精品解析：浙江省绍兴市诸暨市2024-2025学年七年级上学期分班考试语文试题

2024学年七年级新生分班语文试卷 （试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟） 一、积累与运用（40分） 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像峰峦（ ），像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀（ ）得很美丽，有时又把天空lǒng（ ）罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一shà（ ）间却又是乌云密布，大雨倾盆。 【答案】 ① luán ②. zhuì ③. 笼 ④. 霎 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 峰峦（fēng luán）：山峰和山峦。 点缀（diǎn zhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。 笼罩（lǒng zhào）：像笼似地罩在上面；指广泛覆盖的样子。 一霎（yī shà）：一会儿，短时间。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A. 寒喧 甘拜下风 矫揉造作 一筹莫展 B. 既然 委曲求全 销声匿迹 草菅人命 C. 松弛 自命不凡 无精打彩 走投无路 D. 赝品 循序渐进 翻云覆雨 变本加利 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A喧—暄；C彩—采；D利—厉，答案为A。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3. 默写。 （1）大漠孤烟直，______。 （2）自古逢秋悲寂寥，______。 （3）江山如此多娇，______。 （4）______，北斗阑干南斗斜。 （5）鸡声茅店月，______。 （6）无意苦争春，______。 （7）苏轼的《水调歌头》中体现作者深挚崇高的思想境界和乐观思想，表达对分别的人们的美好祝福的名句是：______，______。 （8）王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操带比喻的诗句“______，______”作为内容就很合适。 【答案】 ①. 长河落日圆 ②. 我言秋日胜春朝 ③. 引无数英雄竞折腰 ④. 更深月色半人家 ⑤. 人迹板桥霜 ⑥. 一任群芳妒 ⑦. 但愿人长久 ⑧. 千里共婵娟 ⑨. 老骥伏枥 ⑩. 志在千里 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“竞、霜、妒、婵娟、骥、枥”等字词容易写错。 4. 下面是田德芳校园歌曲《告别母校》的歌词，请仿照画横线的句子再写几句歌词，使之与第一段构成排比。 在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。 ______，______，______，______，______。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。 【答案】 ①. 示例：在这离别之际 ②. 我们有千言万语 ③. 看一眼先生的白发 ④. 摸一把老师的座椅 ⑤. 腮边挂满滚烫的泪滴 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 仿写的句子针对老师，需与参考的句子保持相同结构。 参考句子“在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆”由两部分组成，前一部分“在这离别之际，我们别情依依”先表现时间和情感；后一部分“走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆”由两个动作短语（“走一回……”“踏一回……”）+一个情感短语（“心中荡起…”）组成。 据此仿写即可。 示例：在这离别之际，我们恋恋不舍，听一回课堂的讲解，看一回黑板的字迹（或：写一回感谢的卡片，站一回升旗的台下），心中涌起敬意的涟漪。 5. 填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） 想和做怎样才能够联结起来呢？ 。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 ②当然要观察。 ③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。 ④怎样才能接近实际？ ⑤光靠观察还不够，还得有行动。 A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①③②④⑤ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生的句子排序能力。语句排序题解决方法：①寻头断尾，确定首尾句；②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序；③把握关联词的搭配；④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。 ③句“从实际出发”点明“想和做联结起来”的途径（方法），回答了前文“想和做怎样才能够联结起来呢？”这一文题，为首句；①句承接前文“从实际出发”，作出具体的阐述，为第二句；④句承接①句，提出问题“怎样才能接近实际？”，为第三句；②句“当然要观察”回答④句问题 ，为第四句；最后⑤句作补充，继续回答④句的问题，为末句； 故排为：③①④②⑤； 故选B。 6. 运用你课外阅读积累的知识，回答下面问题。 我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物各是怎样的形象？请从所提供的两组人物中任选一组进行比较。 第一组：林冲（《水浒传》）与武松（《水浒传》） 第二组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》） （1）所选内容：第______组 （2）相同点：_______ 不同点：_______ 【答案】 ①. 示例一：（1）一 ②. 同点：武艺高强，有情有义，有勇有谋，都是被逼上梁山。 ③. 不同点：林冲原为东京八十万禁军教头，生活比较安逸，当初面对高俅的加害，还心存忍让，考虑到有一天还有出头之日，后来由于高俅反复加害，才被逼上梁山，他的性格当中有懦弱的一面。而武松面对官府，毫无畏惧，爱憎分明，敢作敢为，反抗性更坚决，最终义无反顾地上了梁山。 示例二：（1）二 （2）相同点：两人都有倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观。 不同点：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义勇为，大公无私；忠于职守，不怕艰苦，勇于献身。而鲁滨逊是一个富于进取和敢于冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土地具有强烈的占有欲。 【解析】 【详解】本题考查对名著人物形象的掌握分析。 第一组： 《水浒传》中林冲和武松相同点都是武艺高强，有情有义，有勇有谋，都是被逼上梁山。但由于个人经历及成长环境的不同，与武松相比，林冲较为懦弱。注意要结合个人的人生经历作答。 相同点：武艺高强——林冲是八十万禁军教头，武松徒手打虎，均展现超凡武艺。反抗压迫——两人最终都因官府腐败、遭遇不公而走上梁山（林冲被高俅陷害，武松为兄报仇）。重情重义——林冲为家庭忍辱负重，武松为兄复仇不惜杀人，均体现情义担当。 不同点：林冲出身教头，安分守己，面对高俅陷害一再退让（如休妻避祸、发配途中受辱）。直到“风雪山神庙”才彻底反抗，体现被动性。武松则刚烈主动。他出身市井，嫉恶如仇，遇事直接反击（如打虎后拒绝赏赐、杀潘金莲西门庆）。“血溅鸳鸯楼”连杀十余人，展现快意恩仇的主动性。林冲为体制内人物，全因被逼反抗（“逼上梁山”的象征）；武松则为江湖豪杰，他主动出击，是“侠义复仇”的代表。 据上分析比较即可。 第二组： 保尔·柯察金和鲁滨逊分别是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》和英国作家笛福的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。倔强的个性和坚韧的毅力，对生活积极乐观这些积极的品质都是两位主人公的相同点。但由于作者个人价值观和经历的不同以及所处的国家的国情差异使得不同点也显而易见。 相同点：两人都遭遇了常人难以想象的巨大困境（保尔：战争伤残、疾病缠身；鲁滨逊：孤身流落荒岛）。面对绝境，他们都没有放弃，而是凭借惊人的毅力、智慧和勇气，克服了重重困难，展现了人类面对逆境时强大的生存意志和坚韧不拔的精神。 不同点：保尔·柯察金，他的坚强意志源于对共产主义革命事业的无限忠诚和崇高理想。他的奋斗目标是为了解放全人类、建设新社会。他拥有钢铁般的意志，能够忍受巨大的身体痛苦（如修铁路时的严寒、瘫痪失明后的打击）。他具有高度的组织纪律性和为集体、为理想自我牺牲的精神（如带病坚持工作、放弃个人感情投身事业）。他的“炼成”过程充满了革命英雄主义和集体主义色彩。鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》）他的生存斗争主要源于个人的求生本能以及在绝境中证明自我价值、重建文明生活的愿望。他的奋斗目标是个人的生存与发展。他展现了卓越的实干能力、创造力和智慧（如建造住所、制作工具、驯养动物、种植庄稼）。他体现了新兴资产阶级的开拓进取、冒险精神和务实态度。他的故事更侧重于个人在自然和社会之外独立生存、创造文明的传奇经历，带有浓厚的个人英雄主义和经验主义色彩。 保尔和鲁滨逊都是意志力极强生存强者，这是他们的共性。但保尔的意志服务于崇高的集体革命理想，体现钢铁般的纪律和牺牲精神；鲁滨逊的意志则源于个人求生与发展，展现非凡的创造力和开拓精神。这种差异源于他们截然不同的时代背景和人生目标。 7. 2024年8月15日是我国抗日战争胜利七十九周年。请你简要设计一份关于纪念抗战胜利，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神的语文综合实践活动方案。 活动主题：_________________________________________ 活动形式：_________________________________________ 【答案】 ①. 示例：活动主题：勿忘国耻，振兴中华（或其他主题，扣题即可） ②. 活动形式：演讲比赛、讲故事比赛等 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 活动主题：设计活动主题时，需牢牢抓住“纪念抗战胜利”和“弘扬以爱国主义为核心的民族精神”两个核心要点。同时，语言表达要简洁凝练，可运用对仗、短句等手法，既体现纪念活动的庄重感，又具备一定的传播性，避免冗长或口语化表述；还需结合活动受众和场景特点，若面向学生可更具激励性，面向大众可更突出历史厚重感与情感共鸣，让主题既能传递核心思想，又能适配具体活动场景。 示例：铭记抗战历史，传承爱国精神 活动形式：构思活动形式需以“助力弘扬爱国主义精神”为根本目标，选择能让参与者深度感受历史、表达爱国情感的类型，比如语言类（演讲、讲故事）可让参与者主动讲述历史、抒发情感，展示类（手抄报、纪录片观看）能直观呈现历史与精神内涵，互动类（知识竞赛、情景剧表演）可增强参与感，避免形式与主题脱节。同时，要充分考虑活动的可行性，结合开展时间、场地、参与人数等实际条件，优先选择易组织、易操作的形式。 示例：抗战主题手抄报展览、红色经典诵读会等 二、阅读理解（30分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 企鹅的脚为什么不怕冻 【英】米克·奥黑尔 ①企鹅同其他生活在寒冷地区的鸟类一样，都已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对较大的面积。 ②于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在感到冷时会变得苍白；当觉得暖和时，则变得红润。 ③此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多动脉小血管紧挨在一起的数目相同的静脉小血管流回。这样，动脉小血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的静脉小血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。 ④在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃～2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面就会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。 ⑤企鹅的脚不会冻坏之谜，也可以从生物化学的角度来加以说明，而且很有意思。 ⑥氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH）。在相反的逆反应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应和脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同），整个过程的结果，则是热量的散失或增加。 ⑦具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来。 8. 给下列加点的字注音。 （1）散失（ ） （2）红润（ ） 9. 请说说文章第②段是如何让读者明白企鹅的脚为什么不怕冻的？ 10. 有人认为，本文前四段已经把企鹅的脚不怕冻的原因说明清楚了，所以后面三段可以删去。你赞同吗？为什么？ 11. 第⑦段中“这就带来两个好处”的“这”指的是什么？ 12. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 第①段的目的是提出说明对象。 B. 第④段介绍企鹅在温暖的室内饲养后便无法适应寒冷环境，这些内容对于解说企鹅的脚不怕冻完全是画蛇添足的。 C. 第⑤段是一个过渡段，其作用是承上启下。 D. 第⑦段中的画线句子是对该段第二个好处的总结。 【答案】8. ①. sàn ②. rùn 9. 先采用诠释的方法解释供血机制，然后运用比较的说明方法，通过讲述人类的手和脚的机制，从而让读者明白企鹅的脚为什么不怕冻。 10. 不赞同。前四段是从企鹅的两种机制来介绍的，后三段是从生物化学的角度来加以说明的，这样就使读者对问题有一个全面的了解。（答出大意即可） 11. 指企鹅外围冷组织中的DH值要比人类小得多。 12. B 【解析】 【导语】这篇科普文章以企鹅脚部抗冻机制为切入点，采用由表及里的说明顺序，先通过生理结构（血管调节、逆流交换系统）解释现象，再深入生物化学层面（血红蛋白反应特性）揭示本质。文章结构严谨，运用比较说明（人类、家禽对比）和科学原理解析，将专业知识通俗化。后三段并非冗余，而是从分子层面深化认知，体现科学说明文“现象-原理”的完整逻辑。语言平实准确，通过温度数据、反应方程式等增强说服力，展现了跨学科的科学趣味性。 【8题详解】 本题考查字音。 （1）散失（sàn shī）：指热量或水分等逐渐减少或消失。 （2）红润（hóng rùn）：形容皮肤或脸色红而滋润。 【9题详解】 本题考查说明方法。解答此类题，先找出说明方法，再分析概括其在说明内容上的作用。 第②段“一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量”运用了作诠释（对说明对象的性质、特征、成因等进行简要的解说，揭示概念，便于理解）的说明方法，解释其中一种机制是供血机制。接下来“其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在感到冷时会变得苍白；当觉得暖和时，则变得红润”运用了作比较（将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加以比较的一种说明方法。化深奥为浅显，变复杂为简明，可以鲜明地说明事物，突出事物的本质特征。作比较有类比和对比两种，类比是为了说明相同点，对比是为了说明不同点）的说明方法，以人类手脚遇冷变苍白、遇暖变红润的现象作类比，让读者直观理解企鹅通过血管收缩/扩张控制血流量的原理，从而让读者更容易明白企鹅的脚为什么不怕冻。 【10题详解】 本题考查对文章内容结构的理解与分析。 不赞同。文章第①段引出说明的对象，第②③④自然段主要从生理结构和血液循环机制的角度解释了企鹅脚不怕冻的原因。结合第⑤段“企鹅的脚不会冻坏之谜，也可以从生物化学的角度来加以说明，而且很有意思”可知，后三个自然段则从生物化学的角度进一步补充说明，特别是通过血红蛋白的氧化和脱氧反应以及DH值的作用，使读者对企鹅脚不怕冻的原因有了更全面和深入的理解。删去后三个自然段会使得文章的解释不够完整，缺乏科学深度。 【11题详解】 本题考查内容理解与概括。 “这”，指示代词，通常指代上文或前文出现的内容。定位到第⑦段，结合“具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处”可知，“这”直接指代前句的“企鹅外围冷组织中的DH值要比人类小得多”这一现象。 【12题详解】 本题考查内容理解与辨析。 B.第④段通过对比（鸭子和鹅在温暖环境后无法适应寒冷），从反面说明企鹅脚部调节机制的独特性和重要性，这不是画蛇添足，而是强化说明，选项表述有误； 故选B。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摸书 ①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。” ②“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 ③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” ④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” ⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 ⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 ⑦闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人智慧的文字，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ ⑧当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一番滋味。不仅它的内容，它的一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。 ⑨她说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其摸书的嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像是沉浸在一幅迷人的画里。 ⑩我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读的。”但我没说，因为她早已懂得了。 13. 本文的线索是______。 14. 文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语顺序能否调换？为什么？ 15. 本文表达了作者热爱书感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。 16. 本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从第⑦～⑨段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作适当点评。 句子：_______ 点评：_______ 17. 文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】13. 摸书或翻翻、看看、摸摸 14. 不能调换。因为这三个词的顺序体现了读书人对书的感情逐步加深的过程。 15. 以“摸书”为题设置悬念吸引读者，使作品更具形象性，一个“摸”字含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。 16. ①. 句子：翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ ②. 点评：前三个词语由浅入深地写出了作者读书爱书的程度，后三个词语一方面写出了作者摸书时的心理，另一方面也写出了书对作者生活实践的影响。 17. 示例：人和书的关系，不仅仅是读与被读的关系，书还是人的朋友，人的精神寄托，爱书是人生的一种崇高的精神境界。（意思相同即可） 【解析】 【导语】这篇《摸书》以独特的触觉体验为切入点，展现了爱书人与书籍之间超越阅读的精神共鸣。文章通过对话体与内心独白的交织，将藏书、摸书这一特殊癖好升华为文化仪式，赋予书籍以生命质感。老妇人与叙述者形成的知音关系，暗示了书籍作为精神载体的永恒价值。作者用“封存的诱惑”“古旧器物”等意象，构建起书籍的物质性与精神性的双重魅力。结尾“超越读”的命题，深刻揭示了人与书之间多维度的情感联结。 13题详解】 本题考查文章线索。 根据文章标题“摸书”，第④段“我说：‘书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。’”，第⑤段“她大叫：‘我也这样，常摸书！’”，第⑥段“又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书”，第⑦段“翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢”，第⑧段“只要看看、摸摸，就能感受到”，第⑨段“读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸”可知，文章从标题到结尾，“摸书”贯穿全文。文章围绕“摸书”这一行为展开，从与莫拉的交谈中体会到对书“摸一摸”的感受，到自己闲时对书“翻翻、看看、摸摸”的体验，“摸书”是文章的中心，即文章的线索。 【14题详解】 本题考查理解词语逻辑顺序。 “翻翻”是对书进行初步的浏览，进行简单地翻阅，了解书籍的大概内容； “看看”是在“翻翻”的基础上，更深入地查看书籍的内容或排版； “摸摸”是在“看看”之后，通过触摸书籍的封面、纸张等，感受书籍的质感和文化气息，对书籍有一种喜爱和眷恋的情感； 从“翻”到“看”再到“摸”，生动展现出爱书之人与书籍的互动，表现出由表及里、由浅入深的感情投入，所以顺序不能调换。 【15题详解】 本题考查标题的作用。 根据文章标题“摸书”，第④段“我说：‘书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。’”，第⑤段“她大叫：‘我也这样，常摸书！’”，第⑥段“又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书”，第⑦段“翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢”，第⑧段“只要看看、摸摸，就能感受到”，第⑨段“读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸”可知，文章从标题到结尾，“摸书”贯穿全文，是文章的线索；以“摸书”为题，“摸”这一动作并不常见，设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣； “摸”是一个具体的动作，比抽象的“爱”字更生动，具有画面感，使作品更具形象性；同时，“摸”这一动作，揭示出对书籍的热爱之情，不仅是简单的热爱，更是一种近乎痴迷的状态，含蓄地表达了作者爱书爱到入迷的程度。 【16题详解】 本题考查赏析句子。 例如：第⑦段“未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受”； 这句话中把“未读的书”比作“一片密封着的诱惑人的世界”，生动形象地写出“未读的书”的神秘感，对人有着巨大的吸引力。同时，通过“打开来读”和“放在手中不轻易去打开”进行对比，强调书在阅读时候给人带来享受，在未读时带来期待，体现作者对于书籍的热爱。 【17题详解】 本题考查理解句子含义。 根据第⑦段“而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每个珍贵的细节”可知，书籍像老朋友一样，熟悉而亲切； 根据第⑧段“不仅它的内容，它的一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物”可知，书籍作为文化的载体，其本身的形式、设计等都散发着时代的韵味和文化的底蕴，值得欣赏和珍藏； 根据第⑨段“‘他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！’她说这话的神气像是沉浸在一幅迷人的画里”可知，对于爱书之人，摸书是一种生活的习惯，更是精神的慰藉； “超越读的境界”指的是人和书之间建立起的充满情感和文化意味、融为一体的亲密关系。人与书不再是读与被读的关系，而是精神的享受和情感的寄托。 三、习作展示（30分） 18. 有人说，家是爱的源泉，是避风的港湾，是一个人健康成长的摇篮……也有人说，家似鸟笼，长辈太多的唠叨使自己失去了自由的翅膀，父母不断的争吵给自己平添了无尽的烦恼…… 不管你拥有一个怎样的家，家总是你生活中很重要的一个部分，你的家中一定有许多令你高兴、感动、难忘或是让你烦恼、痛恨、无奈的事，认真想想，选择一件打动人的事写下来，再给它加上一个合适的题目。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。 （2）字迹工整，书写规范，不少于600字。 （3）文中请不要出现真实人名、校名。 【答案】例文： 雪夜里的暖粥 去年冬天的暴雪，至今想起来，还带着一碗小米粥的温度。 那天放学，鹅毛大雪裹着寒风往衣领里钻。我缩在公交站台等末班车，半小时过去，车影都没见着，手机也只剩一格电。想起早上出门时，妈妈在厨房煮着粥，反复叮嘱“今天有暴雪，穿厚点、带把伞”，我却嫌她唠叨，翻着白眼打断：“知道了，别念了！”没看见她手里的勺子顿了一下，也没接她递来的保温杯，抓起书包就摔门走了。 雪越下越厚，站台顶棚的积雪簌簌往下掉，我蹲在原地，冻得指尖发麻，鼻尖泛酸。就在这时，一阵熟悉的自行车铃声穿透风雪——是爸爸！他裹着那件洗得发白的旧棉袄，脖子上围着我去年织的、歪歪扭扭的围巾，自行车后座牢牢绑着一个保温桶，车轮裹满积雪，每蹬一下都格外吃力。 “丫头，等急了吧？”爸爸停下车，大口喘着气，冻得通红的手赶紧解下保温桶，“你妈在家煮了小米粥，怕凉了，催我赶紧给你送来。”他掀开桶盖，热气裹着小米的清香瞬间扑来，里面还卧着一个我最爱的溏心荷包蛋。爸爸把自己的围巾又往我脖子上紧了紧，声音带着暖意：“别冻着，咱们慢慢骑车回家，你妈还在窗口看着呢。” 我接过勺子喝了一口粥，暖意从喉咙一直流到心里。看着爸爸冻得发紫的耳朵和沾着雪粒的眉毛，突然说不出话来。原来我赌气摔门时，妈妈一直在窗口望着我的背影；原来这么大的雪，爸爸怕我着急，硬是顶着寒风骑了三公里；原来那些我烦透的“唠叨”，全是藏在细节里的惦记。 回家的路上，我坐在自行车后座，把脸贴在爸爸的后背。雪落在衣服上，却一点都不冷。远远地，家里的窗户亮着暖黄的灯，妈妈的影子在窗帘上轻轻晃动——那是我见过最温暖的画面。 那天的小米粥，我喝得格外香。我终于明白，家从不是束缚人的鸟笼，那些琐碎的叮嘱、笨拙的守护，都是日子里最实在的爱。就像雪夜里的这碗粥，不张扬，却足够温暖我往后所有的寒冬。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料围绕“家”展开，既提及家的温暖属性，也提及家可能存在的矛盾，核心要求是从个人家庭经历中选择“一件打动人的事”进行创作。立意需紧扣“家”的核心，可侧重展现家庭的温暖与感动，如家人的默默付出、困境中的支持，也可客观呈现家庭中的矛盾与和解，如从误解到理解的过程，但最终需传递积极的价值观，体现“家是生活中重要部分”这一核心，避免单纯抱怨或负面情绪的宣泄。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文。开篇可通过场景描写或情感触发点引入事件，如熟悉的厨房香味、家门口的旧鞋柜、看到某件旧物、想起某句话；中间详细叙述“打动人的事”的经过，需注重细节刻画——如描写家人的动作，比如妈妈深夜缝补衣服的指尖、爸爸扛东西时弯曲的脊背；注重环境描写，比如雨天里倾斜的伞、寒冬里温暖的被窝，展现事件中的情感变化；结尾需升华主题，点明事件带来的感悟，如理解了家人的爱、明白家的意义，呼应“家的重要性”这一核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024学年七年级新生分班语文试卷 （试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟） 一、积累与运用（40分） 1. 根据拼音写汉字，给加点的字注音。 天上的云，姿态万千，变化无常：有的像峰峦（ ），像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀（ ）得很美丽，有时又把天空lǒng（ ）罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一shà（ ）间却又是乌云密布，大雨倾盆。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是 （ ） A. 寒喧 甘拜下风 矫揉造作 一筹莫展 B. 既然 委曲求全 销声匿迹 草菅人命 C. 松弛 自命不凡 无精打彩 走投无路 D. 赝品 循序渐进 翻云覆雨 变本加利 3. 默写。 （1）大漠孤烟直，______。 （2）自古逢秋悲寂寥，______。 （3）江山如此多娇，______。 （4）______，北斗阑干南斗斜。 （5）鸡声茅店月，______。 （6）无意苦争春，______。 （7）苏轼《水调歌头》中体现作者深挚崇高的思想境界和乐观思想，表达对分别的人们的美好祝福的名句是：______，______。 （8）王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操带比喻的诗句“______，______”作为内容就很合适。 4. 下面是田德芳校园歌曲《告别母校》的歌词，请仿照画横线的句子再写几句歌词，使之与第一段构成排比。 在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼梯，心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学！再见啊再见！盼望你早日成功的消息。 ______，______，______，______，______。再见吧老师！再见啊再见！请接受我们深情的敬礼。 5. 填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（ ） 想和做怎样才能够联结起来呢？ 。 ①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。 ②当然要观察。 ③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。 ④怎样才能接近实际？ ⑤光靠观察还不够，还得有行动。 A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤ C. ③①②④⑤ D. ①③②④⑤ 6. 运用你课外阅读积累的知识，回答下面问题。 我们在作家所塑造的人物艺术画廊中，可以看到一个个鲜活的个性突出的人物形象。比较人物形象，是阅读名著的一个重要方法。下面所列小说中的人物各是怎样的形象？请从所提供的两组人物中任选一组进行比较。 第一组：林冲（《水浒传》）与武松（《水浒传》） 第二组：保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）与鲁滨逊（《鲁滨逊漂流记》） （1）所选内容：第______组 （2）相同点：_______ 不同点：_______ 7. 2024年8月15日是我国抗日战争胜利七十九周年。请你简要设计一份关于纪念抗战胜利，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神的语文综合实践活动方案。 活动主题：_________________________________________ 活动形式：_________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 企鹅的脚为什么不怕冻 【英】米克·奥黑尔 ①企鹅同其他生活在寒冷地区的鸟类一样，都已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对较大的面积。 ②于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在感到冷时会变得苍白；当觉得暖和时，则变得红润。 ③此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多动脉小血管紧挨在一起的数目相同的静脉小血管流回。这样，动脉小血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的静脉小血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。 ④在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃～2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面就会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。 ⑤企鹅的脚不会冻坏之谜，也可以从生物化学的角度来加以说明，而且很有意思。 ⑥氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH）。在相反的逆反应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应和脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同），整个过程的结果，则是热量的散失或增加。 ⑦具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白脱离出来。 8. 给下列加点的字注音。 （1）散失（ ） （2）红润（ ） 9. 请说说文章第②段是如何让读者明白企鹅的脚为什么不怕冻的？ 10. 有人认为，本文前四段已经把企鹅的脚不怕冻的原因说明清楚了，所以后面三段可以删去。你赞同吗？为什么？ 11. 第⑦段中“这就带来两个好处”的“这”指的是什么？ 12. 下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 第①段的目的是提出说明对象。 B. 第④段介绍企鹅在温暖室内饲养后便无法适应寒冷环境，这些内容对于解说企鹅的脚不怕冻完全是画蛇添足的。 C. 第⑤段是一个过渡段，其作用是承上启下。 D. 第⑦段中的画线句子是对该段第二个好处的总结。 （二）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 摸书 ①名叫莫拉的这位老妇人嗜书如命。她认真地对我说：“世界上所有的一切都在书里。” ②“世界上没有的一切也在书里；把宇宙放在书里还有富余。”我说。 ③她笑了，点点头表示同意，又说：“我收藏了四千多本书，每天晚上必须用眼扫一遍，才肯关灯睡觉。” ④她真有趣。我说：“书，有时候不需要读，摸一摸就很美、很满足了。” ⑤她大叫：“我也这样，常摸书！”她愉快地虚拟着摸书的动作。烁烁目光真诚地表示她是我的知音。 ⑥谈话是个相互寻找与自我寻找的过程。这谈话使我高兴，因为既遇到知己，又发现自己一个美妙的习惯，就是摸书。 ⑦闲时，从书架抽下几本新新旧旧的书来，或许是某位哲人智慧的文字，或许是某位幻想者迷人的呓语，或许是人类某种思维兴衰全过程的记录——这全凭一时兴趣，心血来潮。有的书早已读过，或再三读过，有的书买来就立在架上，此时也并非想读，不过翻翻、看看、摸摸而已。未读的书是一片密封着的诱惑人的世界，里边肯定有趣味，更有智慧；打开来读是种享受，放在手中不轻易去打开也是一种享受；而那些读过的书，都早已成为有生命的了，就像一个个朋友，我熟悉它们的情感与思维方式，它们每个珍贵的细节，包括曾把我熄灭的思想重新燃亮的某一句话……翻翻、看看、摸摸，回味、重温、再体验，这就够了，何必再去读呢！ ⑧当一本旧书拿在手里，它给我的感受便是另一番滋味。不仅它的内容，它的一切，都与今天相去遥远。那封面的风格，内页的版式，印刷的字体，都带着那时代独有的气息与永难回复的风韵，并从磨损变黄的纸页中生动地散发出来。也许这书没有多少耐读的内涵，也没有多少经久不衰的思想价值，它在手中更像一件古旧器物。它的文化价值反成为第一位的了。这文化的意味无法读出来，只要看看、摸摸，就能感受到。 ⑨她说，她过世的丈夫是个书虫子。她藏书及其摸书的嗜好，一半来自她的丈夫。她丈夫终日在书房里，读书之外，便是把那些书搬来搬去，翻一翻、看一看、摸一摸。“他像醉汉泡在酒缸里，这才叫真醉了呢！”她说这话的神气像是沉浸在一幅迷人的画里。 ⑩我忽然想到一句话：“人与书的最佳境界是超越读的。”但我没说，因为她早已懂得了。 13. 本文的线索是______。 14. 文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到书的韵味。这三个词语顺序能否调换？为什么？ 15. 本文表达了作者热爱书感情。作者为什么不以“爱书”为题，而以“摸书”为题？请简要回答。 16. 本文用生动形象的语言将读书人对书的感情十分准确地传达给读者。请从第⑦～⑨段中找出你认为最精彩的一句，抄下来并作适当点评。 句子：_______ 点评：_______ 17. 文章结尾说：“人与书的最佳境界是超越读的。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。 三、习作展示（30分） 18 有人说，家是爱的源泉，是避风的港湾，是一个人健康成长的摇篮……也有人说，家似鸟笼，长辈太多的唠叨使自己失去了自由的翅膀，父母不断的争吵给自己平添了无尽的烦恼…… 不管你拥有一个怎样家，家总是你生活中很重要的一个部分，你的家中一定有许多令你高兴、感动、难忘或是让你烦恼、痛恨、无奈的事，认真想想，选择一件打动人的事写下来，再给它加上一个合适的题目。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。 （2）字迹工整，书写规范，不少于600字。 （3）文中请不要出现真实的人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $