22.古诗三首《墨梅》教案-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该教案聚焦《墨梅》的诗意理解与借物言志手法，通过“温故知新”导入，回顾《塞下曲》的“解诗题、知作者、懂诗意、悟诗情”学习方法，搭建方法迁移支架，自然过渡到新课学习。 该教案以四步法为核心，结合王羲之墨池典故、王冕拒官资料辅助理解，通过小组读、集体读培养语感，体现文化自信、语言运用与思维能力，帮助学生提升古诗鉴赏力，为教师提供清晰教学路径。

《墨梅》教案 文本分析： 《墨梅》是元代著名画家、诗人王冕所作。诗人表面上是在赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗浅显易懂，同时又富含哲理，耐人寻味。 根据教学目标的要求，应该让学生理解重点词语的意思，了解诗句的意思，想象诗句描绘的情景，并且把握人(事)物形象。所以，教学中要能激发学生学习的兴趣，调动学生参与的积极性，同时注重培养学生良好的学习习惯，体现对学生学习方法的指导。注意让学生在诵读、理解的过程中体验情感，领悟内容。 教学目标： 1.会认7个生字(包括1个多音字)，会写8个生字，积累重点词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。 3.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思。 4.体会诗句中传达出的精神品格，感悟诗人的情感。 教学重点： 1.有感情的朗读和背诵课文。 2.学习借助注释的方法理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意思；想象诗歌描写的景象。 教学难点： 1.品读古诗，比较阅读，提高学生欣赏古诗的能力。 2.接受古诗的熏陶，体会诗中“墨梅”的精神品质。 温故知新，导入新课 1.出示课件 导语：上节课我们学习了《塞下曲》这首诗，大家是不是都会背诵了呢？（生齐背）好。大家还记得我们是用什么方法来学习这首古诗的吗？（解诗题、知作者、懂诗意，悟诗情） 2.自然过渡到《墨梅》 过渡：卢纶在《塞下曲》里描绘了众多画面，有月黑雁高飞，大雪满弓刀，轻骑追单于。而王冕的《墨梅》却只写了一株池边的墨梅，但就只是这一株墨梅，诗人都极力夸赞，要使它“清气满乾坤”。这节课我们将运用相同的方法来学习《墨梅》这首古诗。（板书课题） 一、解诗题 1.读题，解题。 （1）墨 梅：用水墨等不同颜料画成的梅花。这是王冕画的一幅梅花图，诗人为自己画的梅花图写了一首题画诗《墨梅》。 （2）什么是题画诗？ 题画诗是在中国画的空白处，由画家本人或他人题上一首诗。诗的内容或抒发作者的感情，或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。这种题在画上的诗就叫题画诗。 二、知作者 1.作者简介 王冕，字元章，号煮石山农、梅花屋主等。诸暨（今属浙江）人。元末文坛有影响的诗人，又是画坛上以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。 2.写作背景 王冕虽然学得满腹经纶，但他屡试不第，又不愿巴结权贵，一次次失意之后，他归隐九里山，以作画换米为生。王冕曾说：画梅须具梅骨气，人与梅花一样清高。 三、懂诗意 （1）初读诗歌，理解大意 1.自由读诗，读通读顺，读出节奏。 墨 梅 [元]王 冕 我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。 不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。 2.学生按节奏练习朗读。(个人读、小组读、集体读） 3.读一读。教师出示生字卡片，指名学生认读。教师纠正字音，引导学生识记生字。 砚 痕 乾 坤 （2）句子解析，重点品悟 1.课件出示古诗的前两句 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 ①生根据课文资料自由学诗，理解诗意。 词语解释： 【洗砚池】画家洗砚的水池。 【头】 边上 【淡墨痕】水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦 墨。这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 ②课件出示洗砚池的故事：王羲之，东晋人，王羲之的家门口有一个水池，他每次练完书法都在此洗毛笔。他把门前原本清澈的水池都洗成了黑色。之后人们便把那水池成为“墨池”了。就是“墨池”的典故。诗人与晋代书法家王羲之同姓，故说我家。 ③诗中的梅花颜色有什么特点？从哪里可以看出？ 明确：“淡”；“淡”这个字说明梅花的颜色不浓，就像用含着许多水的墨汁染成的，它是那样朴素淡雅，让人喜欢。象征着作者的洁身自好。 ④诗的大意：梅花生长在洗砚池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。 2.课件出示古诗的后两句 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ①词语解释： 【清气】清香之气 【满乾坤】弥漫在天地间 ②诗的大意：墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。 ③诗中“满”有什么特点？ 明确：这清幽淡雅的香气弥漫在天地间，一个“满”字就把香气无处不在的感觉写了出来。 ④这两句运用了什么修辞手法？ 明确：拟人；盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。 3.后两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留存于天地之间，这正是王冕的写照。 读到这里你觉得王冕是一个怎样的人？ ①师：我们先来看一段参考资料。课件出示： ◎朋友李孝光想推荐王冕去做府吏，被他拒绝了。 ◎老友泰不华多次举荐王冕为官，被他拒绝了。 ◎他的老师王艮劝王冕做官，被他拒绝了。 ◎元朝的达官贵人不惜重金向王冕求画，被他拒绝了。 ◎明朝开国皇帝朱元璋想重用王冕，他以出家为由也拒绝了。 ②生思考后发言：王冕是一个淡泊名利、不向世俗献媚、独善其身的人。 明确：王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的志向，抒发自己的情怀，这种手法叫——借（托）物言志。 四、悟诗情 1.“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”前两句直接描写；“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”后两句抒情言志。 明确：这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操，抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守的高尚情操。 结束语：同学们，到此我们学完了本课的三首古诗。在王昌龄看来，友情是那样珍贵，可谓“一片冰心在玉壶”；在卢纶的眼里，杀敌将士们的威武形象应是边塞风光的主色调；可在王冕眼中，只是一株墨梅，却成了他卓尔不群、屹立乾坤的代表。 墨梅淡雅，清香四溢，不求人夸颜色好，只愿清香满人间。王冕亦如墨梅，不随波逐流，坚守自己的信念与追求。在动荡的社会中，他甘于清贫，拒绝世俗的诱惑，用笔墨抒发对美好品质的追求和对社会现实的关注。《墨梅》不仅是对梅花的吟咏，更是对高洁品质的颂歌。它告诉我们，在纷繁复杂的世界中，应保持一颗淡泊名利的心，追求内在的美与善。同时，我们也要学习王冕的精神，坚守信念，勇敢面对现实，为社会的进步贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $