精品解析：云南省昆明市云南民大附中联考2024-2025学年七年级下学期期中道德与法治试题

云南省昆明市云南民大附中联考2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间75分钟 满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（选出一个最符合题意的答案，并填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共48分） 1. 进入初中后，许多同学都遇到了一些问题，如:李强作为班级的宣传委员，最近唱歌的声音变得难听了；漂亮的刘丽脸上最近长了一些青春痘，心里很烦；张亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人,可身高让自己非常头疼……针对这些现象。下列观点正确的有（ ） ①进入青春期，脸上长青春痘是正常的生理现象 ②这些同学出现严重的心理问题，应该尽快看医生 ③不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化 ④进入青春期，我们身体的发育情况各不相同，这属于正常现象 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 2. 根据某校初中学生“我心中的美”认知情况调查数据，我们能得出的结论是（ ） A. 内在美比外在美更为重要 B. 文化修养高才是真正的美 C. 多数学生存在着审美偏差 D. 同学们都追求外在仪表美 3. 小皓酷爱篮球，在篮球赛中表现突出，为集体争得了荣誉，老师让他上台发言他却显得异常紧张。这体现的青春期矛盾心理是（ ） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 闭锁与开放 D. 自信与自卑 4. 青春期是人生中重要的成长阶段，伴随着生理和心理的诸多变化。下面是中学生小智的一些想法或做法，对其解读正确的是（ ） A. 认为男生女生交往就是早恋，所以不与异性交往 ——正确，杜绝早恋必须断绝和异性同学交往 B. 经常熬夜玩游戏导致学习成绩下降，对父母的劝告充耳不闻 ——错误，对自己的生命不负责任，过分依赖父母 C. 青春期迅速长个儿，变得又高又瘦，被同学们称为“电线杆”，为此很自卑 ——要尊重和认可自己，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 不愿主动与人交流，总是躲避社交场合 ——因为不够优秀，所以才会有这样的想法 5. 一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌发。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰厚，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。对此，你的看法是（ ） ①与异性交往耽误学习，不要与异性交往 ②正确地认识青春期萌发的对异性的情感 ③青春萌动很正常，但需要慎重对待，理智处理 ④青春萌动是青春期心理的正常现象，不必理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①内疚②情绪 B. ①身体外形变化②心理变化 C. ①内在美②善良 D. ①基础性情感②安全感 7. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ） A. 怒、哀、喜、惧 B. 狂、怒、哀、愤 C. 怒、惧、哀、烦 D. 喜、哀、怒、惧 8. 下列关于初中生小琳某天情绪变化（如图）的解读，你赞同的是（ ） ①我们的情绪受多方面因素影响②青春期的情绪具有波动性 ③持续处于负面情绪能帮助我们适应愉悦突发事件④各种各样的情绪丰富了我们的生活 A ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 9. 学会合理调节情绪是健康成长的必备能力，下列情境与调节情绪的方法相对应的是（ ） A. 人的一生总会遇到小挫折，要能看到危机中酝酿着转机——改变认知评价 B. 考试成绩不理想，放学后我把自己关在房间里痛哭了一场——转移注意 C. 遇到烦心事，我通常会用听音乐的方法来自我调节——放松训练 D. 在参加校园文化艺术节表演时心里很紧张，我通过深呼吸缓解紧张的情绪——合理宣泄 10. 推进“馆校合作”，利用文化艺术资源开展“美育进校园”；举办中小学生艺术节，吸引少年儿童参加文艺汇演、书画比赛；面向高校学子招募志愿者，为乡村小学生设计并讲授一节难忘的美育课……这些活动（ ） ①发挥美育作用，迅速提高学生成绩 ②培养美好情感，让美贴近学生生活 ③充盈精神世界，满足学生各种需求 ④丰富学生生活，促进全面健康发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. “情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。以下做法不能够为他人提供“情绪价值”的是（ ） ①在同学因情绪多变而烦恼时，小铭告诉同学调控情绪的方法，积极开导同学 ②小红在与朋友相处时总是礼貌有加，可朋友遇到困难时，她却只是说些敷衍的话 ③当同桌因考试成绩不理想沮丧时，小刚分享自己的应对经验并鼓励其振作起来 ④小莉在小组讨论时积极发言，但从不考虑他人感受，小组气氛紧张 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 观察以下关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是不稳定多变的，情绪是相对持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C. 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感表达比情绪更强烈明显 13. “45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 14. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题2：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题3：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？ A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 行己有耻 D. 独立思考 15. “宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”感动中国人物张雨霏的成长密码是（ ） ①善于消除负面情感对成长的各种影响 ②发扬自强不息的精神，敢于战胜自己 ③学会合理调节情绪，成为情绪的主人 ④能够正确认识自己，享受青春的激情 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 16. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） A. 严厉打击和惩罚性骚扰的行为 B. 正视性别差异，保护自己身体隐私 C. 提高保护意识，不与异性成年人接触 D. 忍气吞声，多从自身寻找问题 17. 特教教师刘玲琍自创唇舌操、触摸法和情境教学法，教导20多名听障学生考上大学；老艺术家牛犇不用替身，受伤后打麻药也要完成角色；视障歌唱演员萧凯恩通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会弹钢琴，赢得超70个音乐比赛奖项。他们共同的价值追求是（ ） ①遵守规则，推动社会发展 ②自强不息，努力实现梦想 ③超越自我，创造生命价值 ④顾全大局，维护集体利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 18. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①中学生的交通安全意识大部分很差 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④小华是一个自尊的人，知廉耻明是非 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 19. 某班组织学生前往深圳国际会展中心，打卡了2025年深圳市中小学生创新创意设计成果展，这有利于同学们（ ） A. 激发创造热情，传承中华文化 B. 增强创新意识，提高道德修养 C. 积极调控情绪，提高精神追求 D 遵守社会规则，学会依法办事 20. 追求人与自然和谐共生是人类的智慧选择。在当前城市建设中，百姓身边的“口袋公园”“巴掌绿地”多了起来。这体现了（ ） ①天人合一的思想②实事求是的思想 ③与时俱进的思想④惠民利民的思想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 21. 中国不仅是全球减贫事业的模范和先行者，也是国际减贫合作的倡导者和参与者。据世界银行预测，到2030年，“一带一路”国际合作将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万人摆脱中度贫困。中国的上述做法弘扬的核心思想理念是（ ） A. 求大同 B. 崇正义 C. 守诚信 D. 重民本 22. 中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ） ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 23. 安徽省桐城市的“六尺巷”、西递村的“作退一步想”墙角、临涣古镇的“一杯茶调解法”，这些蕴藏在徽风皖韵里的化解纠纷的方法共同体现了（ ） A. 守诚信的核心思想理念 B. 尚和合的核心思想理念 C. 求大同的核心思想理念 D. 重民本的核心思想理念 24. 在剪纸创作过程中，通过对作品形象进行艺术加工，达到完整圆满的效果，寓美好之意于艺术形象中，将意象共同构成优美的意境，使观者不仅直观地看到作品本身表现的完美形态，而且能体会画面之外的意象之美。剪纸的创作体现的中华人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 文以载道、以文化人的教化思想 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（请将答案书写在答题卡相应题号的位置，共52分） 25. 【探究情境明理导行】 下列是中学生生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情景一 雷雷最近很纠结：我不喜欢父母干涉我的事，可当遇到麻烦我又希望他们出现。 （1）雷雷体现的矛盾心理是：____；应如何调节：____。 情境二：小明最近因为学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被小明的情绪搅得烦躁生气。小明应该： （2）正确做法：____； 理由：____。 情境三：小勇和小丽在学习上互帮互助，在学校里一起上学、一起吃饭。渐渐地小勇就对小丽产生了朦胧的情感。小勇应该： （3）正确做法：____； 理由：____。 26. 【青春的探索】 材料一 霏霏同学在《青春的自信》一文中写道：是自信为我搭起了一个人生平台，使我主动积极地应对生活中的各种问题，并使我能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。自信的风采就像一束永恒的灿烂的光辉，永远照耀着你的前进目标，使你不再迷茫。 材料二 强强同学在《青春的自强》一文中写道：著名数学家华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书，可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，成为了著名的数学家。新中国成立后，远在美国的华罗庚决定举家归国。一位美国教授紧紧握着华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?”“是的，回我的祖国去！”“您学识渊博，令人钦佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，就太可惜了。“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。 （1）实现青春梦想，需要我们展翅飞翔。结合以上两则材料，运用所学知识思考帮助我们飞翔的力量有哪些？（至少两个方面） （2）学习了数学家华罗庚的事迹，我们应当怎样做？ 27. 阅读材料，回答问题。 把好心情放进“百宝箱”，将烦恼扫除有妙招。七年级(5)班开展了一场别开生面的心理情绪训练营活动，让同学们成为更加了解自己的“情绪小达人”。 萌萌认为，要将所有负面情绪一并丢进“不可回收”垃圾桶中，永远到除。 聪聪却认为，有些负面情情属于“可回收垃圾”，对我们来说还有用。 联系材料，结合所学知识，对两位同学的观点进行判断分析。 28. 【品味情感传承荣光】阅读材料，回答问题。 学习了“品味美好情感”这一内容后，某校七年级（2）班开展了一次班会，进行了专门的探究性学习活动，请你参与其中，完成以下相关任务。 探究一 习近平主席在新年贺词中提到：“这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。” （1）阅读材料中的新年贺词，说出你产生的情感体验并结合所学知识分析其情感价值？ 探究二 小伟分享了一位名人的故事： 陆鸿是一名患有脑瘫的创业者，他被称为“中国阿甘”。陆鸿出生于1979年，1岁时发高烧导致脑癖，肢体和表情不受控制。面临重重困难，他通过自学视频编辑和修图软件，最终开办了一家相册工厂，不仅养活了自己，还招聘了60名残疾员工，产品出口到多个国家，年营业额达到1400万元。 听了小伟的分享，有同学感慨地说：“挫折和困难会带给人们消极的情感体验，但陆鸿最终却获得了成功，可见体验消极情感未必是坏事。” （2）从品味情感的角度，谈谈“中国阿甘”陆鸿的故事对你有何启示？ 探究三 班会中，小宁同学分享了她和好友经历的一次不好的情感体验：周末回家的地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。 （3）小宁的分享启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 探究四 中华人文精神与美好情感之间存在着紧密的关系。中华人文精神强调对美好情感的追求和培养。人文精神的核心在于追求真、善、美，其中“美”就包含了美好情感的部分。正如习总书记的新年贺词所讲，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。中华人文精神不仅通过具体的人文实践活动来培养和传递美好情感，而且在当代社会具有重要的价值和意义。 （4）做中华人文精神的弘扬者，请写下你的青春誓言。 青春誓言 ①。 ②。 ③。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省昆明市云南民大附中联考2024-2025学年七年级下学期期中 道德与法治试题 （考试时间75分钟 满分100分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 第I卷（选择题，共48分） 一、选择题（选出一个最符合题意的答案，并填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共48分） 1. 进入初中后，许多同学都遇到了一些问题，如:李强作为班级的宣传委员，最近唱歌的声音变得难听了；漂亮的刘丽脸上最近长了一些青春痘，心里很烦；张亮梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人,可身高让自己非常头疼……针对这些现象。下列观点正确的有（ ） ①进入青春期，脸上长青春痘是正常的生理现象 ②这些同学出现严重的心理问题，应该尽快看医生 ③不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化 ④进入青春期，我们身体的发育情况各不相同，这属于正常现象 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春期生理变化的认识和把握。 ①③④：依据题文描述，面对变声问题、青春痘问题、身高问题，我们要认识到进入青春期，脸上长青春痘是正常的生理现象；不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化；进入青春期，我们身体的发育情况各不相同，这属于正常现象，故①③④说法正确； ②：这些是青春期的正常生理现象，并不是严重的心理问题；不需要看医生，要正确面对，故②说法错误； 故本题选D。 2. 根据某校初中学生“我心中的美”认知情况调查数据，我们能得出的结论是（ ） A. 内在美比外在美更为重要 B. 文化修养高才是真正的美 C. 多数学生存在着审美偏差 D. 同学们都追求外在仪表美 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化。 C：57%的人认为“我心中的美”是长相漂亮，说明多数学生存在着审美偏差，故C说法正确； A：内在美和外在美都很重要，故A说法错误； B：题干没有体现文化修养高才是真正的美，故B不符合题意； D：也有同学追求内在美，故D说法错误； 故本题选C。 3. 小皓酷爱篮球，在篮球赛中表现突出，为集体争得了荣誉，老师让他上台发言他却显得异常紧张。这体现的青春期矛盾心理是（ ） A. 反抗与依赖 B. 勇敢与怯懦 C. 闭锁与开放 D. 自信与自卑 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 B：题干中“在篮球赛中表现突出，为集体争得了荣誉”体现了勇敢，“老师让他上台发言他却显得异常紧张”体现了怯懦，这体现了青春期勇敢与怯懦的矛盾心理，B符合题意； AC：题干未涉及反抗与依赖、闭锁与开放，AC不符合题意； D：这不属于青春期的矛盾心理的表现，故D不符合题意； 故本题选B。 4. 青春期是人生中重要的成长阶段，伴随着生理和心理的诸多变化。下面是中学生小智的一些想法或做法，对其解读正确的是（ ） A. 认为男生女生交往就是早恋，所以不与异性交往 ——正确，杜绝早恋必须断绝和异性同学的交往 B. 经常熬夜玩游戏导致学习成绩下降，对父母的劝告充耳不闻 ——错误，对自己的生命不负责任，过分依赖父母 C. 青春期迅速长个儿，变得又高又瘦，被同学们称为“电线杆”，为此很自卑 ——要尊重和认可自己，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 不愿主动与人交流，总是躲避社交场合 ——因为不够优秀，所以才会有这样的想法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化及心理调适的相关知识。 A：认为不与异性交往才能杜绝早恋，这一观点错误。男生女生正常交往有助于共同进步，完全断绝交往属于极端做法，故A说法错误； B：熬夜玩游戏、不听劝告属于缺乏自我管理能力，但“过分依赖父母”并非主要原因，归因不准确，故B说法错误； C：青春期身体迅速发育（如长高变瘦）是正常现象，应接纳自身变化，树立自信，而非因外貌自卑，解读符合正确态度，故C符合题意； D：躲避社交更多与青春期心理特点（如自我意识增强或社交焦虑）相关，归因于“不够优秀”属于片面判断，故D说法错误； 故本题选C。 5. 一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌发。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰厚，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。对此，你的看法是（ ） ①与异性交往耽误学习，不要与异性交往 ②正确地认识青春期萌发的对异性的情感 ③青春萌动很正常，但需要慎重对待，理智处理 ④青春萌动是青春期心理的正常现象，不必理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待异性情感。 ②③：分析题文可知，母亲的话强调了青春期对异性产生朦胧情感是正常的，但需要等待合适的时机发展，因此，我们要正确地认识青春期萌发的对异性的情感，学会慎重对待，理智处理，故②③说法正确； ①：与异性正常交往不会耽误学习，故①说法错误； ④：青春萌动虽是正常现象，但需要积极引导和妥善处理，而不是“不必理会”，故④说法错误； 故本题选C。 6. 图示法是表示概念之间关系的直观方法。下列选项中的概念关系能用下图表示的是（ ） A. ①内疚②情绪 B. ①身体外形变化②心理变化 C. ①内在美②善良 D. ①基础性情感②安全感 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型、复杂情感的分类、青春期生理变化、青春期心理变化。 A：情绪包括喜、怒、哀、惧等基本情绪，以及害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪，故A符合题意； B：身体外形变化属于青春期生理变化，不是心理变化，故B不符合题意； C：善良是内在美的一种表现，故C不符合题意； D：基础性情感包含安全感，故D不符合题意； 故本题选A。 7. “天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。”“今夜扁舟来诀汝，死生从此各西东。”“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“近乡情更怯，不敢问来人。”这四句古诗分别反映的基本情绪类型是（ ） A. 怒、哀、喜、惧 B. 狂、怒、哀、愤 C. 怒、惧、哀、烦 D. 喜、哀、怒、惧 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 A：第一句“天时怼兮威灵怒”中的“怒”直接体现怒的情绪；第二句“死生从此各西东”表达诀别之哀；第三句“喜欲狂”明确体现喜的情绪；第四句“情更怯”反映惧的心理，故A符合题意。 B：“狂”和“愤”并非基本情绪，且与诗句内容不符，故B错误； C：“烦”非基本情绪，且顺序与诗句情绪不匹配，故C错误； D：顺序错误，第一句为怒而非喜，第三句为喜而非怒，故D错误； 故本题选A。 8. 下列关于初中生小琳某天情绪变化（如图）的解读，你赞同的是（ ） ①我们的情绪受多方面因素影响②青春期的情绪具有波动性 ③持续处于负面情绪能帮助我们适应愉悦突发事件④各种各样的情绪丰富了我们的生活 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素、青春期情绪的特点。 ①②④：由图示内容可知，初中生小琳某天情绪变化体现了情绪具有复杂性，波动性，情绪受多方面因素的影响，随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化，各种各样的情绪丰富了我们的生活，故①②④符合题意； ③：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康，故③说法错误； 故本题选B。 9. 学会合理调节情绪是健康成长的必备能力，下列情境与调节情绪的方法相对应的是（ ） A. 人的一生总会遇到小挫折，要能看到危机中酝酿着转机——改变认知评价 B. 考试成绩不理想，放学后我把自己关在房间里痛哭了一场——转移注意 C. 遇到烦心事，我通常会用听音乐的方法来自我调节——放松训练 D. 在参加校园文化艺术节表演时心里很紧张，我通过深呼吸缓解紧张的情绪——合理宣泄 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 A：人的一生总会遇到小挫折，要能看到危机中酝酿着转机，是通过改变认知评价法来调节情绪，故A说法正确； B：把自己关在房间里痛哭了一场，是通过合理宣泄法来调控情绪，故B说法错误； C：通过听音乐进行自我调节，是通过转移注意力来调控情绪，故C说法错误 D：使用深呼吸做调整，是通过放松训练法来调控情绪，故D说法错误； 故本题选A。 10. 推进“馆校合作”，利用文化艺术资源开展“美育进校园”；举办中小学生艺术节，吸引少年儿童参加文艺汇演、书画比赛；面向高校学子招募志愿者，为乡村小学生设计并讲授一节难忘的美育课……这些活动（ ） ①发挥美育作用，迅速提高学生成绩 ②培养美好情感，让美贴近学生生活 ③充盈精神世界，满足学生各种需求 ④丰富学生生活，促进全面健康发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对创造美好情感的认识和把握。 ①：参加这些活动有利于发挥美育作用，提高学生的审美情趣，而并不能迅速提高学生成绩，①错误； ②④：题文中的美育活动，有利于丰富学生的生活，让学生接受审美教育，培养美好情感，促进学生的全面发展，②④正确； ③：参加这些活动有利于满足学生精神文化生活的需要，充盈学生的精神世界，而不是满足各种需要，③错误； 故本题选C。 11. “情绪价值”通常表现为源于他人的关心、理解、支持和鼓励的一种积极情绪体验，已成为影响人际交往的重要因素。当我们的“情绪价值”得到满足时，我们会感到被重视、被认可，从而提升自我价值感和幸福感。以下做法不能够为他人提供“情绪价值”的是（ ） ①在同学因情绪多变而烦恼时，小铭告诉同学调控情绪的方法，积极开导同学 ②小红在与朋友相处时总是礼貌有加，可朋友遇到困难时，她却只是说些敷衍的话 ③当同桌因考试成绩不理想沮丧时，小刚分享自己的应对经验并鼓励其振作起来 ④小莉在小组讨论时积极发言，但从不考虑他人感受，小组气氛紧张 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对情绪的管理的正确认识。 ①：小铭积极开导同学并教授调控情绪的方法，体现了关心和支持，能够提供情绪价值，故①说法正确； ②：小红在朋友困难时敷衍，缺乏实际支持，无法提供情绪价值，故②说法错误； ③：小刚分享经验并鼓励同桌，属于支持和鼓励，能够提供情绪价值，故③说法正确； ④：小莉不考虑他人感受导致小组气氛紧张，未体现理解或支持，无法提供情绪价值，故④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选C。 12. 观察以下关于情绪与情感关系的示意图，下列说法正确的是（ ） A. 情感是不稳定多变的，情绪是相对持久的 B. 情感比情绪更为深刻、稳定 C 情绪和情感都不受外界影响 D. 情感的表达比情绪更强烈明显 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪与情感的关系。 A：示意图中情绪曲线波动大，情感曲线相对平稳，说明情绪不稳定多变，情感相对持久，故A说法错误； B：情感曲线更平稳持久，体现出情感比情绪更为深刻、稳定，故B说法正确； C：情绪和情感都会受到外界因素影响，如情境变化等，故C说法错误； D：情绪曲线波动剧烈，表明情绪表达更强烈明显，故D说法错误； 故本题选B。 13. “45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，陷于负面情绪里的人觉得是难受的后仰式，而对生活不离不弃、积极向上的人看来是奋进的前倾式。面对激烈的竞争环境，青少年应（ ） ①保持乐观情绪，理性做出选择 ②自信面对挑战，珍爱生命价值 ③参与规则制定，激发自我潜能 ④坚定理想信念，绽放生命之光 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的意义和价值、青春的探索需要自信、情绪调节的重要性、自觉遵守规则。 ①②④：依据题文中的描述，“45°人生”在不同人的眼里有不同的状态，因此，面对激烈的竞争环境，青少年应保持乐观情绪，理性做出选择，自信面对挑战，珍爱生命价值，坚定理想信念，绽放生命之光，故①②④符合题意； ③：我们要自觉遵守规则，“参与规则制定”的说法错误，故③说法错误； 故本题选B。 14. 课堂上，刘老师采用议题式教学方法开展教学，他设计了以下三个子议题。据此判断，刘老师设计的总议题是（ ） 子议题1：实力出众的他，为何不敢报名参加数学竞赛？ 子议题2：先天缺陷的她，为何能破茧成蝶，创造奇迹？ 子议题3：青春飞扬的你，如何能突破自己，持续奋进？ A. 自信自强 B. 敢为人先 C. 行己有耻 D. 独立思考 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自信、自强。 A：不敢报名参加数学竞赛反映缺乏自信；能破茧成蝶，创造奇迹，突破自己，持续奋进体现自强精神，总议题需涵盖自信与自强，故A符合题意； B：题干未涉及敢为人先，故B不符合题意； C：行己有耻：强调羞耻心与道德约束，与子议题无关，故C不符合题意； D：子议题未涉及思维独立性，故D不符合题意； 故本题选A。 15. “宁可肌肉在深夜里燃烧，不让情绪在失败中沉沦。哪吒，就是要脱胎换骨；蝶后，一定是蝶变之后。探索运动的极限，收割青春的金牌，冠军是胜者，更是逆境中崛起的人。”感动中国人物张雨霏的成长密码是（ ） ①善于消除负面情感对成长的各种影响 ②发扬自强不息的精神，敢于战胜自己 ③学会合理调节情绪，成为情绪的主人 ④能够正确认识自己，享受青春的激情 A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强和调控情绪。 ①：消除负面情感的影响，这不现实，我们要减少负面情绪的影响，故①说法错误； ④：正确认识自己，在题文中没有体现，故④不符合题意； ②③：题文中感动中国人物张雨霏的蝶变过程，体现了自强不息和敢于战胜自己，启示我们要学会合理调控情绪，做情绪的主人，故②③符合题意； 故本题选D。 16. 《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，禁止对未成年人实施性侵害、性骚扰。作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该（ ） A. 严厉打击和惩罚性骚扰的行为 B. 正视性别差异，保护自己身体隐私 C. 提高保护意识，不与异性成年人接触 D. 忍气吞声，多从自身寻找问题 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强自我保护意识的要求、自我保护的方法。 B：依据教材知识，作为未成年人，防范性侵害、性骚扰，应该正视性别差异，保护自己身体隐私，故B说法正确； A：“严厉打击和惩罚性骚扰行为”不是未成年人的权限，故A说法错误； C：“不与异性成年人接触”错误，不是所有的异性成年人都会出现性侵害性骚扰行为。并且不与异性成年人接触也不符合生活实际。故C说法错误； D：如果发生侵害事件，我们不能忍气吞声，这样会助长侵害者的嚣张气焰。我们要相信自己没有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助处理；也要及时报警，学会用法律武器保护自己。故D说法错误。 故本题选B。 17. 特教教师刘玲琍自创唇舌操、触摸法和情境教学法，教导20多名听障学生考上大学；老艺术家牛犇不用替身，受伤后打麻药也要完成角色；视障歌唱演员萧凯恩通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会弹钢琴，赢得超70个音乐比赛奖项。他们共同的价值追求是（ ） ①遵守规则，推动社会发展 ②自强不息，努力实现梦想 ③超越自我，创造生命价值 ④顾全大局，维护集体利益 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查自强、生命的意义。 ②③：特教教师刘玲琍教导20多名听障学生考上大学；老艺术家牛犇受伤后打麻药也要完成角色；视障歌唱演员萧凯恩通过摸盲文点字乐谱和听录音反复背诵，学会弹钢琴；他们的行为体现了他们共同的价值追求是自强不息，努力实现梦想，超越自我，创造生命价值，故②③说法正确； ①④：题干没有体现遵守规则、维护集体利益，故①④不符合题意； 故本题选C。 18. 周末的一天，小华骑着自行车回家，一不小心闯了红灯，所幸没有发生意外，他感到后悔莫及。从此以后，他十分注意交通信号，自觉遵守交通秩序，再也没有出现类似事情。这说明（ ） ①中学生的交通安全意识大部分很差 ②违反交通法规就不再是合格的中学生 ③小华能够做到行己有耻，知错就改 ④小华是一个自尊的人，知廉耻明是非 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、自尊的表现。 ①：题干仅描述小华个人的行为，无法推断“大部分中学生交通安全意识差”，故①说法错误； ②：违反交通法规后改正仍可成为合格中学生，故②说法错误； ③：小华知错就改，体现“行己有耻”，故③符合题意； ④：小华因后悔而改正，体现自尊和知廉耻，故④符合题意； 故本题选D。 19. 某班组织学生前往深圳国际会展中心，打卡了2025年深圳市中小学生创新创意设计成果展，这有利于同学们（ ） A 激发创造热情，传承中华文化 B. 增强创新意识，提高道德修养 C. 积极调控情绪，提高精神追求 D. 遵守社会规则，学会依法办事 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华文化。 A：活动中“创新创意设计成果展”“利用废弃奶茶杯制作艺术品”体现激发创造热情，“掐丝珐琅圆盘”“客家缠花制作工艺”属于中华文化，体现传承中华文化，故A符合题意； B：“提高道德修养”在材料中未涉及，活动未体现道德相关内容，故B不符合题意； C：“积极调控情绪”与题目无关，材料未提及情绪调控问题，故C不符合题意； D：“遵守社会规则，依法办事”活动中没有体现，题目未涉及规则或法律内容，故D不符合题意； 故本题选A。 20. 追求人与自然和谐共生是人类的智慧选择。在当前城市建设中，百姓身边的“口袋公园”“巴掌绿地”多了起来。这体现了（ ） ①天人合一的思想②实事求是的思想 ③与时俱进的思想④惠民利民的思想 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①④：题文中，在当前城市建设中，百姓身边的“口袋公园”“巴掌绿地”多了起来，体现了我国坚持绿色发展道路，不断满足人民日益增长的美好生活需要，因此，这体现了天人合一的思想，惠民利民的思想，故①④符合题意； ②③：实事求是、与时俱进，在题文中未涉及，故②③不符合题意； 故本题选B。 21. 中国不仅是全球减贫事业的模范和先行者，也是国际减贫合作的倡导者和参与者。据世界银行预测，到2030年，“一带一路”国际合作将使相关国家760万人摆脱极端贫困、3200万人摆脱中度贫困。中国的上述做法弘扬的核心思想理念是（ ） A. 求大同 B. 崇正义 C. 守诚信 D. 重民本 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传承核心思想理念。 A：中国通过“一带一路”推动国际合作与减贫，体现了追求共同发展、天下为公的大同理念，弘扬的核心思想理念是求大同，故A符合题意； B：崇正义强调公平公正，但题干更侧重国际合作而非单纯正义问题，故B不符合题意； C：题干未涉及诚信相关内容，故C不符合题意； D：重民本强调以民为本，但题干聚焦国际减贫合作，而非国内民生，故D不符合题意； 故本题选A。 22. 中华人文精神所蕴含的道理影响着世人。以下能体现俭约自守、中和泰和的生活理念的有（ ） ①外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装 ②某校篮球队以“发展个性、凝聚共识”为队训鼓舞人心 ③制订班规时，既要尊重不同意见，更要找到最大公约数 ④将已经过时的衣服作为睡衣继续穿 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 ①④：根据所学，中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。据此，外出购物时携带环保袋，拒绝过度包装；将已经过时的衣服作为睡衣继续穿，体现了俭约自守、中和泰和的生活理念，故①④符合题意； ②③：与俭约自守、中和泰和生活理念无关，故②③不符合题意； 故本题选B。 23. 安徽省桐城市的“六尺巷”、西递村的“作退一步想”墙角、临涣古镇的“一杯茶调解法”，这些蕴藏在徽风皖韵里的化解纠纷的方法共同体现了（ ） A. 守诚信的核心思想理念 B. 尚和合的核心思想理念 C. 求大同的核心思想理念 D. 重民本的核心思想理念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查尚和合。 B：尚和合，是中华传统文化的重要内涵，就是在正视事物之间差异和矛盾的基础上，尊重差异、协调矛盾。题干重化解纠纷的方法体现了尚和合的核心思想理念，故B符合题意； ACD：题干未涉及守诚信、求大同、重民本，故ACD不符合题意； 故本题选B。 24. 在剪纸的创作过程中，通过对作品形象进行艺术加工，达到完整圆满的效果，寓美好之意于艺术形象中，将意象共同构成优美的意境，使观者不仅直观地看到作品本身表现的完美形态，而且能体会画面之外的意象之美。剪纸的创作体现的中华人文精神是（ ） A. 俭约自守、中和泰和的生活理念 B. 求同存异、和而不同的处世方法 C. 文以载道、以文化人的教化思想 D. 形神兼备、情景交融的美学追求 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中华人文精神的具体表现。 A：俭约自守、中和泰和的生活理念强调节俭与和谐的生活态度，与题干中剪纸艺术通过意象和意境传递美感的创作方式无关，故A不符合题意； B：求同存异、和而不同的处世方法侧重人际关系的处理，未体现艺术创作中的美学追求，故B不符合题意； C：文以载道、以文化人的教化思想强调文化传播与教育功能，而题干更突出艺术形象与意境的结合，故C不符合题意； D：形神兼备、情景交融的美学追求直接对应题干中“意象共同构成优美的意境”“画面之外的意象之美”的描述，体现艺术创作中形式与内涵的统一，故D符合题意。 故本题选D。 第II卷（非选择题，共52分） 二、非选择题（请将答案书写在答题卡相应题号的位置，共52分） 25. 【探究情境明理导行】 下列是中学生生活中的三个情境，请你运用所学知识，对其进行探究。 情景一 雷雷最近很纠结：我不喜欢父母干涉我的事，可当遇到麻烦我又希望他们出现。 （1）雷雷体现的矛盾心理是：____；应如何调节：____。 情境二：小明最近因为学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”，父母也会被小明的情绪搅得烦躁生气。小明应该： （2）正确做法：____； 理由：____。 情境三：小勇和小丽在学习上互帮互助，在学校里一起上学、一起吃饭。渐渐地小勇就对小丽产生了朦胧的情感。小勇应该： （3）正确做法：____； 理由：____。 【答案】（1） ①. 反抗与依赖 ②. 学习自我调节，成为自己的心理保健医生；参加集体活动等。 （2） ①. 学会表达情绪，做情绪的主人； ②. 人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会用恰当的方式表达情绪；情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往等。 （3） ①. 面对这种朦胧的情感要慎重对待，理性处理； ②. ①萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的正常现象。②对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦，并不是真正的爱情。 【解析】 【分析】考点考查：青春期的矛盾心理、学会合理表达情绪、正确对待异性情感。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境一观点：我不喜欢父母干涉我的事，可当遇到麻烦我又希望他们出现。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境一雷雷体现的矛盾心理是反抗与依赖。 雷雷调节的方法有：学习自我调节，成为自己的心理保健医生；参加集体活动等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境二观点：小明最近因为学习压力比较大，情绪不太稳定，回家后经常莫名其妙地对父母“发火”。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境二小明的正确做法是学会表达情绪，做情绪的主人。 论据：人与人之间的情绪会相互感染，我们要学会用恰当的方式表达情绪。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼材料核心观点。 情境三观点：渐渐地小勇就对小丽产生了朦胧的情感。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断情境三小勇的正确做法是慎重对待，理性处理。 论据：萌发一些对异性的情感，这是青春成长中的正常现象；对异性的欣赏与对美好的向往而愉悦，并不是真正的爱情。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 【青春的探索】 材料一 霏霏同学在《青春的自信》一文中写道：是自信为我搭起了一个人生平台，使我主动积极地应对生活中的各种问题，并使我能够从容地享受生活的乐趣。我坚信，有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。如果说失败乃成功之母，那么自信就是成功之基。自信的风采就像一束永恒的灿烂的光辉，永远照耀着你的前进目标，使你不再迷茫。 材料二 强强同学在《青春的自强》一文中写道：著名数学家华罗庚从小家境不好，成绩也差，父母认为他愚笨，老师认为他不是好学生。中学时，他下定决心要刻苦读书，可一连串的打击接踵而至——因贫辍学，站柜台贴补家用，左腿因病残疾……然而，各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，成为了著名的数学家。新中国成立后，远在美国的华罗庚决定举家归国。一位美国教授紧紧握着华罗庚的手，说：“先生，您真的要走?”“是的，回我的祖国去！”“您学识渊博，令人钦佩。如果把这一切抛到贫穷落后的土地上去，就太可惜了。“不，把学识献给自己的祖国，才有价值。我是中国人，我要为祖国尽力！”华罗庚迎着海风，和家人一起登上了归国的轮船。 （1）实现青春梦想，需要我们展翅飞翔。结合以上两则材料，运用所学知识思考帮助我们飞翔的力量有哪些？（至少两个方面） （2）学习了数学家华罗庚的事迹，我们应当怎样做？ 【答案】（1）①自信。自信让人乐观坚定。自信让人远离自负与自卑。自信可以帮助我们直面困难，从容迎接挑战，自信的青春有力量。②自强。自强，使人自主自立。自强的人，能够主动发掘自身力量，依靠自己的努力勇敢面对生活。自强，使人奋发向上。自强的人，能积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我。自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。 （2）做自强不息的中国人。①树立远大理想。我们要怀有拳拳爱国之心，立下报国之志，把个人命运与祖国发展结合起来。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学好问，要关注现实问题和社会发展。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。我们要在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。 【解析】 【分析】考点考查：自强、自信品质的表现和作用；做自强不息的中国人 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用人要有自信；人要自强的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：霏霏同学在《青春自信》一文中写道：是自信为我搭起了一个人生平台，使我主动积极地应对生活中的各种问题，并使我能够从容地享受生活的乐趣→可链接自信的品质；自信品质的作用； 关键词②：各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，成为了著名的数学家→可链接自强品质；自强品质的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用做自强不息的中国人的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：华罗庚中学时下定决心要刻苦读书；各种挫折和困难都没有使华罗庚屈服，反而激发他奋发向上，逆境成才，成为了著名的数学家；把学识献给自己的祖国，才有价值，要为祖国尽力→可链接做自强不息的中国人的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 阅读材料，回答问题。 把好心情放进“百宝箱”，将烦恼扫除有妙招。七年级(5)班开展了一场别开生面的心理情绪训练营活动，让同学们成为更加了解自己的“情绪小达人”。 萌萌认为，要将所有负面情绪一并丢进“不可回收”垃圾桶中，永远到除。 聪聪却认为，有些负面情情属于“可回收垃圾”，对我们来说还有用。 联系材料，结合所学知识，对两位同学的观点进行判断分析。 【答案】萌萌观点错误；聪聪观点正确。①情绪有积极情绪和消极（负面）情绪之分；保持积极的心态，享受正面情绪所带来的喜悦和快乐，可以让我们的青春生活更加美好。②持续地处于负面情绪状态，可能危害我们身心健康；适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件；同样，适度的负面情绪表达，也有利于身心健康。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的管理。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：要将所有负面情绪一并丢进“不可回收”垃圾桶中，永远到除。 观点②：有些负面情情属于“可回收垃圾”，对我们来说还有用。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误。 论据：保持积极情绪的作用。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断②正误。 正误判断：正确。 论据：消极情绪的积极和消极作用。 第四步：整合信息，组织答案。 28. 【品味情感传承荣光】阅读材料，回答问题。 学习了“品味美好情感”这一内容后，某校七年级（2）班开展了一次班会，进行了专门的探究性学习活动，请你参与其中，完成以下相关任务。 探究一 习近平主席在新年贺词中提到：“这一年的步伐，我们走得很显底气。中国是一个伟大的国度，传承着伟大的文明。在这片辽阔的土地上，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。” （1）阅读材料中的新年贺词，说出你产生的情感体验并结合所学知识分析其情感价值？ 探究二 小伟分享了一位名人的故事： 陆鸿是一名患有脑瘫的创业者，他被称为“中国阿甘”。陆鸿出生于1979年，1岁时发高烧导致脑癖，肢体和表情不受控制。面临重重困难，他通过自学视频编辑和修图软件，最终开办了一家相册工厂，不仅养活了自己，还招聘了60名残疾员工，产品出口到多个国家，年营业额达到1400万元。 听了小伟的分享，有同学感慨地说：“挫折和困难会带给人们消极的情感体验，但陆鸿最终却获得了成功，可见体验消极情感未必是坏事。” （2）从品味情感的角度，谈谈“中国阿甘”陆鸿的故事对你有何启示？ 探究三 班会中，小宁同学分享了她和好友经历的一次不好的情感体验：周末回家的地铁上，小宁发现有个男青年不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了。 （3）小宁的分享启示我们，在与异性的交往中，我们应该如何保护自己？ 探究四 中华人文精神与美好情感之间存在着紧密的关系。中华人文精神强调对美好情感的追求和培养。人文精神的核心在于追求真、善、美，其中“美”就包含了美好情感的部分。正如习总书记的新年贺词所讲，大漠孤烟、江南细雨，总让人思接千载、心驰神往；黄河九曲、长江奔流，总让人心潮澎湃、豪情满怀。良渚、二里头的文明曙光，殷墟甲骨的文字传承，三星堆的文化瑰宝，国家版本馆的文脉赓续……泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。中华人文精神不仅通过具体的人文实践活动来培养和传递美好情感，而且在当代社会具有重要的价值和意义。 （4）做中华人文精神的弘扬者，请写下你的青春誓言。 青春誓言 ①。 ②。 ③。 【答案】（1）爱国情感，自豪感，责任感，成就感，使命感。（两项即可） 情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广博大。 （2）正确对待消极的情感体验，学会承受和转化消极情感；消极情感会影响我们的生活质量，但是体验消极情感未必是坏事；接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好、不断成长；陆鸿在面对挫折和困难带来的消极情感体验时，没有被打倒，反而将其转化为前进的动力，最终获得成功，这体现了负面情感的积极作用。 （3）首先我们应当自重自爱，言谈举止不越界，在日常生活中，保持庄重，不丧失警惕；应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力；与异性交往，我们应当树立正确的道德观念和牢固的法律意识；遇到可能发生的侵害，要勇于说“不”，掌握有效的应对策略，不惊慌失措，学会运用法律武器维护自己的合法权益等等。 （4）弘扬促进社会和谐的思想文化，提倡人与人、人与社会和谐共处。弘扬向上向善的思想文化。立己达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界，争做向上向善的好少年。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、情感的作用、正确对待消极情感、学会自我保护、弘扬人文精神 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用感受美好情感的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源→可链接爱国情感，自豪感，责任感，成就感，使命感； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用情感的作用的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源→可链接情感的作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用正确对待消极情感的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：陆鸿战胜重重挫折创业，招聘残疾员工，帮助残疾人找到生存的机会→可链接正确对待消极的情感体验，学会承受和转化消极情感；对消极情感的理解；陆鸿在面对挫折和困难带来的消极情感体验时，没有被打倒，反而将其转化为前进的动力，最终获得成功，这体现了负面情感的积极作用； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从启示类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：小宁发现有个男青年在地铁车厢不怀好意地往她们身上挤。她往旁边让了让，男青年得寸进尺，又向她挤过来。小宁大声呵斥道：“请你放尊重点！”男青年再也不敢对她无礼了→可链接学会自我保护； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查做中华人文精神的弘扬者的青春誓言，开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $