Unit 1 Lesson 2 How are you?（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit 1 Lesson 2 How are you? 一、教学目标 1. 知识与技能： 学生能够听懂、会说并运用以下核心句型： "Hello! / Hi!" "How are you?" "I'm fine, thanks." "Goodbye! / Bye. See you later!" 学生能理解并演唱歌曲《How are you?》 。 学生能在情景中运用所学进行简单的日常问候与告别。 2. 过程与方法： 通过情景对话、歌曲演唱、游戏互动等方式，让学生在真实语境中感知和运用语言。 采用TPR（全身反应法）和角色扮演，激发学生的学习兴趣。 3. 情感态度与价值观： 培养学生礼貌问候、友好待人的社交意识。 鼓励学生大胆开口说英语，增强学习英语的自信心。 二、教学重难点 教学重点： 掌握并运用 "How are you?" 和 "I'm fine,thanks." 进行问候与回应。 教学难点： "How are you?" 的含义理解与自然应答；"I'm" 是 "I am" 的缩写形式。 三、教学准备 多媒体课件（包含教材图片、音频） 人物头饰（男孩、女孩、恐龙玩偶） 歌曲《How are you?》的音频 “Go/Stop”交通灯牌（用于游戏） 四、教学过程 (一) 热身与导入 (Warm-up & Lead-in) (约5分钟) 1. Greeting: 教师热情地挥手，向全班说 "Hello! / Hi!"，引导学生用同样的方式回应。 2. 主题揭示: 教师在黑板中央写下 "Unit 1 How are you?"，并提问：“当我们想关心别人今天好不好时，可以怎么问呢？”引出主题。 (二) 新课呈现 (Presentation) (约15分钟) 1. Look, listen and say. (学习第1张图内容) 情景创设： 出示第一张图片，提问：“图中的人物在哪里？他们在做什么？”引导学生观察校园场景和人物动作（挥手、背书包）。 听音输入： 播放或模仿图中对话的录音，让学生仔细听。 意义理解： 讲解 "How are you?" 是关心对方“你好吗？”， "I'm fine, thanks." 是回答“我很好，谢谢。” 模仿跟读： 教师带读对话，重点练习： "Hi! How are you?" "I'm fine. How are you?" "I'm fine, thanks." "Goodbye!" / "Bye. See you later!" 2. Listen and sing. (学习第2张图内容) 引入歌曲： 出示第二张图片，介绍“老师正在和同学们一起唱一首好听的歌”。 解构歌词： 将歌词 "How are you? How are you today? I'm fine, thanks. Have a lovely day." 写在黑板或PPT上，教师带读，讲解 "Have a lovely day" 是祝愿对方有愉快的一天。 学唱歌曲： 播放歌曲，教师逐句教唱，学生跟唱。可加入拍手等动作。 (三) 巩固练习 (Practice) (约10分钟) 1. Look and play. (操练第2张图“Look and play”部分) 理解规则： 出示教材中的游戏插图，解释“Go!”和“Stop!”的含义。这是一个“红灯绿灯停”的游戏。 示范游戏： 教师扮演“喊话人”，背对学生说“Go!”，学生可走动；教师说“Stop!”并转身，学生必须停下。教师走到一位停下的学生面前，进行对话： T: Hello. What's your name? S: Hi. I'm (学生姓名). T: How are you? S: I'm fine, thanks. 小组游戏： 让学生分组进行游戏，练习对话。 (四) 拓展与输出 (Production) (约7分钟) “校园小记者”活动： 活动规则： 请几位学生扮演“小记者”，拿着话筒（道具）在教室里随机“采访”同学。 目标语言： Reporter: Hello! How are you today? Student: I'm fine, thanks. How are you? Reporter: I'm fine, too. Thank you. Goodbye! Student: Bye! 教师鼓励学生加入笑容和手势，让对话更自然。 (五) 总结与作业 (Summary & Homework) (约3分钟) 1. 总结： 师生共同回顾本节课学习的问候语和告别语。 2. 作业： 必做： 听录音，跟读和演唱今天的对话与歌曲。 选做： 用今天学的英语向家人和朋友打招呼。 五、板书设计 Unit 1 Lesson2 How are you? 问候： Hello! / Hi! How are you? （你好吗？） I'm fine, thanks. （我很好，谢谢。） 告别： Goodbye! （再见。） Bye. See you later! （再见。回头见！） 歌曲： 《How are you?》 教学建议: 本节课强调日常用语的实际运用，因此应创造更多模拟真实情境的机会。 对于害羞的学生，教师应多鼓励，可以先从集体练习开始，再过渡到个人展示。 游戏环节要明确规则，保证课堂活而不乱。 学科网（北京）股份有限公司 $