精品解析：山东省滨州市阳信县城区集团校2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

2024-2025学年第二学期第一次质量检测 七年级生物试题 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “每日一苹果，疾病远离我”。苹果富含锌，有“智慧果”“记忆果”的美称，多吃苹果有增进记忆、提高智力、提高人体免疫力的功效，所以每天吃一个苹果对我们的身①体是非常重要的。如图切开的苹果，有关叙述正确的是（ ） A. ①由雌蕊发育而来 B. ②由花柱发育而来 C. ②内胚有两片子叶 D. ①为②的发育提供营养 【答案】C 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了[①]果皮及[②]种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成。 【详解】A．①果皮是由子房壁发育而成，A错误。 B．②种子是由胚珠发育形成，B错误。 C．苹果等双子叶植物②种子有两片子叶，无胚乳，叶脉多为网状脉，根多为主根系，C正确。 D．苹果种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。故②苹果种子萌发的营养物质来自种子的子叶，而不是①果皮，D错误。 故选C。 2. 有经验农民会在向日葵开花季节对其进行“对头”，在西瓜开花季节对西瓜进行“对花”。他们这样做的目的是（ ） A. 辅助授粉，提高结实率 B. 防止花蕊被虫咬 C. 防止花粉散落 D. 充分保留花中营养 【答案】A 【解析】 【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会； 风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量； 在农业生产上常采用辅助授粉的方法，以克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量。 【详解】向日葵、西瓜是进行异花传粉的，且主要依靠昆虫传粉，如果开花季节因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉，从而降低传粉和受精的机会，出现只开花不结果的现象，因此传粉不足会影响到果实和种子的产量；所以有经验的农民在向日葵开花季节为向日葵“对头”，在西瓜开花季节进行“对花”，他们这样做的目的是辅助授粉提高结实率，从而增加产量，故A正确，BCD错误。 故选A。 3. 黄瓜是人们喜爱的一种蔬菜，正常情况下黄瓜植株上的花完成传粉与受精后，有的花能结黄瓜，但也有的花不能结黄瓜。下列有关叙述正确的是（　　） A. 能结黄瓜的花一定是两性花 B. 不能结黄瓜的花可能是一朵雄花 C. 部分黄瓜花可以自花传粉 D. 黄瓜是雌雄异株植物 【答案】B 【解析】 【分析】根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花，在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花。 【详解】A．黄瓜的花是单性花，分为雄花和雌花两种，故A错误。 B．黄瓜为雌雄同株的植物，也就是一株植株上有雄花和雌花。只有雌花经过传粉受精后能结果，而雄花不能结果。因此，不能结黄瓜的花可能是一朵雄花，故B正确。 C．黄瓜的花是单性花，需要进行异花传粉，故C错误。 D．黄瓜是雌雄同株，而不是雌雄异株植物，故D错误。 故选B。 4. 蔗糖产业被称为“甜蜜的事业”。2023年12月，习近平总书记视察广西时指出，要“把这个特色优势产业做强做大”。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮，应适当多施一些（ ） A. 钾肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 铁肥 【答案】A 【解析】 【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。要使植物生长好，就要适时地、适量地给土壤施肥，同时，还要根据植物的种类和同一植物的不同生长期而选择施肥的种类。 【详解】A．含钾的无机盐（钾肥）能够使植物体的茎秆健壮，促进淀粉的形成，故A正确。 B．含氮的无机盐（氮肥）能够促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂，故B错误。 C．含磷的无机盐（磷肥）能够促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早，故C错误。 D．铁肥对植物的叶绿素合成起重要作用，故D错误。 故选A。 5. 公园绿化需要移栽大量的树木，移栽苗木时根部总是带有土团，其主要原因是（ ） A. 有利于幼苗根的呼吸 B. 减弱蒸腾作用 C. 避免损伤根毛和幼根 D. 防止营养流失 【答案】C 【解析】 【分析】植物吸收水和无机盐的主要器官是根，根适于吸水的特点是根尖成熟区有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。 【详解】A．通过疏松土壤可以利于幼苗根的呼吸，故A错误。 B．蒸腾作用主要的器官为叶片，带土团对叶片没有影响，故B错误。 C．带土团可以保护幼根，避免损伤根毛，提高根的吸水能力，有利于移栽植物的成活，故C正确。 D．带土团可以保护植物的根部，不能防止营养流失，故D错误。 故选C。 6. 生活中的食物常与种子植物息息相关，下列植物的可食用部分不属于种子的是（ ） A. 花生 B. 玉米 C. 苹果 D. 蚕豆 【答案】C 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。 【详解】A．花生的可食用部分是它的种子，也称为花生米，富含油脂和蛋白质，A不符合题意。 B．玉米的可食用部分是玉米粒，是玉米的果实，包含种子，富含碳水化合物和多种维生素，B不符合题意。 C．苹果的果实由子房发育而来，包含种子（即苹果核中的小粒），通常吃的是果肉部分，是由子房壁发育成的，C符合题意。 D．蚕豆的可食用部分是它的种子，富含蛋白质和淀粉，D不符合题意。 故选C。 7. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C. 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气，叫光合作用。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【详解】光合作用的反应式是： 二氧化碳+水有机物+氧气 ，因此绿色植物光合作用的实质是合成有机物，储存能量。呼吸作用的反应式是：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，因此呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选A。 8. 南瓜是老百姓餐桌上很常见的食物，味道鲜美、营养价值高。下图是南瓜花的结构和某生理过程示意图，有关说法错误的是（　　） A. 南瓜的花是单生花 B. ①花的花药中含有许多花粉 C. 南瓜的传粉方式是异花传粉 D. ②花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，也能结出果实 【答案】D 【解析】 【分析】一朵花要形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉，有自花传粉和异花传粉两种方式。异花传粉的花又分虫媒花和风媒花。花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部。胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管的精子结合，形成受精卵过程，称为受精。 【详解】A．被子植物的花，有的是单独一朵生在茎枝顶上或叶腋部位，称单顶花或单生花，如桃、棉花、玉兰、芍药、莲、南瓜等，A正确。 B．南瓜的①雄花里有雄蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉，花粉能产生精子，B正确。 C．异花传粉是花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式，结合题图可知，南瓜的传粉方式是异花传粉，C正确。 D．结合分析可知，南瓜形成果实和种子必须要经历传粉和受精两个过程，而②雌花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，不能完成传粉和受精过程，故不能结出果实，D错误。 故选D。 9. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　） A. 叶是蒸腾作用的主要器官 B. ③是植物与外界进行气体交换的通道 C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上 【答案】B 【解析】 【分析】图中，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，据此解答。 【详解】A、叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。 B、③叶脉由导管和筛管构成，具有运输功能；⑤气孔是植物与外界进行气体交换的通道，B错误。 C、叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分，C正确。 D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”，所以多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④上表皮上，D正确。 10. 在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ） A. a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B. 光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C. c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D. 若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【答案】D 【解析】 【分析】植物生长依赖于光合作用产生的有机物与呼吸作用消耗的有机物之间的平衡。当光合作用产生的有机物多于呼吸作用消耗的有机物时，植物才能正常生长。 【详解】A．在光照强度为0时，植物无法进行光合作用，因此只能进行呼吸作用来维持生命活动，A正确。 B．光照强度由0到b，随着光照强度的增加，植物能够利用更多的光能进行光合作用，因此光合作用强度会不断增强，B正确。 C．c点之后光照强度继续增加，但氧气释放量不再增加，说明光合作用已经达到饱和点，此时光照强度不再是限制因素，C正确。 D．在光照强度为b时，植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，因此无法积累有机物，植物将无法正常生长，D错误。 故选D。 11. 如图表示一株玉米在夏季晴朗的一天中进行的两种生命活动。下列叙述错误的是（ ） A. 曲线甲、乙表示的生命活动进行的场所分别在叶绿体、线粒体 B. 与曲线甲相比，曲线乙所示的生命活动时时刻刻都在进行 C. 12点，曲线甲出现减弱的趋势，原因是夏季中午温度太高，气孔关闭 D. 18点左右植物体内有机物含量最低 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。因此光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体的。 （2）呼吸作用是指在线粒体里把有机物分解出二氧化碳和水，释放出能量的过程，呼吸作用不需要光，只要是活细胞就要进行呼吸作用。 （3）图中曲线甲只有在6～18点的白天进行，因此甲曲线表示光合作用；乙曲线全天24小时都能进行，因此乙曲线表示呼吸作用。 【详解】由图可知，曲线a在阳光下才能进行；曲线b时时刻刻都在进行（有光无光都能进行）。由此可以确定，曲线a表示的生命活动是光合作用，曲线b表示的生命活动是呼吸作用。光合作用的场所在叶绿体；呼吸作用的场所在线粒体，A正确；光合作用必须有光才能进行，曲线b表示的生命活动是呼吸作用，呼吸作用时时刻刻都在进行，B正确；光合作用的原料是水和二氧化碳，中午12时左右，夏季中午温度太高，气孔关闭叶片的气孔关闭，影响了植物对二氧化碳的吸收，所以光合作用强度反而较低，C正确；植物经过了一天的光合作用产生了较多的有机物，在傍晚18点时植物体中有机物的含量较高，D错误。 【点睛】解此题的关键是确定曲线甲、乙表示的生命活动分别是光合作用和呼吸作用。 12. 玉米是常见农作物，如下图为传粉过程。下列相关叙述正确的是（ ） A. 2含有雄蕊和雌蕊，能结出果实和种子 B. 每个玉米籽粒的结出都需要两个精子 C. 玉米籽粒与大豆籽粒的形成原因一致 D. 玉米花为单性花，其着生方式为单生花 【答案】B 【解析】 【分析】根据雌花和雄花的有无可以把花分为两性花和单性花，单性花包括雄花的雌花。图中1是雄花，2是雌花。当一朵花开花之后必须完成传粉与受精，才能结出果实和种子。 【详解】A．图中1是雄花，2是雌花，2的主要部分是雌蕊，A错误。 B．玉米是被子植物，有双受精现象，一个玉米粒的结出需要一粒花粉和两粒精子，一个精子与卵细胞结合形成胚，另一个精子与极核结合形成受精极核，B正确。 C．玉米是单子叶植物，其籽粒（即果实）是由果皮、种皮、胚乳和胚组成的，且胚乳在种子中占据较大比例；而大豆是双子叶植物，其籽粒（即种子）主要由种皮和胚组成，没有胚乳。因此，两者的形成原因在生物学上是有显著差异的，C错误。 D．玉米的花确实是单性花，分为雄花和雌花。但玉米的雌花并不是单生花，而是呈穗状花序着生在雌穗上；雄花则呈圆锥状花序着生在雄穗上，D错误。 故选B。 13. 人们常说“春华秋实”，春天里绚烂的桃花到秋天会结出甜美多汁的桃子，这是大自然对人类的馈赠。下图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 在开花时期，阴雨天气会影响过程① B. 此花的主要结构是②，将来会发育成果实 C. 完成受精后③④⑤都会凋落 D. 完成过程①后，④内会产生花粉管 【答案】B 【解析】 【分析】桃花的结构主要有：雌蕊、雄蕊、花瓣、花萼、花柄、花托等。其中雌蕊又分为柱头、花柱和子房，子房里有胚珠；雄蕊又分为花药和花丝，花药里有花粉。图中①为传粉过程，②是子房 （或子房壁），③是花丝，④是花柱，⑤是柱头。花粉粒在传粉过程中会被传送到雌蕊的柱头上，进而参与受精过程。 【详解】A．在开花时期，如果遇到阴雨天气，雨水会冲刷掉花朵上的花粉，或者使花粉变得潮湿、粘稠，不易被风吹动或昆虫携带，从而会影响①传粉过程，故A正确。 B．花的主要结构是雄蕊和雌蕊（花蕊），不是②子房（或子房壁），故B错误。 C．受精完成以后，雌蕊的子房会继续发育成果实，子房里的胚珠会发育成种子，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都会凋落。③花丝、④花柱、⑤柱头都会凋落，故C正确。 D．完成①传粉后，花粉落到柱头上，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。花粉管穿过④花柱，进入子房，一直到达胚珠。故D正确。 故选B。 14. 农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的（ ） A. 农田排涝——促进根的呼吸作用 B. 种子晒干——抑制粮食的呼吸作用 C. 向菜棚内增施“气肥”——抑制蔬菜的光合作用 D. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。影响光合作用效率的环境因素有：光照、温度、二氧化碳的浓度等。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）蒸腾作用进行的主要部位是叶片，在一定范围内光照越强，蒸腾作用越旺盛，光照越弱，蒸腾作用越弱。 【详解】A．被水淹的植物体，由于水把土壤中的空气排挤出土壤，造成土壤中缺氧，根部得不到足够的氧气进行呼吸作用，从而使根的生命活动减弱甚至死亡，所以水淹后的农田及时排涝，目的是促进根部的呼吸作用，A正确。 B．晒干的种子内的水分减少，能够抑制粮食的呼吸作用，有利于种子的保存，B正确。 C．二氧化碳是光合作用的原料，因此向菜棚内增施“气肥”，能够促进植物的光合作用，C错误。 D．移栽植物时去掉部分枝叶，目的是为了降低蒸腾作用，利于植物成活，D正确。 故选C。 15. 探究实践如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。此实验现象可以证明（ ） A. 萌发的种子呼吸作用分解有机物 B. 萌发的种子呼吸作用消耗氧气 C. 萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 萌发的种子呼吸作用产生能量 【答案】B 【解析】 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。只有活的细胞才能进行呼吸作用。 【详解】氧气具有助燃性，能使燃烧的蜡烛继续燃烧。甲、乙实验除了种子状态不同，其他条件都相同，甲萌发种子要进行呼吸作用，乙煮熟种子不需要进行呼吸作用，实验的变量是呼吸作用。乙瓶中的蜡烛继续燃烧说明瓶内氧气充足，甲中燃烧的蜡烛熄灭，说明瓶子氧气较少，故此实验现象可以证明种子的呼吸作用能消耗氧气，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 16. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0．03% 0．2% 0．2% 温度 25℃ 25℃ 10℃ A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的实验组，没有处理的是对照组。 【详解】A．甲、乙研究对象进行的除了二氧化碳浓度不同以外，其他条件都相同，能构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度，A正确。 B．乙、丙研究对象进行的除了温度不同以外，其他条件都相同，构成一组对照实验，变量是温度，B正确。 C．甲、丙不能构成一组对照实验，变量不唯一，变量是温度和二氧化碳浓度，C错误。 D．甲、乙、丙可以构成两组对照实验，即乙、丙和甲、乙变量分别是温度和二氧化碳浓度，D正确。 故选C。 17. 下列实验方案中，可验证“光合作用能产生氧气”的是（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．金鱼藻在光下进行光合作用，产生的气体积聚在试管内，可使快要熄灭的卫生香复燃，证明试管内收集的气体是氧气，因此该装置可以验证光合作用产生氧气，A符合题意。 B．萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，澄清的石灰水会变浑浊，可见，该装置能验证呼吸作用释放出二氧化碳，B不符合题意。 C．萌发的种子呼吸作用旺盛，不断消耗氧气，释放大量的二氧化碳气体，丙装置用来验证植物的呼吸作用消耗氧气，氧气有助燃的作用，此装置应该是燃烧的火熄灭证明呼吸作用消耗了氧气，不能证明光合作用能产生氧气，C不符合题意。 D．装置中，氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳，可以探究二氧化碳是光合作用的原料，不能证明光合作用能产生氧气，D不符合题意。 故选A。 18. 苗木市场出售的树苗，通常会剪去部分枝叶，这样做的主要目的是（　　） A. 刺激植物开花和结果 B. 增加树苗对氧气的消耗 C. 有利于树苗吸收营养 D. 减少树苗体内水分的散失 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，蒸腾作用进行的主要部位是叶片。 【详解】A．剪去部分枝叶与刺激植物开花和结果没有直接关系。植物的开花和结果主要受其内部的遗传特性和外部环境因素（如光照、温度等）的影响，A不符合题意。 B．剪去部分枝叶实际上会减少树苗的叶面积，从而降低其光合作用的能力，进而减少氧气的产生，不是增加氧气的消耗，B不符合题意。 CD．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。移栽植物时，根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此苗木市场出售的树苗，通常会剪去部分叶片，这样做的最主要目的是降低蒸腾作用，减少树苗体内水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，C不符合题意，D符合题意。 故选D。 19. 下列与蒸腾作用有关的叙述正确的是（ ） A. 蒸腾作用的强弱只与叶片面积的大小有关 B. 气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制 C. 气孔主要分布在叶片的上表皮 D. 植物体内水分只少许是通过蒸腾作用散失 【答案】B 【解析】 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。与叶片面积、气孔状态等因素有关。气孔由保卫细胞控制开闭。一般气孔主要分布在叶片下表皮。植物通过蒸腾作用散失大量水分。 【详解】A．蒸腾作用的强弱不只与叶片面积大小有关，还与温度、空气湿度、光照等因素有关，故A错误。 B．气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制，保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，故B正确。 C．气孔主要分布在叶片的下表皮，这是因为上表皮直接接受阳光的照射，温度相对较高，叶片中的水分比较容易从上表皮的气孔散失。为了避免水分蒸发过多导致植物萎蔫甚至死亡，这些植物的下表皮气孔数量会相对较多，故C错误。 D．植物体内水分绝大部分是通过蒸腾作用散失的，不是只有1%～5%，故D错误。 故选B。 20. 与根尖分生区细胞相比，根尖成熟区细胞更适于吸收水和无机盐，体现在（ ） A. 细胞核较大 B. 细胞质较浓 C. 有叶绿体 D. 液泡较大 【答案】D 【解析】 【分析】根尖的结构从下到上依次包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】AB．根尖分生区的细胞体积较小，细胞核较大，细胞质较浓，具有旺盛的分裂能力，故AB错误。 C．植物根尖的细胞内没有叶绿体，所以分生区和成熟区的细胞内都不含叶绿体，故C错误。 D．液泡内能够贮存细胞液，成熟区生有大量的根毛，根毛细胞具有大液泡，适于吸收水和无机盐，故D正确。 故选 D。 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共6个小题，共60分） 21. 如图是植物根尖的结构示意图，请据图回答问题： （1）①是______区，其表皮细胞向外侧延伸，形成了很多______，是根尖吸收______的主要部位。 （2）②是______区，是根尖生长最快的部位。 （3）如果把③______区，制成临时玻片标本，在显微镜下观察，可以发现有许多正处于分裂期的细胞，其细胞特点是细胞体积小、排列______、细胞壁薄、细胞核大。 （4）常言说“根深才能叶茂”。根的长度能够不断增加，主要是______的细胞能够不断分裂以及______的细胞能够不断伸长的缘故。 （5）④是______，对根尖起______作用。 【答案】（1） ①. 成熟 ②. 根毛 ③. 水和无机盐 （2）伸长 （3） ①. 分生 ②. 紧密 （4） ①. 分生区 ②. 伸长区 （5） ①. 根冠 ②. 保护 【解析】 【分析】植物根尖是根的尖端部分，由根冠、分生区、伸长区和成熟区（根毛区）组成，是根吸收水和无机盐、实现生长的主要部位。图中①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【小问1详解】 ①成熟区：在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。根据植物细胞吸水的原理，当该区细胞中细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根细胞吸水。 【小问2详解】 ②伸长区：在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。 【小问3详解】 ③分生区，是具有强烈分裂能力的、能不断分裂产生新细胞，典型的顶端分生组织。个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明。 【小问4详解】 根的长度不断增加，是③分生区的细胞能够不断地分裂增加数量和②伸长区的细胞能够不断伸长增大体积的缘故。 【小问5详解】 ④根冠，在根的顶端。细胞比较大排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，对根尖有保护作用。 22. 科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________。实验过程中将叶片放入________中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。 （2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明________。 （3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是______，两者能否形成对照？______，原因是_____。 （4）通过甲叶片相关实验得到的结论是_________。 （5）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的________有重要作用。 【答案】（1） ①. 叶片内的淀粉运走耗尽 ②. 酒精 （2）二氧化碳是光合作用的原料 （3） ①. A没有叶绿体、C缺少光照 ②. 不能 ③. 变量不唯一 （4）光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉 （5）碳氧平衡 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。 【详解】（1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是让叶片内的淀粉运走耗尽，避免对实验结果的影响。实验过程中将叶片放入酒精中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。 （2）叶片乙与叶片丙对照，实验的变量是二氧化碳，其它的实验条件相同，实验结果说明二氧化碳是光合作用的原料。 （3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是A没有叶绿体、C缺少光照，因为两者有两个变量，不能形成对照，原因是变量不唯一。 （4）通过甲叶片相关实验得到的结论是光是进行光合作用的条件、绿叶在光下制造淀粉。 （5）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，吸收二氧化碳，释放出氧气，对维持大气中的碳氧平衡有重要作用。 23. 李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关： （1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_____和_____这两项生命活动的结果。 （2）晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的某种作用使周围环境的空气不如傍晚清新，请写出有关的反应式_____。 （3）李老师锻炼时对环境的选择引发了同学们的好奇心，其中一位男生用仪器测量了小树林中24小时某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为该男生测量的是_____气体的变化。 （4）如果将如图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要_____、_____。 【答案】 ①. 光合作用 ②. 蒸腾作用 ③. 有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 ④. 氧气 ⑤. 光照 ⑥. 水分 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。叶是蒸腾作用的主要器官。蒸腾作用可以拉动水分与无机盐在植物体内的运输，能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤，增加大气湿度，提高降雨量。 （2）绿叶在光下制造有机物（淀粉），实验结论是绿叶在光下合成了淀粉，光照是绿叶合成淀粉的必要条件。现象是叶片见光部分遇碘变蓝，遮光部分遇碘未变蓝。 （3）光合作用的概念是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。实质是制造有机物，储存能量。 【详解】（1）绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳释放氧气，蒸腾作用降低环境温度增加环境湿度。夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的光合作用和蒸腾作用生理活动的结果。 （2）晚上没有阳光不能进行光合作用，只进行呼吸作用，早晨树林中氧气含量减少，二氧化碳增多。晨练不去树林而是选择小河边，是因为清晨，树林中树木的呼吸作用使周围环境的空气不如傍晚清新。呼吸作用的反应式：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 （3）0﹣6没有阳光只进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，6﹣18时随着光照时间的增多氧气逐渐增多，18﹣24时太阳落山，阳气逐渐减少。故李老师的锻炼对环境的选择引发了该男生的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1，该男生测量的是氧气气体的变化。 （4）该男生将图2植株中甲叶片的主脉切断，水分不能运输到叶片切口以上，叶片因缺少光合作用的原料水不能进行光合作用，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，故发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要水分和光照。 【点睛】本题主要考查蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义，绿叶在光下制造有机物的实验，光合作用的概念及实质。理解掌握绿色植物的蒸腾作用和光合作用的概念是解答此题的关键。 24. 如图是被子植物的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）构成花的主要结构是______，图1所示的花的结构中，其中雄蕊由图中的[ ]______和[ ]______组成。 （2）图1中标号a所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。 （3）图2表示被子植物的受精过程，即[⑦]______中的精子与胚珠中的[⑨]______结合形成受精卵的过程。 （4）图3表示被子植物的果实，标号[⑩]______来自图1中的[ ]______。 （5）图3中的桃子由图1中的[ ]______发育来，桃子的果肉由花的______发育而来。 【答案】（1） ①. 雄蕊和雌蕊 ②. ①花药 ③. ②花丝 （2） ①. 花粉 ②. 柱头 （3） ①. 花粉管 ②. 卵细胞 （4） ①. 种子 ②. ⑥胚珠 （5） ①. ⑤子房 ②. 子房壁 【解析】 【分析】（1）图1中，①花药、②花丝、③柱头、④花柱、⑤子房、⑥胚珠；图2中，⑦花粉管、⑧中央细胞、⑨卵细胞；图3中，⑩种子。 （2）花的雄蕊由花药和花丝组成，花药产生花粉，花丝支撑花药。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，柱头接收花粉，花柱连接柱头和子房，子房内含胚珠。 （3）受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。 【小问1详解】 构成花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。 图1中，雄蕊由图中的①花药和②花丝组成，花药产生花粉，花丝支撑花药。 【小问2详解】 传粉是指花粉从花药散落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉。在图1中，a表示传粉过程，即花粉从花药散落到柱头上的过程。 【小问3详解】 受精过程是指精子与卵细胞结合形成受精卵过程。在图2中，⑦表示花粉管，花粉管中的精子与胚珠中的⑨卵细胞结合形成受精卵。 【小问4详解】 受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，子房壁发育成果皮。在图3中，⑩表示种子，来自图1中的⑥胚珠。 【小问5详解】 桃子是果实，由子房发育而来。在图1中，⑤表示子房，子房发育成桃子。 桃子的果肉是果皮的一部分，由子房壁发育而来。 25. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： 实验步骤： ①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图（如图二）。 （1）实验中气泡内气体是______，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越______。 （2）该实验的变量是______。 （3）该实验得出的结论是______。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是______。 （5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______以保产增产。 （6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？____________________________。 【答案】（1） ①. 氧气 ②. 强 （2）光照强度 （3）光照强度对金鱼藻光合作用有影响，光照越强，光合作用强度越强 （4）减小误差 （5）增强光照强度 （6）D组放置在黑暗的环境中 【解析】 【分析】影响光合作用的外界条件主要是光照时间、光照强度和二氧化碳浓度，在一定限度内，光照越强，光合作用越强；若光照过强，气孔会关闭，从而影响光合作用的进行。 【小问1详解】 在光下金鱼藻能进行光合作用，所以实验中气泡内气体是氧气，产生的气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越强。 【小问2详解】 分析实验可知，距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置，所以该实验的变量是光照强度。 【小问3详解】 根据图二可以得出的实验结论是：光照强度对金鱼藻光合作用有影响，光照强度越强，光合作用的强度越强。 【小问4详解】 将实验数据取平均值，这样做的目的是为了减少数据的误差，使实验结果更准确。 【小问5详解】 根据实验分析，农业生产中，遇到阴天时可通过适当增加光照强度以保产增产。 【小问6详解】 若继续探究“光是光合作用的必要条件”，应该设置以光为变量的对照实验，若在原来实验的基础上增加D组，D组应该放到黑暗的环境中。 26. 如图甲表示某绿色植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的横切面图，图丙中Ⅰ、Ⅱ表示该绿色植物一天内某些生理过程的变化曲线，请据图回答： （1）图甲中若A代表氧气，则图甲表示的生理活动与图丙中曲线______代表的生理活动相对应，该过程是在细胞的______（结构）内完成的。 （2）图甲中若B代表水蒸气，则水蒸气是通过图乙中的______（填序号）散失到大气中去的。 （3）若图甲表示进行光合作用，则A表示的物质是______，该生理活动主要是在图乙中②的______（结构）内完成的。 （4）图乙中结构①与⑤主要区别是______。 （5）图丙中MN段光合作用强度______（填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点______（填M或N）。 （6）甲图中植物吸收的水分主要用于植物进行______，蒸腾作用对植物本身有什么意义？（至少写两条）______。 【答案】（1） ①. Ⅱ ②. 线粒体 （2）④ （3） ①. 二氧化碳 ②. 叶绿体 （4）保卫细胞中含有叶绿体 （5） ①. 大于 ②. N （6） ①. 蒸腾作用 ②. 促进根从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （3）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 （4）图甲中，A表示气体进入叶片，B表示气体从叶片排出；图乙中①上表皮，②叶肉细胞，③叶脉，④气孔，⑤保卫细胞；图丙中，曲线I只有在6—18点的白天进行，因此I曲线表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中的变化不大，因此曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【小问1详解】 光合作用必须在光下才能进行，图丙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ曲线表示光合作用；Ⅱ曲线表示呼吸作用，进行此生理活动的场所是线粒体。图甲中若A代表氧气，则图甲表示的生理活动与图丙中曲线Ⅱ代表的生理活动相对应，该过程是在细胞的线粒体内完成的。 【小问2详解】 植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。图甲中若B代表水蒸气，则水蒸气是通过图乙中的④气孔散失到大气中去的。 【小问3详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。若图甲表示进行光合作用，则A表示的物质是二氧化碳，该生理活动主要是在图乙中②叶肉细胞的叶绿体内完成的。 