精品解析：河南省灵宝市2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

2024-2025学年下期期中学情调研 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。 2.闭卷考试。 3.答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（25分） 2025年4月22日是第56个“世界地球日”，学校将围绕“珍爱地球·守护自然”这一主题开展宣传活动，请你一起参与。 1. 下面是小豫为宣传栏写的一段文字，其中有些字词拿不准，请帮他判断。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，不再缄默，对它曾经挚爱着的人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着树的嫩枝，灰尘织就的wéi（ ）幕遮蔽了人们的双眼，使人无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处chán chán（ ）的溪流，无法聆听林间喧嚷的鸟鸣。面对严jùn（ ）的考验，人类作出了正确的抉择——提高环保意识，践行低碳生活。让我们期待沙尘暴xiāo（ ）声匿迹，龟裂的土地恢复生机，大自然鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！ （1）给加点字注音。 缄（ ）默 沙砾（ ） 喧（ ）嚷 龟（ ）裂 （2）根据拼音写汉字。 wéi（ ）幕 chán chán（ ） 严jùn（ ） xiāo（ ）声匿迹 【答案】（1） ①. jiān ②. lì ③. xuān ④. jūn （2） ①. 帷 ②. 潺潺 ③. 峻 ④. 销 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 缄默（jiān mò）：闭口不说话。 沙砾（shā lì）：沙和碎石块。 喧嚷（xuān rǎng）：（好些人）大声地叫或说。 龟裂（jūn liè）：皮肤因寒冷或干燥而破裂；（物体）裂开许多缝，出现许多裂纹。 【小问2详解】 本题考查字形。 帷幕（wéi mù）挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水等流动的声音；也形容雨声、水声等缓缓流动的样子。 严峻（yán jùn）：严厉；严肃；严重。常用来形容形势、考验等困难、苛刻。 销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。 2. 下面是主持人写的主持词，请你帮她将古诗文补充完整。 自然界有着千万种美好：如《诗经·关雎》中“①_____________，在河之洲”，欢快鸣叫的水鸟，以及“②_____________，君子好逑”的真挚之爱；如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗里“八月湖水平，③_____________”恢弘阔大的胜景；如柳宗元《小石潭记》中“④_____________，⑤______________，参差披拂”的潭边绿意以及“佁然不动，俶尔远逝，⑥_____________，似与游者相乐”的自由自在的游鱼。人世间同样涌流着无数的真情：无论是“⑦_____________，在水一方”的怅惘；还是“⑧____________，悠悠我心”的嗔怪，都弥足珍贵，让人沉醉，让我们携手共进“真爱地球，守护自然，珍惜真情”。 【答案】 ①. 关关雎鸠 ②. 窈窕淑女 ③. 涵虚混太清 ④. 青树翠蔓 ⑤. 蒙络摇缀 ⑥. 往来翕忽 ⑦. 所谓伊人 ⑧. 青青子衿 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：雎、鸠、窈、窕、淑、涵、虚、翠、蔓、蒙、摇、缀、翕。 3. 下面是学生会收集的关于低碳生活的背景资料，请选出语序最合理的一项（ ） ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ⑤200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 ⑥在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑦如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A. ⑤⑥②③①⑦④ B. ⑤③①⑦⑥②④ C. ③①⑦②⑤⑥④ D. ③⑤①⑦⑥④② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查衔接与排序。 纵观全段话语，谈的是低碳生活的背景资料。根据逻辑顺序，应先写全球变暖的危害，再写发展低碳经济，倡导低碳生活。⑤句先陈述200年来工业化带来的恶果，是全球变暖的原因，应排第一位；③句谈近十年全球气候状况，应排第二位；①紧承③句谈后果应排第三位；⑦句紧承①句谈趋势，应排第四位；以上是谈背景。⑥句“这样”复指前文的背景，接着谈全球应对的方式，应排第五位；②句分析说明我国在全球中的地位（从一般到个别）应排第六位；④句紧承②谈我国的做法，应排第七位；因此排序为：⑤③①⑦⑥②④； 故选B。 4. 学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。 【答案】示例：①践行“低碳生活”，建设“低碳校园”；②亲爱的同学，今天你“低碳”了吗？ 【解析】 【详解】考查拟写宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。本题要围绕主题“低碳生活”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 如：低碳生活从我做起，绿色校园人人有责。 5. 宣传组需要介绍低碳生活，请根据以下文字，用一句话概括什么是“低碳生活”。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活” 要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。 【答案】低碳生活是指在不影响生活质量的前提下，碳排放少、低能量、低能耗、低开支的一种生活方式。 【解析】 【详解】本题考查内容理解。 对“低碳生活”的概括需抓住核心要素：前提、特征、本质属性。 根据材料中“在不影响生活质量的前提下”可知，明确了低碳生活的前提条件，是实施这一生活方式的基础。 根据“碳排放少、低能量、低能耗、低开支”可知，直接点明了低碳生活的具体特征，是其区别于其他生活方式的关键。 根据“‘低碳生活’作为一种生活方式”可知，界定了其本质属性，明确它属于生活方式的范畴。 据此可概括为：低碳生活是在不影响生活质量的前提下，具有碳排放少、低能量、低能耗、低开支特征的一种生活方式。 6. 下面是本次“珍爱地球·守护自然”题开展宣传活动的宣传海报，请你用简洁的语言向大家介绍这幅海报的内容和寓意。 【答案】示例：画面中有一辆由树叶和树枝构成的自行车。其中，两片大树叶作为车轮，一片小树叶作为坐垫，树枝作为车架和把手。海报中的自行车及其构成元素很好地表达了“低碳环保，绿色出行”的理念。倡导人们珍爱地球、守护自然，践行与自然和谐共生的生活方式。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先观察海报画面元素，识别出由树枝、树叶构成的自行车造型。接着分析内容，明确主体是创意化的“树叶自行车”。然后结合活动主题“珍爱地球·守护自然”，思考寓意，从环保出行（自行车代表绿色出行）、自然与生活融合（树枝树叶组成交通工具，体现自然元素的利用）等角度，阐述倡导人们践行绿色生活方式、爱护自然的内涵。组织语言时，要简洁说明内容并点明寓意关联。 示例：海报主体是由树枝和树叶构成的自行车造型，车轮是两片绿叶，车身由树枝组成，还有小绿叶点缀。寓意着倡导绿色出行，将自然元素与出行工具结合，传达出要珍爱地球、守护自然，践行环保生活方式，让人类与自然和谐共生的理念。 二、现代文阅读（27分） （一）（12分） 五颜六色的土壤 佚名 ①也许在你的印象中，土壤就是灰灰的黑黑的。其实不然，土壤的颜色是多种多样的，比较“有名”的有东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫土，除此之外，土壤的颜色还有黄、白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕，等等。究竟是什么神奇的魔法如此“巧夺天工”，把土壤涂抹成“五颜六色”的呢？ ②土壤的颜色究竟是怎么来的？ ③原来是由土壤里腐殖质含量的多少和矿物质组成的不同造成的！ ④土壤由岩石风化而成，而由动植物残体所演变成的土壤腐殖质是土壤肥力的主要来源。 ⑤土壤腐殖质一般黏附在土粒的表面，它的多少调节着土壤颜色的深浅。黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的，因为腐殖质呈黑色或棕色，“黑土地油汪汪，不上肥也长粮”的农谚就是这么来的；而腐殖质含量少时，土壤则呈灰色或灰白色，如新疆的灰漠土。从灰到黑的颜色，则随着腐殖质含量的升高呈梯度变化。这是不是很有趣呢？ ⑥那么矿物质组成的作用是什么呢？ ⑦它有着更神奇的效果，是它让土壤有了除黑色以外的其他颜色。氧化铁是土壤矿物质中的调色高手，当它在土壤中的含量高时，土色发红，或者呈棕红色。氧化铁又是一种善变的物质，在土壤里经常发生变化。当它与水作用时，能转变为黄色的水合氧化铁，低洼潮湿的环境是发生这一变化的适宜条件。因此在这种地方，土壤常呈黄色。通风不良，氧气缺乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁。当土壤中的氧化亚铁较多时，土壤就呈灰蓝色。 ⑧而白色，常常与土壤里的盐分变化紧密相连。如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在时，都可能让土壤呈偏白的颜色。当然，它们有时是一起发挥作用，有时是由某一种物质单独出马，这样，即使是白色，也有着不同的效果。 ⑨紫土则是由紫色砂岩和页岩风化物发育形成的，在四川地区分布较多，富含钙、磷、钾等营养元素，其土色的决定因素主要为其中含有的结晶性氧化铁和锰化合物。 ⑩土壤的颜色是可以改变的，例如呈灰色、灰白色暗棕色、红棕色等颜色的土壤，大多是原来的白土、红壤、黄壤，在人们耕作时施用的有机肥的作用下，土壤中的腐殖质有所增加，土壤的颜色逐步向黑色过渡。 ⑪事实上，土壤的组成是极其复杂的，特别是矿物质，种类繁多，颜色各异。所以，土壤颜色的来源也不可能是单一的，往往是多种颜色的综合效应。这好比是一个善于着色的画家，以红、黄、蓝为基本色调，就可以在画板上调出绚丽夺目、色彩鲜艳的各种色调。 ⑫土壤的颜色有什么作用呢？ ⑬土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据。根据土壤的颜色，不但可以判断出土壤肥瘦的大致情况，“因地制宜”种植相应的作物，还便于“对症下药”，对土壤进行改良。土壤的颜色不同也会影响土壤的温度。土色深的吸收阳光的能力强，土温升高得快些；土色浅的，吸收阳光的能力弱，土温升高得慢些。土壤的温度与种子发芽、根系生长、微生物活动有着密切关系。不仅如此，科学家的研究还指出，土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性，通过量化土壤剖面颜色，就可以计算出古土壤和风化壳发育时的年均降水量，从而更为清晰地解释古气候与古环境的演变。 7. 第①段在文中起什么作用？ 8. 本文介绍了关于土壤哪些方面的知识？ 9. 第⑧段主要运用了什么说明方法？请具体分析其作用。 10. 土壤的颜色有哪些作用？ 【答案】7. ①照应题目，引出说明对象——土壤的颜色；②巧用问句，引发读者思考；③通过具体的事例，说明自然界确实存在五颜六色的土壤。 8. ①土壤颜色来源；②矿物质的作用；③土壤颜色的作用。 9. 举例子。举了碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质的例子，具体形象地说明了土壤呈偏白的颜色常常是与土壤里的盐分变化紧密相连的，使说明更具体，更具有说服力。 10. ①土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据；②土壤的颜色不同也会影响土壤的温度；③土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性。 【解析】 【7题详解】 此题考查说明文首段在文章中的作用。 第①段“也许在你的印象中，土壤就是灰灰的黑黑的。其实不然，土壤的颜色是多种多样的，比较‘有名’的有东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫土，除此之外，土壤的颜色还有黄、白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕，等等”照应题目，引出说明对象——土壤的颜色；这段文字的末尾“究竟是什么神奇的魔法如此‘巧夺天工’，把土壤涂抹成‘五颜六色’的呢？”用疑问句引发读者的思考，并且通过具体的例子“东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫色土”说明自然界确实存在五颜六色的土壤，激发了读者的阅读兴趣。 【8题详解】 此题考查学生对说明内容的把握。可以看题目、首括句、尾结句或提问式语句。 第②—⑤段“土壤的颜色究竟是怎么来的？”写土壤颜色的来源； 第⑥—⑪段“那么矿物质组成的作用是什么呢？”写矿物质的作用； 第⑫—⑬段“土壤的颜色有什么作用呢？”写土壤颜色的作用。 【9题详解】 本题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。从“如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在”可以判断运用了举例子的说明方法，举了碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质的例子，具体形象地说明了土壤呈偏白的颜色常常是与土壤里的盐分变化紧密相连的。使说明更深入，更易于理解。 【10题详解】 此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。 结合第⑬段“土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据”“土壤的颜色不同也会影响土壤的温度”“土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性”可分条概括作答。 （二）（15分） 阅读《目送》，回答问题。 ①当你坐在客厅里跟老妈争辩电视上唱歌的那人是关牧村还是殷秀梅时，我知道你变老了；当电视里播《新闻联播》，你却仰着头、张着嘴酣睡时，我知道你变老了…… ②无论我如何不愿接受这个事实，都没法阻挡你变老。 ③时光真可怕，一转眼的工夫，把我变得如记忆里的你一般的模样；而你呢，被时光拉向另一头，头发不知不觉就白了，腰不再挺直…… ④那时，你是小学里最年轻有为的老师。你讲课时，学生都仰着向日葵一样的小脸。你告诉他们外面的世界有多大。希望蓬勃地长在你的心里，你又把它种在孩子们的心里。 ⑤日子如果能一马平川地过下去该多好，可生活是个爱搞恶作剧的家伙。 ⑥某天清晨，我起床，摔倒，再起来，再摔倒。你慌了，背着我冲进医院。 ⑦脊髓灰质炎——你被这5个字吓住了。它们像怪兽，狰狞地立在你手里的诊断书上。 ⑧你的眼泪如脱缰野马，没人拦得住。你说：“没关系，只要有一丝希望咱就治。” ⑨从家到县城的一位老中医家是10公里，你每天要走一个来回。这样的日子，你坚持了一年。老中医摇头说再没办法时，你走了那么多路都没软的腿软了下去。 ⑩为了送我到城里大医院治病，寒假里，你进山去抬木头。每天只喝白菜汤，吃冻得硬邦邦的馒头。那些人看你斯斯文文的样子，问你干啥吃这苦，你讲起了我，说着说着自己先掉了眼泪。 ⑪我上学了，年年考第一名。初中时，教室在三楼。拄着拐杖上三楼，那是多大的工程啊！校长是你朋友，我希望你能跟他说一说，把我们班的教室调到一楼。可是，你说：“试试吧，试试看。”我咬着牙，摔倒了也不喊一声疼。你跟着我一级楼梯一级楼梯地走，我的拐杖一抖，你先吓得一激灵，我的汗浸湿了头发，你的衬衫也湿得黏在了背上。 ⑫后来，我可以自己走上一层楼时，你站在下面望着我，我一直记得那样的目光，那目光是最绵长的爱，随时准备着托住落下去的女儿。 ⑬终于，你退休了，待在家里无所事事，总是睡觉。有一天，我找一本书，你帮忙。我突然有了主意，我有那么多书，你帮我做个目录吧；或者帮我把我的文章挑出来，整理一下；再或者帮我去邮局取款这些事都交给你。你忙碌起来。你说：“也不给开工资，我都成你的经纪人了。” ⑭我有阴谋得逞的快乐，你也终于在这样的忙碌里适应了退休生活。 ⑮我长长地松了口气，然而，是什么时候，心又提起来了呢？ ⑯你去倒垃圾，走了一趟，把垃圾又拎了回来。你去买药，到了地方，忘了要买什么药…… ⑰开始，大家还都当笑话讲，说着说着，我心里一惊。这该怎么办呢？我夜里睡不着，爬起来“百度”，说吃维生素E可以延缓衰老。于是，夜里两点，我在网上下订单。我知道没人能挡住时光那双手，而我，不愿就这么眼睁睁地看着你一天天滑到生命的那一端。 ⑱“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女、母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。” ⑲原来，人生不过是这样的过程，你目送我成长，我目送你苍老。终有一天，那背影变成了目不可及的小黑点儿，到那时，我会写信给你，告诉你我的一切。 ⑳也许就在那样的絮叨里，我也变老了，也成了别人目光里送别的人。 11. 请用简洁的语言概括文中分别写了父亲关爱“我”和“我”关爱父亲的几件事。 12. 试从修辞的角度分析文中画线句的表达效果。 你的眼泪如脱缰野马，没人拦得住。 13. “目送”既点明了本文的主要内容，又富有深意，请写出题目的含义。 14. 阅读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情。 【答案】11. 父亲关爱“我”：①父亲历尽艰辛为“我”治病（或：父亲不顾路途遥远每天坚持送“我”看中医，利用寒假打工挣钱为“我”治病）；②父亲让“我”独立自强（或：父亲跟着“我”上楼，目送“我”上楼）。 “我”关爱父亲：①“我”让父亲帮我做事，使他适应了退休生活（或：“我”帮助父亲适应退休生活）；②“我”半夜“百度”，买药治疗父亲的健忘症（或：“我”关心父亲的病情）。 12. 运用比喻的修辞手法，将父亲的眼泪比作脱缰野马，生动形象地写出了父亲得知“我”的病情后难过的心情，表现了父亲对“我”的担心（或关爱）。 13. 一指父母目送子女成长；二指子女目送父母苍老。 14. 本文表达了作者对父亲日渐苍老的不舍和难过之情，以及对时光流逝、生命老去的思考和感慨。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出父女两代人的生命轮回。作者通过“脊髓灰质炎”“爬楼梯”“整理书籍”等典型事件，展现了父亲深沉的爱与责任；又以“买药忘事”“网购维生素”等细节，刻画子女的反哺之情。文中“目送”的意象贯穿始终，将生命传承的无奈与温暖展现得淋漓尽致，体现了中国式亲情特有的含蓄与厚重。 【11题详解】 本题考查内容理解。 父亲关爱“我” 根据第⑦段“脊髓灰质炎——你被这5个字吓住了。它们像怪兽，狰狞地立在你手里的诊断书上”可知，写出父亲得知“我”患脊髓灰质炎时内心的恐惧与担忧。根据第⑨段“从家到县城的一位老中医家是10公里，你每天要走一个来回。这样的日子，你坚持了一年”可知，详细描述了父亲为给“我”治病，不顾路途遥远，每天坚持往返10公里去看中医，且坚持了一年之久，体现出父亲为“我”治病的艰辛与坚持。根据第⑩段“为了送我到城里大医院治病，寒假里，你进山去抬木头。每天只喝白菜汤，吃冻得硬邦邦的馒头”可知，进一步说明父亲为了筹集“我”去城里大医院治病的费用，寒假进山抬木头，生活条件极其艰苦，这些都充分展现了父亲历尽艰辛为“我”治病。据此可概括为：父亲历尽艰辛为“我”治病（或：父亲不顾路途遥远每天坚持送“我”看中医，利用寒假打工挣钱为“我”治病）。 根据第⑪段“初中时，教室在三楼。拄着拐杖上三楼，那是多大的工程啊！校长是你朋友，我希望你能跟他说一说，把我们班的教室调到一楼。可是，你说：‘试试吧，试试看。’我咬着牙，摔倒了也不喊一声疼。你跟着我一级楼梯一级楼梯地走，我的拐杖一抖，你先吓得一激灵，我的汗浸湿了头发，你的衬衫也湿得黏在了背上”可知，这里“我”希望父亲找校长把教室调到一楼，父亲却让“我”自己尝试，并且“我”在艰难上楼过程中，父亲虽然担心，但一直跟着“我”，鼓励“我”自己完成，目的是让“我”学会独立自强。根据第⑫段“后来，我可以自己走上一层楼时，你站在下面望着我，我一直记得那样的目光，那目光是最绵长的爱，随时准备着托住落下去的女儿”可知，表明父亲在“我”逐渐能够独立上楼后，用充满爱的目光关注着“我”，随时准备给予帮助，进一步体现了父亲希望“我”独立自强的良苦用心。据此可概括为：父亲让“我”独立自强（或：父亲跟着“我”上楼，目送“我”上楼）。 “我”关爱父亲 根据第⑬段中“有一天，我找一本书，你帮忙。我突然有了主意，我有那么多书，你帮我做个目录吧；或者帮我把我的文章挑出来，整理一下；再或者帮我去邮局取款这些事都交给你。你忙碌起来。你说：‘也不给开工资，我都成你的经纪人了’”，第⑭段“我有阴谋得逞的快乐，你也终于在这样的忙碌里适应了退休生活”可知，这两段详细描述了“我”看到父亲退休后无所事事，通过让父亲帮忙做诸如做书目录、整理文章、去邮局取款等事情，使父亲忙碌起来，从而适应了退休生活，体现了“我”对父亲的关爱。据此可概括为：“我”让父亲帮我做事，使他适应了退休生活（或：“我”帮助父亲适应退休生活）。 根据第⑰段“开始，大家还都当笑话讲，说着说着，我心里一惊。这该怎么办呢？我夜里睡不着，爬起来‘百度’，说吃维生素E可以延缓衰老。于是，夜里两点，我在网上下订单。我知道没人能挡住时光那双手，而我，不愿就这么眼睁睁地看着你一天天滑到生命的那一端”可知，此段生动地展现了“我”在发现父亲出现记忆力衰退等衰老迹象后，内心十分担忧，通过“百度”查找延缓衰老的方法，并在夜里两点下单购买维生素E，这一系列行为充分体现了“我”对父亲健康的关心，以及对父亲衰老的无奈与不愿接受，凸显了“我”对父亲深深的爱。据此可概括为：“我”半夜“百度”，买药治疗父亲的健忘症（或：“我”关心父亲的病情）。 【12题详解】 本题考查句子赏析。 根据第⑧段中“你的眼泪如脱缰野马，没人拦得住”可知，运用了比喻的修辞手法。句中把“父亲的眼泪”比作“脱缰野马”，“脱缰野马”具有不受约束、肆意奔涌的特点，以此生动形象地描绘出父亲在得知“我”患脊髓灰质炎后，内心极度难过、悲伤情绪难以抑制的状态，深刻表现出父亲对“我”的深切担心与浓烈关爱。 【13题详解】 本题考查题目含义。 根据第⑫段中“你站在下面望着我，我一直记得那样的目光，那目光是最绵长的爱，随时准备着托住落下去的女儿”可知，描述父亲在“我”拄拐杖上楼时，默默跟在身后、站在楼下凝望，这是父亲目送“我”克服困难、逐渐成长的过程。 根据第①段“当你坐在客厅里跟老妈争辩电视上唱歌的那人是关牧村还是殷秀梅时，我知道你变老了；当电视里播《新闻联播》，你却仰着头、张着嘴酣睡时，我知道你变老了……”可知，描写父亲变老的细节，争辩歌手、看新闻联播酣睡，根据第⑯段“你去倒垃圾，走了一趟，把垃圾又拎了回来。你去买药，到了地方，忘了要买什么药……”，第⑰段“开始，大家还都当笑话讲，说着说着，我心里一惊。这该怎么办呢？我夜里睡不着，爬起来“百度”，说吃维生素E可以延缓衰老。于是，夜里两点，我在网上下订单。我知道没人能挡住时光那双手，而我，不愿就这么眼睁睁地看着你一天天滑到生命的那一端”可知，写父亲出现忘事等衰老迹象，“我”为此焦虑并想办法延缓，第⑲段“你目送我成长，我目送你苍老”直接点出，“我”在时光中见证父亲从年轻到衰老，这是“我”目送父亲走向生命另一端的过程。 “目送”既包含长辈对晚辈成长的守护与放手，也包含晚辈对长辈衰老的不舍与陪伴，暗含着亲情中“渐行渐远”却始终牵挂的生命轮回意味。 【14题详解】 本题考查情感主旨。 根据第①段“当你坐在客厅里跟老妈争辩电视上唱歌的那人是关牧村还是殷秀梅时，我知道你变老了；当电视里播《新闻联播》，你却仰着头、张着嘴酣睡时，我知道你变老了……”可知，列举父亲变老的细节，争辩歌手、看新闻联播酣睡，字里行间流露出对父亲衰老的无奈；根据第③段“头发不知不觉就白了，腰不再挺直”可知，直接描写衰老状态，暗含心疼。给根据第⑯段中“你去倒垃圾，走了一趟，把垃圾又拎了回来。你去买药，到了地方，忘了要买什么药……”，第⑰段“我夜里睡不着，爬起来‘百度’……不愿就这么眼睁睁地看着你一天天滑到生命的那一端”可知，直白展现了作者面对父亲衰老时的焦虑、不舍与难过。 根据第③段“时光真可怕，一转眼的工夫，把我变得如记忆里的你一般的模样；而你呢，被时光拉向另一头”可知，感叹时光对两代人的改变，充满对时光无情的喟叹。根据第⑱段“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女、母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远”，第⑲段”原来，人生不过是这样的过程，你目送我成长，我目送你苍老。终有一天，那背影变成了目不可及的小黑点儿，到那时，我会写信给你，告诉你我的一切”，第⑳段“也许就在那样的絮叨里，我也变老了，也成了别人目光里送别的人”可知，引用“所谓父女、母子一场，只不过意味着目送背影渐行渐远”，并点明“人生不过是你目送我成长，我目送你苍老”“也许我也变老了，成了别人目光里送别的人”，将个人体验上升到对生命轮回、时光不可逆的普遍思考，流露出深沉的感慨。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （《核舟记》魏学洢） 【乙】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。 夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ （节选自《文与可画篔筜谷偃竹记》苏轼） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）尝贻余核舟一 ___________ （2）舟首尾长约八分有奇___________ （3）若听茶声然 _____________ （4）盖简桃核修狭者为之___________ 16. 请用现代汉语翻译下列句子 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）细若蚊足，钩画了了。 17. 艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要______________；一方面需要_______________。 【答案】15. ①. 赠 ②. 有余 ③. 好像……的样子 ④. 挑选 16. （1）全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各自展现出独特的情形态势。 （2）（笔画）细得像是蚊子的脚，一笔一画都清清楚楚。 17. ①. 胸有成竹（对表现对象有整体的把握） ②. 心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来） 【解析】 【导语】这两篇文言文展现了艺术创作的精妙境界。【甲】文《核舟记》以细腻笔触描绘微雕艺术，通过“因势象形”“细若蚊足”等细节，凸显匠人王叔远“灵怪”的技艺，体现“以小见大”的审美意趣；【乙】文苏轼论画强调“胸有成竹”的创作理念，指出艺术需“心手相应”，道出技艺与悟性的辩证关系。两文相映成趣，共同诠释了中国传统艺术“技进乎道”的至高境界。 【15题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。贻：赠。 （2）句意为：核舟的船头到船尾大约长八分多一点。有奇：有余。 （3）句意为：好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。若……然：好像……的样子。 （4）句意为：原来是挑选长而窄桃核雕刻而成的。简：挑选。 【16题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）罔：无，没有。罔不：无不，全都。因：就着。象：模仿。这里指雕刻。各：各自。具：具有。情态：神态。 （2）钩：钩的形状。了了：清清楚楚。 【17题详解】 本题考查内容理解。 艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要胸有成竹（对表现对象有整体的把握），如【乙】文中苏轼提到“故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者”，强调了画竹前需在心中形成完整的竹子形象，这与【甲】文中王叔远能在“径寸之木”上雕刻出“各具情态”的宫室、器皿、人物等，展现出对表现对象有精准而全面的把握是一致的； 一方面需要心手相应（将心之所想用娴熟的技巧表现出来），如【乙】文中苏轼描述画竹过程“急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”，说明了画竹时要迅速将心中的形象通过笔触表现出来，不能有丝毫迟疑，这与【甲】文中王叔远雕刻技艺的精湛，能够“罔不因势象形，各具情态”，将心中的构思通过雕刻技巧完美呈现出来，达到心手相应的境界相吻合。 【点睛】参考译文： 甲 明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，还有飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是根据木头原来的样子雕刻成各种形状的，各有各的神情姿态。他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁的情景。 　　 核舟的船头到船尾大约长八分多一点，有两个黄米粒那么高。中间高起宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开设有小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户，可以看到雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到一副对联，右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，这些字都涂成了石青色。 　　 船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人就是苏东坡，佛印位于右边，黄庭坚位于左边。苏东坡和黄庭坚共同看着一幅书画长卷。东坡右手拿着画卷的右端，左手轻按在黄庭坚的背上。黄庭坚左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说些什么。苏东坡露出右脚，黄庭坚露出左脚，身子都略微侧斜，他们互相靠近的两膝，都被遮蔽在画卷下边的衣褶里。佛印像极了弥勒菩萨，袒胸露乳，抬头仰望，神情和苏东坡、黄庭坚不相类似。他平放右膝，曲着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂上挂着一串念珠，靠在左膝上——念珠简直可以清清楚楚地数出来。 　　 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一名船夫。位于右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手倚在一根横木上，右手扳着右脚趾头，好像在大声呼叫的样子。左边的船夫右手拿着一把蒲葵扇，左手轻按着火炉，炉上有一水壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在凝神倾听茶水烧煮的声音。 　　 船的顶面（一说底部）较平，作者的名字题写在上面，刻的是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字像蚊子的脚一样细小，笔画清楚明白，字体的颜色是黑色。还刻着一枚篆字图章，文字是：“初平山人”，字的颜色是红的。 　　 计算这一条船上统共刻了五个人；八扇窗户；用箬竹叶做的船篷，做的船桨，做的炉子，做的茶壶，做的画卷，做的念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字共计三十四个。可是计算它的长度，竟然还不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，手艺技巧也实在是太神奇了！ 乙 竹子开始生长时，只是一寸高的萌芽而已，但节、叶都具有了。如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢！所以画竹必定要心里先有完整的竹子形象，拿起笔来仔细看去，就看到了他所想画的竹子，急速起身跟住它，动手作画，一气呵成，来追上他所见到的，就像兔子跃起奔跑、隼俯冲下搏击，稍一放松就会消失了。与可告诉我的就是如此。我不能做到这样，但心里明白这样做的道理。 既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？ （二）（4分） 阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 这首诗歌的首联写景有什么作用？。 19. 结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。 【答案】18. 首联写长安和“五津”的景象，点明了送别和朋友将往的地点，作者远跳五津的视线为风烟所遮挡，暗含有伤别之意，为后面写送别做了铺垫。 19. “海内存知己，天涯若比邻”，一扫一般送别诗给人的悲戚忧伤之感，抒发的情感乐观豁达，给人以积极向上的力量。 【解析】 【18题详解】 本题考查诗句赏析。 “城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。“辅”有“护卫、保护”之意；“辅”字写出了长安与三秦的位置，点明送别的地点，将长安与广阔的三秦联系起来，表现了长安雄浑阔大的气势，意境开阔。“望”可以理解为“看得到”；“望”字将长安（京城）与蜀地联系起来，写出诗人站在长安遥望蜀地的形象，点明朋友将要前往的地点；“望”字暗写即将离别，然而所望被“风烟”所阻，表现伤别之情，联系“与君离别意，同是宦游人（和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉）”可知，为后文写送别做铺垫。 【19题详解】 本题考查诗文情感。 “海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。 四、名著阅读（4分） 20. 《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目，中华书局决定面向中学生重新出版。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，并简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 我选（ ），理由是：____________ 【答案】 ①. 示例：C ②. 《经典常谈》是朱自清先生所写，通览国学精华的指南，以通俗流畅的文字，按历史发展的脉络，梳理了从仓颉造字开始到《周易》《诗经》《春秋》、四书五经、诗、辞、文、赋的经典内容。按照作者的意思，经典训练的价值不在实用，而在文化，阅读经典的用处，就是教人见识经典一番。 【解析】 【详解】本题考查名著内容推介。任选一项，结合选项分析作品内容即可。 示例一：选A 理由：这句话将《经典常谈》比作一艘“航船”，能够指引我们畅游中国文化源流，言语生动，形象表明了本书在经典阅读方面的导航作用，同时呼应了朱自清在该书序中所说读者能把本书“当做一只船，航到经典的海里去”的希望，把这句话当做腰封内容，可以引起中学生读者的阅读兴趣。 示例二：选B 理由：这句话点明了本书的作者、内容、性质等信息，将十三篇文章定位为朱自清写给读者的“十三堂国学常识课”，让读者产生亲近感。这句话当做腰封内容，既表明了本书的定位，同时也能更好地引起中学生读者的阅读兴趣。 五、作文（50分） 任选一题作文 文题一： 21. 经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。 请以“再读《 》”为题，写一篇读后感。 要求：①可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②除诗歌外，文体不限，③字迹工整，书写规范，600字左右；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 再读《骆驼祥子》 初读《骆驼祥子》，是在懵懂的少年时期。那时，我只沉浸在老舍先生生动的文字里，为祥子三起三落的买车经历唏嘘不已，觉得他真是个倒霉透顶的人。而今，再次翻开这本书，我才读懂了祥子悲剧背后那沉重而深刻的社会根源。 祥子初到北平，怀揣着朴素的梦想——拥有一辆属于自己的洋车，做一个自食其力的车夫。他年轻力壮，勤劳坚韧，像一头不知疲倦的骆驼，在烈日和暴雨下拉车，只为攒够买车的钱。那时的他，对生活充满了希望，坚信只要努力，就能实现自己的目标。然而，现实却一次次无情地击碎了他的梦想。第一次买车，车被大兵抢走；第二次攒的钱被孙侦探敲诈勒索；第三次为了安葬虎妞，不得不卖掉车子。每一次打击都如同一记重锤，将他的希望一点点敲碎。 再读时，我深刻地意识到，祥子的悲剧不仅仅是个人命运的坎坷，更是那个黑暗社会的缩影。在那个军阀混战、社会动荡的年代，底层人民就像蝼蚁一般，任人欺凌。大兵可以随意抢走祥子的车，孙侦探能毫无顾忌地敲诈他的血汗钱，刘四爷这样的车厂主则对车夫们百般压榨。祥子无论多么努力，都无法逃脱社会的枷锁，他的梦想在残酷的现实面前显得如此渺小和脆弱。 祥子堕落也让我痛心疾首。在经历了无数次的挫折后，他逐渐失去了对生活的信心和勇气，从一个勤劳善良、积极向上的青年变成了一个自私懒惰、狡猾堕落的行尸走肉。他开始抽烟、喝酒、赌博，甚至为了钱出卖朋友。这让我明白，当一个人对生活失去希望时，是多么可怕的一件事。 合上书，我的心情久久不能平静。祥子的故事让我看到了社会的残酷和人性的复杂。我们生活在一个和平、美好的时代，应该珍惜这来之不易的幸福，努力追求自己的梦想。同时，我们也要关注社会底层人民的命运，为他们发声，让这个世界变得更加公平、正义。 《骆驼祥子》就像一面镜子，映照出过去的黑暗，也让我们更加珍惜现在的光明。我会将它永远珍藏在心中，时常翻阅，汲取力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目为半命题作文“再读《 》”，关键在于“再读”二字。它明确了写作内容需围绕对一本书的二次阅读展开，与初次阅读形成对比，突出再读时新的发现、感悟。横线处需填写具体书名，这要求考生选择自己熟悉且确有深刻体会的经典书籍。立意要体现再读带来的新收获，可侧重于思想认知的提升，如从书中领悟到新的生活哲理、人生智慧；也可聚焦于情感态度的转变，比如对书中人物情感有了更深入理解；还能从写作手法、艺术特色等角度立意，分析再读时对作者独特构思、精妙语言的新认识。总之，立意要积极向上，展现经典书籍的持久魅力与对自身的积极影响。 第二，构思选材。开头可简要介绍初次读这本书的时间、大致感受，引起读者兴趣，同时为后文再读做铺垫。中间部分详细叙述再读的过程，比如选择再读的契机，是老师的推荐、生活的感悟，还是偶然的触发。接着描述再读时重点关注的内容，如书中某个情节、人物形象、关键语句等，详细阐述新的发现和感悟。可以采用对比手法，将初次阅读和再读时的不同理解进行对比，突出成长与变化。结尾总结再读这本书的收获，强调经典书籍值得反复品味，表达对这本书的喜爱以及未来继续阅读的期待。若选择《鲁滨逊漂流记》，初次阅读可能只关注鲁滨逊的冒险经历，被其惊险刺激的情节吸引。再读时，可聚焦鲁滨逊在荒岛上独自生活时展现出的坚韧不拔、乐观向上的精神，结合自己在学习或生活中遇到的困难，阐述从鲁滨逊身上获得的鼓舞和力量。也可以选取书中对荒岛环境的细致描写，分析作者如何通过环境描写烘托人物心情、推动情节发展，体会作者高超的写作技巧。 文题二： 22. 生活中不免有难忘的风景，有的是怡然自乐的“桃花源”，有的是静谧幽美的“小石潭”，有的则是人生某一处邂逅。 请以“难忘的风景”为题，自选角度写作文。 要求：①可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②除诗歌外，文体不限，③字迹工整，书写规范，600字左右；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 【答案】例文： 难忘的风景 人生如旅，沿途的风景或明丽或黯淡，总有一些画面深深镌刻在记忆里，成为永恒的珍藏。对我而言，最难忘的风景不是名山大川，而是那个冬日黄昏里，外婆在灶台前忙碌的身影。 记得那是小学五年级的寒假，我因感冒发烧被送到乡下外婆家休养。北风呼啸的傍晚，我蜷缩在被窝里，透过木窗棂看见院子里光秃的枣树在风中摇晃。厨房里传来“咚咚”的切菜声，我拖着沉重的脚步挪到厨房门口，看见外婆佝偻着背在灶台前忙碌。土灶里的柴火噼啪作响，跳动的火苗将她的身影拉得很长，在斑驳的土墙上摇曳。她不时用围裙擦擦被烟熏出的眼泪，银白的发丝在灶火的映照下泛着温暖的光。 “外婆，你在做什么呀？”我哑着嗓子问。她转过身，皱纹里盛满笑意：“给你熬姜汤呢，发发汗就好了。”说着从灶膛里扒出个烤得焦黄的红薯，轻轻拍去灰烬，“先垫垫肚子。”我捧着烫手的红薯，看她又转身搅动锅里翻滚的姜汤，蒸汽模糊了她的轮廓，却让那佝偻的背影愈发清晰。 夜深时，我躺在烧得热乎乎的炕上，听窗外北风卷着雪粒敲打窗纸。外婆坐在炕沿，粗糙的手掌轻拍我的背，哼着走调的歌谣。月光透过窗纸的裂缝洒进来，在她布满老茧的手指上镀了层银边。那一刻，我突然发现外婆的手像极了院里那棵老枣树——皲裂、粗糙，却始终向着天空伸展。 如今外婆已经离开多年，城里公寓的暖气取代了土炕，超市的速食姜茶代替了灶火慢熬的汤药。但每至寒冬，我总会想起那个飘着红薯香气的厨房，想起火光中外婆的背影。那幅画面胜过无数风景明信片，因为它不仅记录着光影，更沉淀着最质朴的温暖。就像普鲁斯特在玛德琳蛋糕中尝到的童年，外婆的灶台永远是我记忆里最动人的风景。 在这个追逐新鲜感的时代，我们常常忽略身边最平凡的温暖。而真正难忘的风景，往往就藏在这些细微的日常里，如同暗夜里的星辰，虽不耀眼，却恒久明亮。 【解析】 【详解】本题考查命题作文的写作。 一、审题立意。题目中的“风景”可以指自然景观，如山川湖海、田园风光等，这是最直接的写作方向。风景还可以引申为人文风景，如街头巷尾的生活场景、市井百态、传统文化活动等；也可以是人与人之间的温情瞬间，如亲情、友情、陌生人的善意等；或者是奋斗历程、成长蜕变、逆境中的坚持等，体现人生哲理。“难忘”是关键，需写出风景的独特之处及其对自己的深刻影响。立意方向举例：一次旅行中见到的壮丽山河，体现对自然的敬畏与热爱；疫情期间邻里互助的场景，展现人性光辉；家乡的传统庙会，表达对民俗文化的珍视；爬山时克服困难的经历，隐喻人生需坚持。需避免仅停留在景物描写，要将“风景”与“情感”“感悟”结合，突出难忘的原因。​ 二、选材构思。立意方向​可聚焦日常生活里的微小场景，将其升华为“难忘的风景”，体现人间温情。可以以某次经历为风景，展现从中获得的勇气、坚持等人生感悟。​也可回忆童年故乡的场景（如外婆家门口的老槐树、村口的小河），借风景抒发对时光、亲情的怀念。​优先选择个人真实经历，避免空泛抒情。例如：​冬日清晨，小区保安为独居老人铲开单元门前的积雪，老人递上热茶的瞬间；​考试失利后，在公园长椅上落泪，陌生阿姨默默递来纸巾，并用手机播放轻柔音乐；​回老家时，看见爷爷在菜园里劳作，阳光洒在他弯驼的背上，菜畦整齐如绿色棋盘。​这些选材贴近生活，易通过动作、神态、环境描写展现“风景”的感染力。​构思采用“场景引入—细节刻画—情感升华”的结构，开头用环境描写引出场景，自然引出“风景”的出现。​中间聚焦核心细节，分两步写：先写“风景”的客观画面；再写互动与感受，用动作、语言、神态突出温暖。​结尾升华主题，将“风景”与人生感悟结合，呼应“难忘”的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年下期期中学情调研 八年级语文试卷 注意事项： 1.本试卷共五大题，满分120分，考试时间为120分钟。请用黑色墨水的钢笔或签字笔直接答在答题卡上。 2.闭卷考试。 3.答题前请将答题卡密封线内的项目填写清楚。 一、积累与运用（25分） 2025年4月22日是第56个“世界地球日”，学校将围绕“珍爱地球·守护自然”这一主题开展宣传活动，请你一起参与。 1. 下面是小豫为宣传栏写的一段文字，其中有些字词拿不准，请帮他判断。 随着人类活动日趋频繁，空气污染、土壤沙化、水土流失、温室效应愈演愈烈。大自然露出它狰狞的面孔，不再缄默，对它曾经挚爱着的人类的一些行径实施了惩罚。当春季沙尘再次来袭，蒙古气旋吹来的北风扬起细小沙砾，抽打着树的嫩枝，灰尘织就的wéi（ ）幕遮蔽了人们的双眼，使人无法眺望远方苍劲的松柏，无法欣赏近处chán chán（ ）的溪流，无法聆听林间喧嚷的鸟鸣。面对严jùn（ ）的考验，人类作出了正确的抉择——提高环保意识，践行低碳生活。让我们期待沙尘暴xiāo（ ）声匿迹，龟裂的土地恢复生机，大自然鸟语花香，草长莺飞，一切美好如约而至！ （1）给加点字注音。 缄（ ）默 沙砾（ ） 喧（ ）嚷 龟（ ）裂 （2）根据拼音写汉字。 wéi（ ）幕 chán chán（ ） 严jùn（ ） xiāo（ ）声匿迹 2. 下面是主持人写的主持词，请你帮她将古诗文补充完整。 自然界有着千万种美好：如《诗经·关雎》中“①_____________，在河之洲”，欢快鸣叫的水鸟，以及“②_____________，君子好逑”的真挚之爱；如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》诗里“八月湖水平，③_____________”恢弘阔大的胜景；如柳宗元《小石潭记》中“④_____________，⑤______________，参差披拂”的潭边绿意以及“佁然不动，俶尔远逝，⑥_____________，似与游者相乐”的自由自在的游鱼。人世间同样涌流着无数的真情：无论是“⑦_____________，在水一方”的怅惘；还是“⑧____________，悠悠我心”的嗔怪，都弥足珍贵，让人沉醉，让我们携手共进“真爱地球，守护自然，珍惜真情”。 3. 下面是学生会收集的关于低碳生活的背景资料，请选出语序最合理的一项（ ） ①全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米，远远超出此前的预期。 ②作为世界上最大的发展中国家，大力推动低碳经济发展，建设资源节约型社会，已经成为我国可持续发展战略的重要组成部分。 ③前不久，世界气象组织公布的“全球气候状况”报告指出，近10年是有记录以来全球最热的10年。 ④与之相应，在生活层面，倡导和践行低碳生活，已成为我国公民在建设生态文明时代里义不容辞的责任。 ⑤200多年来，随着工业化进程深入，大量温室气体的排出，导致全球气温升高、气候发生变化，这已是不争的事实。 ⑥在这样全球气候变化的大背景下，发展低碳经济、倡导低碳生活已经成为各个国家的共识。 ⑦如果照此发展下去，南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国。 A. ⑤⑥②③①⑦④ B. ⑤③①⑦⑥②④ C ③①⑦②⑤⑥④ D. ③⑤①⑦⑥④② 4. 学校需要在校园的显要位置张贴一条倡导践行“低碳生活”的宣传标语，要求生动形象，具有校园气息。请你代拟一下。 5. 宣传组需要介绍低碳生活，请根据以下文字，用一句话概括什么是“低碳生活”。 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。“低碳生活” 要做到碳排放少、低能量、低能耗、低开支。 6. 下面是本次“珍爱地球·守护自然”题开展宣传活动的宣传海报，请你用简洁的语言向大家介绍这幅海报的内容和寓意。 二、现代文阅读（27分） （一）（12分） 五颜六色的土壤 佚名 ①也许在你的印象中，土壤就是灰灰的黑黑的。其实不然，土壤的颜色是多种多样的，比较“有名”的有东北的黑土，中南地区的红壤、黄壤，四川地区的紫土，除此之外，土壤的颜色还有黄、白、蓝、深蓝、灰蓝、青、灰白、棕、黄棕、红棕、暗棕，等等。究竟是什么神奇的魔法如此“巧夺天工”，把土壤涂抹成“五颜六色”的呢？ ②土壤的颜色究竟是怎么来的？ ③原来是由土壤里腐殖质含量的多少和矿物质组成的不同造成的！ ④土壤由岩石风化而成，而由动植物残体所演变成的土壤腐殖质是土壤肥力的主要来源。 ⑤土壤腐殖质一般黏附在土粒的表面，它的多少调节着土壤颜色的深浅。黑色的土壤一般是腐殖质含量较高的，因为腐殖质呈黑色或棕色，“黑土地油汪汪，不上肥也长粮”的农谚就是这么来的；而腐殖质含量少时，土壤则呈灰色或灰白色，如新疆的灰漠土。从灰到黑的颜色，则随着腐殖质含量的升高呈梯度变化。这是不是很有趣呢？ ⑥那么矿物质组成的作用是什么呢？ ⑦它有着更神奇的效果，是它让土壤有了除黑色以外的其他颜色。氧化铁是土壤矿物质中的调色高手，当它在土壤中的含量高时，土色发红，或者呈棕红色。氧化铁又是一种善变的物质，在土壤里经常发生变化。当它与水作用时，能转变为黄色的水合氧化铁，低洼潮湿的环境是发生这一变化的适宜条件。因此在这种地方，土壤常呈黄色。通风不良，氧气缺乏时，土壤中的氧化铁又变成了氧化亚铁。当土壤中的氧化亚铁较多时，土壤就呈灰蓝色。 ⑧而白色，常常与土壤里的盐分变化紧密相连。如碳酸钙、碳酸钠、氯化钠、硫酸钠等盐类，以及高岭土、氢氧化铝等物质在土壤中呈粉末状存在时，都可能让土壤呈偏白的颜色。当然，它们有时是一起发挥作用，有时是由某一种物质单独出马，这样，即使是白色，也有着不同的效果。 ⑨紫土则是由紫色砂岩和页岩风化物发育形成的，在四川地区分布较多，富含钙、磷、钾等营养元素，其土色的决定因素主要为其中含有的结晶性氧化铁和锰化合物。 ⑩土壤的颜色是可以改变的，例如呈灰色、灰白色暗棕色、红棕色等颜色的土壤，大多是原来的白土、红壤、黄壤，在人们耕作时施用的有机肥的作用下，土壤中的腐殖质有所增加，土壤的颜色逐步向黑色过渡。 ⑪事实上，土壤的组成是极其复杂的，特别是矿物质，种类繁多，颜色各异。所以，土壤颜色的来源也不可能是单一的，往往是多种颜色的综合效应。这好比是一个善于着色的画家，以红、黄、蓝为基本色调，就可以在画板上调出绚丽夺目、色彩鲜艳的各种色调。 ⑫土壤的颜色有什么作用呢？ ⑬土壤的颜色可以反映土壤内在性质的变化，它是划分土壤层次、研究土壤性质的重要依据。根据土壤的颜色，不但可以判断出土壤肥瘦的大致情况，“因地制宜”种植相应的作物，还便于“对症下药”，对土壤进行改良。土壤的颜色不同也会影响土壤的温度。土色深的吸收阳光的能力强，土温升高得快些；土色浅的，吸收阳光的能力弱，土温升高得慢些。土壤的温度与种子发芽、根系生长、微生物活动有着密切关系。不仅如此，科学家的研究还指出，土壤的颜色与气候因素存在一定的相关性，通过量化土壤剖面颜色，就可以计算出古土壤和风化壳发育时的年均降水量，从而更为清晰地解释古气候与古环境的演变。 7. 第①段在文中起什么作用？ 8. 本文介绍了关于土壤哪些方面的知识？ 9. 第⑧段主要运用了什么说明方法？请具体分析其作用。 10. 土壤的颜色有哪些作用？ （二）（15分） 阅读《目送》，回答问题。 ①当你坐在客厅里跟老妈争辩电视上唱歌的那人是关牧村还是殷秀梅时，我知道你变老了；当电视里播《新闻联播》，你却仰着头、张着嘴酣睡时，我知道你变老了…… ②无论我如何不愿接受这个事实，都没法阻挡你变老。 ③时光真可怕，一转眼的工夫，把我变得如记忆里的你一般的模样；而你呢，被时光拉向另一头，头发不知不觉就白了，腰不再挺直…… ④那时，你是小学里最年轻有为的老师。你讲课时，学生都仰着向日葵一样的小脸。你告诉他们外面的世界有多大。希望蓬勃地长在你的心里，你又把它种在孩子们的心里。 ⑤日子如果能一马平川地过下去该多好，可生活是个爱搞恶作剧的家伙。 ⑥某天清晨，我起床，摔倒，再起来，再摔倒。你慌了，背着我冲进医院。 ⑦脊髓灰质炎——你被这5个字吓住了。它们像怪兽，狰狞地立在你手里的诊断书上。 ⑧你的眼泪如脱缰野马，没人拦得住。你说：“没关系，只要有一丝希望咱就治。” ⑨从家到县城的一位老中医家是10公里，你每天要走一个来回。这样的日子，你坚持了一年。老中医摇头说再没办法时，你走了那么多路都没软的腿软了下去。 ⑩为了送我到城里大医院治病，寒假里，你进山去抬木头。每天只喝白菜汤，吃冻得硬邦邦的馒头。那些人看你斯斯文文的样子，问你干啥吃这苦，你讲起了我，说着说着自己先掉了眼泪。 ⑪我上学了，年年考第一名。初中时，教室在三楼。拄着拐杖上三楼，那是多大的工程啊！校长是你朋友，我希望你能跟他说一说，把我们班的教室调到一楼。可是，你说：“试试吧，试试看。”我咬着牙，摔倒了也不喊一声疼。你跟着我一级楼梯一级楼梯地走，我的拐杖一抖，你先吓得一激灵，我的汗浸湿了头发，你的衬衫也湿得黏在了背上。 ⑫后来，我可以自己走上一层楼时，你站在下面望着我，我一直记得那样的目光，那目光是最绵长的爱，随时准备着托住落下去的女儿。 ⑬终于，你退休了，待在家里无所事事，总是睡觉。有一天，我找一本书，你帮忙。我突然有了主意，我有那么多书，你帮我做个目录吧；或者帮我把我的文章挑出来，整理一下；再或者帮我去邮局取款这些事都交给你。你忙碌起来。你说：“也不给开工资，我都成你的经纪人了。” ⑭我有阴谋得逞的快乐，你也终于在这样的忙碌里适应了退休生活。 ⑮我长长地松了口气，然而，是什么时候，心又提起来了呢？ ⑯你去倒垃圾，走了一趟，把垃圾又拎了回来。你去买药，到了地方，忘了要买什么药…… ⑰开始，大家还都当笑话讲，说着说着，我心里一惊。这该怎么办呢？我夜里睡不着，爬起来“百度”，说吃维生素E可以延缓衰老。于是，夜里两点，我在网上下订单。我知道没人能挡住时光那双手，而我，不愿就这么眼睁睁地看着你一天天滑到生命的那一端。 ⑱“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女、母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。” ⑲原来，人生不过是这样的过程，你目送我成长，我目送你苍老。终有一天，那背影变成了目不可及的小黑点儿，到那时，我会写信给你，告诉你我的一切。 ⑳也许就在那样的絮叨里，我也变老了，也成了别人目光里送别的人。 11. 请用简洁的语言概括文中分别写了父亲关爱“我”和“我”关爱父亲的几件事。 12. 试从修辞的角度分析文中画线句的表达效果。 你的眼泪如脱缰野马，没人拦得住。 13. “目送”既点明了本文的主要内容，又富有深意，请写出题目的含义。 14. 阅读全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情。 三、古诗文阅读（14分） （一）（10分） 阅读下面的文言文，回答问题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （《核舟记》魏学洢） 【乙】竹之始生，一寸之萌耳，而节叶具焉。今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？故画竹必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。与可之教予如此。予不能然也，而心识其所以然。 夫既心识其所以然，而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。故凡有见于中，而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？ （节选自《文与可画篔筜谷偃竹记》苏轼） 15. 解释下列句中加点的词。 （1）尝贻余核舟一 ___________ （2）舟首尾长约八分有奇___________ （3）若听茶声然 _____________ （4）盖简桃核修狭者之___________ 16. 请用现代汉语翻译下列句子。 （1）罔不因势象形，各具情态。 （2）细若蚊足，钩画了了。 17. 艺术是相通的，从【乙】文看，你觉得艺术作品之所以获得【甲】文中提到的“技亦灵怪矣哉”的成就，一方面需要______________；一方面需要_______________。 （二）（4分） 阅读《送杜少府之任蜀州》，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 18. 这首诗歌的首联写景有什么作用？。 19. 结合具体诗句，简要分析这首诗在情感内容上不同于一般送别诗的地方。 四、名著阅读（4分） 20. 《经典常谈》成为统编版教材推荐阅读书目，中华书局决定面向中学生重新出版。编辑部草拟了以下三句话作为书籍腰封内容。你建议选择哪句，并简要阐述理由。 A.一艘畅游中国文化源流的可靠“航船”。 B.朱自清写给大众的十三堂国学常识课。 C.一部用散文笔法写就的中国文化学术史。 我选（ ），理由是：____________ 五、作文（50分） 任选一题作文 文题一： 21. 经典好书，值得一读再读。再读时，往往有新的发现、新的感悟。 请以“再读《 》”为题，写一篇读后感。 要求：①可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②除诗歌外，文体不限，③字迹工整，书写规范，600字左右；④文中请不要出现真实的姓名、校名。 文题二： 22 生活中不免有难忘的风景，有的是怡然自乐的“桃花源”，有的是静谧幽美的“小石潭”，有的则是人生某一处邂逅。 请以“难忘的风景”为题，自选角度写作文。 要求：①可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②除诗歌外，文体不限，③字迹工整，书写规范，600字左右；④文中请不要出现真实姓名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $