Unit 3 Safety Lesson 18教学设计2025-2026学年冀教版九年级英语全册

Unit 3 Safety Lesson 18教学设计 一、教材分析 【What】 本课围绕李明分享自己因不听妈妈警告爬树受伤的故事展开，包含阅读课文判断正误、填空、用单词填空完成安全规则等任务，涵盖读、写等语言技能训练，核心是让学生学习安全相关的表达，提升安全话题的英语交流能力。 【Why】 帮助学生了解听从他人安全警告的重要性，学会用英语表达安全规则，培养安全意识。 【How】 通过阅读、填空等任务，从理解故事、语言运用到掌握安全规则，逐步引导学生学习安全相关英语。 二、学情分析 学生对安全有一定认知，但在英语中表达安全规则与个人安全经历方面经验不足。此阶段学生具备一定阅读和语言表达能力，对安全与成长话题兴趣浓厚。教学重难点在于理解故事中不听警告的后果，准确用英语表达安全规则。 三、教学目标 语言能力：能够阅读课文判断正误；能填空；能用单词填空完成安全规则。 学习能力：学会通过阅读提取安全相关信息，提升理解和语言运用能力，能在交流中表达安全规则。 文化意识：感受英语中安全规则的表达，培养听从安全警告的意识。 思维品质：在阅读、填空等任务中培养逻辑思维。 四、重点难点 教学重点 掌握安全相关的表达（如 “carelessness”“ladder”“branch”“recover”“safety rules” 等），完成阅读、填空任务。 教学难点 准确用英语表达安全规则，理解听从安全警告的重要性。 五、课堂导入 【教师活动】 师生问好。 提问学生：“Have you ever learned a lesson from an accident? Is it important to listen to other people's warnings? Why or why not?”，鼓励学生用英语分享。 引出本节课主题：学习安全相关的英语表达。 【学生活动】 思考并分享相关经历与看法，如 “Yes, I once didn't listen to my parents' warning and got hurt. It's important to listen to warnings because they keep us safe.” 明确本节课学习主题，产生学习期待。 【设计意图】 通过问题激活学生对安全与听从警告的认知，自然引入主题，为学习相关英语表达铺垫基础。 六、探究新知 Presentation 【教师活动】 引导学生阅读课文，了解李明的故事。巡视并给予阅读指导。 T: Read the lesson and get to know Li Ming's story. 讲解安全相关的表达，如 “carelessness”“ladder”“branch”“recover”“safety rules” 等。 T: Let's learn expressions about safety. 【学生活动】 阅读课文，了解李明七岁时爬树，树枝断了摔倒，腿受伤，花了三个月恢复，从此听从妈妈安全警告的故事。 学习相关表达，巩固语言基础。 【设计意图】 通过阅读故事和教师讲解，让学生初步接触安全话题，学习相关表达，培养阅读理解与词汇学习能力。 Practice 【教师活动】 引导学生完成 “Let’s Do It!”1 题，阅读课文判断正误。先让学生自主完成，再讲解。 T: Read the lesson and write true (T) or false (F). 引导学生完成 “Let’s Do It!”2 题，再次阅读课文填空。先让学生自主完成，再讲解。 T: Read the lesson again and fill in the blanks. 引导学生完成 “Let’s Do It!”3 题，用单词填空完成安全规则。先让学生自主完成，再讲解。 T: Fill in the blanks with the words in the box. 【学生活动】 完成 1 题，判断正误（答案： F T F F T ）。 完成 2 题，填空（答案：saw; climb; higher; higher; touch; branch; hit; move; broken）。 完成 3 题，填空（第一部分：parents; money; evening; number；第二部分：side; cigarettes; pocket; leave）。 【设计意图】 通过阅读判断、填空任务，巩固对安全相关表达的理解，提升阅读理解、语言运用与逻辑思维能力。 七、语言知识 【教师活动】 安全相关表达 故事相关：“carelessness”“ladder”“branch”“recover” 安全规则：“safety rules”“tell parents”“carry money”“walk on... side” 等 核心任务 阅读课文判断正误。 填空、完成安全规则。 【学生活动】 结合任务和课文理解并记忆表达。 进行小练习，巩固知识。 【设计意图】 帮助学生掌握安全相关的语言表达，通过任务强化理解与运用，为英语交流中表达安全内容奠定语言基础。 八、课堂总结 【教师活动】 总结安全相关表达，回顾本节课的重点任务（阅读、填空），强调听从安全警告的重要性。 T: Today, we learned expressions about safety, like “safety rules”, “carelessness”. We practiced reading and filling. Remember to listen to safety warnings. 【学生活动】 跟随教师一起回顾相关表达和重点任务。 用所学表达简单分享从故事中学到的安全知识。 【设计意图】 帮助学生系统梳理所学内容，强化对安全的认知和语言表达，提升语言运用的准确性和思维深度。 九、课后任务 任务一： 用所学安全相关表达，写一段关于自己或他人安全经历的话（英语，50 - 60 词）。 任务二： 向家人用英语介绍课文中的安全规则，然后请家人用英语简单表达他们的看法，记录下来。 十、板书设计 Lesson 18: Never Catch a Dinosaur Expressions about Safety “carelessness”“ladder”“branch”“recover” “safety rules”“tell parents”“carry money” Key Tasks Read and judge T/F. Fill in blanks, complete safety rules. 十一、教学反思 本节教学围绕 “安全与听从警告”，通过多样任务引导学生理解与表达。学生能较好掌握表达与完成任务，但在英语表达安全规则时，语言流畅性不足。后续需增加表达类的练习，提升表达的流畅度与准确性。 学科网（北京）股份有限公司 $