2026届高三8月名句名篇默写专项训练

2026届高三8月份 默写汇编讲评版 2 1.（安徽省A10联盟高三上学期8月底学情调研） （1）在国风美妆盛行的当下，博物馆打造出的古风美镜明亮宛如星辰，让人联想到杜牧《阿房宫赋》里“____________，_______________”的名句。 （2）陶渊明以“君子死知己，提剑出燕京”来赞颂荆轲的伟大，而苏洵《六国论》用“______________，_______________”表达了对荆轲的不同看法。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可 以是：“______________，______________。” 明星荧荧 开妆镜也 至丹以荆卿为计   始速祸焉 月出于东山之上   徘徊于斗牛之间 示例二：江天一色无纤尘  皎皎空中孤月轮 示例三：孤光自照  肝肺皆冰雪 3 2.（安徽省蚌埠市高三8月调研性监测） （1）校园诗歌创作研讨会上，同学在分析“明月”意象时，引用曹操《短歌行》中“____________，____________”两句，阐释诗人以月喻贤才、渴望揽才的深意。 （2）如今一些家长在教育子女时，过度干预孩子的学习和生活，给孩子造成巨大压力。应该尊重教育规律，保护孩子的天性。正如《种树郭橐驼传》中所说“______________，_____________”。 （3）唐宋诗词中常以角声渲染苍凉悲壮的气氛，寄托诗人复杂心绪，如，“______________，_______________”。 明明如月   何时可掇 能顺木之天   以致其性焉尔 角声满天秋色里   塞上燕脂凝夜紫 示例二：五更鼓角声悲壮  三峡星河影动摇 示例三：醉里挑灯看剑  梦回吹角连营 4 3.（安徽省江淮十校高三上学期第一次联考） （1）高三冲刺班期中总结会上，班主任引用《五代史伶官传序》中“________________，________________。”两句告诫学生高三学习时要注意细节，注意细小知识点的积累，休息时不要沉溺于手机等电子产品。 （2）《中国航天工程纪实》片尾字幕引用古诗礼赞科研团队：当火箭冲破云层时，仿佛太阳神也要为火箭让道，恰如李白《蜀道难》中“______________________”的磅礴之势；而着陆器能精准探月，离不开科研团队心无旁骛的专注意志，则印证了《荀子·劝学》所言“____________”的智慧。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可 以是：“_________________，________________。” 夫祸患常积丁忽微 而智勇多困丁所溺 上有六龙回日之高标 用心一也 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 示例二：落木千山天远大 澄江一道月分明 5 4.（安徽省县中联盟年高三上学期学情检测） （1）谦虚是中华民族的传统美德之一，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子就曾以“____________，____________”两句对子路骄傲自大、不懂谦虚表明了自己的态度。 （2）古人常以读书写字、品酒饮茶来排遣闲愁，陆游《临安春雨初霁》中“________________，_______________”两句对这种生活展开了具体描写。 （3）与右图内容相契合的诗文名句， 可以是：“________________，_______________。” 其言不让   是故哂之 矮纸斜行闲作草   晴窗细乳戏分茶 塞上长城空自许  镜中衰鬓已先斑 示例二：长城万里今犹在  不见当年秦始皇 示例三：望长城内外  惟余莽莽 示例四：不到长城非好汉  屈指行程二万 6 5.（安徽省皖南八校高三上学期摸底大联考） （1）李阳喜欢在安静的空间里独处，或放歌，或静思，正如归有光在项脊轩里那样，时而“_____________”，时而“____________”。 （2）小言和家人傍晚漫步到江边，看到月光泼洒江面，流水环绕花丛。她欣喜地对家人说：“这不就是《春江花月夜》中写的‘_________________，_________________’嘛！” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以 是：“_________________，________________”。 偃仰啸歌   冥然兀坐 江流宛转绕芳甸  月照花林皆似霰 小楼一夜听春雨   深巷明朝卖杏花 示例二：春色满园关不住  一枝红杏出墙来 示例三：晓看红湿处  花重锦官城 （满足“雨”“花”“巷/屋舍/古建”其中 两个意象组合即可） 7 6.（福建省言蹊联考高三上学期8月适应性检测） （1）许老师在上历史课时强调治理国家应该以史为鉴，否则会重蹈覆辙，杜牧《阿房宫赋》“_________________，_____________________”也强调了这一观点。 （2）郁郁葱葱的枫树下，小许要与友人别离而黯然神伤，自然而然地想起王实甫《长亭送别》“_______________，____________”二句。 （3）小乔和他的好朋友小郑在进行“天气＋建筑”主题的飞花令游戏，小乔给出词句“对长亭晚，骤雨初歇”， 小郑接句“________________，_______________”。 后人哀之而不鉴之   亦使后人而复哀后人也 晓来谁染霜林醉   总是离人泪 小楼一夜听春雨   深巷明朝卖杏花 示例二：楼船夜雪瓜洲渡  铁马秋风大散关 示例三：画栋朝飞南浦云  珠帘暮卷西山雨 示例四：雾失楼台  月迷津渡 8 7.（福建省福州市一中高三上学期开学检测） （1）在《谏太宗十思疏》中，“________________，_________________”表明团结他人和轻视他人会造成不同的结果。 （2）《春江花月夜》中“________________，______________”两句，连用江、月、花三个意象，营造出朦胧的意境，给人如梦似幻之感。 （3）在中国古代社会中，“鼓”兼具实用和审美功能，它经常出现于古典诗词中，如“_______________，________________”。 竭诚则胡越为一体 傲物则骨肉为行路 江流宛转绕芳甸   月照花林皆似霰 渔阳鼙鼓动地来  惊破霓裳羽衣曲 示例二：五更鼓角声悲壮  三峡星河影动摇 9 8.（福建省全国名校联盟高三上学期开学摸底） （1）王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘了大漠的壮阔与雄奇的景象，而同样是写落日，高适在《燕歌行》中则以“_________________，_________________”写出了大漠的阴惨和悲 凉。 （2）理科生小张常以为学习诗歌对于将来的事业没什么用，语文老师用《论语· 阳货》里的“___________，____________”两句话来劝导他——学习诗歌有益于齐家、理政。 （3）以比喻表现眼泪的方式，在古诗词中很常见，如“_________________，________________”。 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 迩之事父   远之事君 终日不成章   泣涕零如雨 示例二：却与小姑别  泪落连珠子 示例三：执手相看泪眼 竟无语凝噎 10 9.（福州市高三年级第一次质量检测） （1）做事情只因差最后一点努力而前功尽弃，没有成功，此时我们会想起孔子在《<论语>十二章》中说的“_________，_________，止，吾止也”。 （2）古人善写夜景，或绘动态之壮阔，如黄庭坚《送吕知常赴太和丞》中“观山千尺夜泉落”；或描静中之生趣，归有光在《项脊轩志》中便以“__________，___________”两句，借桂影随风轻摇衬庭院夜色之清幽。 （3）高三开学，小明送了右图摆饰品给同学，想从古诗中 找两句用作题赠语， 可以是“___________，______________”。 譬如为山  未成一篑 桂影斑驳   风移影动 金戈铁马   气吞万里如虎 示例二：乘骐骥以驰骋兮  来吾道夫先路 示例三：驽马十驾 功在不舍 示例四：春风得意马蹄疾  一日看尽长安花 11 10.（广东省“八校联盟”高三上学期质量检测） （1）《赤壁赋》中，苏轼用“______________，______________”两句，抒发了对个体生命的短暂和渺小的感慨。 （2）在参观革命纪念馆时，你被革命先辈的事迹深深打动，准备引用高适《燕歌行》中“________________，________________”两句诗来赞美他们英勇无畏的爱国精神。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是：“ __________________，_____________________”。 寄蜉蝣于天地   渺沧海之一粟 相看白刃血纷纷   死节从来岂顾勋 飞湍瀑流争喧豗   咏崖转石万壑雷 示例二：飞流直下三千尺  疑是银河落九天 12 11.（广东省高三开学联考） （1）小杜同学望着远处江面上一架长龙般的桥梁，脑海中即刻浮现出《阿房宫赋》中的名句“____________，___________”。  （2）陶老师在《农村家访随笔》中引用陶渊明《归园田居（其一）》中“______________，______________”两句诗，描写家访过程中看到的农村遍植桑树、鸡犬相闻的景象。 （3）与左图内容相契合的古诗文名句， 可以有“______________，________________”。 长桥卧波   未云何龙 狗吠深巷中   鸡鸣桑树颠 金戈铁马   气吞万里如虎 示例二：夜阑卧听风吹雨  铁马冰河入梦来 示例三：何时真提十万兵  金戈铁甲相磨鸣 示例四：闻说北风吹面急 边上冲梯屡舞 13 12.（广东省衡水金卷高三8月开学联考） （1）李白在《与韩荆州书》中赞美韩荆州“有周公之风，躬吐握之事”，与曹操《短歌行》中“_____________，____________”两句都是运用周公的典故。 （2）某校两座教学楼分别命名为“弘毅楼”“道远楼”，这是取意于《论语 ·泰伯》中“_________________，______________” 两句 。 （3）与左图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“_______________，______________。” 周公吐哺   天下归心 士不可以不弘毅   任重而道远 云无心以出岫  鸟倦飞而知还 示例二：山气日夕佳 飞鸟相与还 示例三：荡胸生曾云  决眦入归鸟 示例四：晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 14 13.（广东省上进联考新高三秋季入学摸底） （1）班主任告诫同学们不可仅凭一张照片、一段视频就对素不相识的人或事随意下定论，因为这样与苏轼《石钟山记》中所提到的“_________________，________________”的做法并无本质区别。 （2）外婆家的青瓦屋檐下，常有燕子在破晓时分衔来新泥，更有麻雀探头探脑地啄食苔痕，那叽叽喳喳的模样，正似周邦彦的《苏幕遮·燎沉香》中“____________，_____________”两句所写的生机盎然之景。 （3）以景作结是古典诗词中的常见手法，指在结尾处通过景物描写含蓄传递情感，收到言已尽而意无穷的作用，如：“_______，________” 事不目见耳闻   而臆断其有无 鸟雀呼晴   侵晓窥檐语 示例二：不知乘月几人归  落月摇情满江树 示例三：江晚正愁予 山深闻鹧鸪 示例四：山回路转不见君 雪上空留马行处 示例五：孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 明月夜   短松冈 15 14.（广东省惠州市高三上学期第一次调研） （1）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡、警示后人的文章：《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“______________________”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“____________”。 （2）自古以来，诗人常借秋景来渲染凄凉氛围，抒发自己内心的惆怅之情。如《琵琶行》中“_________________，_________________”两句。 （3）互文是一种由上下文意互相交错、渗透和补充来表达一个完整句子意思的修辞方法，常见于古典诗文创作。如古代诗文中“________________，_______________”就使用了互文手法。 仁义不施而攻守之势异也 弊在赂秦 浔阳江头夜送客   枫叶荻花秋瑟瑟 秦时明月汉时关   万里长征人未还 第2空示例二：醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月 第3空示例二：主人下马客在船  举酒欲饮无管弦 第3空示例三：将军百战死  壮士十年归 16 15.（广东省“六校联盟”高三上学期第一次联考） （1）班级诗词大会上，明明分享了他最喜欢的诗歌《书愤》。他点评“__________________，__________________”一句巧妙运用列锦手法描绘出了开阔壮观的战场画卷，令人热血沸腾。 （2）小刚的爸爸总是为如何教育孩子发愁。而育人如种树，老师用《种树郭橐驼传》中郭橐驼在面对他人请教时，谦虚地总结自己种树经验的名言：“________________，_______________”为他指明了方向。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“_________________，________________。” 楼船夜雪瓜洲渡   铁马秋风大散关 能顺木之天   以致其性焉尔 春江潮水连海平   海上明月共潮生 示例二：海上生明月  天涯共此时 示例三：日月之行  若出其中 示例四：沧海月明珠有泪  蓝田日暖玉生烟 17 16.（广州市高三年级8月阶段训练） （1）班会课上，李老师指出治学要尊重客观事实，须亲身参与，不可主观猜测。他引用苏轼《石钟山记》的典故，批评了那种“________________，_________________”的轻率做法。 （2）中华民族从来不缺少舍身为国、视死如归的人，如高适在《燕歌行并序》中“_________________，________________”两句，描写了一群浴血奋战、不为功名只为保家卫国的战士形象。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“_______________，______________。” 事不目见耳闻  而臆断其有无 相看白刃血纷纷   死节从来岂顾勋 举杯邀明月   对影成三人 示例二：但愿人长久  千里共婵娟 示例三：明月几时有  把酒问青天 18 17.（金太阳高三8月联考） （1）你手持手机，于山顶静候日出直播。镜头中，远方天际本是一片迷蒙，倏忽间，云层边缘晕染开一缕奇色，转瞬之间，绚烂霞光便铺满苍穹。这般景致，正合姚鼐《登泰山记》中“_______________，____________”的描摹。 （2）久别故乡的游子，终于踏上归途。前路漫漫，心中却满是急切。当那熟悉的房屋轮廓映入眼帘，他不禁加快脚步，欣喜若狂地奔向家园。此情此景，正可用陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_________，_________”来描绘。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句， 可以是“_______________，______________”。 极天云一线异色   须臾成五采 乃瞻衡宇   载欣载奔 纵一苇之所如   凌万顷之茫然 示例二：玉鉴琼田三万顷  着我扁舟一叶 示例三：春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 19 18.（河北省秦皇岛市届高三上学期入学调研） （1）小星看到电影中将领带兵出征时鼓声震天、队伍浩浩荡荡前进的场面时颇受震撼，用高适《燕歌行（并序）》中“________________，_________________”两句发朋友圈描摹了这一壮观景象。 （2）月夜眺望常会勾起人们的思念或怀念，如李煜《虞美人（春花秋月何时了）》中的“_______________，_________________”两句就充满了对故国往事的深切怀念与无尽哀伤。 （3）现代文阅读Ⅰ提到文学景观是经过文人书写的景观，比如古诗文中“______________，_____________”两句就赋予了泰山以文化价值。 㧿金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 小楼昨夜又东风  故国不堪回首月明中 苍山负雪   明烛天南 示例二：造化钟神秀  阴阳割昏晓 20 19.（河北省石家庄市第一中学高三开学收心考试） （1）杜牧在《阿房宫赋》中，以“__________________，___________”对秦始皇的暴取豪夺、奢靡浪费发出强烈的诘问和严厉的谴责。 （2）《谏太宗十思疏》首段阐明此次进谏是针对君王执政出现的“_______________，________________”问题，并用形象的比喻指明其危害性。 （3）曹操在《短歌行》中引用《诗经》中的“_________，___________”两句来表达自己对贤才的渴望，就如同女子对情人的思念一般热烈。 奈何取之尽锱铢   用之如泥沙 不念居安思危   戒奢以俭 青青子衿   悠悠我心 21 20.（湖北省腾云联盟高三上学期开学考试） （1）《赤壁赋》中，“______________，______________”两句通过人物的动作描写，生动地刻画出曹操志得意满、睥睨天下的英雄形象。 （2）《扬州慢》中，词人通过“______________，_____________”两句，用拟人手法描写扬州被金兵入侵后城池残破之景，传达出故国沦亡的悲怆。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“________________，________________。” 酾酒临江   横槊赋诗 废池乔木   犹厌言兵 引壶觞以自酌   眄庭柯以怡颜 示例二：对酒当歌  人生几何 示例三：明月几时有  把酒问青天 示例四：人生得意须尽欢  莫使金樽空对月 示例五：举杯邀明月  对影成三人 22 21.（湖北省武汉市硚口区高三上学期起点质量检测） （1）小田参观科技馆时被一个关于声音传播的实验装置吸引，用小锤敲击装置，清亮的声音依次迸发又逐渐消失，他不禁想起苏轼《石钟山记》里的“____________，_____________”两句。 （2）美国对世界各国滥加关税，部分国家妥协退让，却招致美国变本加厉的单边霸凌，这与苏洵《六国论》中“___________，___________”两句所写的情形相似。 （3）在古典诗词中，“鸟”常以自由翱翔之姿触动诗人心弦，诗人往往借此意象抒发自身对现实处境的喟叹，比如 “___________，___________”。 桴止响腾   余韵徐歇 奉之弥繁   侵之愈急 羁鸟念旧林   池鱼思故渊 示例二：云无心以出岫  鸟倦飞而知还 示例三：鸷鸟之不群兮  自前世而固然 23 22.（湖南省常德市高三上学期起点考试） （1）班级设置了“图书角”，看到满架好书，你不禁联想到《项脊轩志》中“______________，_____________”两句。 （2）李华游览常德河街，耳边飘来美妙的笛声和歌声，他不禁吟诵起柳永《望海潮》中的“______________，______________”。 （3）文学社准备开展“诸葛亮情结”读书分享会，你在发言稿中可引用唐宋诗句“__________________，________________”。 借书满架   偃仰啸歌 羌管弄晴   菱歌泛夜 三顾频烦天下计   两朝开济老臣心 示例二：出师未捷身先死  长使英雄泪满襟。 示例三：出师一表真名世  千载谁堪伯仲间。 24 23.（湖南省雅礼中学高三上学期月考一） （1）李煜《虞美人》（春花秋月何时了）中，春花秋月之外， “______________________”也是勾起作者故国之思的景象；而 “______________________”，则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （2）有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用《师说》中的名句来说，可谓“_______________，________________”。 （3）“清风”拂面，撩动古人的心弦，又化作佳句融入古代的诗文，其中令你印象深刻的两句是“___________，____________”。 小楼昨夜又东风 恰似一江春水向东流 小学而大遗   吾未见其明也 清风徐来   水波不兴 示例二：惟江上之清风  与山间之明月 示例三：明月别枝惊鹊  清风半夜鸣蝉 25 24.（湖南师范大学附属中学高三月考试卷一） （1）苏轼在《石钟山记》中明确指出“______________，_____________”是错误的做法，强调调查研究时应注重求实精神。 （2）在《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，想保全树木的天性，须做到“______________，_____________”，表达了“呵护和放手都是爱”的观点。 （3）鸥鸟是古代诗歌中常见的意象。杜甫的《客至》和黄庭坚的《登快阁》都写到了鸥鸟。其中杜诗用“________________”的诗句表达了闲适之情；黄诗用“_______________”的诗句表达了厌倦官场、归隐田园的心理。  事不目见耳闻  而臆断其有无 其莳也若子  其置也若弃 但见群鸥日日来 此心吾与白鸥盟 26 25.（湖南省怀化市高三上学期入学考试） （1）《琵琶行并序》中，作者使用以景结情的手法，描写琵琶女一曲终了，人们久久沉浸在美妙的乐曲声中的句子是“__________________，_________________”。 （2）李白在《蜀道难》一诗中，形容剑阁易守难攻的句子是“______________，____________”。 （3）“沧海”这一意象经常出现在诗词文章中，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_____________，____________”。 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 一夫当关   万夫莫开 寄蜉蝣于天地   渺沧海之一粟 示例二：沧海月明珠有泪  蓝田日暖玉生烟 27 26.（浙江省高三Z20名校联盟第一次联考） （1）班会课上，进步显著的小张同学介绍经验时，很谦虚地引用了荀子《劝学》中的“______________，_____________”两句，以劣马自居，说明坚持的作用。 （2）在语文课的课前演讲中，小吴同学介绍了诸葛亮的人物事迹，他引用了杜甫在《蜀相》中的“___________________，__________________”两句，表达了对诸葛亮功业未成的遗憾和感慨。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句， 可以是：“_______________，_____________。” 驽马十驾   功在不舍 出师未捷身先死   长使英雄泪满襟 相顾无言   惟有泪千行 示例二：执手相看泪眼  竟无语凝噎 示例三：金风玉露一相逢  便胜却人间无数 示例四：别有幽愁暗恨生  此时无声胜有声 28 27.（浙江省A9协作体高三暑假返校联考） （1）在介绍提升学习效率的讲座中，讲师引用荀子《劝学》里的“________________，_____________________”两句，指出我们不能只是一味地思考，鼓励听众要高效学习。 （2）杜甫《登岳阳楼》中“_______________，______________”两句，以浩渺洞庭分割吴楚、吞吐日月的气势，展现诗人雄浑阔大的艺术境界。 （3）“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“_________________，________________”。 吾尝终日而思矣   不如须臾之所学也 吴楚东南坼   乾坤日夜浮 铁衣远戍辛勤久   玉箸应啼别离后 示例二：将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 示例三：朔气传金柝，寒光照铁衣 29 28.（浙江省七彩阳光新高考研究联盟高三返校联考） （1）“夏虫不可语冰”揭示了认知局限会导致沟通障碍的现象，而司马迁在《报任安书》中亦通过“_______________，______________”的表述，对类似困境作出了诠释。 （2）物是人非的沧桑变迁是世人普遍的慨叹，而李煜在《虞美人》中通过“_________________，_____________”的意象对比，将这种慨叹凝结成永恒的艺术表达。 （3）古代诗人常以反思历史来表达对社会的关注，如“___________________，_______________”就是借兴衰存亡的事实，启发人们反思历史教训。 然此可为智者道   难为俗人言也 雕栏玉砌应犹在   只是朱颜改 六朝旧事随流水   但寒烟衰草凝绿 示例二：佛狸祠下  一片神鸦社鼓 示例三：南朝四百八十寺 多少楼台烟雨中 30 29.（浙江省强基联盟高三8月联考） （1）《史记·屈原列传（节选）》中，司马迁以“_____________，___________________”为例，论证了“父母，是人的根本”这一观点。 （2）《说“木叶”》一文讲到自从屈原发现“木叶”的奥妙后，后世诗人纷纷沿用并发展了这一意象，其中杜甫《登高》与之相关的一联是“_________________，________________”。 （3）“烟”在中国古诗词中是一种具有独特审美价值的意象，它可以是混乱惨烈的战争烽烟，如“__________________”；也可以是温馨宁静的乡村炊烟，如“________________”。 疾痛惨怛 未尝不呼父母也 无边落木萧萧下   不尽长江滚滚来 汉家烟尘在东北 依依墟里烟 第一空示例二：大漠孤烟直（或：九重城阙烟尘生） 第二空示例二：墟里上孤烟 31 30.（江苏省南京六校联合体8月学校调研） （1）《陈情表》中，李密谈及晋武帝的治理天下的方略，其中“____________，____________”体现孔子“老者怀之”的敬老思想。 （2）城市是古诗词常见的表现对象，柳永《望海潮》中“_________________”一句，描绘出杭州西湖边老少同乐的欢愉场景；姜夔《扬州慢》“________________”一句与“彼黍离离”异曲同工，写出原本繁华的扬州十里长街遭劫后的满目荒凉。 （3）与图中内容相契合的《归去来兮辞》中的句子是：“________________，_________________。” 凡在故老   犹蒙矜育 嬉嬉钓叟莲娃 尽荠麦青青 景翳翳以将入   抚孤松而盘桓 32 31.（江苏省南通市如皋市高三上学期质量调研） (1）在调整位置时，有同学总是说人家这也不是、那也不是，班主任语重心长地说，《论语》中“________________，___________________”两句告诫后人，无论人家怎样，我们都要反躬自省。 （2）张老师的大学同学三四月来到他家，一下子就被屋前屋后翻涌的河水、上上下下飞翔的白鸥所吸引，脱口而出“_________________，__________________”两句，张老师大笑不止：毕业这么多年了，还记得杜甫的《客至》啊。 （3）与右图内容相契合的古诗文名句，可以是 “________________，________________”。 见贤思齐焉   见不贤而内自省也 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 明月松间照  清泉石上流 示例二：斜月沉沉藏海雾 碣石潇湘无限路 示例三：江动月移石  溪虚云傍花 33 32.（山东省启思大联考高三上学期暑假第一次模拟） （1）李煜的《虞美人》中“__________________，______________”写出物是人非之感，由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。（李煜《虞美人》） （2）《蜀道难》中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子是“_________________，_________________”。 （3）请用高中语文所学古诗词为右面图画配诗，可以是：“_______________，______________”。 雕栏玉砌应犹在   只是朱颜改 连峰去天不盈尺   枯松倒挂倚绝壁 素月分辉   明河共影 34 33.（河南省天立教育高三上学期开学检测） （1）《谏太宗十思疏》中的“______________________，_____________________”两句提醒我们，勿因个人情绪导致赏罚失当。 （2）小赵和朋友一起登山看日出，登顶时，天边的云彩变幻多姿，五彩缤纷，他不禁想到《登泰山记》中的句子：“_________________，________________。” （3）古人常借“鹧鸪”这一意象传达情意，如“________________”，又如“_______________”。 恩所加则思无因喜以谬赏 罚所及则思无因怒而滥刑 极天云一线异色   须臾成五采 山深闻鹧鸪 双双金鹧鸪 示例二：只今惟有鹧鸪飞 示例三：鹧鸪声里数家村 示例四：何处鹧鸪飞 35 34.（江西省赣抚吉十二校高三上学期第一次联考） （1）春节时，小张一家去登山，山路结满薄冰，石阶又陡又滑，让人不禁想起姚鼐《登泰山记》中“_______________，________________”两句，感慨行进的艰难， （2）王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，化用杜牧台城曲的诗句“门外韩擒虎，楼头张丽华”，感慨统治者不以史为塞，重蹈覆辙的两句是“________________，________________”。 （3）古人或运用“东南”一词表示地理方位，或赋予它丰富的意蕴，勾勒出万千气象，如唐诗宋词中的“_______________，______________”。 道中迷雾冰滑   磴几不可登 叹门外楼头   悲恨相续 吴楚东南坼   乾坤日夜浮 示例二：天台四万八千丈  对此欲倒东南倾 示例三：东南形胜  三吴都会 示例四：年少万兜鍪  坐断东南战未休 36 35.（四川省成都市第七中学高三上学期8月入学考试） （1）司马迁《报任安书》中用“虽万被戮，岂有悔哉”两句形容自己坚定的意志，屈原则在《离骚》中用“___________________”一句来表达自己虽备受排挤也要坚持正义的决心。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中，“________________，_______________”两句以夸张之笔，通过对比，描绘出天姥山高耸入云、超越五岳的雄伟气势，让人对其心生向往。 （3）《春江花月夜》中，“_________________，_______________”两句勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面。 （4）李商隐《锦瑟》中，“_________________，_________________”两句以鲛人泣珠和良玉生烟的典故，表达了一种美好愿望终如幻影、可望而不可即的怅惘。 （5）《书愤》中，陆游以“__________________，_________________”两句，追述自己早年的快意征战生活，描绘出两幅开阔、壮盛的战场画卷。 虽九死其犹未悔 天姥连天向天横 势拔五岳掩赤城 春江潮水连海平 海上明月共潮生 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟 楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 37 35.（四川省成都市第七中学高三上学期8月入学考试） （6）白居易《琵琶行》中，“_________________，________________”两句描绘了琵琶女弹琵琶的技艺高超，乐曲结束后，周围的景物似乎都被琴声感染，陷入了寂静。 （7）南京某中学组织学生开展“金陵怀古”主题研学活动，当同学们登上阅江楼俯瞰长江与两岸山景时，带队老师指着眼前澄澈的江水和群峰叠翠的景象，感慨道：“王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，用‘_______________，________________’两句精准描绘过这样的画面，你们看是不是与眼前的景致高度契合？” （8）《山居秋瞑》中“_______________，______________”两句由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法，描绘了和谐美好的生活图景。 （9）杜甫《登岳阳楼》中“_______________，______________”两句描绘了洞庭湖分断吴楚，吐纳日月的恢弘气象，历来为诗家称道。 东船西舫悄无言   唯见江心秋月白 千里澄江似练   翠峰如簇 竹喧归浣女   莲动下渔舟 吴楚东南坼   乾坤日夜浮 38 36.（黑龙江省教育联合体高三开学检测） （1）园艺师引用柳宗元《种树郭橐驼传》中的“________________________，_______________________”两句，指出如果这样做，树木原本该有的生长规律，就一天天地被破坏了。 （2）赵教授在讲解古代诗歌时，引用鲍照《拟行路难（其四）》中的“_____________，_____________________”两句来说明“举杯消愁愁更愁”的微妙心态。 （3）与如图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________________，_____________________”。 （甚者）爪其肤以验其生枯   摇其本以观其疏密 酌酒以自宽   举杯断绝歌路难 去来江口守空船   绕船月明江水寒 示例二：玉鉴琼田三万顷  着我扁舟一叶 示例三：纵一苇之所如  凌万顷之茫然 39 37.（广西柳州市新高三上学期摸底） （1）司马迁在《屈原列传》中认为《离骚》虽“自怨生”，但兼具《诗经》“______________________，_____________________”的优点，足以成为经典。 （2）周末，小明与同学登山至半山腰，突然天空乌云滚滚，山间水汽弥漫，眼前的景象让小明不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的诗句：“________________，_________________。” （3）人们总是能从大自然的山和水当中获得独特的审美体验，借自然山水寄寓内心情怀。如：“___________________，__________________”。 《国风》好色而不淫   《小雅》怨诽而不乱 云青青兮欲雨   水澹澹兮生烟 落木千山天远大   澄江一道月分明 示例二：千里澄江似练  翠峰如簇 示例三：客路青山外  行舟绿水前 40 38.（重庆市巴蜀中学校高三8月适应性月考一） （1）《项脊轩志》中，祖母拿出珍藏的象笏，深切寄语孙子“__________________________________，_______________”这暖心的举动给了少年归有光无穷的奋斗动力。 （2）陶渊明回归田园后在室内酌酒自饮、闲观庭树，自在闲适，他在《归去来兮辞》中用“_________________，___________________”描写这样的生活。 （3）《短歌行》中以乌鹊设喻，用“_______________，_____________”的动作、心理描写，刻画出贤才未得贤主之时的惶惑。 此吾祖太常公宣德间执此以朝  他日汝当用之 引壶觞以自酌   眄庭柯以怡颜 绕树三匝   何枝可依 $