Unit 1 trip to the Silk Road Lesson 1 A trip to China 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语下册

Unit 1 trip to the Silk Road Lesson 1 A trip to China 教学设计 一、教材分析 【What】 本部分围绕 “中国之旅 —— 丝绸之路” 展开，包含谈论对丝绸之路的了解、听对话判断正误、再听对话回答问题、读学校通知并编对话、语音练习等任务，覆盖说、听、读、写、语音技能，聚焦用英语交流丝绸之路相关话题，以及掌握特定语音组合的发音。 【Why】 结合单元主题，帮助学生了解丝绸之路相关知识，提升在该主题下的英语听说读写能力，同时通过语音练习，强化对 “ou /aʊ/”“ea /iː/”“nk /ŋk/”“tion /ʃn/” 等发音组合的掌握，为准确表达奠定基础。 【How】 遵循 “激活背景知识→听说训练→读写实践→语音强化” 的逻辑：先通过讨论激活学生对丝绸之路的认知；再通过听对话完成判断与问答任务，提升听力理解；接着读通知并编对话，锻炼读写与口语；最后进行语音练习，巩固发音。 二、学情分析 学生处于初中阶段，对 “旅行”“历史文化” 类话题有兴趣，有一定英语听说基础，但对丝绸之路的具体知识了解有限，在听长对话获取细节信息时可能存在困难，且对部分语音组合的发音不够精准。 教学重难点 重点：听懂对话中关于丝绸之路旅行的信息，能根据通知编对话，掌握目标语音组合的发音。 难点：准确捕捉对话中的细节信息，熟练运用相关词汇和句型编对话。 三、教学目标 1. 语言能力 能与同伴讨论丝绸之路，说出至少 2 个相关信息（如 “Silk Road is an old trade route.”）。 能听对话并正确判断正误，回答关于旅行目的地、领队、老师看法的问题。 能根据学校通知，与同伴编出至少 3 轮的对话。 能正确朗读含 “ou /aʊ/”“ea /iː/”“nk /ŋk/”“tion /ʃn/” 的单词，并补充同类单词。 2. 学习能力 学会通过预测、抓关键词等方法提升听力理解能力。 能在编对话过程中，借鉴文本中的句型和词汇，丰富表达。 3. 文化意识 了解丝绸之路的历史文化价值，以及 “一带一路” 倡议对弘扬丝路精神的意义。 4. 思维品质 在讨论丝绸之路时，培养发散思维，拓展相关知识。 在编对话时，培养逻辑思维，使对话符合情境和逻辑。 四、课堂导入 【教师活动】 展示丝绸之路的相关图片（沙漠、骆驼商队、丝绸等），提问：“What do you see in the pictures? Have you heard of the Silk Road? What do you know about it?” 引导学生小组讨论，分享对丝绸之路的了解。 【学生活动】 观察图片，回答问题，如 “I see camels in the desert. I know Silk Road is a famous trade route.” 小组讨论，分享各自对丝绸之路的认识。 【设计意图】 通过图片和问题激活学生背景知识，引发学习兴趣，为后续学习铺垫。 五、探究新知 1. Listen and write true (T) or false (F) 【教师活动】 介绍任务：听 Jenny 和父母的对话，判断三个句子的正误。 播放对话录音，学生第一遍听，整体感知内容。 播放第二遍录音，学生逐句听，判断正误。 核对答案，讲解关键内容，如 “this term” 与 “this month” 的区别，明确 Jenny 的旅行是和同学而非父母等。 【学生活动】 听录音，判断句子正误：A (F)、B (T)、C (F)。 分享判断依据，如从对话中 “my school is doing a China study this term” 得出 B 正确。 2. Listen to the conversation again and answer the questions 【教师活动】 呈现问题：A. Jenny 的同学想去哪里旅行？B. 谁将带领这次旅行？C. Smith 夫人对这次旅行怎么看？ 播放对话录音，学生听并记录答案。 请学生回答问题，核对答案。 【学生活动】 听录音，提取信息：A. Along the Silk Road in China. B. Ms Martin. C. She thinks it's a good chance for Jenny to learn interesting things about China. 用完整句子回答问题。 3. Read the note and make up a conversation 【教师活动】 让学生阅读学校的通知，梳理关键信息（学校本学期的中国研究、计划去丝绸之路旅行、Ms Martin 带队、七年级学生可参加、周三下午 3:30 有家长会）。 示范编对话，如： A: What is Jenny's school doing this term? B: Jenny's school is doing a China study this term. A: What are they planning? B: They are planning a trip to the Silk Road in China. 引导学生小组编对话，巡视指导，提供词汇和句型支持。 【学生活动】 阅读通知，提取关键信息。 小组编对话，练习至少 3 轮，如： A: Who will lead the trip? B: Ms Martin will lead the trip and travel with the students. A: Which students can join the trip? B: All students in Grade 7 can join. A: When is the meeting for more information? B: The meeting is at 3:30 p.m. on Wednesday, March 2. 4. Listen and repeat. Write more words in each group 【教师活动】 播放语音录音，学生跟读，感受 “ou /aʊ/”“ea /iː/”“nk /ŋk/”“tion /ʃn/” 的发音。 引导学生回忆并补充同类单词，如 “ou /aʊ/” 类补充 “house”“mouse”；“ea /iː/” 类补充 “meat”“seat”；“nk /ŋk/” 类补充 “bank”“thank”；“tion /ʃn/” 类补充 “action”“attention”。 请学生朗读补充的单词，纠正发音。 【学生活动】 跟读录音，模仿发音。 补充同类单词，朗读并纠正发音。 六、语言知识 【教师活动】 梳理关键词汇：Silk Road, trip, lead, chance, term 等。 讲解关键句型： May I...? （用于请求许可，如 “May I go with them?”） 描述计划：“We are planning a trip to...” 强调语音组合的发音规则：“ou” 发 /aʊ/，“ea” 发 /iː/，“nk” 发 /ŋk/，“tion” 发 /ʃn/。 【学生活动】 记忆词汇，用词汇造句，如 “I have a chance to travel.” 练习关键句型，进行问答练习。 巩固语音发音，朗读相关单词。 七、课堂总结 【教师活动】 引导学生回顾本节课内容：对丝绸之路的讨论、对话听力练习、根据通知编对话、语音练习。 强调重点：听力中抓关键信息，编对话时运用所学词汇和句型，以及目标语音的发音。 【学生活动】 集体回顾，分享本节课的收获，如 “我学会了用 May I...? 请求许可，还知道了丝绸之路的旅行计划。” 八、课后任务 任务一：词汇与句型巩固 用 “Silk Road, trip, lead, chance, term” 中的至少 3 个单词写一段话，描述丝绸之路旅行（约 30-40 词）。 任务二：对话练习 与家人用英语讨论 “一次想去的旅行”，运用本节课的句型，如 “May I go on a trip to...? Who will lead the trip?” 等。 任务三：语音练习 朗读包含 “ou /aʊ/”“ea /iː/”“nk /ŋk/”“tion /ʃn/” 的单词各 5 个，并录制音频，发送给老师。 九、板书设计 Unit 1 A trip to China Key Vocabulary: Silk Road, trip, lead, chance, term Key Sentences: May I go with them? We are planning a trip to the Silk Road in China. Pronunciation: ou /aʊ/: about, around, house... ea /iː/: lead, read, meat... nk /ŋk/: think, thank, bank... tion /ʃn/: conversation, information, action... 十、教学反思 优点：通过多种活动形式，全面训练了学生的听说读写和语音能力，激活背景知识环节有效引发学生兴趣，任务设计贴合教材内容和学生水平。 不足与改进：部分学生在听对话获取细节时仍有困难，后续可增加听前预测和听中引导，如提前画出关键词；编对话时，部分学生语言不够丰富，可提供更多例句和词汇支持。 学科网（北京）股份有限公司 $