【小问4详解】 图乙中①上表皮，⑤保卫细胞，表皮细胞无色透明，便于光线的透过，而保卫细胞中含有叶绿体，只是体积较小，数目也较少，但能进行光合作用合成有机物。 【小问5详解】 光合作用必须在光下才能进行，图丙中曲线Ⅰ只有在6～18点的白天进行，因此Ⅰ表示光合作用；曲线Ⅱ在一天中变化不大，因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。光合作用有机物的积累量＝光合作用产生有机物的量－呼吸作用消耗有机物的量，因此光合作用一天中有机物积累最多的时间应该是傍晚。图丙中MN段光合作用强度大于呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点N。 【小问6详解】 甲图中植物吸收的水分主要用于植物进行蒸腾作用，蒸腾作用对植物本身来说能促进根从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年第二学期第一次质量检测 七年级生物试题 第Ⅰ卷（选择题 共40分） 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. “每日一苹果，疾病远离我”。苹果富含锌，有“智慧果”“记忆果”的美称，多吃苹果有增进记忆、提高智力、提高人体免疫力的功效，所以每天吃一个苹果对我们的身①体是非常重要的。如图切开的苹果，有关叙述正确的是（ ） A. ①由雌蕊发育而来 B. ②由花柱发育而来 C. ②内胚有两片子叶 D. ①为②的发育提供营养 2. 有经验的农民会在向日葵开花季节对其进行“对头”，在西瓜开花季节对西瓜进行“对花”。他们这样做的目的是（ ） A. 辅助授粉，提高结实率 B. 防止花蕊被虫咬 C. 防止花粉散落 D. 充分保留花中营养 3. 黄瓜是人们喜爱的一种蔬菜，正常情况下黄瓜植株上的花完成传粉与受精后，有的花能结黄瓜，但也有的花不能结黄瓜。下列有关叙述正确的是（　　） A. 能结黄瓜的花一定是两性花 B. 不能结黄瓜的花可能是一朵雄花 C. 部分黄瓜花可以自花传粉 D. 黄瓜是雌雄异株植物 4. 蔗糖产业被称为“甜蜜的事业”。2023年12月，习近平总书记视察广西时指出，要“把这个特色优势产业做强做大”。为了使甘蔗的茎秆长得更粗壮，应适当多施一些（ ） A. 钾肥 B. 氮肥 C. 磷肥 D. 铁肥 5. 公园绿化需要移栽大量的树木，移栽苗木时根部总是带有土团，其主要原因是（ ） A. 有利于幼苗根的呼吸 B. 减弱蒸腾作用 C. 避免损伤根毛和幼根 D. 防止营养流失 6. 生活中的食物常与种子植物息息相关，下列植物的可食用部分不属于种子的是（ ） A. 花生 B. 玉米 C. 苹果 D. 蚕豆 7. 下列关于光合作用和呼吸作用过程中物质、能量变化的分析，正确的是（　　） A. 光合作用：合成有机物，贮存能量 B. 呼吸作用：合成有机物，释放能量 C 光合作用：分解有机物，释放能量 D. 呼吸作用：分解有机物，贮存能量 8. 南瓜是老百姓餐桌上很常见的食物，味道鲜美、营养价值高。下图是南瓜花的结构和某生理过程示意图，有关说法错误的是（　　） A. 南瓜的花是单生花 B. ①花的花药中含有许多花粉 C. 南瓜的传粉方式是异花传粉 D. ②花未开放前用透气硫酸纸袋包裹起来，也能结出果实 9. 某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（　　） A. 叶是蒸腾作用的主要器官 B. ③是植物与外界进行气体交换的通道 C. 叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分 D. 多数植物的⑤主要分布在叶片的④上 10. 在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（ ） A. a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B. 光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C. c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D. 若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 11. 如图表示一株玉米在夏季晴朗的一天中进行的两种生命活动。下列叙述错误的是（ ） A. 曲线甲、乙表示的生命活动进行的场所分别在叶绿体、线粒体 B. 与曲线甲相比，曲线乙所示的生命活动时时刻刻都在进行 C. 12点，曲线甲出现减弱的趋势，原因是夏季中午温度太高，气孔关闭 D. 18点左右植物体内有机物含量最低 12. 玉米是常见农作物，如下图为传粉过程。下列相关叙述正确的是（ ） A. 2含有雄蕊和雌蕊，能结出果实和种子 B. 每个玉米籽粒的结出都需要两个精子 C. 玉米籽粒与大豆籽粒的形成原因一致 D. 玉米花为单性花，其着生方式为单生花 13. 人们常说“春华秋实”，春天里绚烂的桃花到秋天会结出甜美多汁的桃子，这是大自然对人类的馈赠。下图是桃花的结构示意图，相关说法错误的是（ ） A. 在开花时期，阴雨天气会影响过程① B. 此花的主要结构是②，将来会发育成果实 C. 完成受精后③④⑤都会凋落 D. 完成过程①后，④内会产生花粉管 14. 农业生产中，人们采取的相关措施与其解释不一致的（ ） A. 农田排涝——促进根的呼吸作用 B. 种子晒干——抑制粮食的呼吸作用 C. 向菜棚内增施“气肥”——抑制蔬菜的光合作用 D. 移栽植物时去掉部分枝叶——降低植物的蒸腾作用 15. 探究实践如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的蜡烛继续燃烧。此实验现象可以证明（ ） A. 萌发的种子呼吸作用分解有机物 B. 萌发的种子呼吸作用消耗氧气 C. 萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 D. 萌发的种子呼吸作用产生能量 16. 为了探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要求进行了种植实验：（其他条件均相同）对该种植实验分析错误的是（　　） 大棚 甲 乙 丙 二氧化碳浓度 0．03% 0．2% 0．2% 温度 25℃ 25℃ 10℃ A. 甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳浓度 B. 乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 C. 甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧化碳浓度 D. 可以构成两组对照实验，变量分别是温度和二氧化碳浓度 17. 下列实验方案中，可验证“光合作用能产生氧气”的是（　　） A. B. C. D. 18. 苗木市场出售的树苗，通常会剪去部分枝叶，这样做的主要目的是（　　） A. 刺激植物开花和结果 B. 增加树苗对氧气的消耗 C. 有利于树苗吸收营养 D. 减少树苗体内水分的散失 19. 下列与蒸腾作用有关的叙述正确的是（ ） A. 蒸腾作用的强弱只与叶片面积的大小有关 B. 气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制 C. 气孔主要分布在叶片的上表皮 D. 植物体内水分只少许是通过蒸腾作用散失 20. 与根尖分生区细胞相比，根尖成熟区细胞更适于吸收水和无机盐，体现在（ ） A. 细胞核较大 B. 细胞质较浓 C. 有叶绿体 D. 液泡较大 第Ⅱ卷（非选择题 共60分） 二、非选择题（本大题共6个小题，共60分） 21. 如图是植物根尖的结构示意图，请据图回答问题： （1）①是______区，其表皮细胞向外侧延伸，形成了很多______，是根尖吸收______主要部位。 （2）②是______区，是根尖生长最快的部位。 （3）如果把③______区，制成临时玻片标本，在显微镜下观察，可以发现有许多正处于分裂期的细胞，其细胞特点是细胞体积小、排列______、细胞壁薄、细胞核大。 （4）常言说“根深才能叶茂”。根的长度能够不断增加，主要是______的细胞能够不断分裂以及______的细胞能够不断伸长的缘故。 （5）④是______，对根尖起______作用。 22. 科学探究是学习和研究生物学的常用方法。某生物兴趣小组的同学将放到黑暗处一昼夜的银边天竺葵做图一所示处理，图二为叶片甲的放大图。光照一段时间后，取甲、乙、丙三叶片脱色、漂洗滴加碘液（说明：透明塑料袋内固体氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳）。请分析回答问题： （1）将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是________。实验过程中将叶片放入________中隔水加热，目的是脱去叶绿素，便于观察。 （2）叶片乙与叶片丙对照，实验结果说明________。 （3）经过染色处理后，叶片甲上的A与C均不变蓝，其原因分别是______，两者能否形成对照？______，原因是_____。 （4）通过甲叶片相关实验得到的结论是_________。 （5）绿色植物通过光合作用，不仅制造有机物，同时对维持大气中的________有重要作用。 23. 李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关： （1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_____和_____这两项生命活动的结果。 （2）晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的某种作用使周围环境的空气不如傍晚清新，请写出有关的反应式_____。 （3）李老师锻炼时对环境的选择引发了同学们的好奇心，其中一位男生用仪器测量了小树林中24小时某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图1：你认为该男生测量的是_____气体的变化。 （4）如果将如图2植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验能够证明光合作用需要_____、_____。 24. 如图是被子植物的花、受精过程及果实结构示意图，据图回答下列问题。 （1）构成花的主要结构是______，图1所示的花的结构中，其中雄蕊由图中的[ ]______和[ ]______组成。 （2）图1中标号a所示的过程称为传粉，其实质是______散落到______上的过程。 （3）图2表示被子植物的受精过程，即[⑦]______中的精子与胚珠中的[⑨]______结合形成受精卵的过程。 （4）图3表示被子植物的果实，标号[⑩]______来自图1中的[ ]______。 （5）图3中的桃子由图1中的[ ]______发育来，桃子的果肉由花的______发育而来。 25. 某生物兴趣小组为探究光照强度对金鱼藻光合作用的影响，设计如图装置开展探究实验，请回答问题： 实验步骤： ①距离60W的灯泡30cm、20cm、10cm处，分别安放一个相同的装置（如图一），并标记A组、B组、C组。 ②向三组装置内加入等量的金鱼藻和清水。 ③晚上，打开灯泡的开关，观察并记录试管中每分钟产生的气泡数目，重复三次求平均值，绘制成柱形图（如图二）。 （1）实验中气泡内气体是______，产生气泡数目越多，表示金鱼藻的光合作用越______。 （2）该实验的变量是______。 （3）该实验得出的结论是______。 （4）实验过程中，观察记录数据，重复三次求平均值的目的是______。 （5）根据实验分析，遇到阴天时可通过适当______以保产增产。 （6）若继续探究“光是光合作用的必要条件”，兴趣小组在原来实验的基础上增加了D组，你认为D组应该如何设置？____________________________。 26. 如图甲表示某绿色植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为叶片的横切面图，图丙中Ⅰ、Ⅱ表示该绿色植物一天内某些生理过程的变化曲线，请据图回答： （1）图甲中若A代表氧气，则图甲表示的生理活动与图丙中曲线______代表的生理活动相对应，该过程是在细胞的______（结构）内完成的。 （2）图甲中若B代表水蒸气，则水蒸气是通过图乙中的______（填序号）散失到大气中去的。 （3）若图甲表示进行光合作用，则A表示物质是______，该生理活动主要是在图乙中②的______（结构）内完成的。 （4）图乙中结构①与⑤主要区别______。 （5）图丙中MN段光合作用强度______（填大于、等于或小于）呼吸作用强度，所以有机物积累最多的是点______（填M或N）。 （6）甲图中植物吸收的水分主要用于植物进行______，蒸腾作用对植物本身有什么意义？（至少写两条）______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $