 B．在酿酒过程中，发酵会吸收热量 C．酿酒时能闻到酒香是分子在不断运动 D．“曲”在酿酒过程中可起催化作用 8．下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是（ ） A．用滴管取细口瓶内的液体时，先将其伸入液体内，后挤压胶帽吸取液体 B．用托盘天平称取8.5g食盐时，先在左盘放食盐，后在右盘加砝码，移动游码 C．制取氧气实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D．检查装置气密性时，先手握试管，后将导管放入水中 9．化学学科核心素养体现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法正确的是（ ） A．化学观念：化学变化通常伴随能量的改变，则能量发生改变一定发生化学变化 B．学科思维：氯酸钾能分解产生氧气，是因为氯酸钾中含有氧分子 C．科学探究：验纯氢气时听到微弱的噗的一声，之后可直接点燃 D．科学态度：在没有说明药品用量时，应取最少量，液体一般取1~2滴 10．下列区分物质的实验方案不可行的是（ ） 选项 待区分物质 实验方案 A 食盐水和蒸馏水 加热蒸发 B 铁丝和铜丝 观察颜色 C 氮气和二氧化碳 使用燃着的木条 D 过氧化氢溶液和水 加入二氧化锰 第Ⅱ卷 （非选择题 共40分） 非选择题 11．（6分）化学就在我们身边，它能改变我们的生活。在下列物质中选择适当物质填空（填字母）。 A．空气　B．二氧化硫　C．红磷　D．水　E．氧气　F．氮气　G．二氧化碳 (1)医疗急救上常用到的气体是 ； (2)无色有刺激性气味的气体是 ； (3)与氧气反应能产生大量白烟的是 ； (4)属于混合物的是 ； (5)常温下为液态物质的是 ； (6)空气中按体积计算含量最高的是 。 12．（5分）甲、乙、丙三个实验示意图，根据图中所发生反应现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题： 【查阅资料】硫在氧气中燃烧生成易溶于水的二氧化硫气体，二氧化硫是一种大气污染物。 (1)实验乙中木炭在氧气里燃烧比在空气里剧烈，说明燃烧的剧烈程度与 有关。实验丙中铁丝燃烧的符号表达式 。 (2)甲、丙两个实验中水的作用分别是① ；② 。 (3)小明做完上述实验后，在乙中加入澄清石灰水，目的为 。 13．（7分）水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。请回答下列问题。 (1)生产生活中区别硬水和软水，常向样品中加入 ，根据产生泡沫多少可以区分。在生活中常用 的方法降低水的硬度，并能起到杀菌消毒的作用。 (2)在电解水的实验中，与电源负极相连的玻璃管内产生的气体是 ，如果与电源正极相连的玻璃管中产生了10mL气体，则与电源负极相连的玻璃管中产生了 mL气体，该实验证明水是由 组成的。 (3)关于H2O、H2O2化学性质不同的主要原因是 （选填“元素组成”或“分子结构”）不同。 (4)习近平总书记提出：“绝不容许生态环境继续恶化，要给子孙后代留下一条清洁美丽的万里长江。”请你提出一条保护水资源的合理化建议 。 14．（14分）请结合如图实验常用装置.回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)若用装置B制取氧气，长颈漏斗的下端要插入 ，反应的符号表达式为 ，该反应为 (选填“分解”或“化合”)反应。 (3)要得到平稳的氧气流，可用 (填仪器名称)代替装置B中的长颈漏斗。 (4)若用加热高锰酸钾固体制取较纯净的氧气，选择的装置组合为 。反应的文字表达式为 。发生装置应该稍做改进的地方是 。 (5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品；②检查装置的气密性；③排水法收集气体；④加热盛有药品的试管；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽中取出。正确的操作顺序是 。 (6)实验室用高锰酸钾制取氧气时，如果用排水集气法收集氧气，应等导管口气泡 冒出时才开始收集。 (7)实验室常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，则制取二氧化碳的发生装置 反应的文字表达式为 如果从装置F和G中选取一个收集装置，应选择装置 来收集二氧化碳，从 (选填“a”或“b”)管进气。 15．（8分）小组对空气中氧气含量的测定进行了如下实验探究： 将数显设备、气体压强传感器和空气中氧气含量测量装置按如图1所示连接。装置气密性良好.实验开始，开并调试好传感器和数据设备，酒精灯将足量红磷点燃，即伸入瓶中并塞紧橡皮塞，传感器测得的数据如图2所示，坐标为时间，坐标表示该段时间内气体压强、温度、氧气浓度对应的变化情况。 (1)写出红磷燃烧的文字表达式 。 (2)根据图2中压强变化曲线，bc段压强升高的原因是 。实验结束打开活塞的过程中，压强曲线对应的线段是 （填字母）。 A．bc     B．cd     C．de     D．ef (3)图2中X曲线表示的是 （填“温度”或“氧气浓度”）变化情况。 (4)实验结束测得装置内氧气浓度为8.85%，后改用足量的白磷实验测得氧气浓度为3.21%。 ①采用教材装置测定空气中氧气含量时，改用白磷能使测定结果较准确的原因是 。 ②根据实验结果，你对燃烧条件的新认识是 。 (5)张老师根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了以下实验（装置如图3）。通过7天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。 【交流与反思】 ①用于红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是 。 【实验探究2】为了加快反应速率，东华通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图4）。8分钟后测得的数据如表： 实验前的体积 实验后的体积 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131mL 90.0mL 63.6mL ②请计算出空气中氧气含量为 （计算结果保留一位小数）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $