河北省秦皇岛市海港区2022-2023学年八年级下学期期中语文试卷

河北省秦皇岛市海港区2022-2023学年八年级下学期期中语文试卷 第一部分积累与运用（20分） 1．（2分）给划线字注音、根据拼音写汉字。 （1）到处呈现出一片衰　 　 草连天的景象，准备迎接风雪载　 　 途的寒冬。 （2）使tián 　 　 静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 （3）电商兴起以后，零等业遭遇jié nàn 　 　 。 2．（2分）下列划线的成语使用有误的一项是（　　） A．这个新型计算机程序只有几处小小的瑕疵，真是天衣无缝啊！ B．一年四季，周而复始，是谁也无法改变的自然规律。 C．北国的冬天渐渐逼近，似乎昨天还活跃着的生命一下子销声匿迹，没有了踪影。 D．二月里，春光明丽，草长莺飞，杨柳以长长的枝条轻拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。 3．（2分）下面句子没有语病的一项是（　　） A．是否具有节俭创新意识，是民族兴旺的决定性因素。 B．新时代的教育应该培养学生善于观察、善于思考、善于创造的水平。 C．在经济社会快速发展的推动下，使居民的收入水平和社会购买力大幅度提高。 D．人类历史发展的过程，就是各种文明不断交流、融合、创新的过程。 4．（2分）下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（　　） ①中国的民族乐器，浩瀚如烟海，灿烂如繁星，数不胜数。 ②筝是由面板、底板、边板、筝头、筝尾、岳山、雁柱、出音孔构成的。 ③你是不是对古筝有了更深的了解呢？赶紧也来探索我们中国的民族乐器吧！ ④古筝音乐含蓄柔美，韵味无穷，时而浑厚深沉，时而优雅抒情，时而慷慨急促。 ⑤古筝被称为“民族乐器之王”，是我国最古老的弹拨乐器之一，至今已有两千多年历史。 A．①⑤④③② B．①⑤②④③ C．⑤①②④③ D．⑤②④①③ 5．（7分）默写。 （1）　 　 ，白露未已。（《诗经•蒹葭》） （2）青树翠蔓，　 　 ，参差披拂。（《小石潭记》） （3）　 　 ，娇儿恶卧踏里裂。（《茅屋为秋风所破歌》） （4）《桃花源记》中描写桃花源老人和小孩生活安闲快乐的句子是：　 　 ，　 　 。 （5）韩愈在《马说》中，以千里马“　 　 ，　 　 ”的悲惨遭遇写出了有才之人终身不得其用的遭遇。 6．（5分）综合性学习。 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。 材料一：一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年…… 材料二：新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲（不识字的人）起着重要的作用；上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运；今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料三：为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。 （1）【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用？（3分） （2）【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。（2分） 示例：栏目一：读世•人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：　 　 设计意图：　 　 第二部分阅读理解（40分） 7．（5分）名著阅读。 【文段一】 书中各篇的排列按照传统的经史子集的顺序；并照传统的意见将“小学”书放在最前头；各篇的讨论，尽量采择近人新说；这中间并无编撰者自己的创见，编撰者的工作只是编撰罢了。 【文段二】 许氏又分析偏旁，定出部首，将九千字分属五百四十部首。……这部书意在帮助人通读古书，并非只供通俗之用，和秦代及西汉的字书是大不相同的。 【文段三】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。……歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （1）【文段一】中的“书”是指《　 　 》；【文段二】中的“许氏”是指 　 　 ，“这部书”是指《　 　 》。（3分） （2）【文段三】中主要讲的经典是《　 　 》。文段中所说的“重叠”就是我们学过的 　 　 的形式。（2分） 8．（5分）诗歌赏析。 卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 （1）下列选项对诗歌理解正确的一项是 　 　 （2分） A.这首诗是一首讽喻诗，也是一首叙事诗。从题下自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题在于揭露唐朝宫市的公开掠夺性。 B.白居易是宋朝伟大的现实主义诗人，是新乐府运动的倡导者，他与唐代的李白、杜甫一样都是著名诗人。 C.全诗完整地记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。 D.“卖炭翁，伐薪烧炭南山中”运用叙述，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”则运用说明，全诗笔法简洁，富有表现力。 （2）赏析“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”（3分） 9．（8分）文言文阅读。 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 （陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民①，使②有什伯之器③而不用，使民重死④而不远徙。虽有舟舆⑤，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳⑥而用之。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 （《老子》第八十章《小国寡民》） 【注释】①小国寡民：使国小，使民少。②使：即使。③什伯之器：各种各样的器具。④重死：珍惜生命。⑤舆：车。⑥结绳：在绳子上打结。古代原始人没有文字，采用这种办法帮助记忆、传递消息。 （1）解释下列画线的词语。（2分） ①仿佛若有光 　 　 ②悉如外人 　 　 ③重死而不远徙　 　 ④邻国相望 　 　 （2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。（4分） ①阡陌交通，鸡犬相闻。 ②甘其食，美其服，安其居，乐其俗。 （3）【甲】文中的“世外桃源”与【乙】文中的“小国寡民”有什么相似处？（2分） 10．（9分）现代文阅读。 人体器官有可能自愈吗 ①自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈能力是人体修复自身缺损、维持生命健康的能力。有些自愈能力是人体原本就具有的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求的是，在人体器官出现病变时，以科学手段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。 ②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现了一种可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成年生物体中则会丧失活性。 ③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。 ④这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完成自身修复。 ⑤除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。 ⑥人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。 ⑦虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。 ⑧科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。 （1）第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。（3分） （2）第⑤～⑦段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。（4分） （3）下面这则材料是否可以作为本文的例子？如果你认为可以，请指出放在哪一段中合适，并简述理由。如果你认为不可以，请简述理由。（2分） 我们都有这样的经历，当手指不小心划了一道伤口，即使不用任何药物，伤口也会自动愈合。这是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，让伤口无药而愈。 11．（11分）阅读回答问题。 香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 （1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、　 　 、炸香椿、　 　 四部分内容，充满浓浓的生活气恩。（2分） （2）从修辞手法（任选一种）的角度，赏析第②段中的画线句。（3分） （3）第④段描写母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，有怎样的表达效果？（2分） （4）第⑦段在全文中有什么作用？（2分） （5）生活有百味，哪一种“味道”让你印象深刻呢？说一说原因。（2分） 第三部分写作（40分） 12．（40分）2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩成为了“主流”，很多人在各大网络平台晒出了自己冰墩墩。“晒”来自英文单词“share”，是分享的意思，晒一张家庭照，与人分享真挚的亲情；晒一件手工作品，与人分享成功的喜悦；晒一件物品、一首歌、一段故事……同学们，你想“晒”点什么呢？ 请以“晒出我____”为题目，写一篇文章。不少于600字。 要求：①除诗歌外，文体不限； ②不少于500字； ③文中不得出现真实的人名、校名和地名； ④书写要求正确、规范、美观。 参考答案 第一部分积累与运用（20分） 1．【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 【解答】答案： （1）shuāi zài （2）恬 （3）劫难 【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。 2．【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。 【解答】A.有误，“天衣无缝”形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。而A项的前半句提到“这个新型计算机程序只有几处瑕疵”，这与“天衣无缝”前后矛盾，所以“天衣无缝”在这句中使用有误。 BCD.正确。 故选：A。 【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。 3．【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。 【解答】A．前后表述不一致，去掉“是否”； B．动宾搭配不当，“培养”和“水平”不能搭配，“水平”改为“能力”； C．缺少主语，去掉“使”； D．正确。 故选：D。 【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。 4．【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。 【解答】首句是①，整体介绍中国的民族乐器数量多。其次是⑤，开始引入“民族乐器之王”——古筝。再次是②，介绍古筝的构成。接下来是④，写古筝的音乐特色。最后是③，最后号召读者对古筝进行了解，探索我们中国的民族乐器。 故选：B。 【点评】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。 5．【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： （1）蒹葭采采 （2）蒙络摇缀（注意“缀”的书写） （3）布衾多年冷似铁（注意“衾”的书写） （4）黄发垂髫 并怡然自乐（注意“髫”的书写） （5）祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间（注意“祗”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 6．【分析】（1）本题考查学生概括材料的能力，三个材料可概括一个主要意思，然后用通顺的词语连接起来，表达一个完整的语意。如材料一表述了其陪伴了一个人的成长；材料二说得是新化书店对于当下中学生的作用；材料三讲述的是新华书店在当下社会中的时代作用。 （2）本题考查设置栏目的能力。可结合示例的形式，语句简短，富含深意。如：读人•风流人物设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。 【解答】答案： （1）①陪伴儿童成长；②满足不同时期不同人群对知识的需求；③推动了书香社会的建设。 （2）示例：栏目二：读情•有情时光；设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型。学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答。 第二部分阅读理解（40分） 7．【分析】《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。 【解答】（1）本题考查名著常识和内容。【文段一】是对《经典常谈》的说明，“书中”的“书”即《经典常谈》。许氏指的是《说文解字》的作者许慎。 （2）本题考查名著内容。根据“歌谣可分为徒歌和乐歌”等可知，讲解的是《诗经》。联系“歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓：本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知“重叠”就是我们学过的“重章叠句”。 答案： （1）经典常谈 许慎 说文解字 （2）诗经 重章叠句 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。 8．【分析】《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的《新乐府》组诗中的一篇。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力地鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。 【解答】（1）本题考查对内容的理解。 A.正确。 B.有误，该选项中“白居易是宋朝伟大的现实主义诗人”的说法错误，白居易是唐朝的诗人，不是宋朝的。 C.有误，该选项中“刻画了卖炭翁受压榨受欺凌但敢于反抗的人物形象”的说法错误，诗中的卖炭翁是一个受压榨受欺凌但不敢反抗的人物形象。 D.有误，该选项中“‘满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑’则运用说明”的说法错误，“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用的是描写的手法，不是说明。 故选：A。 （2）本题考查诗句赏析。“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”这两句诗的意思是：卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。这两句诗采用了自问自答的形式，通过“身上衣裳口中食”这一回答，揭示了卖炭翁的悲惨处境，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。同时，这两句诗也为下文写宫使掠夺木炭的罪行做了铺垫。 答案： （1）A （2）这两句诗采用了自问自答的形式，揭示了卖炭翁的悲惨处境，表达了诗人对卖炭翁的深切同情。同时也为下文写宫使掠夺木炭的罪行做了铺垫。 译文： 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。 那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。 【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。 9．【分析】参考译文： 【甲】 桃林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约的好像有点光亮。（渔人）便舍弃了船，从洞口进去。最初，山洞很狭窄，只容一个人通过；又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在渔人眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮和外面的人都一样。 【乙】 理想的国家是，国土很小，人民很少，没有冲突和纠纷，纵使拥有兵器也用不着，没有苛邢暴政，人民也不需要冒着生命危险迁移远方了。虽然有船只车辆，也没有机会乘坐；虽然有盔甲也没有机会去展示。使人们回到绳结记事。人人恬淡寡欲，吃的虽是粗食，但也觉得很甘美。穿的虽是破衣服，但觉得很漂亮。住的虽是陋室，但觉得很安逸。风俗虽是俭朴，但觉得很快乐。与邻国之间彼此能听到对方的狗犬鸡叫，但人民从生到死都不相往来。 【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。 ①句意：洞里隐隐约约的好像有点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ②句意：外面的人都一样。悉：全，都。 ③句意：冒着生命危险迁移远方了。徙：迁移、远走。 ④句意：国与国之间互相望得见。相：互相。 （2）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 ①重点词有：阡陌，田间小路；交通，交错相通。句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 ②重点词有：甘，以……香甜。句意：人民认为他们的食物香甜，认为他们的穿戴漂亮，认为他们的住宅安适，对他们的习俗感到满意。 （3）本题考查概括文章内容主旨的能力。 结合【甲】文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。黄发垂髫，并怡然自乐”和【乙】文“使有什伯之器而不用，使民重死而不远徙”“甘其食，美其服，安其居，乐其俗”可知，相似点有：①人们精神境界都比较高，精神面貌好；②人们生活富足；③社会和平。这两篇文章中的桃花源、小国寡民都是作者的一个理想，在当时是无法实现的，表现了作者对理想社会的追求。 答案： （1）①隐隐约约，形容看得不真切的样子。 ②全，都。 ③迁移、远走。 ④互相。 （2）①田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。 ②人民认为他们的食物香甜，认为他们的穿戴漂亮，认为他们的住宅安适，对他们的习俗感到满意。 （3）两文描绘的都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会，与当时的社会形成鲜明的对比，表现了作者对理想社会的一种追求。 【点评】解释文言词语要注意： （1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。 （2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。 （3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。 10．【分析】这篇文章首先由自愈的含义引出了说明内容，接着介绍了在有关“人体器官自愈”的研究中科学家们取得的成果，然后介绍了自愈的工作原理，最后进一步介绍了这一研究的广阔前景。 【解答】（1）本题考查说明方法及其作用。由“比作”可见运用了打比方的说明方法，把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将过去的干细胞与现在的特殊基因进行对比，是作比较的说明方法，生动形象突出地说明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。 （2）本题考查说明顺序分析。第⑤～⑦段分别介绍了研究成果、工作原理、诱人前景，所以说明顺序是逻辑顺序。 （3）本题考查知识迁移应用。首先要认真阅读材料，明确材料介绍的内容，然后根据材料内容判断是不是对说明内容起一定作用。此题答案不唯一，“可以”或“不可以”均可，言之成理即可。示例：不可以：因为本文主要说明的是以科学手段遏制病变，使病变的器官自愈的问题，而这则材料所讲的是人体自身靠遗传就具有的自愈能力。 答案： （1）打比方，作比较。把生病的人体比作感染病毒的电脑，把诱导多功能干细胞所起的作用比作磁盘格式化，把这种特殊基因比作杀毒软件，并将两者进行比较，生动形象地说明了这种基因作用更强大，能在成年生物体中增强组织器官的修复能力。 （2）逻辑顺序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介绍工作原理和过程，第⑦段展望应用前景。 （3）示例：可以：放在第①段中合适，因为这个例子说明的是人体本身具有自愈能力，与第①段开头提到的依靠遗传而获得的自愈能力是一致的。 【点评】常见的说明方法有：举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣。 11．【分析】这篇文章以“香椿”为线索展开叙述。全文可分为四个部分：第一部分（①），写春天来临，“我”盼望着香椿芽的出现；第二部分（②～③），写香椿芽逐渐长大，“我”用长杆将它们扒下来；第三部分（④），写母亲为“我”做炸香椿；第四部分（⑤～⑦），写“我”大口的吃炸香椿，以及母亲为“我”将它们晒干了可以在四季随意地吃。文章充满浓浓的生活气息，表现了作者对母亲、对故乡的爱。 【解答】（1）本题考查写作思路的梳理与内容概括。解答此题按作者的叙述顺序找出事件，并用与示例结构相同的短语概括即可。文章以“香椿”为线索，依次写了我盼香棒，然后是扒香椿，母亲为我炸香椿，最后写我吃香椿。 （2）本题考查句子的赏析。 例如：用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 （3）本题考查动词表达效果的赏析。解答此题先找出动词，结合人物的身份与行为目的来分析。母亲先是“择好、码好，洗净，腌一下”，然后打鸡蛋、和面、搅匀，再炸。一系列的动作井然有序，可见母亲的技艺娴熟。 （4）本题考查段落语句的作用分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。第⑦段为本文的末段，在结构上起到总结全文，并与标题相照应的作用；从内容上看，则起到深化主题，表达对母亲、对故乡的那份深爱。 （5）本题考查阅读延伸与语言表达。读完本文，结合自己的生活经历，写出自己印象最深，最能表现某种情感的“味道”即可。要注意表述简洁、生动，富有情感。 答案： （1）扒香椿 吃香椿 （2）示例：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比和蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 （3）生动传神（描写细腻），表现了母亲技艺娴熟（做事利落、勤劳能干）。 （4）照应题目（前文），深化主题。 （5）示例一：红烧肉的味道。红烧肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能经常回家，每次回家都给我做香喷喷的红烧肉，那里面有父亲的味道。 示例二：眼泪的味道。眼泪中不只有苦涩与悲伤，它是经历风雨与挫折的见证，让我更加自信坚强。 【点评】本阅读第（5）题是记叙文阅读的典型题，理解标题的含义： （1）从把握文章标题的象征意义入手。理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。 （2）从理解标题的双关义入手。 （3）从作者感情的出发点切入。 （4）从概括文章主要内容的角度入手。 （5）从寻找文章线索方面入手。 （6）从寻找文章的文眼上发掘。 （7）将标题中运用的修辞还原后理解文章标题的含义。 第三部分写作（40分） 12．【分析】本题是一篇半命题作文。一、审题：要注意试题材料的提示作用。什么是“晒”？材料给出的答案是“分享”，“晒出我的”也可理解为“分享我的”。横线上补充的内容，试题材料有三个简短的提示：“晒一张聚会的照片，与人分享真挚的情谊”，从中可提炼出“友情”或“友谊”；“晒一件自己的作品，与人分享个性的美丽”，从中可提取出“个性”或“美丽”；“晒一本书、一首歌、一份心情”，横线上还可以是读某本书的感受，听某首歌的心得，喜悦、幸福、快乐或悲伤痛苦等等，“……”则提示考生，可以“晒”的内容很多很多，要选择自己印象最深、感受最独到、收获最大的的经历或往事，这样才能更好地发挥自己的优势。二、立意：提供几种写作思路：①晒出我的“幸福”。这是广义的“幸福”，包括喜悦、快乐、温馨、满足、甜蜜、得意等方面的情绪、感受；②晒出我的“感悟”，主要指思想、认识等方面的所得，包括对生活的思考、对人生的感悟、对自己某些经历的反思、对社会上某些现象的针砭等等；③晒出我的“珍藏”，首先是珍贵的、重要的，其次是很少公开的，如自己一段刻骨铭心、很少与人谈及的往事，一本自己最喜欢、时常翻阅的好书，一首自己最喜欢、百听不厌的老歌，一份亲人、朋友送的纪念品等；④晒出我的“糗事”，一段让自己尴尬不已的出丑经历，一个让自己哭笑不得的镜头，或自己的一些荒唐、离奇、怪异的发疯举动等。三、选材：本作文题目就是要写亲情友情，成长励志等。比如，可以晒三样东西，囊括“亲情”“友情”“成长励志”，给自己的初中生活做一个完美的总结，然后配合开头结尾对此的导入和升华，给自己交上一份满意的答卷。也可以晒亲情的三个不同层次，由浅入深，以点带面，呈现自己初中三年对亲情逐步深入的体悟，用“亲情”写“成长”，一箭双雕、一举两得。还可以晒自己“成长”的不同阶段，将“亲情”揉入一个阶段中去，体现自己成长的全面，让“亲情”与“成长”相得益彰。 【解答】 晒晒我的老师 在语文老师接我们班之前，有消息说：此人是新来的年轻老师，性格外向，喜怒无常……我的心顿时凉了一截。不见其人，先闻其名。说真的，就是这消息，已经让我先畏惧她三分了。 “看，她来了！”有同学惊呼，我们向前看去，只见一位女教师从校长室走出来。她中等个儿，身体微胖，一张圆脸上架着一副深度近视眼镜，走起路来急匆匆的，没有一点温文尔雅的教师风度。 第二天，她正式给我们上课，我们正襟危坐，认真地听她讲课。那天讲的课文是《天上的街市》，她简单地介绍郭沫若的情况后，做一个深呼吸，就背起《天上的街市》这首诗来。听着她那抑扬顿挫的声音，有些同学抿嘴窃笑，我禁不住也咧开了嘴。而她似乎沉浸在课文的意境中，仍深情地背诵着。这时一幅街市的画面在我们的脑海中徐徐展开了：远远的街灯，无数的星星，幸福生活着的牛郎、织女……刚才那些调皮的鬼脸、窃笑都消失了，教室里静悄悄的，只有那美妙的声音在教室中回荡着，大家都沉浸在这优美的意境中。 从此，同学们和这位老师的距离一下子拉近了，觉得以往枯燥的语文课也变得生动起来，不是那么让人厌烦了。连我这个一向不大喜欢语文的人，也对语文来了兴趣，先是喜欢上语文课，慢慢地，我喜欢起语文老师来了。 记得那是个炎热的下午，往日气氛十分活跃的教室里静得出奇，大家昏昏欲睡，朦胧中我的脑袋也渐渐垂向桌面。忽然，“啪”的一声，我一惊，睁眼看见老师正指着一个同学厉声斥道：“你们晓得我眼睛不好使，故意写了这小字来蒙我？”原来这节课讲的是《制台见洋人》，刚才老师的怒喝是模仿“制台”怒斥淮安知府的。大家不由得扑哧一笑，课堂气氛又活跃了起来，我也立刻精神起来，不再困倦。 课余时间，语文老师还组织我们举行各种活动，她花样频出：什么成语接龙、故事会、相声比赛、小品表演赛，还有诗歌、散文朗读比赛，文学名篇赏析……这些活动让我们如痴如醉。很快，我们班上就掀起了一股“文学热”，很多同学在老师的指导下，写出了优秀的作文，一些作文还在报纸上发表了。 两个学期很快就过去了，现在，我们即将毕业，我想，好多年后，我们还会想起她，想起那一堂堂生动的语文课，想起那教室里爆发出的阵阵笑声，想起这位富有个性的语文老师。 【点评】文章选取素材、组织材料非常有特色。老师声情并茂的朗诵感染了学生，拉近了师生间的距离，“我”对老师的感情由开始的“畏惧”变成了“喜欢”。人物形象鲜明，富有个性；描写手法灵活多变，有侧面“听说”，有寥寥数语的白描，从而增强了文章的生动性、可读性。 ( 第 1 页 共 16 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 $