精品解析：2025-2026学年统编版一升二开学摸底检测语文试卷（一）

2025年秋一升二语文开学摸底检测卷（一） （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、看拼音写字词，把字写美观。（11分） 1. 看拼音写字词，把字写美观。 （1）大：“我的体很强壮，能帮别人搬东西。” （2）啄木鸟：“我是森的医，树木非常喜我。” （3）蜘蛛：“我用织的去捉害虫。” （4）山羊老师：“大 很棒！ 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“象”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“林、欢”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （3）本题“会、网”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （4）本题“都”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、看图写字组成词语，并完成填空。（8分） 2. 看图写字组成词语，并完成填空。 我知道：最后一个田字格中的字，分别加上偏旁扌、氵、饣、𧾷，就能变成另外四个字： 、 、 、 。 【答案】 抱 泡 饱 跑 【解析】 【详解】本题考查看图写字及加偏旁写汉字。 解答此题时，首先认真观察图片的内容，再根据图片写出对应的汉字。 第一幅图是飞机，所以“飞”后面填“机”，组成“飞机”。 第二幅图是玉米，所以“玉”后面填“米”，组成“玉米”。 第三幅图是大象，所以“大”后面填“象”，组成“大象”。 第四幅图是书包，所以“书”后面填“包”，组成“书包”。 最后一个田字格中的字是“包”，“包”加上“扌”是“抱”，加上“氵”是“泡”，加上“饣”是“饱”，加上“足”是“跑”。 三、用“ ”画出加点字的正确读音。（7分） 3. 用“ ”画出加点字的正确读音。 得（dé de děi）知明天要去森林公园，涵涵高兴（xìn xìng）得不得了（le liǎo），他躺在床上睡不着，妈妈说：“你得（dé de děi）早点儿睡（suì shuì）觉（jiào jué），明天才有力气玩哪（na nǎ）！” 【答案】dé xìng liǎo děi shuì jiào na 【解析】 【详解】本题考查字音、多音字辨析。 “得”“了”“觉”“哪”是多音字。 “得”是多音字。读“dé”时，释义：1、得到；获得（跟“失”相对）。2、演算产生结果。3、适合。4、称心如意；满意。5、完成；读“de”时，释义：1、用在动词或形容词后，连接表示状态或程度的补语。2、用在动宾结构的词语后面，连接表示结果或程度的补语。3、在动词后表可能或许可。①再接别的词。②不再接别的词。4、用在动词后面，表示动作的完成或动作、状态的持续（多见于早期白话）。5、用在动词或形容词的后面，“得”后面的话不说出来，有“无法形容”的意味；读“děi”时，释义：1、〈口〉助动词。需要。2、表示意志上或事实上的必要。3、〈口〉助动词。表示揣测的必然。4、〈方〉满意，高兴，舒适。 “觉”是多音字。读“jué”时，释义：1、（人或动物的器官）对刺激的感受和辨别。2、省悟；明白。3、〈书〉睡醒。4、感觉出；感受到；读“jiào”时，释义：睡眠（从睡着到睡醒）。 “了”是多音字。读“le”时，释义：1、用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成。①用于实际已经发生的动作或变化。②用于预期的或假设的动作。2、用在句子末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况。①表示已经出现或将要出现某种情况。②表示在某种条件之下出现某种情况。③表示认识、想法、主张、行动等有变化。3、用在句末或句中停顿处，表示催促、劝阻、命令或感叹的语气。4、语气助词，用于感叹句末，表感叹。5、语气助词。用于列举，表示不一而足；读“liǎo”时，释义：1、完毕、结束。2、在动词后，跟“不”“得”连用，表示不可能或可能。3、完全（用于否定式）。4、姓。5、明白。“哪”是多音字。读“nǎ”时，释义：表示疑问，相当于“哪个”、“哪里”；读“na”时，语气助词，用于句末表示感叹或强调。 “得知”强调“获知信息”，读音为“dé”。 “高兴”中“兴”是后鼻音“xìng”。 “不得了”，中的“了”“表示不可能或可能”，读音为“liǎo”。 “你得早点儿睡觉”，“得”表示必须，读音为“děi”。 “睡觉”中的“睡”是翘舌音，声母为“sh”。“觉”意思是睡眠（从睡着到睡醒），读音为“jiào”。 句末的“哪”是句末语气词，应选“na”（轻声）。  四、根据要求选一选。（填序号）（9分） 4. “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的作者是（ ） A. 杨万里 B. 白居易 C. 李白 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 首先，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”这句诗出自《小池》。这是一首描写初夏池塘美丽景色的诗。杨万里是南宋时期的诗人，他的诗作风格清新自然，多描写自然景物，《小池》就是他的代表作之一。 故选A。 5. 考试成绩快出来了，我的心里真是（ ） A. 芝麻开花——节节高 B. 竹篮打水——一场空 C. 十五个吊桶打水——七上八下 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对歇后语含义的理解以及运用能力。 A.“芝麻开花——节节高”常用来形容事物不断进步、越来越好，而句子表达的是等待考试成绩时忐忑不安的心情，不是进步的状态，所以不符合。 B.“竹篮打水—— 一场空”表示努力没有收获，与等待成绩时的心情无关，不符合语境。 C.“十五个吊桶打水——七上八下”形象地描绘出心里慌乱、不安，没底的状态，很符合等待考试成绩时忐忑的心情，所以该选项正确。 故选C。 6. 《咕咚》这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 只要互相帮助，就一定能解决问题。 B. 在没有弄明白事情的真相时，要原地不动。 C. 做事要独立思考，不要随意听从别人的意见。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《咕咚》的故事讲的是：森林里的兔子听到“咕咚”声，吓得撒腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出疑问，大家一起去看，才发现“咕咚”是木瓜掉进湖里的声音。这个故事告诉我们，遇到事情不能盲目跟从别人，要冷静思考，弄清楚事情的真相。 A．故事中动物们并未互相帮助解决问题，而是盲目跟随，故该选项错误。 B．“原地不动”不符合故事中野牛主动探究真相的行为，该选项错误。 C．野牛的行为体现了独立思考、不盲从的品质，是故事要传达的核心道理，故该选项正确。 故选C。 五、照样子写句子。（8分） 7. 例：龙龙认真地看着书。 小鱼_______________吐着泡泡。 【答案】自由自在地 【解析】 【详解】本题考查仿写、补写句子。 例句中“看着书”前加上修饰词“认真地”，写出了龙龙看着书的状态。在补充句子时，需要在“吐着泡泡”前面加修饰词，可以是欢快地、悠闲地、无忧无虑地、尽情地，来形容小鱼吐着泡泡时的状态。 示例：小鱼在欢快地吐着泡泡。 8. 例：天空高高的，蓝蓝的。 太阳____________，__________。 【答案】 ①. 圆圆的 ②. 红红的 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 例句“天空高高的，蓝蓝的”采用“事物+叠词（描述事物特点），叠词（描述事物另一特点）”的结构，用两个叠词从不同角度（高度、颜色）描绘天空的特点。 对于太阳的描述，“大大的”体现太阳的形态特点，“亮亮的”体现太阳发光明亮的特点。 示例：太阳大大的，亮亮的。 9. 例：要是早一分钟就好了。 要是___________________就好了。 【答案】我没有贪吃零食 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 “要是……就好了”是表示假设关系的句式，用于表达对某种未达成情况的期望，希望事情能按照假设的那样发展。 在例句“要是早一分钟就好了”中，“早一分钟”是假设的条件，表达了因为没有做到“早一分钟”而产生的遗憾，希望能有“早一分钟”这个情况，让事情变得更好（比如避免迟到等）。 在进行仿写时，需要先确定一个假设的条件，这个条件通常是与现实情况有差异，且是说话者希望出现的情况，然后用“要是……就好了”的句式表达出来，例如“要是明天是晴天就好了”，这里“明天是晴天”是假设的有利条件，表达了对晴天的期望。 示例：要是明天能去游乐园玩就好了。 六、按课本内容填一填。（8分） 10. 按课本内容填一填。 （1）古________，圆对_______。严寒对酷暑，______暖对秋凉。 （2）子___________非所宜，幼_____________何为？ （3）夜____________声，________落知______。 【答案】 ①. 对今 ②. 方 ③. 春 ④. 不学 ⑤. 不学老 ⑥. 来风雨 ⑦. 花 ⑧. 多少 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“对、今、春”的正确书写。 （2）书写时注意“学、老”的正确书写。 （3）书写时注意“风、来、语、多”的正确书写。 阅读理解与感悟 七、阅读课文片段，完成练习。（12分） 阅读课文片段，完成练习。 要下雨了（节选） ①是要下雨了 ？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空（kōng kòng）出来 ？” ③小鱼说：“要下雨了，水里闷得（de děi）很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 ，小心淋着雨。” 11. 给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 12. 选择合适的语气词填在选文中的横线上。 呀 吧 吗 13. 选文中“闷”的意思是（ ） （填序号） ①心烦，不痛快 ②密闭，不透气 ③因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉 14. 通过小白兔和小鱼的对话，你知道小鱼在下雨前会干什么吗？ ________________________________ 【答案】11. kòng de 12. 吗 呀 吧 13. ③ 14. 下雨前，小鱼会游到水面上来透气。 【解析】 【导语】这篇《要下雨了》节选通过小白兔和小鱼的对话，生动展现了自然界中动物对天气变化的感知。文章语言简洁明快，采用问答形式推进情节，符合低年级学生的认知特点。文中运用语气词填空、多音字辨析等设计，既训练语言基本功，又渗透科学知识。特别是"闷"字的语境化处理，巧妙地将词语理解与自然现象结合。整体而言，选段兼具文学性和科普性，通过拟人手法让自然知识变得亲切有趣，体现了语文教学工具性与人文性的统一。 【11题详解】 本题考查多音字的读音辨析。 空：读kōng，释义：指没有实质内容；不切实际的。kòng，释义：指没有被利用或里面缺少东西。 得：读dé，释义：①表示获取、得到，与“失”相对；②表示演算产生结果；③适合；如“得用”“得体”。de，释义：①用在表示动作变化的词后面，表示可能或可以；②用在表示动作变化或性质状态的词后，连接表示程度或结果的词语。děi，释义：①表示需要，如“这个工程得三个月才能完”。②应该、必须，如“你得好好学习”。 有空：读yǒu kòng，有闲暇的时间，没有被事务占用、处于空闲的状态；“空”的读音是“kòng”。 闷得很：读mēn de hěn，因空气不流通、气压低等原因，让人感觉很憋闷、不舒服，心里也会觉得烦躁、不畅快；“得”的读音是“de”。 【12题详解】 本题考查语气词的运用。 第一处“是要下雨了____？”是疑问语气，填“吗”；第二处“今天怎么有空出来____？”是疑问且带有惊讶语气，填“呀”；第三处“你快回家____”是建议、催促语气，填“吧”。 【13题详解】 本题考查词语在具体语境中的意思 从第③段小鱼说 “要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可知，这里“闷”是因为水里因气压低等原因，让小鱼感觉不舒服，故选③。 【14题详解】 本题考查对文本内容的提取能力， 从第③段小鱼的话“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气”可知，小鱼在下雨前会游到水面上来透透气。 八、读故事，完成练习。（15分） 快乐阅读。 动物饼干 ①三只小兔坐在一块儿吃饼干，它们边吃边笑边说。 ②第一只小兔说：“我吃狐狸。” ③第二只小兔说：“我吃灰狼。” ④第三只小兔说：“我吃老虎。” ⑤躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。 ⑥叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！” 15. 浩浩想知道“跑”字可以组哪些词，文文教他用音序查字法查字典：应先查大写字母__________，再查音节___________。文文还告诉浩浩，像“跑”这样带有足字旁的字，大多与___________的动作有关。 16. 三只小兔在一起做什么？用“____”在文中画出来。 17. 根据故事内容推断，三只小兔说的“狐狸”“灰狼”“老虎”其实是（ ）。 ①躲在树后的狐狸、灰狼、老虎 ②狐狸、灰狼、老虎形状的饼干 18. 读完故事，我知道小鸟说“好险好险”是因为（ ），说“好妙好妙”是因为（ ）。 ①三只小兔差点儿被狐狸、灰狼、老虎吃掉 ②三只小兔谈论吃动物饼干，吓跑了想吃掉它们的动物 【答案】15. ①. P ②. pao ③. 脚 16. 三只小兔坐在一块儿吃饼干，它们边吃边笑边说。 17. ② 18. ①. ① ②. ② 【解析】 【导语】这篇《动物饼干》短小精悍，充满童趣与巧思。以三只小兔吃饼干的对话为线索，借“吃狐狸、灰狼、老虎”的戏言，意外吓跑躲在树后的真动物，情节反转有趣。语言浅显活泼，符合儿童视角，通过小鸟的感叹点出“险”与“妙”，既展现童真，又暗含智慧，以轻松笔调传递出化险为夷的趣味，是一篇贴近儿童心理的佳作。 【15题详解】 本题考查查字典和字义。 音序查字法的规则是先查汉字拼音的第一个大写字母。“跑”的拼音是“pǎo”，其第一个字母的大写形式为“P”，因此应先查大写字母“P”。音序查字法中，在确定大写字母后，再查音节“pao”。 “跑”字带有足字旁，足字旁在汉字中通常与脚的动作相关。文中第⑤自然段“吓得慌忙逃跑”中的“跑”，指的是用脚快速移动，体现了足字旁与脚部动作的关联。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 文中第①自然段“三只小兔坐在一块儿吃饼干，它们边吃边笑边说。”可知，这句话直接描述了三只小兔的行为，即“吃饼干，边吃边笑边说” 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 故事开头第①自然段“三只小兔坐在一块儿吃饼干”可知，它们正在吃饼干这一情境。随后第②-④自然段，三只小兔分别说“我吃狐狸”“我吃灰狼”“我吃老虎”，这里的“吃”与前文的“吃饼干”相呼应，说明它们“吃”的对象应与“饼干”相关。 再看第⑤自然段，躲在树后的真实狐狸、灰狼、老虎听到后“吓得慌忙逃跑”，这从侧面说明小兔们所说的“吃狐狸、灰狼、老虎”并非针对真实的动物，否则真实的狐狸等不会仅仅因为被说“吃”就逃跑，更合理的解释是小兔们在吃带有这些动物形状的饼干，真实的动物误会了意思才逃跑。 因此，三只小兔说的“狐狸”“灰狼”“老虎”其实是狐狸、灰狼、老虎形状的饼干。故选②。 【18题详解】 本题考查对短文内容的理解。 第⑤自然段提到“躲在树后的狐狸、灰狼、老虎”，这些都是可能威胁小兔安全的动物，它们原本可能想对小兔不利。而三只小兔的话意外吓跑了它们，避免了小兔被伤害的风险。这种潜在的危险被化解，正是“好险”的原因，对应“三只小兔差点儿被狐狸、灰狼、老虎吃掉”。故第一空选①。 第①自然段表明小兔在吃饼干，第②-④自然段中小兔说“吃狐狸、灰狼、老虎”实际是指吃动物形状的饼干（前文已推断），而第⑤自然段中，真实的狐狸、灰狼、老虎因误会而“吓得慌忙逃跑”。小兔们无心的谈论，竟起到了吓跑天敌的效果，这种巧妙的结果正是“好妙”的原因，对应“三只小兔谈论吃动物饼干，吓跑了想吃掉它们的动物”。故第二空选②。 选材构思与表达 九、生活实践营。（6分） 19. 生活实践营。 小雨要打电话告诉华华运动会的通知，请你根据通知将对话补充完整。 小雨：你好，___________________？ 华华：我是华华，请问你是哪位？有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨。 ________（通知人）发了通知，要求_____________（时间），_____________（参加人）在____________（地点）集合。 华华：好的，谢谢你！我一定____________。 【答案】 ①. 请问华华在家吗 ②. 少先队大队部 ③. 5月9日上午8点 ④. 参加运动会的同学 ⑤. 学校门口 ⑥. 准时参加 【解析】 【详解】本题考查对通知关键信息的提取能力和口语交际能力。 电话接通后的常用礼貌用语，需确认对方身份。 示例：请问你是华华吗？ 通知的落款是“少先队大队部”，这就是发通知的人，故通知人是少先队大队部；通知中明确提到“5月9日上午8点”，所以集合的时间是5月9日上午8点；通知要求“请参加运动会的同学”集合，所以参加人是参加运动会的同学；通知里提到“请参加运动会的同学在学校门口集合”，所以集合地点是学校门口。 华华作为被通知者，最后应表达会按时参加的决心。 示例：好的，谢谢你！我一定按时参加运动会。 十、看图写话。（15分） 20. 看图写话。 观察图片，想一想：图上画的有谁？他们在干什么？请你写一写，不会写的字用拼音代替。 【答案】例文： 星期天，五个好朋友相约来到公园里一起玩老鹰捉小鸡的游戏。小军当老鹰，小兰当母鸡，小明、小雪和小刚当小鸡。他们玩得很开心，公园里飘荡着他们的笑声。 【解析】 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定要仔细观察图片，学生要按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样。通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，画面里有几位小朋友，还有蝴蝶等，小朋友们似乎在户外玩耍，像是在玩游戏或者奔跑嬉戏。想想他们会干些什么，组织语言，运用正确的标点符号即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋一升二语文开学摸底检测卷（一） （考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、看拼音写字词，把字写美观。（11分） 1. 看拼音写字词，把字写美观。 （1）大：“我的体很强壮，能帮别人搬东西。” （2）啄木鸟：“我是森的医，树木非常喜我。” （3）蜘蛛：“我用织的去捉害虫。” （4）山羊老师：“大 很棒！ 二、看图写字组成词语，并完成填空。（8分） 2. 看图写字组成词语，并完成填空。 我知道：最后一个田字格中的字，分别加上偏旁扌、氵、饣、𧾷，就能变成另外四个字： 、 、 、 。 三、用“ ”画出加点字的正确读音。（7分） 3. 用“ ”画出加点字的正确读音。 得（dé de děi）知明天要去森林公园，涵涵高兴（xìn xìng）得不得了（le liǎo），他躺在床上睡不着，妈妈说：“你得（dé de děi）早点儿睡（suì shuì）觉（jiào jué），明天才有力气玩哪（na nǎ）！” 四、根据要求选一选。（填序号）（9分） 4. “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的作者是（ ） A. 杨万里 B. 白居易 C. 李白 5. 考试成绩快出来了，我的心里真是（ ） A. 芝麻开花——节节高 B. 竹篮打水——一场空 C. 十五个吊桶打水——七上八下 6. 《咕咚》这个故事告诉我们的道理是（ ） A. 只要互相帮助，就一定能解决问题。 B. 在没有弄明白事情的真相时，要原地不动。 C. 做事要独立思考，不要随意听从别人的意见。 五、照样子写句子。（8分） 7. 例：龙龙认真地看着书。 小鱼_______________吐着泡泡。 8. 例：天空高高的，蓝蓝的。 太阳____________，__________。 9. 例：要是早一分钟就好了。 要是___________________就好了。 六、按课本内容填一填。（8分） 10. 按课本内容填一填。 （1）古________，圆对_______。严寒对酷暑，______暖对秋凉。 （2）子___________非所宜，幼_____________何为？ （3）夜____________声，________落知______。 阅读理解与感悟 七、阅读课文片段，完成练习。（12分） 阅读课文片段，完成练习。 要下雨了（节选） ①是要下雨了 ？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。 ②小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空（kōng kòng）出来 ？” ③小鱼说：“要下雨了，水里闷得（de děi）很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家 ，小心淋着雨。” 11. 给选文中的加点字选择正确的读音，打“√”。 12. 选择合适的语气词填在选文中的横线上。 呀 吧 吗 13. 选文中“闷”的意思是（ ） （填序号） ①心烦，不痛快 ②密闭，不透气 ③因气压低或空气不流通而引起的不舒服的感觉 14. 通过小白兔和小鱼的对话，你知道小鱼在下雨前会干什么吗？ ________________________________ 八、读故事，完成练习。（15分） 快乐阅读。 动物饼干 ①三只小兔坐在一块儿吃饼干，它们边吃边笑边说。 ②第一只小兔说：“我吃狐狸。” ③第二只小兔说：“我吃灰狼。” ④第三只小兔说：“我吃老虎。” ⑤躲在树后的狐狸、灰狼、老虎听到了，吓得慌忙逃跑。 ⑥叽喳！叽喳！叽喳！小鸟边飞边叫：“好险好险！好妙好妙！好笑好笑！” 15. 浩浩想知道“跑”字可以组哪些词，文文教他用音序查字法查字典：应先查大写字母__________，再查音节___________。文文还告诉浩浩，像“跑”这样带有足字旁的字，大多与___________的动作有关。 16. 三只小兔在一起做什么？用“____”在文中画出来。 17. 根据故事内容推断，三只小兔说的“狐狸”“灰狼”“老虎”其实是（ ）。 ①躲在树后的狐狸、灰狼、老虎 ②狐狸、灰狼、老虎形状的饼干 18. 读完故事，我知道小鸟说“好险好险”是因为（ ），说“好妙好妙”是因为（ ）。 ①三只小兔差点儿被狐狸、灰狼、老虎吃掉 ②三只小兔谈论吃动物饼干，吓跑了想吃掉它们的动物 选材构思与表达 九、生活实践营。（6分） 19. 生活实践营。 小雨要打电话告诉华华运动会的通知，请你根据通知将对话补充完整。 小雨：你好，___________________？ 华华：我是华华，请问你是哪位？有什么事吗？ 小雨：华华，我是小雨。 ________（通知人）发了通知，要求_____________（时间），_____________（参加人）在____________（地点）集合。 华华：好的，谢谢你！我一定____________。 十、看图写话。（15分） 20. 看图写话。 观察图片，想一想：图上画的有谁？他们在干什么？请你写一写，不会写的字用拼音代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $