精品解析：陕西省西安市新城区2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

2025～2026学年度第一学期九年级摸底测试 语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、年级、姓名和座位号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用。参加校园活动（24分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举办以“寸寸山河梦，昭昭赤子心”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【回溯历史】 校广播站推出了“铭记历史”系列节目，下面是节目的部分稿件，请解决其中的语言文字问题。 今天，当我们再次翻开那滚烫的史册，不仅是为了铭记，更是为了把先辈用一生点燃的火种，举得更高，照得更远。八十年前，中华民族以血肉之躯筑起钢铁长城，用十四年不屈抗争，赢得近代以来反侵略战争的首次完全胜利。这场气壮山河的民族解放战争，不仅在历史长河中眷刻下壮丽篇章，更淬炼出永不褪色的精神丰卑，照亮民族复兴的征程。 1. 请确认稿件中加点字的读音。（只填序号） （1）血肉之躯（A.xiě B.xuè）（ ） （2）淬炼（A.cuì B.cù）（ ） 2. 校对稿件时发现其中有错别字，请改正。 （1）眷刻______________ （2）丰卑______________ 【聆听心声】 3. 下面是演讲大赛中某位同学的稿件，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 1937年，卢沟桥畔枪声乍起，（1）“国破山河在，______________”（杜甫《春望》），山河破碎的悲鸣刺穿长夜；民族存亡之际，无数志士以李贺《雁门太守行》中（2）“______________，______________”的决绝，提枪赴死，以血肉筑长城。抗战洪流中，国际战士白求恩远渡重洋，以手术刀为戈矛，在弹雨间践行信仰，他就是（3）“一个高尚的人，_______________，一个有道德的人”（毛泽东《纪念白求恩》）；多少中华儿女践行着龚自珍笔下（4）“______________，______________”[《己亥杂诗》（其五）]的落花精神，英魂不朽，以生命沃养新生。今日和平非侥幸，历史长钟犹震耳。我们要有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（5）“______________，______________”一般的济世情怀，一起做和平理念的倡导者、和平发展的行动者，为推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。 【描绘热血】 校园美术角将制作主题板报，下面是板报选取的一段素材，请完成编辑任务。 ①中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意紧紧围绕以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，______________、______________。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 4. 请提取第①句的主语中心语，写在下面的横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.维护和平 B.珍爱和平 【重温经典】学校组织了“重温经典”读书节活动，请你完成任务。 7. 在活动期间，老师提出阅读红色经典能让我们获得精神启迪。请你联系《红星照耀中国》的作品内容，谈谈阅读这本书的当代价值。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。 ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。 ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。 ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】 ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】 ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 8. 我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。 9. 为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B. 中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C. 每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D. 如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个180度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。 ④这个180度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知，她在这里开始西流。顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。黄河在这里来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。 ⑤因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，在这里她终成大河。从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。 ⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有目光所及处那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。 ⑧一名当地的青年告诉我，在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长。青年是尼玛镇的干部，也是一名河长，每周都要巡河。他必须发现细节，查补漏洞。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。在这里，人与河的关系，人与人的关系，跨越辽阔的空间而变得更加紧密。 ⑨千百年来，因为河流的阻隔，岸边百姓各自谋生，风俗殊异。人们要想渡河完成贸易或交流，常用的方法就是揪着马尾巴游过去。40多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，从此结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。40多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。那么，走吧！与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。 ⑩黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。 ⑪我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。 11. 文文读完文章，要向大家介绍玛曲的黄河，你认为她应该重点介绍哪些方面？请简要概括。 12. 品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。（作者在这里自喻为黄河的一部分，有怎样的表达效果？） （2）黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。（反复用“无以计数”有怎样的表达效果？） 13. 本文第⑤段中画线部分出现了说明性文字，你觉得这样安排是否合适？说明理由。 14. “所感”是游记的灵魂，读完本文，你认为作者感受到了什么？请结合文章内容简要分析。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假③岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。 （选自王安石《上时政疏》） 【注释】①恻怛（cè dá）：同情，哀怜。②询考：咨询，考核。③偷假：偷安苟延。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 兵革非不坚利也 课内迁移法：将军亚夫持兵揖曰 （1）______________ 寡助之至 语境分析法：强调“寡助”和“多助”所达到的程度状态。 （2）______________ 臣窃观自古人主 查阅字典法：①偷盗。②不应当而获取，非分占有。③谦辞。私自，私下。 （3）______________ 旷日持久 词语推断法：旷课 （4）______________ 16. 下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 环而攻之而不胜 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） B. 域民不以封疆之界 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C. 虽无暴政虐刑加于百姓 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） D. 不足以维持 以其境过清（《小石潭记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 （2）非众建贤才，不足以保守。 18. 两文虽然都谈治国之道，但强调的侧重点有何不同？ （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 19. 结合具体诗句，说说这首诗是如何体现飞来峰的塔之高的。 20. 秦秦在课本上批注“读完这首诗，我也想登临飞来峰了”，请你根据诗人的所见所感，推测秦秦会产生这种想法的原因。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 改变自己、改变环境、改变世界……这些都是要从做具体的事开始的。 你曾做过怎样具体的事？又改变了什么？在改变的过程中你有怎样的感受？请写一篇文章，讲述你的故事。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第一学期九年级摸底测试 语文 注意事项： 1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。 2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的学校、年级、姓名和座位号填写清楚。 3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 一、语言运用。参加校园活动（24分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校举办以“寸寸山河梦，昭昭赤子心”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 【回溯历史】 校广播站推出了“铭记历史”系列节目，下面是节目的部分稿件，请解决其中的语言文字问题。 今天，当我们再次翻开那滚烫的史册，不仅是为了铭记，更是为了把先辈用一生点燃的火种，举得更高，照得更远。八十年前，中华民族以血肉之躯筑起钢铁长城，用十四年不屈抗争，赢得近代以来反侵略战争的首次完全胜利。这场气壮山河的民族解放战争，不仅在历史长河中眷刻下壮丽篇章，更淬炼出永不褪色的精神丰卑，照亮民族复兴的征程。 1. 请确认稿件中加点字的读音。（只填序号） （1）血肉之躯（A.xiě B.xuè）（ ） （2）淬炼（A.cuì B.cù）（ ） 2. 校对稿件时发现其中有错别字，请改正。 （1）眷刻______________ （2）丰卑______________ 【答案】1. ①. B ②. A 2. ①. 镌 ②. 碑 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 （1）血肉之躯（xuè ròu zhī qū）：人类由血液和肌肉构成的生理躯体。 故选B。 （2）淬炼（cuì liàn）：锤炼（多用于抽象事物）。 故选A。 【2题详解】 本题考查字形。 镌刻（juān kè）：雕刻。 丰碑（fēng bēi）：高大的石碑，借指不朽的杰作或伟大的功绩。 【聆听心声】 3. 下面是演讲大赛中某位同学的稿件，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 1937年，卢沟桥畔枪声乍起，（1）“国破山河在，______________”（杜甫《春望》），山河破碎的悲鸣刺穿长夜；民族存亡之际，无数志士以李贺《雁门太守行》中（2）“______________，______________”的决绝，提枪赴死，以血肉筑长城。抗战洪流中，国际战士白求恩远渡重洋，以手术刀为戈矛，在弹雨间践行信仰，他就是（3）“一个高尚的人，_______________，一个有道德的人”（毛泽东《纪念白求恩》）；多少中华儿女践行着龚自珍笔下（4）“______________，______________”[《己亥杂诗》（其五）]的落花精神，英魂不朽，以生命沃养新生。今日和平非侥幸，历史长钟犹震耳。我们要有杜甫《茅屋为秋风所破歌》中（5）“______________，______________”一般的济世情怀，一起做和平理念的倡导者、和平发展的行动者，为推动构建人类命运共同体贡献智慧和力量。 【答案】 ①. 城春草木深 ②. 报君黄金台上意 ③. 提携玉龙为君死 ④. 一个纯粹的人 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 安得广厦千万间 ⑧. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“报”“携”“君”“粹”“作”“庇”“颜”等字词容易写错。 【描绘热血】 校园美术角将制作主题板报，下面是板报选取的一段素材，请完成编辑任务。 ①中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。②长城象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意紧紧围绕以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。③橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，______________、______________。④光辉围合而成的胜利之门，象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利，寓意在中国共产党的坚强领导下，中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。 4. 请提取第①句的主语中心语，写在下面的横线上。 5. 第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 6. 请将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.维护和平 B.珍爱和平 【答案】4. 标识 5. [示例]删去“紧紧围绕”。 6. B A 【解析】 【4题详解】 本题考查提取主语。 第①句为“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉、数字‘80’、时间‘1945—2025’构成”，主语是整个句子的陈述对象，即“中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识”。主语中心语是主语短语的核心名词，去掉修饰语后，核心词为“标识”；故答案为：标识。 【5题详解】 本题考查病句。 第②句成分赘余，“寓意”后应直接引出象征内容（名词性短语），但“紧紧围绕”为冗余动词，导致句子结构混乱，应删除“紧紧围绕”。 【6题详解】 本题考查词义辨析。 维护：维持保护，使免于遭受破坏。珍爱：重视爱护。两个词之间有先后的逻辑关系，先维持保护，再进行爱护；根据语境“橄榄枝象征”“用胜利赢得和平”可知，寓意的后半部分应表达如何守护和平；“维护和平”强调行动（守护和平），“珍爱和平”强调态度（珍惜和平），两者互补，符合“团结起来”后的行为描述（先维护、后珍爱）； 故答案为：B、 A。 【重温经典】学校组织了“重温经典”读书节活动，请你完成任务。 7. 在活动期间，老师提出阅读红色经典能让我们获得精神启迪。请你联系《红星照耀中国》的作品内容，谈谈阅读这本书的当代价值。 【答案】第一层级：内容较单薄，仅能写出对个人精神的鼓舞。 [示例]《红星照耀中国》能激励着当代青年在学习和生活中，面对困难时要勇敢坚强，树立坚定的理想信念，为实现个人价值和国家发展而努力。 第二层级：内容较充实，能结合作品内容阐述对个人精神的鼓舞。 [示例]《红星照耀中国》的当代价值在于，它让我们了解到中国革命先辈们为了理想和信仰艰苦奋斗、不怕牺牲的精神。书中真实记录了红军在长征中爬雪山、过草地的坚韧意志，这能激励当代青年在学习和生活中，面对困难时要勇敢坚强，树立坚定的理想信念，为实现个人价值而努力。 第三层级：内容全面深刻，能结合作品内容，联系自身实际和时代变化阐述对个人生活和未来发展的价值影响，体现思辨能力。 [示例]《红星照耀中国》的当代价值在于，书中真实记录了红军在长征中爬雪山、过草地的坚韧意志，以及毛泽东、周恩来等领导人简朴无私、心系人民的崇高品格。这种百折不挠的奋斗精神和为人民服务的初心，为当代青年提供了克服困难的精神榜样，激励人们在新时代坚定信仰、担当使命。这种精神激励着当代青年在学习和生活中，面对困难时要勇敢坚强，树立坚定的理想信念，为实现个人价值和国家发展而努力。同时，它也让我们铭记历史，珍惜现在来之不易的和平与幸福生活，传承红色基因，为中华民族伟大复兴贡献力量。 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 作答此题要结合名著内容，选取书中典型情节（长征、官兵平等、“红小鬼”）作为依据，每个价值点均对应具体描写（如“翻雪山过草地”对应奋斗精神）；写出此书对人们的精神激励：将历史精神转化为当代青少年需要的品质（抗挫力、责任感）；可以从三个人成长（奋斗）、社会关系（平等）、家国情怀（理想）递进展开。 《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学，它真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，运用丰富的结构和叙事角度，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。 《红星照耀中国》记述了埃德加·斯诺于1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（即后来以延安为中心的陕甘宁边区）通过采访、对话和实地考察后的所见、所闻、所感，报道了中国和中国工农红军以及中国共产党的领导人、许多红军领袖、红军将领、士兵、牧民、工人、共青团员和少先队员的战斗、学习和生活情况。 在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、林伯渠、邓发、徐海东等。斯诺描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。此外，斯诺还深入红军战士和根据地老百姓之中，对共产党的基本政策、军事策略，红军战士的生活，以及陕北根据地的社会制度、货币政策、工业和教育等情况做了广泛的调查。 示例：《红星照耀中国》的当代价值在于，书中真实记录了红军战士在长征中翻雪山、过草地等事件，激励当代青少年勇于面对困难，培养迎难而上的品质；作品描写了朱德与战士同甘共苦等官兵平等、军民同心的场景和革命者为实现理想献身的事迹，引导青少年树立爱国情怀与责任担当，启示我们践行团结互助的价值观。 二、综合阅读·提升思维品质（46分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①8月的陕西师范大学校园，蝉鸣声声。一张泛黄的《黄河大合唱》手稿，静静地置于实验室工作台。工作人员用棉签蘸取特制溶液，轻轻拂拭谱纸上几近消失的音符。在药剂的渗透下，1939年延安鲁艺学子誊写的旋律渐次清晰。这是该校历史文化遗产保护教育部工程研究中心李玉虎教授团队近期抢救的又一批抗战文物之一。 ②40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，修复抗战时期纸质档案、影像胶片等各类文物数十万件，为抢救民族记忆筑牢科技支撑。 ③“档案常因赋存环境、字迹材料与纸张之间的化学作用等，出现字迹褪色消失、扩散模糊、纸张酸化脆化破碎等问题。”李玉虎介绍，团队从20世纪80年代起，便开始系统研究病害成因和治理手段。经过反复试验，团队创新开发“褪变档案字迹恢复与保护”技术，让模糊难辨的字迹清晰显现并保持稳定。 ④至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘。“我们一直在和时间赛跑。”李玉虎呼吁，将抗战文物修复纳入社会公益项目。“打破限于保护、保密的封闭现状，让修复技术得到更广泛推广。”李玉虎说。 （摘编自《让战火的痕迹“不被磨灭”》，2025.8.13《科技日报》） 【材料二】 ①八十年后回望“日本投降矣！”，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。中华民族的文化基因中，本就蕴含着“和为贵”的包容精神。然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思。 ②日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。淡化或忘却那段刻骨铭心的历史伤痛，无疑是对历史本身和民族情感的漠视。 ③铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。在新时代新征程上，我们尤须铭记胜利的极端艰辛与巨大牺牲，弘扬中国人民在抗日战争壮阔历程中淬炼出的伟大抗战精神。这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗。 （摘编自《光明网评论员：铭记历史 珍爱和平》，2025.8.15《光明日报》） 【材料三】 ①近段时间，多地博物馆、纪念馆、档案馆围绕纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年主题策划推出形式丰富、各具特色的陈列展览。这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量。 ②国家文物局数据显示，全国已登记不可移动革命文物3.6万余处，可移动革命文物100多万件/套。作为历史现场的“亲证者”，每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，都承载着无可替代的证史价值，也因此有着震撼人心的力量。借助革命文物，历史不再是抽象的叙述，而是凝结成可触可感的具象实体，不仅是构筑历史真相的基石，更是中华儿女不屈意志和品格的生动注脚。习近平总书记指出，要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用。 （摘编自《用好革命文物 弘扬抗战精神》，2025.8.15《光明日报》） 【材料四】 在秉持科学保护理念的基础上，需对红色文化资源进行合理利用。一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性。弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能。开展红色教育，则要立足革命纪念馆、红色旧址等场所，拓展教育实践场域，引导青少年深刻感悟红色文化与革命精神，确保红色血脉代代相传。 （摘编自《传承红色文化 助力老区发展》，2025.8.13《光明日报》） 8. 我们为什么要铭记历史？根据【材料二】【材料三】简要回答。 9. 为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们可以怎样做？至少答出两点建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 40年来，李玉虎带领团队应用自主研发技术，抢救了许多抗战文物，他们修复的电影胶片至今已经达数十万件。 B. 中国人受中华民族文化基因的影响，本就崇尚“和为贵”，但这并不意味着中国人就可以遗忘日本侵华战争的历史。 C. 每一件革命文物都是历史肌理中不可磨灭的真实切片，借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史。 D. 如今要做好乡村振兴的后续工作，只要整合乡村资源，大力发展乡村红色旅游，就可以让乡村快速发展起来。 【答案】8. ①铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严；②铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量；③铭记历史让人们更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 9. [示例]①保护好、利用好革命文物，比如发展科技手段，修复历史文物，让历史记忆得以传承；②创新展陈与弘扬红色文化，如纪念馆、博物馆可以策划不同主题的红色展览；③大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力，如开设红色研学游路线。 10. B 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕抗战历史与红色文化保护展开，通过科技修复文物、铭记历史教训、革命文物价值、红色文化传承四个维度，形成有机整体。材料一以李玉虎团队的技术成果展现历史抢救的紧迫性；材料二强调历史反思的当代意义；材料三突出革命文物的证史价值；材料四提出红色资源的活化路径。四则材料从“保护—铭记—运用—传承”层层递进，既体现历史厚重感，又彰显时代创新性。 【8题详解】 本题考查理解分析能力。 从材料二第①段“然而，珍视和平绝不意味着可以罔顾历史是非。中日关系长期受困于沉重的历史问题，其症结在于日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思”、第②段“日本政府至今未在具有法律效力的正式文件中就侵华战争作出清晰、明确且真诚的道歉。相反，有时甚至转而指责中国“过度强调历史问题”。这种回避甚至模糊历史责任的态度，恰恰凸显了铭记历史教训、捍卫历史真相与民族尊严的必要性和紧迫性。”可知，时至今日，日本方面始终未能对侵华战争期间的严重罪行进行深刻彻底的反思，他们对自己的战争罪行至今没有作出清晰、明确且真诚的道歉。所以，我们要铭记历史，铭记历史是为了捍卫历史真相与民族尊严； 从材料二第③段“铭记历史，归根结底是为了更好地走向未来。……这种精神将激励我们克服前进道路上的一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴、为全面推进强国建设而持续奋斗”、材料三第①段“这些珍贵的历史文物，唤醒了那段血与火的记忆，带领我们重温伟大的抗战精神，激发起澎湃的力量”可知，历史能唤醒我们记忆，在重温抗战历史中感受精神和，激发力量。所以，铭记历史可以传承抗战精神，汲取奋进力量； 从材料二第①段“八十年后回望‘日本投降矣！’，其核心意义在于告诫我们：必须铭记历史，珍爱和平。”可知，铭记历史不是为了记住仇恨，而是让人们认识到当今和平的不易，从而更加珍爱和平，珍惜如今的美好生活，警示未来。 综上分析，概括作答即可。 【9题详解】 本题考查理解应用能力。 可调动自己的知识储备，联系文段内容，谈一下为传承红色文化、做好爱国主义教育，我们的具体做法。 从材料四“一方面，完善保护规划，运用多媒体虚拟仿真、人工智能等科技手段加大修缮保护力度；另一方面，健全长效保护机制，确保红色文化建筑的真实性与完整性”可知，要保护好、利用好革命文物，可利用科技手段加大修缮保护力度，比如发展科技手段，修复历史文物，确保红色文化建筑的真实性与完整性，让历史记忆得以传承； 从材料四“弘扬红色文化，需深化革命史料和文物研究阐释，创新展陈方式，丰富文旅体验，讲好革命先辈的动人故事。发展红色产业，应因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，打造更多精品红色文旅线路和文创产品，为乡村振兴注入强劲的红色动能”可知，可因地制宜、科学谋划，整合周边自然文化资源，大力发展红色文旅，扩大红色文化影响力。还可让纪念馆、博物馆策划不同主题的红色展览，创新展陈与弘扬红色文化。 示例：①科技保护修复：运用多媒体、人工智能等技术修缮文物；②创新展陈方式：深化研究文物内涵，讲好革命故事；③打造红色文旅：整合资源开发精品路线，助力乡村振兴；④拓展教育实践：利用纪念馆等场所开展青少年教育。 【10题详解】 本题考查理解分析能力。 A.“……电影胶片至今已经达数十万件”理解错误。材料一第④段“至今，李玉虎的团队已修复抗战照片底片27万多张、电影胶片3000多盘”，可知，选项将“照片底片数量”篡改为“电影胶片达数十万件”。 C.“借助革命文物，我们可以回溯过去所有的历史”表述错误。材料三第②段仅说革命文物是“历史肌理中不可磨灭的真实切片”，选项却扩大为“回溯所有历史”，原文无此依据，显然夸大其词。 D.错误，绝对化表述。 材料四提到发展红色产业需“因地制宜、科学谋划”，选项“只要…就…”过度简化，忽略前提条件。 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个180度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。在我印象中，以黄河命名的县只此一家。 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。 ④这个180度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知，她在这里开始西流。顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温，对于黄河“母亲”一般的感觉在我心中不断滋长。黄河在这里来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。无数的支流，还有支流的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美，广袤而苍凉。 ⑤因为河流不断复回，玛曲的土地大多是湿地。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若。 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她一边走一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，在这里她终成大河。从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。 ⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有目光所及处那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。 ⑧一名当地的青年告诉我，在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长。青年是尼玛镇的干部，也是一名河长，每周都要巡河。他必须发现细节，查补漏洞。他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。在这里，人与河的关系，人与人的关系，跨越辽阔的空间而变得更加紧密。 ⑨千百年来，因为河流的阻隔，岸边百姓各自谋生，风俗殊异。人们要想渡河完成贸易或交流，常用的方法就是揪着马尾巴游过去。40多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，从此结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。40多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。那么，走吧！与这条壮阔河流一道，且行且回顾，在一往情深地投身于苍茫群山间的谷地后，重新回到青海的怀抱。 ⑩黄河就是一个丹青高手，左勾白云，右挑山脉，笔墨所到之处，画下一条条曲线，描摹出一片片水草丰美的牧场、一个个原始古朴的本真天地。我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。 ⑪我久久站在甘南，站在玛曲的湿地，期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇。 11. 文文读完文章，要向大家介绍玛曲的黄河，你认为她应该重点介绍哪些方面？请简要概括。 12. 品读下面的句子，回答括号里的问题。 （1）此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。（作者在这里自喻为黄河的一部分，有怎样的表达效果？） （2）黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂。（反复用“无以计数”有怎样的表达效果？） 13. 本文第⑤段中画线部分出现了说明性文字，你觉得这样安排是否合适？说明理由。 14. “所感”是游记的灵魂，读完本文，你认为作者感受到了什么？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. ①这里的黄河自东向西流，颠覆了人们的常规认知；②黄河经由玛曲湿地的滋养而变得壮美，终于变成大河；③当地人感恩黄河、热爱黄河，十分重视黄河的保护；④玛曲黄河特大桥结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史，让玛曲驶入了开放发展的快车道。 12. （1）作者自喻为黄河的“一朵浪花、一波微澜”，生动地表现出作者的游踪是随着黄河一起前进的状态；同时这种自喻又凸显了人与母亲河血脉相连的归属感，为后文对黄河的深情礼赞奠定抒情基调。 （2）反复用“无以计数”，突出和强调了黄河下游许多地方和许多人和文中的青年一样珍视黄河、保护黄河，更加鲜明地表现人们对黄河情感的深厚，使语言更有感染力。 13. 合适，作者在本段中插入说明性文字，科学阐释“肾”的作用，让读者对“肾”的功能有了清楚明白的了解，从而更加理解“黄河之肾”这一称呼的意义，对玛曲的生态责任有了更深刻的理解。 14. ①玛曲的黄河兼具柔美与壮阔，同时当地独特的自然风貌让作者深深沉醉，作者感受到了自然的美丽与伟大；②黄河养育了当地人民，人们感恩黄河、保护黄河，让作者为人与河之间古老而虔诚的精神纽带深深感动；③黄河象征着生命的成长与文明的传承，作者期待在再次相遇中深化对自然、生命与守护的感悟。 【解析】 【导语】这篇文章以诗意的笔触描绘了黄河在玛曲段的独特风貌，通过“蒸汽列车”“白色飘带”等新颖比喻展现河流的壮美与柔美。作者巧妙将自然景观与人文情怀交织，既呈现了湿地的生态价值（“黄河之肾”），又通过牧民取水、河长巡河等细节，展现了人与自然的和谐共生。文中“180度大弯”“西流黄河”等地理特征，颠覆传统认知，赋予黄河新的文化内涵。全文以“我”的视角展开，情感真挚，表达了对母亲河的深切眷恋。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第④段“自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知，她在这里开始西流”可知，该段明确指出传统认知中河水多向东流，而玛曲的黄河因群山阻挡折向西北，呈现出与常规相反的流向，这一独特特征是玛曲黄河区别于其他河段的显著特点。由此可知，玛曲黄河的流向打破了人们对江河走向的固有印象，是介绍玛曲黄河时需重点提及的独特之处。 结合第⑤段“由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来”、第⑥段“湿地辽阔，长河曲折……源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，在这里她终成大河”可知，黄河从源头的细小水流来到玛曲后，依靠当地湿地与草原的滋养，获得了充足水源补给，水流逐渐湍急，最终从涓涓细流成长为真正的大河。由此可知，玛曲对黄河的“成长”起到了关键的滋养作用，让黄河实现了从细流到大河的转变，这是玛曲黄河的重要发展历程。 结合第⑦段“她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜”、第⑧段“在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长……不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游”可知，当地牧民通过取水时的仪式感表达对黄河的感恩，乡镇干部则通过担任河长、定期巡河、拦截垃圾等行动，切实保护黄河水质，体现出当地人对黄河深厚的情感与积极的保护态度。由此可知，当地人对黄河的感恩之情与主动保护的行动，展现了玛曲黄河与人文之间的紧密联系，是介绍时的重要内容。 结合第⑨段“40多年前，玛曲黄河大桥飞架河上，从此结束了玛曲人世代揪着马尾渡河的历史。40多年后，又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道”可知，玛曲黄河特大桥（及此前的黄河大桥）不仅解决了当地百姓长期依赖“揪着马尾巴渡河”的不便与危险，还为玛曲的开放与发展提供了交通支撑，推动当地进入发展新阶段。由此可知，玛曲黄河特大桥对当地生活与发展的重大影响，是玛曲黄河与当地发展紧密关联的关键体现。 【12题详解】 本题考查词句理解赏析。 （1）结合第①段“古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜”可知，作者先将黄河比作“蒸汽列车”，描绘其奔腾向前的行旅状态，随后将自己喻为黄河的“一朵浪花、一波微澜”，既呼应了黄河“列车”般的行进感，也暗示自己的足迹随黄河延伸，与黄河的行程紧密同步。同时，“浪花”“微澜”是黄河的组成部分，这种比喻将人与黄河融为一体，体现出作者与黄河间难以分割的情感联结。这样的自喻既能直观展现作者随黄河而行的游踪，又能强化人与母亲河血脉相依的归属感，让后文对玛曲黄河的赞美更具情感根基。 （2）结合第⑧段“一名当地的青年告诉我，在玛曲的乡镇，但凡是有黄河和其支流流过的地方，每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长……他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游。黄河的下游，多到无以计数的地方、无以计数的人，与他素未谋面，此刻却与他的心相牵挂”可知，文中先介绍玛曲青年作为河长，以实际行动保护黄河、守护清水；随后用“无以计数”修饰下游的“地方”与“人”，既强调了黄河下游覆盖范围之广、涉及人群之多，也暗示这些地方和人虽与青年从未见面，却因共同的母亲河——黄河，在保护黄河、珍视黄河的情感上达成共鸣。由此可知反复使用“无以计数”，能突出下游受黄河滋养的地域与人群的广泛性，更鲜明地展现出不同地域的人对黄河共同的珍视与深厚情感，让语言的感染力更强。 【13题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑤段“有人把这块湿地形象地称为‘黄河之肾’。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若”可知，该段先提出“黄河之肾”的比喻性称呼，接着用说明性文字科学解释人体“肾”的核心功能——清除废物、保留有用物质、调节平衡，随后明确“湿地的作用正与之相若”，将湿地与“肾”的功能建立直接关联。这种安排让“黄河之肾”不再是抽象的比喻，而是通过读者相对熟悉的“肾”的功能，清晰理解湿地对黄河的作用：如同肾对人体的调节，湿地也在净化黄河水质、涵养水源，维持黄河生态平衡。由此可知，插入说明性文字能帮助读者准确把握“黄河之肾”的内涵，进而更深刻地认识到玛曲湿地对黄河生态的重要性，理解玛曲所承载的生态责任，让文章对湿地价值的阐述更具说服力。 【14题详解】 本题考查内容及主旨理解。 结合第③段“远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。在草原捧着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远”、第⑥段“湿地辽阔，长河曲折……源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，在这里她终成大河”可知，作者笔下的玛曲黄河，既有如“白色飘带”般的柔美静谧，也有在湿地滋养下成长为大河的壮阔；同时，草原、湿地、雪山等独特自然风貌环绕黄河，构成了旷远优美的画面。由此可知，作者在描写这些景象时，字里行间流露出对玛曲黄河柔美与壮阔兼具的赞叹，以及对当地独特自然风貌的沉醉，深刻感受到了自然的美丽与伟大。 结合第⑦段“她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜”、第⑧段“每一段河流都有一名乡镇干部来担任河长……他要想方设法拦住垃圾，不让一滴污水流入黄河，把一河清水放心地交给下游”可知，当地牧民以取水时的仪式感表达对黄河的感恩，乡镇干部则以担任河长、巡河护河的行动守护黄河，展现出人们对黄河的珍视与保护。由此可知，作者看到人们与黄河之间这种“感恩”与“守护”的互动，感受到人与河之间古老而虔诚的精神纽带，内心被这份深厚的情感联结深深打动。 结合第⑥段“从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样……一路吸纳各个支流……在这里她终成大河”、第⑪段“期待西去的她再次东返，在另一个路口再一次与我相遇”可知，作者将黄河比作“从襁褓中走出来”的生命，见证其在玛曲吸纳支流、成长为大河的过程，暗含对生命成长的感悟；同时，黄河作为文明的载体，其流淌与传承也让作者产生共鸣。由此可知，作者从黄河的成长中感受到生命的力量与文明的传承，而“期待再次相遇”的想法，也体现出他希望在未来进一步深化对自然、生命与守护的感悟。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《得道多助，失道寡助》） 【乙】 臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛①忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守。苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考②贤才，讲求法度。贤才不用，法度不修，偷假③岁月，则幸或可以无他。旷日持久，则未尝不终于大乱。 （选自王安石《上时政疏》） 【注释】①恻怛（cè dá）：同情，哀怜。②询考：咨询，考核。③偷假：偷安苟延。 15. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 兵革非不坚利也 课内迁移法：将军亚夫持兵揖曰 （1）______________ 寡助之至 语境分析法：强调“寡助”和“多助”所达到的程度状态。 （2）______________ 臣窃观自古人主 查阅字典法：①偷盗。②不应当而获取，非分占有。③谦辞。私自，私下。 （3）______________ 旷日持久 词语推断法：旷课 （4）______________ 16. 下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 环而攻之而不胜 学而不思则罔（《〈论语〉十二章》） B. 域民不以封疆之界 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》） C. 虽无暴政虐刑加于百姓 鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》） D. 不足以维持 以其境过清（《小石潭记》） 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 （2）非众建贤才，不足以保守。 18. 两文虽然都谈治国之道，但强调的侧重点有何不同？ 【答案】15. ①. 兵器 ②. 极点 ③. 私自，私下 ④. 耽误，荒废 16. A 17. （1）凭借天下的人都归顺的条件，去攻打连内外亲属都背叛的寡助之君。 （2）没有广泛任用贤才，就不足以守护。 18. 孟子借“得道多助，失道寡助”侧重强调民心向背是治国根本；王安石则强调君主应诚心为天下忧患，大力修明法度，广泛培养贤才。 【解析】 【导语】两文均聚焦治国之道，却各有侧重与章法。【甲】文以“天时—地利—人和”层层递进论证，借攻城、守城实例，将抽象治国理念具象化，最终落脚“得道多助”，凸显民心向背的核心作用，逻辑严密且富有说服力。【乙】文以君主“忧天下之心”为纲，将“大明法度”“众建贤才”作为治国关键，直指君主态度对政策落地的影响，言辞恳切，兼具奏疏的务实与说理的严谨。二者一从民心角度、一从君道举措切入，共同展现古代贤士对治国理政的深刻思考。 【15题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）根据课内迁移法，“将军亚夫持兵揖曰”意为：将军周亚夫手执兵器，双手抱拳行礼说道。兵：兵器。“兵革非不坚利也”意为：武器装备不是不精良坚硬。兵：兵器。 （2）根据语境分析法，强调“寡助”和“多助”所达到的程度状态，“寡助之至”意为：帮助他的人少到了极点。至：极点。 （3）根据查阅字典法可知，“窃”字有三种解释。“臣窃观自古人主”意为：我私下观察自古以来的君主。窃：私自，私下。 （4）根据词语推断法，“旷课”意为：逃课，又叫翘课，通常指学生无缘无故、没有正当理由而不去学校上课。旷：耽误，荒废。“旷日持久”意为：荒废时日，长期拖延。旷：耽误，荒废。 【16题详解】 本题考查一词多义。 A.而：都是连词表转折，但，但是； B.之：助词，的/动词，到； C.于：介词，对，向/介词，到； D.以：连词，用来/连词，因为； 故选A。 【17题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）以：凭借、依靠；顺：归顺；亲戚：古今异义词，指内外亲属；畔：通假字，通“叛”，背叛。 （2）众建：广泛选拔；保守：古今异义词，保卫、守住。 【18题详解】 本题考查内容理解。 结合【甲】文“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，孟子开篇便将“人和”置于“天时”“地利”之上，强调人心团结的重要性；后续又明确“得道”（施行仁政）能收获“多助”与“天下顺之”，“失道”则会导致“寡助”与“亲戚畔之”，通过对比凸显“得道”与否直接决定民心向背。由此可知，孟子以“人和”与“得道”的关联为核心，着重突出民心向背对治国的根本性作用，认为赢得民心是国家稳定、作战取胜的关键。 结合【乙】文“盖夫天下至大器也，非大明法度，不足以维持；非众建贤才，不足以保守”“苟无至诚恻怛忧天下之心，则不能询考贤才，讲求法度”可知，王安石将天下比作“大器”，提出“大明法度”（修明法令制度）和“众建贤才”（广泛选拔贤才）是维持、保住天下的必要条件；同时强调君主“至诚恻怛忧天下之心”是“询考贤才、讲求法度”的前提，即君主需先有忧民之心，才能落实法度与人才政策。由此可知，王安石更侧重从君主的态度（忧天下之心）与具体举措（修明法度、选拔贤才）两方面，阐述治国需依赖制度完善与人才支撑，明确了君主责任与治国的关键行动方向。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。（比如）一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，（敌人）包围起来攻打它却不能取胜。（敌人）包围起来攻打它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，但是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良坚硬，粮食不是不充足，（守城者）却弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上作战中士兵的人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器装备的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，去攻打（那些）内外亲属都背叛他的君主，所以（施行仁政的）君主要么不作战，作战就一定能胜利。 【乙】我私下观察自古以来的君主，（如果）在位时间长久，却没有极其真诚、同情怜悯天下百姓的心意，即使没有对百姓施加残暴的政令、严酷的刑罚，天下也未必不会混乱。大概天下（就像）最珍贵的器物，不大力修明法令制度，就不足以维持（它的稳定）；不广泛选拔贤能人才，就不足以保住（它）。如果没有极其真诚、同情怜悯天下百姓的心意，就不能咨询、考核贤能人才，研究探求法令制度。贤能人才不被任用，法令制度不修订完善，（君主）苟且偷安地拖延时间，那么或许侥幸可以没有什么变故。但时间长了，天下未尝不会最终陷入大乱。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔， 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼， 自缘身在最高层。 19. 结合具体诗句，说说这首诗是如何体现飞来峰的塔之高的。 20. 秦秦在课本上批注“读完这首诗，我也想登临飞来峰了”，请你根据诗人的所见所感，推测秦秦会产生这种想法的原因。 【答案】19. “飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”两句，“千寻塔”以夸张手法，极言塔的高峻；“闻说鸡鸣见日升”借助传说，烘托塔的高峻。 20. [示例一]飞来峰极高，在飞来峰的塔上可以看到旭日东升的壮观景象，这景观有震撼力，让秦秦渴望站在塔顶，见证日出刹那的磅礴，沉浸式感受天地辽阔。 [示例二]诗中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”传递出登临高处可突破迷雾俯瞰万象的豪迈，王安石变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏精神。秦秦自己也能在登临中获得直面困境的力量。 【解析】 【导语】王安石《登飞来峰》以夸张的“千寻塔”开篇，通过“鸡鸣见日升”的晨景描写，暗合《诗经》“鸡鸣不已”的典故，展现凌绝顶而小天下的气象。后两句化用李白“总为浮云能蔽日”句意而反其道，以“最高层”的物理高度喻精神境界，体现宋诗理趣。全诗在雄奇意象中渗透着改革家破除陈见的哲思，堪称登高题材的理趣典范。 【19题详解】 本题考查对诗歌内容的理解。“飞来山上千寻塔”，“千寻”是古代长度单位，一寻八尺，“千寻”极言塔的高度，直接体现出塔的高耸。“闻说鸡鸣见日升”，听说在塔上鸡鸣时分就能看到太阳升起，从侧面烘托出塔的高度，因为只有塔足够高，才能在鸡鸣时就看到日出。“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”从直接描写和间接烘托两个角度写出了飞来峰的塔极高。 【20题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析。注意审题“请你根据诗人的所见所感，推测秦秦会产生这种想法的原因”，要推测秦秦想登临飞来峰的原因，需结合诗中诗人的所见（塔的高峻、能看到的景象）和所感（登塔的情怀、蕴含的哲理）来分析。 所见方面：诗中描绘了飞来峰上千寻高的塔，还有在塔上能“闻说鸡鸣见日升”，可以想象站在这样高的塔上，视野会非常开阔，能看到壮丽的日出等美景，这种独特的观景体验会吸引秦秦想去登临。 所感方面：“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”体现出诗人站在高处，不被浮云遮蔽视线的豪迈情怀与深刻哲理，秦秦可能被这种登临高处、胸怀开阔的感觉所打动，想要亲身去感受这种境界。 三、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的材料，完成写作任务。 改变自己、改变环境、改变世界……这些都是要从做具体的事开始的。 你曾做过怎样具体的事？又改变了什么？在改变的过程中你有怎样的感受？请写一篇文章，讲述你的故事。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作、不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 【答案】例文： 给流浪猫搭个“四季屋” 初冬的风裹着碎雪沫子，在楼下花坛里打旋儿。光秃秃的梧桐枝桠晃得人眼晕，枯黄的草叶被冻得卷成细条，连平日里叽叽喳喳的麻雀都躲进了楼道角落。三花流浪猫缩在月季花丛的残枝下，把脸埋进沾了泥的毛里，尾巴紧紧圈住身子，爪子冻得微微发颤，看得我心里发紧。之前喂猫粮时，它总怯生生躲着，只有确认我走远才敢出来——要是能给它搭个不怕冷的窝就好了。 说做就做。我翻出爷爷不用的旧木箱，尺寸刚好能容下两只猫。可木箱缝隙大，冷风会灌进去。我找来妈妈的旧毛衣，剪成小块，一点点塞进缝隙，又用透明胶把外层贴得严严实实。爸爸见了，帮我在箱底钉了块泡沫板：“这样隔寒，小猫睡着暖和。” 第二天放学，我和爸爸把木箱搬到花坛最背风的角落，垫上柔软的旧毛巾，还在门口摆了碗温水。寒风掠过花坛，卷起几片枯草，木箱却稳稳立在那里，像个小小的避风港。可连续两天，木箱都空着。我有点失落，妈妈却笑着说：“小猫警惕性高，再等等。”果然，第四天清晨，我远远看见三花猫正蜷在木箱里，尾巴轻轻晃着。阳光透过疏朗的梧桐枝，在木箱上洒下细碎的金斑，连风都好像温柔了几分。 后来，我发现木箱旁多了个小碗，里面装着小鱼干——是隔壁张奶奶放的。她笑着说：“你这窝搭得好，我也来搭把手。”渐渐地，越来越多邻居加入：李叔叔找了块防水布，帮木箱加了“屋顶”；楼上姐姐画了张“猫咪投喂指南”贴在单元门口，提醒大家别喂含盐的食物。 开春后，花坛里的草冒出了嫩芽，月季也鼓出了花苞。三花猫居然带了只小花猫来“住新房”。看着两只猫在木箱旁追着蒲公英玩，我忽然明白：改变从不需要惊天动地。一个旧木箱，一点小心意，就能让流浪的生命有了温暖的家，还悄悄拉近了邻里间的距离。现在路过花坛，我总忍不住多看一眼那个“四季屋”——它装着的不只是两只猫的安稳，还有藏在小事里的温柔与善意。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。本次写作需紧扣“做具体的事”“带来改变”“过程感受”三个核心要素，且要贴合初中生的生活体验，避免空泛的“改变世界”等宏大叙事。首先，“具体的事”应聚焦初中生力所能及的日常场景，如帮助他人、改善身边环境、克服自身缺点等，需明确事件的细节（时间、地点、行动步骤），体现“具体”而非抽象概念。其次，“改变”需有明确指向，可是改变他人的困境、改变周围的小环境、改变自己的心态或习惯，甚至是改变他人对某件事的看法，改变的效果要真实可感，避免夸大。最后，“过程感受”是文章的情感核心，需写出行动中的困难、坚持的动力、成功后的喜悦，或虽未完全达成目标却获得的成长，传递积极向上的价值观。立意上，可围绕“微小行动亦有力量”“在改变中成长”“用具体行动温暖身边人”展开，以小见大，展现初中生的责任意识与成长感悟。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体思路以“具体事件”为线索，先交代事件背景（为何要做这件事），再详细描述行动过程（具体怎么做，遇到哪些困难，如何解决），接着点明带来的改变（对他人、对环境或对自己的改变），最后抒发过程中的感受与成长感悟，突出“从具体事开始的改变”这一主题。具体思路一：聚焦“改变自身”，如“克服拖延症”——从每天制定30分钟学习计划、设定闹钟提醒、完成后打卡记录等具体行动入手，描述从最初难以坚持到逐渐形成习惯的过程，改变了自己的学习状态，感受到自律带来的成就感。具体思路二：聚焦“改变身边小环境”，如“美化班级图书角”——发现图书角书籍杂乱、无人整理，便利用课间分类整理书籍、制作借阅登记卡、张贴温馨提示语，带动同学共同维护，改变了图书角的混乱状况，感受到集体协作的力量与创造美的快乐。具体思路三：聚焦“帮助他人改变困境”，如“帮助同桌提升数学成绩”——每天课后花15分钟为同桌讲解一道错题、分享解题技巧，周末一起整理错题本，见证同桌从及格线边缘到稳定达标，改变了同桌的学习困境，自己也收获了助人的满足与友谊的升温。写作技巧上，可运用细节描写（如整理图书时指尖沾到灰尘、讲解题目时同桌紧锁的眉头舒展）增强真实感；通过对比（图书角整理前后的变化、同桌成绩的波动）凸显“改变”的效果；结尾采用抒情或议论，将具体事件与“微小行动的意义”关联，升华主题，符合初中生真挚自然的表达风格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $