Unit 7 Work for Peace Lesson 40教学设计2025-2026学年冀教版九年级英语全册

Unit 7 Work for Peace Lesson 40教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕 “联合国 —— 语言的力量” 展开，介绍了联合国的成立背景（二战后为帮助各国协商解决问题而非战争）、成员情况（193 个成员国，总部在纽约，有秘书长、安理会等），以及联合国在维护和平等方面的作用，还包含填写思维导图、演讲填空、项目任务（关于防止战争的演讲）等内容。 【Why】 让学生学习与联合国相关的英语表达，了解联合国的知识和意义，提升阅读理解、信息提取和英语交流（演讲）能力，培养学生的国际视野和和平意识。 【How】 以介绍联合国的文本为语篇内容，通过完成读、填空、演讲等任务，引导学生学习新词汇、句型，掌握国际组织相关的表达。 二、学情分析 学生对联合国有一定的认知基础，但对其具体结构和作用了解可能不足，用英语描述联合国和进行演讲存在困难。此阶段学生具备基础的英语阅读和交流能力，对国际话题感兴趣。本节课重难点在于理解文本中联合国的内容，能运用相关内容完成任务和进行英语演讲。 三、教学目标 语言能力：能掌握联合国相关的词汇（如 “Secretary - General”“Security Council”“permanent” 等）和句型（“In the early twentieth century, people suffered through many wars.”“Words — even angry words — are always better than war!”）；能运用相关表达交流联合国和进行和平主题演讲。 学习能力：学会通过阅读提取联合国的关键信息，主动参与演讲任务，提升英语阅读和交流能力。 文化意识：感受英语中国际组织表达的语言习惯，了解联合国的文化知识，积极用英语交流国际话题。 思维品质：在分析联合国、演讲过程中，培养国际思维和语言组织能力。 四、重点难点 教学重点 掌握联合国相关的英语表达。 能运用相关表达完成任务和进行和平主题演讲。 教学难点 能准确理解文本中联合国的内容，流畅进行和平主题演讲和交流联合国知识。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 教师展示 “THINK ABOUT IT” 的问题，提问学生： T: Words or war — which do you think is more powerful? Do you know there is an international organization which tries to prevent war? What is its name? 教师根据学生回答，引出本节课主题： T: Today, we'll learn about "The UN — The Power of Words" in English. 【学生活动】 学生回答问题，如： S: I think words are more powerful. The United Nations tries to prevent war. 学生准备参与联合国相关的英语学习活动。 【设计意图】 通过提问语言与战争的力量和防止战争的国际组织，激活学生国际知识，自然引出本节课关于联合国的主题，为后续学习铺垫。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 教师引导学生快速浏览文本，了解主要内容（联合国的成立、结构、作用）。 T: Read the text quickly to get the main idea: the establishment, structure and role of the UN. 教师讲解新词汇（如 “Secretary - General”“Security Council”“permanent” 等），让学生跟读并理解含义。 T: Let's learn some new words: Secretary - General (秘书长), Security Council (安理会), permanent (永久的). Repeat after me. 【学生活动】 学生快速浏览文本，了解联合国的相关内容。 学生跟读新词汇，理解其含义。 【设计意图】 引导学生熟悉文本内容和新词汇，为后续深入学习奠基。 Practice 【教师活动】 教师引导学生看 “Let’s Do It!”1 部分，介绍任务要求（阅读课文，填写关于联合国的思维导图），让学生仔细阅读文本，提取联合国的关键信息。 T: What do you know about the UN? Read the lesson and fill in the mind map. Read the text carefully to extract key information about the UN. 教师引导学生看 2 部分，介绍任务要求（阅读联合国会议演讲，用方框中的单词填空），让学生分析演讲内容，选择合适的单词。 T: Here is a speech that was given at a UN meeting. Read the speech and fill in the blanks with the words in the box. Analyze the speech and choose the right words. 教师引导学生看 “PROJECT” 部分，介绍任务要求（做关于防止战争的演讲，展示给同学并讨论），给出示例，指导学生准备演讲。 T: We all love peace and hate war. War brings suffering to people. How can we put an end to war? Imagine you are representing China at the United Nations. Make a speech about how the United Nations should work to prevent war. Present your speech to a small group of classmates and listen to their speeches. Talk about your speeches in groups. 【学生活动】 学生完成 1 思维导图填空（示例）： the UN ├── 193 member states ├── headquarters in New York City ├── the Secretary - General ├── the Security Council (fifteen members, five permanent: China, France, Russia, the U.K., the U.S.) ├── to keep peace between two fighting countries ├── sent armies to keep peace 学生完成 2 演讲填空，结果： Mr. Secretary - General, my fellow delegates, ladies and gentlemen, It is a great honour for me to stand here and speak to you all. We know this is no ordinary time for our people. Each of us comes here with our own problems. Sometimes we cannot reach an agreement. Sometimes the situation is very serious. And most of the time, we cannot satisfy everyone. But it is not impossible! We should work together to make the world a better place to live. More peace, less war! 学生进行 “PROJECT” 活动，示例演讲（代表中国）： “Honourable Secretary - General, fellow delegates, War brings great pain to people. The UN should play a more active role in promoting dialogue among countries. We should strengthen international cooperation to solve conflicts peacefully. China always supports the UN's efforts in maintaining world peace and is willing to work with all countries to build a peaceful world. Let's work together to prevent war and create a better future for all mankind.” 【设计意图】 通过思维导图、演讲填空、准备演讲练习，巩固所学到的联合国相关表达，提升阅读理解、信息提取和语言运用能力，培养国际视野和和平意识。 Production 【教师活动】 组织学生分组进行联合国演讲展示，用英语交流演讲内容和观点。给出任务提示，指导学生展示。 T: Work in groups. Present your speeches about preventing war in English. 巡视学生展示，给予指导（如语言运用、演讲表现）。 邀请几组学生展示演讲，评价表现。 【学生活动】 学生分组展示演讲，如： 一组学生代表不同国家，用英语进行关于防止战争的演讲，然后小组讨论演讲内容。 学生展示演讲。 【设计意图】 通过演讲展示，让学生在真实语境中运用所学语言，提升英语交流和国际话题表达能力。 七、语言知识 【教师活动】 联合国相关词汇：“Secretary - General”（秘书长），“Security Council”（安理会），“permanent”（永久的），“situation”（形势），“agreement”（协议），“satisfy”（使满意）。 句型： “In the early twentieth century, people suffered through many wars.” “Words — even angry words — are always better than war!” “Words or war — which do you think is more powerful?” “Do you know there is an international organization which tries to prevent war? What is its name?” 【学生活动】 结合文本和任务理解记忆知识点。 进行小对话练习，运用所学表达。 【设计意图】 帮助学生清晰掌握联合国相关词汇和句型，通过练习强化运用。 八、课堂总结 【教师活动】 总结本课重点内容： Words and phrases：Secretary - General, Security Council, permanent, situation, agreement, satisfy. Sentences： In the early twentieth century, people suffered through many wars. Words — even angry words — are always better than war! Words or war — which do you think is more powerful? Do you know there is an international organization which tries to prevent war? What is its name? Topic：The UN — The Power of Words (UN knowledge and peace). 【学生活动】 跟随教师回顾重点词汇、句子和话题。 整理课堂笔记，记录自己学到的联合国表达和活动内容。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学内容，强化记忆理解，为后续交流联合国和和平话题提供语言支持。 九、课后任务 任务一： 口语与分享任务 向家人用英语介绍联合国的知识和自己的和平演讲，锻炼口语表达。 任务二： 写作与创作任务 完善自己的和平演讲，与朋友分享；或制作一张 “联合国与和平” 的海报，用英语标注联合国的作用和和平的重要性，与同学分享。 十、板书设计 Lesson 40: The UN — The Power of Words UN Knowledge: Established: after WWII (1945) Member states: 193 Headquarters: New York City Key parts: Secretary - General, Security Council (15 members, 5 permanent: China, France, Russia, U.K., U.S.) Role: keep peace, send armies. Key Vocabulary: Secretary - General, Security Council, permanent, situation, agreement, satisfy Sentences: In the early twentieth century, people suffered through many wars. Words — even angry words — are always better than war! Words or war — which do you think is more powerful? Do you know there is an international organization which tries to prevent war? What is its name? 十一、教学反思 本节教学围绕 “联合国 —— 语言的力量（联合国知识与和平演讲）” 展开，通过文本学习、阅读练习和演讲活动，帮助学生掌握相关英语表达，提升英语阅读和交流能力。教学设计贴合学生的国际视野培养，学生积极参与演讲和小组讨论。但部分学生在演讲时语言较简单，需后续加强联合国和和平主题的英语表达练习；同时可开展 “国际知识竞赛”，让学生用英语参与竞赛，进一步强化对联合国表达的运用和国际视野培养。 学科网（北京）股份有限公司 $