云南省昭通市大关县2024-2025学年六年级上学期学生综合素养阶段性练习（一）语文试题

2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文模拟（一）参考答案及评价标准 (满分100分) 一、积累运用。(30分) (一)听写。把字写正确，写规范。(2分) 希望之路是走出来的，实践出来的，探索出来的。 (二)根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写汉字。（每个词语1分，共7分） ①巍巍 ②锦绣 ③纯洁 ④谱写 ⑤陶醉 ⑥关键 ⑦肓目 (三)选择题。（每题1分，共5分》 1.C 2.B 3.D 4.C 5.A (四)按要求写句子。（每题1分，共5分） 1.像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 2.把铁路修到拉萨去，是一件困难的事。 3.杭州西湖像一颗光彩夺日的明珠。 4.可惜正月过去了，闰土不得不回家里去。 5.沙地里种着西瓜。 (五)走进经典，学以致用。（每空0.5分，共7分) 1.一水护田将绿绕 同到牵牛织女家 多少楼台烟雨中 卷地风来忽吹散 2.埋头苦干 拼命硬干 舍身求法 当以死守 不可以尺寸与人 未敢忘忧国 3.故乡 雪地捕鸟 看瓜刺猹 聪明能干（见多识广或机智勇敢）（任选其一） (六)综合运用。(4分) 示例：温暖的阳光：我很喜欢在温暖的阳光下散步，尤其是那春日的阳光洒在身上，就像是母亲 用手轻轻地抚摸着我，让我感觉既温暖又舒服。 二、阅读理解。(40分) (七)课内阅读：阅读选段，完成练习。(9分) 1.(每个1分，共4分) 即(Njⅱ)使 破碎(shui sui) (资姿)源 环（镜境） 2.（1分)举例子 3.(每个0.5分，共1分)可爱 易破碎 4.(每个1分，共3分)①× ②N ③W (八)课外阅读一：阅读材料，完成练习。(14分) 1.(2分)中国有“紫气东来”的说法，祥瑞的事物都来自东南方。 2.(2分)B 3.(5分)①正门 ②垂花门 ③西厢房 ④东厢房 ⑤正房 4.(2分)院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接，十分方便。私密性很强，一家 人在里面其乐融融。 5.(3分)[示例】爸爸，参加学校的研学营，我可以见到很多历史建筑，了解相关的知识，使我的眼 界更加开阔，还可以在与同学相处的过程中，学会更好地处理人际关系。这次研学活动益处多多，您 就让我去参加吧！ (九)课外阅读二：阅读选文，完成练习。(17分) 1.（2分)如何除掉旷野里的杂草。 2.(4分) (1)学识丰富 (2)示例：饱经沧桑 酒足饭饱 3.(5分)点点头 微笑 因为态度与前两种基本相同。 4.(3分)不是失信，哲学家虽未到，却已经用事实宣布了最正确、最理想的答案。 5.(3分)美德是一个人灵魂中最重要的部分。（意思相近即可得分） 三、口语交际。(5分) (十)(5分) 1.(1分)c 【示例】 2.李华(2分)：虽然学习时间紧，但是只要合理安排自己的时间，我们还是有额外的时间练习书 法的。 赵红(2分)：提高我们的审美能力，规范我们的书写。同时，练习书法也是对我国优秀传统文 化的传承和弘扬： 四、习作。(25分》 (十一)建议按以下标准评分： 1.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，描写生动、具体，有真情实感，无错别字，书写工整、美观 (20~25分)： 2.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，描写较生动、具体，有真情实感，无错别字，书写整洁(16 ~20分)； 3.能围绕主题写，语句通顺，条理清楚，有真情实感，错别字较少，字迹比较工整(10~15分)： 4.能围绕主题写，语句比较通顺，有真情实感，错别字较少，字迹不潦草(5~10分)： 5.其他。（酌情给分）。 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文模拟（一）听写材料 一、积累运用。 (一)听写。把字写正确，写规范。 希望之路是走出来的，实践出来的，探索出来的。秘密★考试结束前 2024年秋季学期学生综合素养阶段性练习 六年级语文模拟（一） 【命题范围：上册完】 题号 二 三 四 总评 评价 n 北 一、积累运用。 装（一）听写。把字写正确，写规范。 (二)根据拼音和语境，在田字格里正确、美观地书写汉字。 ①wei wei华夏，山河②mxiù，风景旖旎。五千多年的文化哺育出了一代代③chun jieé、 高尚的中国人，④pǔxiě了一篇篇壮丽且令人⑤tozu的史诗。在实现中华民族伟大复兴的 ⑥guan jiàn阶段，我们不能⑦mang mù行动，而要团结一心、以史为鉴，跑好属于我们这代人的 中 这一棒！ ③ ⑤ 6 (三)选择题。 1.下列加点字读音和词语书写无误的一项是( A.逝世(shi) 敷药(f) 经厉 退缩 B.吊唁(yan) 腐朽(xiù) 预告 讲究 C.霓虹(ni) 悼念(dao)潮汛郑重 D.参差(cha) 伽蓝(qié) 昏沉刺猬 2.下列句中加点词语运用不恰当的一项是( )。 线 A.看着一望无际的大草原，我兴奋不已，心胸顿时开阔起来 B.读书的时候遇到难懂的词语可以先跳过去，囫囵吞枣地读下去就行。 C.大自然中藏着无穷无尽的奥秘，正等着我们去探索，去发现。 D.这道题我一直不懂，直到老师举了一个生活中的例子，我才恍然大悟。 射 3.下面词语是京剧的特点，其中词语选用正确的一项是( ) 京剧是我国人民喜闻乐见的一种传统艺术，演员要具备讲究 四项基本功，演唱、念 父 A.生旦净丑 活灵活现 B.唱念做打 活灵活现 C.生旦净丑 字正腔圆 D.唱念做打 字正腔圆 六年级语文模拟（一）·第1页（共6页） 4.下面句子词序变化后差别最大的一组是( A.他家来客了。一他家客来了。 B.也只有他这样怕冷。一这样怕冷也只有他。 C.他都问过谁？一一他谁都问过。 D.有你们看的书。—一你们看的书有。 5.下面说法不正确的一项是( )。 A.“膝髁”的“髁”的意思可能与果实有关。 B.辛弃疾写的《西江月·夜行黄沙道中》是一首词，“西江月”是词牌名。 C.“我们一向讲究实事求是”中的“讲究”可以用“重视”替代。 D.“甩”是独体字，第三画是“一”。 (四)按要求写句子。 1.像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句） 2.把铁路修到拉萨去，不是一件简单的事。（改为肯定句） 3.杭州西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？（改为陈述句） 4.可惜正月过去了，闰土须回家里去。（改为双重否定句） 5.海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。（缩句） (五)走进经典，学以致用。 1.古代诗人写出了千古流传的诗句，有巧用典故的“ ,两山排闼送青 来”；有雄奇天际的“如今直上银河去 ”;有怀古写今的“南朝四百 八十寺， ”;有风云突变的 ,望湖楼 下水如天”。 2.我们从古以来，就有 的人，有 的人，有为民请命的人，有 的人…这就是中国的脊梁；爱国是永恒的主题，李纲说：“祖宗疆土， ”陆游说：“位卑 。为 3.《少年闰土》选自鲁迅的小说《 》。课文以回忆的方式展开，介绍了闰土给“我讲的 、海边拾贝 看跳鱼儿这四件新鲜事，他在“我”的眼中 是一个 的农村少年。 (六)综合运用。 从下面的词语中任选一个，把你想到的用一段话写下来。 温暖的阳光 温暖的怀抱 温暖的记忆 六年级语文模拟（一）·第2页（共6页） 二、阅读理解。 (七)课内阅读：阅读选段，完成练习。 只有一个地球（节选） 不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即（ⅱ）使 这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？ “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎(s)了”这是宇航员遨游太空目睹地球时 发出的感叹。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种（资姿）源都枯竭了，我 们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环（镜境）。让地球更好 地造福于我们的子孙后代吧！ 1.划去选文括号中错误的拼音或生字。 2.选文中画横线的句子采用了 的说明方法。 3.选文中画波浪线的句子形象地概括了地球的两大特征 和 4.认真读文段，判断下面问题，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。 ①因为科学家提出那么多设想，人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。 ( ②“又有多少人能够去居住呢？”这句话的意思是没有多少人能够去居住。 ③读了这段话让我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。 （八)课外阅读一：阅读材料，完成练习。 材料一：四合院，顾名思义，“四”指东、西、南、北四面，“合就是合拢、围合，“院”就是庭院。四个 方向的房屋把一个庭院围合在中间，四合院是中国传统住宅建筑最主要的形式，其中以北京四合院 最典型。 材料二：人们在描述四合院规模的时候，一般喜欢用“进”。简单来说，“进”就是院落，一进就是 一个院落。标准的四合院是三进院落。这里所谓的“标准”，是指它包含了北京四合院的所有必要 特征，并满足三代同堂这样一种中国普通的家庭模式的居住需求。 后罩房 北 材料三：图中是以三进四合院为例，鸟瞰一个标准四合院的构 第三进院 成。四合院的建筑有一套固定的规格：北面称正房，坐北朝南；东西 耳房⑤ 耳房 称厢房；南面称倒座房；中间是院子；整体由抄手游廊贯通。每个四 走廊 ☆3 4 合院都有一个入口，这就是正门，又叫“接门”或“宅门”。中国有“紫 内院 气东来”的说法，祥瑞的事物都来自东南方，所以四合院的正门大都 屏门 2 修筑在整个院落的东南角。第一进和第二进院落之间还有一道门， 外院 影壁 叫垂花门… 倒座房四① 材料四：北京的四合院之所以有名，还在于它的构成有独特之处。南方许多地区的四合院，四 面的房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处，房屋相连，东、西、南、北四面房屋并不独立存在。所 以南方人将庭院称为“天井”，可见江南庭院之小，有如一“井”。这种住宅适合于南方的气候条件， 通风采光均欠理想。而北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接，十 分方便，且私密性很强，一家人在里面其乐融融。 1.四合院的正门大都修筑在整个院落的东南角的原因是什么？ 六年级语文模拟（一）·第3页（共6页》 2.关于标准四合院的理解，下列说法不正确的一项是( A.标准的四合院是三进院落。 B.由四间房屋和四个庭院组成。 C.包含北京四合院的所有必要特征。 D.“进”就是院落，一进就是一个院落。 3.结合材料三，思考“正门、垂花门、正房、东厢房、西厢房”在三进四合院平面图中的相应位置，并 写在下面的横线上。 ① ② ③ ④ ⑤ 4.请结合材料，概述北京四合院的起居优点。（至少写两点） 5.对北京的四合院有一定的了解后，张琳对北京的文化也产生了很大的兴趣。她想在假期里跟随 学校的研学营去北京感受当地的风土人情，但是爸爸说假期里她需要在家学习。如果你是张 琳，你会怎样说服爸爸支持你去参加研学营？ (九)课外阅读二：阅读选文，完成练习。 最后一课 一位哲学家带着他的一群学生去漫游世界，十年间，他们游历了所有的国家，拜访了所有有学 问的人。回来之后，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现 在学业就要结束了，我们上最后一课吧！” 弟子们围着哲学家坐了下来。哲学家问：现在我们坐在什么地方？弟子们答，现在我们坐在旷 野里。哲学家又问：旷野里长着什么？弟子们说，旷野里长满杂草。 哲学家说：“对，旷野里长满杂草，现在我想知道的是如何除掉这些杂草。” 一个弟子首先开口，说：“老师，只要有铲子就够了。”哲学家，点点头。 另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的一种办法。”哲学家微笑了一下，示意下一位。 第三个弟子说：“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”接着讲的是第四个弟子，说：“斩草除根，只要 把根挖出来就行了。”等弟子们讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里了，你们回去后，按照各 自的方法去除一片杂草，没除掉的，一年后，再来相聚。” 一年后，他们都来了，不过原来相聚的地方已不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼 地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。 几十年后，哲学家去世，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂 草，方法只有一种，那就是在上面种上庄稼。同样，要想让灵魂免受纷扰，唯一的方法就是用美德去 点据它。 1.哲学家给学生们上的最后一课的主要内容是什么？ 六年级语文模拟（一）·第4页（共6页） 2.联系上下文解释“饱学”，并写出两个含有“饱”字的成语。 (1)饱学： (2)成语： 3.四个弟子除掉杂草的方法各不相同，对于前两个弟子的回答，哲学家的态度分别是“ ”。对后两种方法的态度却只字未提，为什么？ 4.一年后的相聚，哲学家未到，是否言而无信？为什么？ 5.对于文中画“”的句子你是怎样理解的？ 三、口语交际。 (十)浓厚典雅的书法作品，令人叹为观止。按要求完成下列练习。 1.右图是《兰亭集序》，《兰亭集序》是( )的书法作品。 A.颜真卿 B.柳公权 C.王羲之 形之 竹 D.王献之 言相 型品 流 2.同学们针对练习书法展开讨论，请将对话补充完整。 雅 仰情之水 地 王明：我们平时的学习时间就很紧张了，没有时间练习书法。 李华：我不这么认为。 张亮：李华说得对其实练习书法有很多好处，比如，可以让我们养成专注的好习惯。 赵红：我同意。练习书法还可以 四、习作。 (十一)十八般武艺，样样是好戏。有人能灵活地晃动耳朵，有人认识各种各样的植物，有人能在30 秒内成功盲拼魔方，有人做的烘焙食品色香味俱全…你的拿手好戏是什么？是怎么练成的？ 关于拿手好戏，你有什么想要分享的故事？写下来，和大家一起分享吧！ 要求：题目自拟；把重点部分写具体；不少于400字。 六年级语文模拟（一）·第5页（共6页） 率 线 六年级语文模拟（一）·第6页（共6页）